1. LECTURA I COMPRENSIÓ DEL TEXT - EPA Villena · 2018. 4. 20. · Però bo, no vull deixar...

1

TEMA 1

CONÉIXER PERSONES

1. LECTURA I COMPRENSIÓ DEL TEXT

Em diuen Mara i hui, 6 de març, és el meu aniversari: faig 16 anys.

Vaig nàixer a València en un hospital que es diu “La Fe” que es troba al barri de Campanar.

He viscut tota la meua vida a una altra zona de la ciutat que es diu Mislata però, des de fa

4 mesos, he tornat a Campanar ja que m’han obligat a viure dins d’un centre de menors que

porta el mateix nom que el barri.

Jo vivia amb ma mare però li van retirar la tutela per unes mogudes que va tindre amb la

policia i per un embolic que jo vaig tindre amb dos moniatos amics meus.

Ara visc amb setze persones, 5 xiques i 10 xics, ah! i les monitores i els educadors del

centre, que millor no parlar d’elles ni d’ells, sobretot d’ells: quina colla de marejats!

També estic en un Programa que es diu “d’Inserció” (o alguna cosa així), gràcies al qual puc

eixir a fer classes a l’institut de Mislata que jo anava abans; això sí que em mola: allí sóc

una tia normal. Vaig a classes en un grup que es diu de “Diversificació” (o alguna cosa així)

en què som menys alumnes (però currem igual, que conste!). Dilluns i dimecres he d’anar a

veure la directora i la psicòloga de l’insti, i sempre em demanen la mateixa feina: escriure

sobre el que he fet al llarg de la setmana. Jo acabaria prompte perquè tots els dies em

baralle amb la Jennifer i l’Abrahim; però no, elles volen que escriga com m’he sentit, les

meues emocions dels set maleïts dies de la setmana. Quina peonada!

Però bo, no vull deixar d’anar a l’insti perquè vull traure’m el Graduat i algun dia treballar

de perruquera o esteticista; muntaré el meu propi negoci i així podré fer-me rica tallant

cabells i pintant les ungles a totes les meues col·legues. Aquest és el somni que més

m’agradaria que es complira en un futur.

Text inspirat en el conte “Tentines” del llibre De l’arbre al pinyol de l’autora Anna Rúbio i Fandos.

2

1. 1. VOCABULARI. FEM EL NOSTRE DICCIONARI

ACTIVITAT 1.

a) Tradueix al castellà les següents paraules després de llegir la definició. b) A continuació, posa tu un altre exemple com els que tens.

EMBOLIC: Situació complicada o qüestió difícil de resoldre. Exemple: Sempre està enmig d'algun embolic. Aclarir un embolic.

______________________________________________________________________________

COLLA: Grup de persones reunides deliberadament per a fer alguna cosa o amb interessos comuns. Exemple: Joan és de la meua colla. Treballe amb una colla d’agricultors.

______________________________________________________________________________

ANIVERSARI: Dia en què es compleixen anys des del naixement d’una persona. Exemple: Faré una bona festa per a celebrar el meu aniversari.

______________________________________________________________________________

MOGUDA: Acció de moure. Col·loquialment s’utilitza per a fer referencia a una situació complicada o conflictiva. Exemple: Hi ha una bona moguda al pati, dos xiques s’han barallat.

______________________________________________________________________________

MAREJAT/MAREJADA: Persona que té marejos. Col·loquialment s’utilitza per a fer referencia a una persona trastornada, que no té les coses clares. Exemple: Està més marejat que un allioli.

______________________________________________________________________________

MALEÏT/MALEÏDA: Persona o cosa molt roïna o que té una maledicció. Exemple: Té un geni maleït.

______________________________________________________________________________

ACTIVITAT 2. Busca al diccionari el significat de la paraula “peó”. A continuació, dedueix tu el significat de l’expressió “¡quina peonada!”

- Si vols pots utilitzar el següent diccionari per Internet: www.avl.gva.es/dnv

http://www.avl.gva.es/dnv

3

ACTIVITAT 3.

Extrau el significat d’aquestes paraules amb l’ajuda del text:

VALENCIÀ

CASTELLÀ

VALENCIÀ

CASTELLÀ

HUI (LÍNIA 1) MENYS (LÍNIA 11)

NÀIXER (LÍNIA 2) VEURE (LÍNIA 13)

ES TROBA (LÍNIA 2) DEL VERB TROBAR

SEMPRE (LÍNIA 13)

VISCUT (LÍNIA 3) DEL VERB VIURE

DEMANEN (LÍNIA 13)

DES DE (LÍNIA 3) MATEIXA (LÍNIA 13)

FA (LÍNIA 3) DEL VERB FER FEINA (LÍNIA 13)

PORTA (LÍNIA 5) DEL VERB PORTAR

ESCRIURE (LÍNIA 13)

PERÒ (LÍNIA 6) PROMPTE (LÍNIA 14)

ARA (LÍNIA 8) TOTS (LÍNIA 14)

MILLOR (LÍNIA 9) PERÒ (LÍNIA 17)

PARLAR (LÍNIA 9) BO (LÍNIA 17)

SOBRETOT (LÍNIA 9) DEIXAR (LÍNIA 17)

TAMBÉ (LÍNIA 10) TRAURE (LÍNIA 17)

PUC (LÍNIA 10) DEL VERB PODER-

TREBALLAR (LÍNIA 17)

EIXIR (LÍNIA 10) PERRUQUERA (LÍNIA 18)

ANAVA (LÍNIA 10) DEL VERB ANAR

AIXÍ (LÍNIA 18)

AIXÒ (LÍNIA 10) TALLANT- DEL VERB TALLAR

SÓC (LÍNIA 10)DEL VERB SER UNGLES (LÍNIA 19)

AIXÍ (LÍNIA 11) SOMNI (LÍNIA 19)

GRÀCIES (LÍNIA 11) MÉS (LÍNIA 19)

4

1.2. COMPRENSIÓ LECTORA. ENTENEM EL QUE LLEGIM I CONVERSEM

ACTIVITAT 1. Respon les següents preguntes.

1. Com li diuen a la narradora del text? 2. Quina edat té? 3. Quina és la data del seu aniversari? Coneixes el nom dels mesos de l’any?

4. On viu? 5. Amb qui viu?

6. Per què no viu amb sa mare?

7. Quants xics i xiques hi ha al centre de menors? 8. Quins dies de la setmana va a parlar amb la dire i la psicòloga de l’institut? Coneixes el nom

dels altres dies de la setmana?

9. Quin és el somni de futur de la xica?

10. Penses que la vida d’aquesta adolescent és real o de ficció? Justifica la teua resposta?

11. Saps que és un centre de menors? Coneixes algun? Quin tipus de persones viuen allí?

5

2. ORTOGRAFIA: L’ALFABET I DÍGRAFS

2.1. L’ALFABET

L’alfabet és el conjunt de lletres d’una llengua. En valencià tenim 26 lletres simples.

No totes les llengües utilitzen les mateixes lletres, per exemple, per al so [ɲ], en castellà s’utilitza la ñ, en valencià escrivim ny, en portugués nh, en francés i italià gn, per al mateix so. Observa i practica: PINYÓ (valencià), PIÑÓN (castellà), PIGNON (francés), PINHÃO (portugués).

Les entrades als diccionaris es fan seguint aquest ordre alfabètic, per això et convé conèixer bé l’ordre.

QUADRE DE GRAFIES I SONS

LLETRES NOM SONS EXEMPLES

a a [a] taula

b be [b] Barcelona

c ce [s] [k] Ciutat, callar

d de [d] Dit

e e [e] [Ɛ] Cotxe, cel

f efa [f] Fill

g ge [g] [Ʒ] [ʧ]] Gat, Girona, passeig

h hac Ø Home

i i [i] [j] Pis, iogurt

j jota [Ʒ] Jugar

k ca [k] Kilo

l ela [l] Límit

m ema [m] Mare

n ena [n] Pena

o o [o] [ᵓ] Posar, foc

p pe [p] Pare

q cu [k] Quilo

r erra [r] [ᵣ] Cara, parra

s essa [s] [z] Arròs, casa

t te [t] Tomaca

u u [u] [w] Ungla, cauen

v ve baixa [v] Vi

w ve doble [w] waterpolo

x ics [ʧ] [ʃ] Orxata, Xàtiva

y i grega [j] Nova York

z zeta [z] zebra

- A més tenim la ç (ce trencada), variació de la c que s’escriu davant de a, o, u i a final de paraula.

6

ACTIVITAT 1.

a) Lletreja el teu nom i cognoms.

b) Lletreja el nom de la teua ciutat o poble.

c) Lletreja el nom del primer treball que vas tindre.

d) Lletreja el nom o cognom de la persona més atractiva que coneixes.

e) Lletreja el nom o cognom de la persona més roïna o fastigosa que coneixes.

ACTIVITAT 2. Ordeneu alfabèticament les paraules següents:

a) Home, dona, amic, braç, cullera.

b) Telèfon, llàpis, cadira, jogar, menjar, paper, rellotge, ratolí, germà.

c) Xocar, arbre, forma, jugador, artesà, caçar, finestra, punta, madrastra, habitant.

d) Pes, amic, amiga, bastó, forquilla, ganivet, gelat, octubre, novembre, diumenge.

e) Ou, ordinador, església, llibreta, motxilla, cançó, perfecció, mòbil, bitllet, girafa, germà.

f) Àngel, camió, conductor, costa, cullera, croqueta, crua, cua, cigarret, conxa, conyac, cor,

cos, donar, dau.

g) Mà, metge, músic, missatge, miserable, mestre, mànega, moc, mocador, mica, microbi,

mos, mossegar.

7

2.2. ELS DÍGRAFS I LES LLETRES COMPOSTES

- A l’hora d’escriure, a banda de les lletres simples, també tenim els DÍGRAFS. Els dígrafs

són un conjunt de dos lletres que tenen un so. (2 LLETRES-1 SO)

RR SEMPRE ENTRE VOCALS TERRA, CARRO

SS SEMPRE ENTRE VOCALS PASSAR, CASSOLA

LL LLET, CAVALL

NY LA Ñ CASTELLANA CANYA, PINYA

QU AMB LES VOCALS E-I XIQUET, QUINZE

GU AMB LES VOCALS E-I GUERRA, GUITARRA

TG AMB LES VOCALS E-I METGE, PLATGES

TJ AMB LES VOCALS A-O-U CORRETJA,PLATJA

TX ES PRONUNCIA COM LA CH CASTELLANA

CLÒTXINA, MOTXILLA

IG A FINAL DE PARAULA SONA COM LA CH CASTELLANA. NO ES PRONUNCIA LA I

ROIG, MAIG

TZ ES PRONUNCIA COM UNA ESSA SONORA

ANALITZAR, HORITZÓ

ACTIVITAT 1. DICTAT

ACTIVITAT 2. Escriu tres paraules amb els següents dígrafs. Has d’usar el diccionari que tingues a casa o buscar a través d’algun buscador d’internet com GOOGLE, “paraules amb rr”. Et recomane el blog: catralan.blogspot.com

RR SEMPRE ENTRE VOCALS

SS SEMPRE ENTRE VOCALS

LL

NY LA Ñ CASTELLANA

QU AMB LES VOCALS E-I

GU AMB LES VOCALS E-I

TG AMB LES VOCALS E-I

TJ AMB LES VOCALS A-O-U

TX LA CH CASTELLANA

IG A FINAL DE PARAULA SONA COM LA CH CASTELLANA. NO ES PRONUNCIA LA I

TZ COM UNA ESSA SONORA

8

3. GRAMÀTICA. ELS DETERMINANTS. EL PRONOMS PERSONALS . VERBS 1

Els determinants són les paraules que van davant dels substantius (o noms) i en concreten el significat. Hi concorden en gènere i nombre, és a dir, masculí o femení, singular o plural. Hi ha diferents classes de determinants: els articles, els demostratius, els possessius, els numerals i els indefinits.

3.1. ELS DETERMINANTS. ELS ARTICLES DEFINITS, ELS ARTICLES INDEFINITS, ELS DEMOSTRATIUS I ELS POSSESSIUS

A) ELS ARTICLES DEFINITS

ARTICLES DEFINITS

MASCULÍ

FEMENÍ

SINGULAR EL LA PLURAL ELS LES

ACTIVITAT 1. Uneix aquestes paraules amb l’article definit que els corresponga.

EL

LA

ELS

LES

LLIBRETA

MÒBIL

GERMÀ

XIQUES

GALLINES

BALÓ

FUTBOL

TENDA

GATS

ANGLESOS

MATEMÀTIQUES

ANYS

CARES

PANTALONS

TRENS

9

ACTIVITAT 2. Escriu davant d’aquestes paraules l’article que corresponga.

COTXE

CASA NOM

COTXES CASES COGNOMS

TELÈFON AMICS PERSONES

TELÈFONS AMIGUES CLASSE

LLIBRE MARE NEGOCIS

LLIBRES MARES SOMNI

PROFESSOR TAULA CAMIONER

PROFESSORS TAULES PROFESSORES

TREBALL CADIRA PROFESSORS

TREBALLS CADIRES ORDINADORS

XIC VERITAT MANS

XICS VERITATS PROFESSIÓ

PARE MENTIDA MOTXILLA

PARES MENTIDES MOTXILLES

VESTIT PARET MÓN

VESTITS PARETS TAULETA

PAPER DONA TAULETES

PAPERS DONES BOLÍGRAFS

DICCIONARI CLAU ULLS

DICCIONARIS CLAUS CAMA

COMPANY CIUTAT CAMES

COMPANYS CIUTATS LLIT

RELLOTGE VIDA LLITS

10

ACTIVITAT 3. Escriu davant d’aquestes paraules l’article que corresponga.

____música

____ xica

____ cors

____ perruquer

____ xiques ____ turista

____ professora

____ cullera ____ arbres

____ ganivets

____ homes ____ mogudes

____ dilluns

____ oficis ____ escales

____ dones

____ pantaló ____ metges

____ homes

____ ulls ____ pinya

____ mateix

____ mans ____ motxilles

____ mateixa

____ companys ____ cabells

____ mateixos

____ companya ____ ciutats

____ mateixes ____ colla ____ color

ACTIVITAT 4. Completa aquestes sèries amb els articles definits i les paraules adequades.

Masculí singular Masculí plural Femení singular Femení plural

EL JUGADOR ELS JUGADORS LA JUGADORA LES JUGADORES

EL XIQUET

EL FILL

EL TREBALLADOR

EL PROFESSOR

EL SENYOR

EL VELL

EL VILLENER

EL TURISTA

EL CAMBRER

EL NETEJADOR

EL DEPENDENT

EL BOMBER

11

MOLT IMPORTANT !!!!!! L’APÒSTROF

- Els articles definits EL i LA s’apostrofen quan la següent paraula comença per vocal o h muda.

- L’apòstrof és una cometa volada (‘) que es posa entre l’article i el nom i que indica que ha desaparegut la vocal e de l’article masculí o la vocal a de l’article femení. Per

exemple: el arbrel’arbre.

- L’apòstrof a l’ordinador s’escriu amb aquesta tecla:

ACTIVITAT 2. Escriu davant d’aquestes paraules l’article que corresponga. Si és necessari, recorda posar l’apòstrof.

____ hospital

____ alumne ____ ou

____ aniversari

____ institut ____ ordinador

____ any

____ escola ____ àngel

____ altre

____ emoció ____ atractiu

____ obligació

____ emocions ____ assassí

____ herba

____ esteticista ____ escala

____ amic

____ ungla ____ ull

____ amiga

____ arbre

____ edat

____ educació

____ amor ____ adolescent

____ eixida

____ amable ____ home

____ alumne

____ amabilitat ____ hivern

____ arròs ____ adult ____ honrat

____ ús ____ expressió ____ encarregat

____ ajuntament ____ enrotllada ____ altra

12

ACTIVITAT 3. Ompli els buits d’aquests text amb la forma de l’article definit adequada el, la, els, les, l’.

Jo no vull escriure açò! M’ha obligat ___ psicòloga i ____ educador del centre. Aquesta llibreta, me la va regalar ___ directora de ___ institut ___any passat quan vaig començar a portar-me bé a ___ classes. Volen que escriga ___ meues emocions i ___ meus sentiments. ___ companys de classe no es poden creure que jo siga ___ millor en ___ assignatures de dibuix i educació física. Però, ___ directora i ___ psicòloga sempre han confiat en mi. M’he fet amiga d’algunes xiques que són ___ més enrotllades de ___ escola. ___ xics de ___ aula del costat sempre ens diuen coses roïnes quan eixim al pati. Jo passe d’ells però de vegades ho posen difícil, ___ altre dia quasi li trenque ___ cap a un que es va riure de mi dient que era ___ més fava de ___ insti perquè sempre estic al despatx de ___ professores. Li vaig dir que ___ més fava era ell i li vaig donar una bufetada amb tanta ràbia que li vaig trencar ___ ulleres de sol que portava.

B) ARTICLES INDEFINITS

ARTICLES INDEFINITS

MASCULÍ

FEMENÍ

SINGULAR UN UNA PLURAL UNS UNES

ACTIVITAT 1. Completa aquestes sèries amb els articles indefinits i les paraules adequades.

Masculí singular Masculí plural Femení singular Femení plural

UN GOS UNS GOSSOS UNA GOSSA UNES GOSSES

UN GAT

UN CAMIONER

UN BIBLIOTECARI

UN CUINER

UN CONDUCTOR

UN JOVE

UN ESCRIPTOR

UN ALUMNE

UN CAMBRER

UN NETEJADOR

UN NADADOR

13

3.1.2. ELS DEMOSTRATIUS I PRONOMS NEUTRES

Els demostratius i els pronoms neutres expressen relacions de proximitat o llunyania respecte a qui parla (emissor) i qui escolta (receptor).

DEMOSTRATIU PRONOM NEUTRE SINGULAR PLURAL

MASCULÍ FEMENÍ MASCULÍ FEMENÍ

PROXIMITAT (ACÍ)

AQUEST (ESTE)

AQUESTA

(ESTA)

AQUESTS (ESTOS)

AQUESTES

(ESTES)

AÇÒ

DISTÀNCIA INTERMÈDIA (AHÍ)

AQUEIX (EIXE)

AQUEIXA

(EIXA)

AQUEIXOS

(EIXOS)

AQUEIXES

(EIXES)

AIXÒ

LLUNYANIA (ALLÍ)

AQUELL

AQUELLA

AQUELLS

AQUELLES

ALLÒ

ARA TU!! Completa la graella sense mirar la de dalt.

DEMOSTRATIU PRONOM NEUTRE SINGULAR PLURAL

MASCULÍ FEMENÍ MASCULÍ FEMENÍ

PROXIMITAT (ACÍ)

DISTÀNCIA INTERMÈDIA (AHÍ)

LLUNYANIA (ALLÍ)

ACTIVITAT 1. Completeu les frases següents amb els demostratius que calga.

DEMOSTRATIUS DE PROXIMITAT:

___________ xiqueta és la meua amiga. ___________ home és el meu pare. ___________ dones són les meues germanes. ___________ cotxes estan mal aparcats. ___________ pantalons no m’agraden. ___________ llibretes són grans. ___________ llibres són xicotets. ___________ professora és molt treballadora.

14

DEMOSTRATIUS DE DISTÀNCIA INTERMÈDIA: ___________ taula és la meua. ___________ paper està brut. ___________ llàpis és el teu. ___________ bolígrafs són d’ells. ___________ cadires no estan ben col·locades. ___________ mòbils no estan en marxa. ___________ dones no volen anar a l’escola. ___________ portes s’han de tancar.

DEMOSTRATIUS DE LLUNYANIA:

___________ muntanyes estan molt lluny. ___________ xic no pot parlar anglés. ___________ homes no volen dir-nos la veritat. ___________ llibretes són més barates. ___________ bolígraf no es va vendre. ___________ actor actua malament. ___________ pastís està molt bo. ___________ plats de paella són per ____________ persones del fons. ACTIVITAT 2. Completeu les frases següents amb els demostratius que calga.

1. jaqueta que hi ha allí és la teua.

2. Els meus amics no volen eixir vesprada.

3. De qui són gossos d’allà?

4. llibres que tinc ací, els he agafat d’ moble del fons de l’aula.

5. cadires d’ahí no m’agraden gens.

6. Agafa llibres d’ací davant.

7. Amb sabates d’ací camine perfectament.

8. No puc agafar pomes del mig de la taula.

9. - Mare, passa’m llàpis.

- Quin, filla? d’ací davant o de darrere.

10. - Em pot mostrar ulleres de sol?

-Quines d’ací roges?

- No, d’allí blaves.

ACTIVITAT 3. Completeu les frases següents amb els pronoms neutres que calga.

1. No he entés que has dit.

2. que jo faig, tu ho has de repetir.

3. Ahir em va contar què li havia passat.

4. que va confessar era mentida.

5. Pots agafar d’ací davant?

6. Ajuda’m, per favor! Vine i pressiona que tinc a les mans.

7. No comprenc els motius per a fer .

8. Va anar a l’hospital per que li havia passat amb el cotxe.

9. Li agrada molt manar, sempre ens diu que fem , que fem .

15

3.1.3. ELS POSSESSIUS Els possessius són determinants que indiquen les relacions de possessió o de correspondència entre les persones i els noms que determinen. Tenim possessius tònics i àtons.

A) POSSESSIUS TÒNICS

Els possessius tònics van precedits per l’article determinant. Exemple: La meua amiga parla molt bé l’anglés.

ACTIVITAT 1. Ompliu els buits amb els possessius que corresponguen.

UN SOL POSSEÏDOR- 1ª PERSONA→ JO-(DE MI)

És ___________ cotxe.

És ___________ casa.

Són ___________ cotxes.

Són ___________ cases.

És ___________ ordinador.

Són ___________ ordinadors.

COSA POSSEÏDA

MASCULÍ FEMENÍ

SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL UN SOL POSSEÏDOR

1ª PERSONA/ JO

EL MEU ELS MEUS LA MEUA LES MEUES

2ª PERSONA/ TU

EL TEU ELS TEUS LA TEUA LES TEUES

3ª PERSONA/ ELL,ELLA, VOSTÉ

EL SEU ELS SEUS LA SEUA LES SEUES

DIVERSOS POSSEÏDORS

1ª PERSONA/ NOSALTRES

EL NOSTRE ELS NOSTRES LA NOSTRA LES NOSTRES

2ª PERSONA/ VOSALTRES

EL VOSTRE LES VOSTRES LA VOSTRA LES VOSTRES

3ª PERSONA/ ELLS, ELLES, VOSTÉS

EL SEU ELS SEUS LA SEUA LES SEUES

16

UN SOL POSSEÏDOR- 2ª PERSONA→ TU-(DE TU)

És ___________ cotxe.

És ___________ casa.

Són ___________ cotxes.

Són ___________ cases.



UN SOL POSSEÏDOR- 3ª PERSONA→ ELL/ELLA/VOSTÉ-(D’ELL, D’ELLA, DE VOSTÉ)

És ___________ cotxe.

És ___________ casa.

Són ___________ cotxes.

Són ___________ cases.



DIVERSOS POSSEÏDORS- 1ª PERSONA→ NOSALTRES-(DE NOSALTRES)

És ___________ cotxe.

És ___________ casa.

Són ___________ cotxes.

Són ___________ cases.



DIVERSOS POSSEÏDORS- 2ª PERSONA→ VOSALTRES-(DE VOSALTRES)

És ___________ cotxe.

És ___________ casa.

Són ___________ cotxes.

17

Són ___________ cases.



DIVERSOS POSSEÏDORS- 3ª PERSONA→ ELLS/ELLES/VOSTÉS-(D’ELLS/D’ELLES/DE VOSTÉS)

És ___________ cotxe.

És ___________ casa.

Són ___________ cotxes.

Són ___________ cases.




1. És ___________ (de mi) gat Jaume. 2. Són__________ (de tu) germanes. 3. Hem agafat ___________ (d’ella) llibre de damunt de la taula. 4. Hem comprat __________ (d’ell) cotxe molt barat. 5. Demà, portaré fotografies de __________ (de tu) naixement. 6. Havia enviat ___________ (de nosaltres) cartes pel correu. 7. Ell no ha volgut anar a ___________ (d’ells) casa. 8. Ell no ha volgut anar a ___________ (d’ells) cases. 9. Mai més aniré a _____________ (de vosaltres) festes. 10. No poden millorar ____________ (de vosaltres) rècord d’atletisme. 11. Volem assistir a ____________ (d’elles) classes de piano. 12. Vivim a prop de ____________ (de vosaltres) carrer. 13. Em fa ràbia escoltar __________ (d’ells) excuses. 14. Diuen que no poden vindre a__________ (de nosaltres) sopar de fi de curs. 15. Vols treballar a ____________ (d’ella) empresa?


1. ____________ (d’ella) motxilla està mullada. 2. Ha de provar ____________ (d’ell) culpabilitat. 3. ____________ (d’ells) avi era un músic famós i ____________ (d’ells) cosins també. 4. ____________ (d’elles) ties eren unes dones meravelloses. 5. Al paper estan escrits ____________ (de vosté) nom i ____________ (de vosté)

cognoms. 6. Agafen ____________ (de vostés) equipatges i ____________ (de vostés) passaports. 7. Se n’ha anat____________ (d’ella)companya d’habitació. 8. Has de parlar amb ____________ (de vosaltres) veïns per tal d’arribar a un acord. 9. Ha eixit del pub amb ____________ (de tu) amic agafada de la mà.

18

10. He vist clarament ____________ (d’ells) ulls. 11. Arribarà prompte de ____________ (d’ella) país. 12. 13. ____________ (de tu) germana no volia anar amb ____________ (de tu) amics. 14. Primer ballaran ____________ (d’elles) parelles i després ____________

(d’elles)professora. 15. ____________ (de vosaltres) rellotges no marxen bé, ara són les sis de la vesprada. 16. Cada diumenge vénen a dinar ____________ (d’ell) pares i ____________ (d’ell)

germanes. 17. Ha vingut de ____________ (de nosaltres) poble i ha portat ____________ (de

nosaltres) mobles de casa.

B) POSSESSIUS ÀTONS

Els possessius àtons s’utilitzen amb:

- alguns noms de família: mon pare, ma mare, sos pares, ma tia. - casa i vida: ma casa, ta vida.

ACTIVITAT 2. Escriu 5 oracions utilitzant els possessius àtons amb el vocabulari de família i estats civils i el verb SER. Per exemple: És ma germana xicoteta.

Avi/àvia Fill/filla Cosí/cosina Nét/néta Germà/germana

Pare/mare Marit/muller Nebot/neboda Cunyat/cunyada Oncle/tia

Nóvio/nóvia Sogre/sogra Gendre/nora Fadrí/fadrina Casat/casada

1.

2.

3.

4.

5.

MASCULÍ FEMENÍ SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL

1ª PERSONA MON MOS MA MES

2ª PERSONA TON TOS TA TES

3ª PERSONA SON SOS SA SES

SER JO SÓC

TU ERES

ELL/ELLA ÉS

NOSALTRES SOM

VOSALTRES SOU

ELLS/ELLES SÓN

19

ACTIVITAT 3. Substituïu els possessius tònics d’aquestes oracions per àtons:

1. La meua vida és prou avorrida. ___________________________________________ 2. La teua neboda és la més bonica. _________________________________________ 3. La meua àvia ha vingut de molt lluny.______________________________________ 4. Enguany he pintat la meua casa. _________________________________________ 5. El teu oncle de Villena és un poc bandarra.__________________________________ 6. No ha dit res als seus pares. _____________________________________________ 7. No vull demanar diners a les seues cosines. _________________________________

ACTIVITAT 4. Tradueix les següents oracions, pots utilitzar els possessius tònics o àtons.

1. Este chico es mi hermano. ____________________________________________ 2. Estas son tus hijas mayores. ___________________________________________ 3. Nosotros somos sus abuelos. __________________________________________ 4. Vosotros sois los primos de su hermana. __________________________________ 5. Ell es la cunyada de mi madre. __________________________________________ 6. Ellos son sus yernos. _________________________________________________ 7. Aquellos hombres de detrás son nuestros padres. ___________________________ 8. Aquellas mujeres de delantes son sus abuelas. _____________________________ 9. Su sobrino y su sobrina son los más inteligentes. ____________________________ 10. Su novia es la enemiga de tu suegra. _____________________________________

PROU DE GRAMÀTICA!!! VOLEU TORNAR-ME BOJA?

20

3.2. ELS PRONOMS PERSONALS

Els pronoms personals són paraules que substitueixen elements dins d’una oració o una oració sencera. Amb els pronoms aconseguim no repetir contínuament les mateixes paraules.

Hi ha de dos tipus: forts i febles.

Si no hi haguera pronoms parlaríem així:

Hui, Rosa ha anat amb Jordi a l’escola. Jordi ha dit a Rosa que Jordi no volia arribar tard a la classe, però Rosa necessitava parlar amb Jordi urgentment ja que Jordi havia de contar a Rosa el resultat dels exàmens finals. Per fi, Jordi ha acceptat i Jordi i Rosa se n’han anat a la cafeteria junts.

ACTIVITAT 1. Ara et toca a tu! Torna a escriure aquest text amb els pronoms corresponents.

3.2.1. ELS PRONOMS PERSONALS FORTS

1ª PERSONA SINGULAR JO 2ª PERSONA SINGULAR TU/VOSTÉ 3ª PERSONA SINGULAR ELL/ELLA 1ª PERSONA PLURAL NOSALTRES 2ª PERSONA PLURAL VOSALTRES/VOSTÉS 3ª PERSONA PLURAL ELLS/ELLES

ACTIVITAT 2. Marca al text els pronoms forts que hi trobes.

Ella no era una persona divertida. Només li agradava eixir amb les seues dos amigues de tota la vida i amb nosaltres que érem la seua família. Evitava el contacte amb les altres persones. Jo pensava que era tímida, però m’equivocava, era antisocial. Un dia parlant amb ella i el meu germà Josep, ens va confessar que no confiava en ningú fora del seu cercle d’amistats, que pensava que les persones en general no són bones. Josep li va dir que això no era veritat, que ell pensava que hi havia més gent bona que roïna i que nosaltres, n’érem un exemple. Ella va contar-nos històries de la seua vida que ni jo ni el meu germà coneixíem. Vam entendre els seus motius, però tractàrem de canviar la seua manera de pensar.

I vosaltres, què en penseu? Que hi ha més gent bona o roïna?

21

ACTIVITAT 3. Completa amb els pronoms personals forts que corresponga.

1. ________ sóc la millor jugadora.

2. ________ no sabia com començar la redacció.

3. ________ havies arribat tard a l’escola.

4. ________ cantàvem molt bé.

5. ________ venia amb el cotxe.

6. ________ estudiàveu per la nit.

7. ________ havia eixit al carrer.

8. ________ podies treballar més hores.

9. ________ no parlava mai dels seus problemes.

10. ________ no entenia el tema de matemàtiques.

11. ________ estic enamorada del meu amic.

12. ________ volíem viatjar a València.

13. ________ eixiràs amb ta mare demà.

ATENCIÓ AMB EL PRONOM VOSTÉ/VOSTÉS!!

Observa que vosté i vostés són pronoms de segona persona (igual que tu i vosaltres) però els utilitzem quan volem mostrar respecte o distància a altres persones.

Encara que són de segona persona, concorden amb el verb en tercera persona del singular o plural. Exemples: Vosté parla amb la veu molt alta; Vostés poden passar sense permís.

ACTIVITAT 4. Completa amb els pronoms vosté i vostés que corresponga.

1. ________ diu moltes mentides.

2. ________ venien de Catalunya.

3. ________ ha presentat la sol·licitud tard.

4. ________ poden escoltar aquesta música sense problemes.

5. ________ toca la guitarra elèctrica.

6. ________ sempre conten històries de la Guerra Civil.

7. ________ havien tingut un accident.

8. ________ vol guanyar el premi.

22

3.2.2. ELS PRONOMS PERSONALS FEBLES 1

Fan la funció de complements del verb i poden adoptar diferents formes segons la seua col·locació davant o darrere del verb. Tots són monosíl·labs. Se situen immediatament davant o darrere del verb i es pronuncien formant bloc amb aquest verb que complementen. Són àtons perquè mai porten l’accent tònic que recau sobre el verb. Estudiarem els de primera i segona persona, els de tercera els deixem per a més endavant.

PRACTICA! Llig les següents formes de pronoms febles i assenyala la síl·laba més forta, la tònica.

1. Porteu-nos 2. Cantar-te 3. Menjar-vos 4. Llegint-nos 5. Et dius 6. Em funciona 7. Ens compra 8. Us parla

DAVANT DEL VERB

PRONOM FORT PRONOM FEBLE EXEMPLE

JO EM Em porta a l’escola.

TU ET Et compra un ramell de roses.

NOSALTRES ENS Ens mira malament.

VOSALTRES US Us regala moltes coses.

DARRERE DEL VERB Hem de posar guionet sempre entre el verb i el pronom.

PRONOM FORT PRONOM FEBLE EXEMPLE

JO -ME Va portar-me a l’escola.

TU -TE Va comprar-te un ramell de roses.

NOSALTRES -NOS Va mirar-nos malament.

VOSALTRES -VOS Va regalar-vos moltes coses.

23

ACTIVITAT 1. Escriu les formes de pronoms febles que corresponguen.

1. Sempre ____ (a mi) conta històries increïbles. 2. No ____ (a tu) pot parlar d’aquesta manera. 3. ____ (a nosaltres) explica les teories de l’espai. 4. ____ (a vosaltres) confessa la veritat. 5. ____ (a mi) crida fort sense motiu. 6. No ____ (a tu) vol elegir com a delegada. 7. _____ va mirar als ulls. (A mi) 8. _____ va mirar a la cara. (A nosaltres) 9. _____ porta un ramell de flors. (A tu) 10. _____ porta un regal. (A vosaltres) 11. _____ dóna molts problemes. (A nosaltres) 12. _____ dóna molta roba. (A vosaltres) 13. _____ parla molt malament.(A tu) 14. _____ parla molt malament. (A nosaltres) 15. _____ parla com si us perdonara la vida. (A vosaltres)


1. Va contar ____ (a mi) les mil i una mentides. (a mi). 2. No pot parlar____ (a tu) sense respecte. 3. Ha d’explicar____ (a nosaltres) els exercicis de llengua. 4. No vol confessar____ (a vosaltres) el seu delicte. 5. Va cridar____ (a mi) des del balcó de sa casa. 6. Van contractar ____ (a tu) com a mestressa de la seua casa. 7. Va mirar_____ als ulls. (A tu) 8. Va mirar_____ a la cara. (A nosaltres) 9. Va portar_____ un ramell de flors. (A mi) 10. Va portar_____ un regal. (A tu) 11. Va portar_____ una bossa plena de dolços. (A vosaltres) 12. Va donar_____ molta roba.(A tu) 13. Va donar_____ molts problemes. (A vosaltres) 14. Va parlar_____ molt malament. (A nosaltres) 15. Va parlar_____ com si us perdonara la vida. (A vosaltres)

ACTIVITAT 3. Escriu 8 oracions amb cadascuna de les formes de pronoms febles que hem vist. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

24

ATENCIÓ AMB L’APÒSTROF!!

Quan el verb comença o acaba per vocal o hac muda, alguns pronoms febles s’apostrofen. Observa les següents formes.

DAVANT DEL VERB

PRONOM FEBLE

AMB VERB QUE COMENÇA PER VOCAL O HAC MUDA

EXEMPLE

JO EM M’ M’avisarà quan arribe.

TU ET T’ T’envia records.

NOSALTRES ENS -- Ens observa ara.

VOSALTRES US -- Us espera fora.

DARRERE DEL VERB

PRONOM FEBLE

AMB VERB QUE COMENÇA PER VOCAL O HAC MUDA

EXEMPLE

JO -ME M’ Avisa’m quan vingues!

TU -TE T’ Compra’t unes ulleres de sol!

NOSALTRES -NOS ‘NS Mira’ns fixament!

VOSALTRES -VOS -- Vull vendre-vos ma casa.


1. ____ (a mi) ha agradat la pel·lícula de dibuixos. 2. ____ (a tu) has fet mal a la cama? 3. ____(a mi) escolten atentament. 4. ____ (a tu) agafa de les mans amb estima. 5. ____(a mi) has tractar de convéncer i ____ (a tu) he dit que no. 6. ____ (a tu) imitava sempre davant de la seua família.


1. Escolta____ (a mi), per favor! 2. Parla ____ (a tu) amb educació o me n’aniré d’ací. 3. Ajuda____ (a nosaltres) a fer els exercicis d’anglés. 4. Dóna____ (a nosaltres) els diners que ens deus! 5. Crida____ (a mi) fort quan tingues algun problema a la muntanya. 6. Busca____ (a nosaltres) si no trobes tos pares.

25

ACTIVITAT 6. Llig les següents frases i subratlla en color els pronoms febles que hi apareixen.

1. Porta’m el llibre i et donaré les claus. 2. Em pots dir el que us passa? 3. No m’agrada que et pintes la cara. 4. Ens han confessat el seu error. 5. Voleu omplir-vos la butxaca? 6. Podeu escriure’ns una carta. 7. Em pots deixar la teua llibreta? No et deixe la

llibreta, sinó el llibre. 8. Parla’ns més alt que no t’escoltem bé. 9. La gent m’ha reconegut i volien abraçar-me. 10. Volen regalar-nos una cistella. 11. M’agafen el apunts sense permís. 12. No ens han demanat les claus dels pis. 13. Us volen confondre. 14. Porteu-vos les motxilles. 15. Va escriure’ns la lletra de la cançó. 16. Estima’t d’una manera més tendra. http://shop.paulabonet.com

17. Pentina’s a la manera de Artur Mas.

QUADRE RESUM

DAVANT DEL VERB DARRERE DEL VERB

1ª PERSONA SINGULAR JO

EM Em regala

M’ M’agrada

-ME Comprar-me

‘M Estima’m

2ª PERSONA SINGULAR TU

ET Et regala

T’ T’agrada

-TE Comprar-te

‘T Estima’t

1ª PERSONA PLURAL NOSALTRES

ENS Ens regala

-NOS Comprar-nos

‘NS Estima’ns

2ª PERSONA PLURAL VOSALTRES

US Us regala

-VOS Comprar-vos


1. _____ agrada jugar a futbol? (A tu) 2. _____ enfada veure com perden el temps. (A mi) 3. Vols que _____ explique matemàtiques? (A tu) 4. _____ agafa les pròpies ulleres. (A mi) 5. _____ has corregit l’examen. (A mi) 6. _____ has tallat els cabells. (A tu) 7. _____ ha tallat les ungles. (A mi) 8. No _____ hem pogut cridar per telèfon. (A tu) 9. Mira_____ als ulls! (A mi) 10. Mira_____ els braços! (A tu) 11. Mireu_____ les mans, com les porteu! (A vosaltres) 12. Parla_____ amb respecte. (A nosaltres) 13. Deixa_____ la teua tovallola! (A nosaltres) 14. Explica_____ per què vas arribar de nit. (A nosaltres) 15. Dóna _____ el permís per anar. (A nosaltres)

26

16. ____ (a nosaltres) va dir que vindria prompte. 17. ____ (a mi) ha venut la seua bicicleta. 18. ____ (a mi) deixes el llàpis? 19. Va deixar_____ (a vosaltres) amb la boca oberta. 20. _____ (a tu) he escrit una carta com a resposta.

ACTIVITAT 8. Recordem en valencià com podem presentar-nos amb el verb “DIR-SE”. Observa l’ús del pronom davant del verb.

DIR-SE

JO EM DIC

TU ET DIUS

ELL/-A ES DIU

NOSALTRES ENS DIEM

VOSALTRES US DIEU

ELLS/ELLES ES DIUEN

Hi ha una altra manera de dir el nom:

A mi, em diuen A tu, et diuen A ell/ella, li diuen A nosaltres, ens diuen A vosaltres, us diuen A ells/elles, els diuen

ACTIVITAT 9. Respon les següents preguntes:

1. Com et dius? 2. Com es diu ta mare? 3. Com es diu el teu millor amic? 4. Com es diuen les teues professores de llengua? 5. Com us dieu el teu grup d’amics o amigues? 6. Com es diuen els teus jugadors favorits o jugadores favorites? 7. Com es diu el teu cantant favorit o la teua cantant favorita? 8. Com es diuen els teus companys de classe? 9. Com es diu la persona més odiosa que coneixes? 10. Com es diu la persona més guapa que coneixes?

27

3.3. EL PRESENT D’INDICATIU DELS VERBS. ALGUNS VERBS IRREGULARS: SER, ESTAR, TINDRE, VIURE, PODER, VOLER, FER, ANAR I HAVER-HI Els verbs poden ser regulars o irregulars. Regulars són aquells que no canvien l’arrel o lexema.

Els irregulars presenten diferents arrels. En aquesta unitat veurem alguns dels irregulars que

més s’utilitzen: ser, estar, tindre, poder, voler, viure, fer, anar i haver-hi.

El present d’indicatiu l’utilitzem per a parlar d’accions que passen en el moment de parlar o que

es realitzen habitualment.

3.3.1. EL VERB SER

SER

JO SÓC

TU ETS

ELL/-A ÉS

NOSALTRES SOM

VOSALTRES SOU

ELLS/ELLES SÓN

Alt/alta Baix/baixa Prim/prima Gros/grossa Llest/llesta

Seriós/seriosa Divertit/divertida Valent/valenta Poregós/poregosa Moré/morena

Ros/rossa Estudiós/estudiosa Treballador/treballadora Peresós/peresosa Rebel

Apassionat/apassionada Ordenat/ordenada Ingenu/ingènua Mentider/mentidera Sincer/sincera

ACTIVITAT 1. Escriu 10 oracions utilitzant les diferents formes del verb SER i el vocabulari del físic o de la manera de ser. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

28

3.3.2. EL VERB ESTAR

ESTAR

JO ESTIC

TU ESTÀS

ELL/-A ESTÀ

NOSALTRES ESTEM

VOSALTRES ESTEU

ELLS/ELLES ESTAN

ACTIVITAT 2. Escriu 10 oracions utilitzant les diferents formes del verb ESTAR i el vocabulari dels estats anímics.

Nerviós/nerviosa Tranquil/tranquil·la Eufòric/eufòrica Feliç Trist/trista

Preocupat/preocupada Enamorat/enamorada Relaxat/relaxada Avergonyit/avergonyida Sa/sana

Espantat/espantada Enfadat/enfadada Sorprés/sorpresa Malalt/malalta Cansat/cansada

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

ACTIVITAT 3. Com està el xic que veus a la foto.

2. 2. 3. 4. 5. 6.

29

3.3.3. EL VERB TINDRE

TINDRE

JO TINC

TU TENS

ELL/-A TÉ

NOSALTRES TENIM

VOSALTRES TENIU

ELLS/ELLES TENEN

ACTIVITAT 4. Respon les següents preguntes utilitzant les formes del verb TINDRE. 1. Quants anys tens? 2. Quants anys penses que té la teua professor? 3. Quantes mans tenim? I quants dits? 4.Quantes assignatures tenen al curs de BASE? 5. Quantes comparses cristianes i mores tenen a Villena? 6. Quants habitants té Villena? 7. Quantes assignatures teniu aquest curs?

8. Quants diners tens al teu compte bancari? ACTIVITAT 5. Respon les següents preguntes com a l’exemple: -Tens calor? No, no tinc calor.

1. Tens fred? 2. Tens fam? 3. Tens son? 4. Tens set? 5. Tens molts diners? 6. Tens mòbil? 7. Tens cotxe?

ACTIVITAT 6. Practica els verbs que hem estudiat fins ací

SER ESTAR TINDRE

JO

TU

ELL/-A

NOSALTRES

VOSALTRES

ELLS/ELLES

30

3.3.4. EL VERB VIURE

VIURE

JO VISC

TU VIUS

ELL/-A VIU

NOSALTRES VIVIM

VOSALTRES VIVIU

ELLS/ELLES VIUEN

ACTIVITAT 7. Posa en present les formes del verb VIURE que corresponguen. 1. Jo _________ a Villena. 2. I tu, on ____________ ? __________ a Barcelona. 3. Ell ___________ lluny d’ací. 4. Nosaltres ____________ a prop d’aquesta ciutat. 5. Vosaltres ____________ al Carrer Major. 6. Ells ___________ de tota la vida al camp. 7. Tenim un pis ací però _____________ a l’altre barri. 8. No volem anar allí perquè _____________ molt lluny. 9. ___________ al centre de la ciutat o per un altra zona? Des de fa dos anys _______ amb

els nostres fills al centre. 10. El meus avis ______________ a prop de nosaltres. 11. Vosté ___________ lluny del mercat de la ciutat. 12. Vostés ___________ molt bé des de la jubilació. 13. No et lamentes que ___________ a la millor zona de tot el barri. 14. Vosaltres ___________ sense diners però sembla que no teniu problemes.

3.3.5. EL VERB PODER

PODER

JO PUC

TU POTS

ELL/-A POT

NOSALTRES PODEM

VOSALTRES PODEU

ELLS/ELLES PODEN

ACTIVITAT 8. Posa en present les formes del verb PODER que corresponguen.

1. Jo no ______________ aprovar l’anglés. 2. Nosaltres ___________ arribar molt lluny. 3. Ella ________ parlar amb sa mare de tot. 4. Ell no _______ confessar la veritat, només _______ dir mentides i més mentides. 5. Tu vas dibuixar el quadre però no ___________ pintar-lo abans de la data acordada. 6. Vosaltres si veniu prompte ____________ agafar les cadires de davant. 7. Elles m’han dit que no ______________ assistir al concurs. 8. Joan i Pep ____________ aconseguir el que vulguen.

31

9. Has vist si ____________ pujar al pis de dalt? 10. Hem arribat els primers, per tant __________ eixir abans. 11. La professora no _________ parlar perquè té afonia. 12. No _______ entrar a la classe perquè porta els pantalons trencats. 13. No sé si _______ connectar-me a l’internet. 14. ________ parlar més baixet? El meu fill està adormit. 15. Controlem bé la informàtica per això ________ programar sense problemes. 16. Laura i tu ________ comprar més barat. 17. ________ vindre dilluns o dimarts? No ________ anar fins dimecres. 18. M’agradaria que vingueres, si ________ .

ACTIVITAT 9. a) Escriu 5 coses que pots fer per diners. b) Escriu 5 coses que pots fer per amor.

3.3.6. EL VERB VOLER

VOLER

JO VULL

TU VOLS

ELL/-A VOL

NOSALTRES VOLEM

VOSALTRES VOLEU

ELLS/ELLES VOLEN

ACTIVITAT 10. Posa en present les formes del verb VOLER que corresponguen. 1. Jo _________ anar. 2. Ell _________ vindre. 3. Nosaltres __________ la televisió. 4. Vosaltres __________ dinar ara o després? 5. Elles no ___________ estudiar. 6. Ells no ____________ treballar. 7. Tu ___________ guanyar molts diners.

ACTIVITAT 11. Posa en present les formes del verb VOLER que corresponguen.

1. ________ cantar o prefereixes ballar? 2. _________ eixir amb les teues amigues? Doncs, acaba primer els deures. 3. No ____________ anar amb cotxe, preferim amb bicicleta. 4. Hem de preparar el sopar, ____________ carn o peix? 5. ____________ guanyar diners per anar-me’n de viatge. 6. No t’agradaria veure la pel·lícula? Si __________ anem juntes al cinema. 7. Posa la llavadora si ____________ tindre la roba per al diumenge. 8. Pensem i ___________ que la política siga justa i igualitària. 9. ___________ jugar amb mi o amb la meua germana? 10. ___________ ser metge. 11. No ___________ parlar valencià mai. 12. ________ menjar ara o no tens fam?

32

ACTIVITAT 12. Digues 5 coses que vols fer el cap de setmana?

ACTIVITAT 13. Practica els verbs que hem estudiat fins ací

VIURE PODER VOLER

JO

TU

ELL/-A

NOSALTRES

VOSALTRES

ELLS/ELLES

3.3.7. EL VERB FER

FER

JO FAIG

TU FAS

ELL/-A FA

NOSALTRES FEM

VOSALTRES FEU

ELLS/ELLES FAN

ACTIVITAT 14. Posa en present les formes del verb FER que corresponguen.

1. Jo ____________ els deures. 2. Ell ____________ el dinar de la seua família. 3. Nosaltres ________ el sopar dels amics. 4. Vosaltres ________ molt de soroll amb els tambors. 5. Tu ___________ el pa al forn. 6. Ella _________ les classes divertides. 7. Em _________ goig regalar-li una rosa. 8. _________ tot el que puc per acabar abans. 9. Em _________ fàstic que siga tan envejosa. 10. __________ cara de cansats. Heu treballat molt? 11. Els meus cosins ______ els deures per la nit. 12. No m’agrada _______ fer esport després de menjar. 13. Vine a ma casa i et ______ el sopar. 14. Tu i el teu germà _______ les assignatures més difícils. 15. Anna i jo _______ 40 anys demà.

33

ACTIVITAT 15. Fixa’t en aquestes expressions i observa com canvia el verb. Escriu una oració amb cadascuna d’aquestes expressions. FER FÀSTIC- DAR ASCO FER POR- DAR MIEDO

FER PENA- DAR PENA FER-SE MAL- HACERSE DAÑO

FER RIURE- DAR RISA FER MALÍCIA- DAR RABIA

FER ENVEJA- DAR ENVIDIA FER VERGONYA- DAR VERGÜENZA

FER UNA VOLTA- DAR UNA VUELTA FER GOIG- DAR GUSTO, GOZO

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

3.3.8. EL VERB ANAR

ANAR

JO VAIG

TU VAS

ELL/-A VA

NOSALTRES ANEM

VOSALTRES ANEU

ELLS/ELLES VAN

ACTIVITAT 16. Escolta la cançó i explica amb les teues paraules les següents qüestions:

1. De què va la cançó. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. A qui penses que li canta. _____________________________________________________________________

34

3. Per quins motius penses que la persona que canta se’n va? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Estàs d’acord que quan es diu adéu a un lloc i a una persona estimada cal oblidar totes les coses que te’ls puguen recordar? Per què? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

JOAN MANEL SERRAT ME’N VAIG A PEU

Cal oblidar la teulada vermella i la finestra amb flors. L'escala fosca i la imatge vella que s'amagava en un racó. I el llit de fusta negra i foradada i els teus llençols tan nets i l'arribar suau d'una matinada que et desperta més vells. Però no vull que els teus ulls ploren: digue'm adéu. El camí fa pujada i me'n vaig a peu. Cal dir adéu a la porta que es tanca i no hem volgut tancar. Cal omplir el pit i cantar una tonada si el fred de fora et fa tremolar. Cal no escoltar aquest gos que ara borda lligat en un pal sec. I oblidar tot d'una la teva imatge i aquest petit indret. Però no vull que els teus ulls ploren: digue'm adéu. El camí fa pujada i me'n vaig a peu. Cal carregar la guitarra a l'esquena i tornar a fer el camí que un vespre gris remuntant la carena em va dur fins ací. Les ones han de d'esborrar les petjades que deixo en el teu port. Me'n vaig a peu, el camí fa pujada i a les vores hi ha flors.

Es preciso olvidar el tejado rojo y la ventana con flores. La escalera oscura y la vieja imagen que se escondía en un rincón. Y la cama de madera negra y agujereada y tus sábanas tan limpias y la llegada suave de un amanecer que nos despierta más viejos. Pero no quiero que tus ojos lloren: dame tu adiós. El camino es cuesta arriba y me voy a pie. Es preciso decir adiós a la puerta que se cierra y no quisimos cerrar. Es preciso llenar el pecho y entonar una canción si el frío de fuera nos hace estremecer. Es preciso ignorar ese perro que ladra atado a un palo seco, y olvidar de golpe tu imagen y este pequeño lugar. Pero no quiero que tus ojos lloren: dame tu adiós. El camino es cuesta arriba y me voy a pie. Es preciso cargar la guitarra a mi espalda y volver a hacer el camino que un atardecer gris, remontando la loma, me trajo hasta aquí. Las olas borrarán las huellas que dejo en tu puerto. Me voy a pie, el camino es cuesta arriba y en las orillas hay flores.

35

ACTIVITAT 17. Posa en present les formes del verb ANAR que corresponguen.

1. (Vosaltres) __________ més a pressa! 2. (Ell) ___________ a sa casa després del treball. 3. (Jo) __________ més ràpida que ma germana. 4. (Ells) no ___________ a la festa perquè no els han convidats. 5. (Nosaltres) ___________ per vacances als Estats Units. 6. (Vosaltres) ___________ sense el permís de conduir i us multaran. 7. (Ella) _____________ a Senegal amb una beca d’estudis. 8. (Vosté) __________ al metge per un constipat només? 9. (Vostés) ___________ amb cotxe però poden anar amb el transport públic? 10. (Jo) __________ corrents a tots els llocs.

3.3.9. EL VERB HAVER-HI

El verb haver-hi expressa la situació d’un o més elements en un lloc. Exemple: Hi ha una dona a la biblioteca. Hi ha molts alumnes a la sala de concerts.

Cal fer algunes observacions en el seu ús:

1. Sempre porta el pronom HI:

Hi havia molta gent a l’habitació. NO: Havia molta gent a l’habitació.

2. És una forma invariable. No té PLURAL.

Hi ha una cadira damunt de la taula.

Hi ha unes cadires damunt de la taula.

No hi ha ni una entrada per al concert.

No hi ha entrades per al concert.

ACTIVITAT 18. Tradueix les següents oracions:

1. Hay nieve por toda la casa. 2. Hay un camión por la calle. 3. No hay coches por la avenida. 4. Hay un examen por evaluación. 5. Hay muchos exámenes la misma semana. 6. No hay ni un profesor de guardia. 7. No hay alumnos el último día de clase. 8. Mi abuelo siempre dice: “No hay nada peor que la mentira”. 9. Había un hombre cerca de ella. 10. Había unos hombres dentro de la casa.

36

ACTIVITAT 19. Corregeix les següents oracions si trobes que hi ha alguna errada.

1. Hi han problemas sense solución. 2. No hiha ni una poma de postres. 3. Hi havien quaranta xiques dins de la saleta. 4. Ma mare em va dir que havia un anell d’or a l’aparador de la joieria. 5. No hi ha prou aigua per a la infusió. 6. Hi havia cinquanta persones que volien dinar allí. 7. Havien dos o tres pilotes per jugador. 8. És molt difícil l’examen, hi han preguntes que no hem estudiat. 9. Havia una jaqueta penjada del penja-robes. 10. Vine a l’hospital perquè hi han molts malalts d’urgències.

3. EXPRESSIÓ ESCRITA. SALUTACIONS I PRESENTACIONS

PRESENTAR-SE

1. Hola! Bon dia Bona vesprada Bona nit

2. A mi, em diuen…

Jo sóc…. Jo em dic…

3. Jo visc a … Jo sóc de …

4. Jo estudie… Jo treballe de...

5. Et presente el meu amic/la meua amiga… Li presente el meu amic/la meua amiga…

I a tu, com et diuen? I tu, qui eres? A vosté, com li diuen? Com es diu vosté? I tu, on vius? I tu, d’on eres? I tu, què estudies? I tu, de què treballes? Encantat/encantada de conéixer-lo/conéixer-la. Molt de gust

SALUTACIONS

Bon dia

Bona vesprada

Bona nit

Hola, com va això?

Ei, què hi ha?

Encantat/encantada

Tant de gust

COMIATS

Adéu!

Au!

A passar-ho bé!

Que vaja bé!

Fins ara/Fins després

Fins demà

Fins dilluns…

AGRAÏMENTS I DISCULPES

Per favor

Moltes gràcies!

Molt amable!

De res!

No passa res!

No té importancia!

Perdó!

Ho sent

Perdone

Disculpe

Digues

Diga’m?

http://chascoberta.blogspot.com

37

ACTIVITAT 1. Llig el diàleg següent i ompli els buits.

PROFESSORA: Hola, bona vesprada. Sóc la professora de matemàtiques. Em dic Estela. En primer lloc, farem les presentacions. Tu mateix, com et diuen?

ALUMNE: _______________________________________________________________________

PROFESSORA: D’on eres?

ALUMNE: _______________________________________________________________________

PROFESSORA: I la companya de la dreta, a tu com et diuen?

ALUMNA: ________________________________________________________________________

PROFESSORA: Aquell xic del fons que menja xiclet. Ei, m’escoltes? Quin és el teu nom?

ALUMNE: ________________________________________________________________________

PROFESSORA: Quin són els teus cognoms?

ALUMNE: _______________________________________________________________________

PROFESSORA: Bé, ara us presentareu vosaltres. A veure, aquest xic d’ací amb la cresta punk. Pregunta-li el nom i cognom a la teua companya.

ALUMNE AMB CRESTA: ___________________________________________________________

ALUMNA: Sóc Pepa Olivera.

ALUMNE QUE MASTEGA XICLET: Sí, dona! I jo sóc Pere Pomera!

ALUMNA: Tu, carabassa! Que el meu cognom és Olivera, què passa?

ALUMNE QUE MASTEGA XICLET: Res, res, que em sonava estrany.

PROFESSORA: Au, vinga! Deixeu-vos de romanços i continuem. I a tu,

la xica que porta el pírcing a la cella, com et diuen?

ALUMNA: _____________________________________ http://ca.clipartlogo.com/image/punk

PROFESSORA: No vull més bromes amb els noms! Dis-me com et diuen de veritat, per favor!

ALUMNA: __________________________________________________________________

PROFESSORA: S’han acabat les presentacions. Fem un dictat a veure si us tranquilitzeu un poc.

http://ca.clipartlogo.com/image/punk

38

ACTIVITAT 2. Completa els buits del diàleg següent:

VICENT: Bon dia, ____________ Vicent Bordiu, el nou company.

JOAQUIM: Bon dia.

VICENT: _______________ vosté el Cap d’Estudis?

JOAQUIM: No, jo __________ el Secretari i em _________ Joaquim. La Cap d’Estudis vindrà ara.

ÀNGELA: Hola, jo _____ Àngels, la Cap d’Estudis. Com has dit que _______ diuen?

VICENT: ___________________ Vicent.

ÀNGELA: Encantada.

VICENT: ______________________

JOAQUIM: Bo, jo me’n vaig que tinc faena. Adéu.

VICENT I ÀNGELA: __________________

ACTIVITAT 3. Escriu per parelles:

a) Un diàleg amb tres personatges en què es presenten els uns als altres en un concert de rock and roll.

b) Un diàleg amb dos personatges en què un demane disculpes a l’altre per alguna cosa.

39

ACTIVITAT 4. Ara et toca a tu presentar-te! Agafa la lectura com a model i completa les següents oracions amb la teua informació personal.

FOTO

Hola, em diuen _________________.

Visc a ___________.

Vaig nàixer a ________________ el _______ de _____________ de __________.

Tinc _____________ anys.

Estudie _______________ a l’Escola d’Adults de Villena.

Treballe de _______________________.

Les meues aficions són __________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Odie________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Sóc molt bo/bona______________________________________________________

___________________________________________________________________

Sóc molt roín/roïna_____________________________________________________

___________________________________________________________________

40

ANNEXOS

VERBS IRREGULARS QUE ESTUDIÀREM A LA UNITAT 1

ESTAR TINDRE

JO ESTIC JO TINC

TU ESTÀS TU TENS

ELL/-A ESTÀ ELL/-A TÉ

NOSALTRES ESTEM NOSALTRES TENIM

VOSALTRES ESTEU VOSALTRES TENIU

ELLS/ELLES ESTAN ELLS/ELLES TENEN

PODER VIURE

JO PUC JO VISC

TU POTS TU VIUS

ELL/-A POT ELL/-A VIU

NOSALTRES PODEM NOSALTRES VIVIM

VOSALTRES PODEU VOSALTRES VIVIU

ELLS/ELLES PODEN ELLS/ELLES VIUEN

FER SER

JO FAIG JO SÓC

TU FAS TU ETS

ELL/-A FA ELL/-A ÉS

NOSALTRES FEM NOSALTRES SOM

VOSALTRES FEU VOSALTRES SOU

ELLS/ELLES FAN ELLS/ELLES SÓN

VOLER ANAR

JO VULL JO VAIG

TU VOLS TU VAS

ELL/-A VOL ELL/-A VA

NOSALTRES VOLEM NOSALTRES ANEM

VOSALTRES VOLEU VOSALTRES ANEU

ELLS/ELLES VOLEN ELLS/ELLES VAN

41

VOLS PRACTICAR?

ANAR SER ESTAR TINDRE PODER VOLER VIURE FER





42

DICTAT PÀGINA 7

Parra, arròs, serra, guia, guerra, guitarra, honrat, riure, Enric.

Passar, passable, passadís, passejar, expressar, expressió, pressió, massa, amassar, altíssim, simpatiquíssima, assassí, assassinat.

Fitxa, fitxar, fitxer, borratxo, gaspatxo, gaspatxera, despatxar, despatx.

Platja, platges, metge, lletja, lletges, salvatge, rellotge, desitja, desitges, tatuatge, viatge, viatjar.

Pluja, pluges, roja, roges, menja, menges, esponja, esponges, taronja, taronges, enveja.

Quilo, traca, traques, cor, cos, cap, queixar, quedar, química, cantar, quinze, quiròfan.

Gatet, gos, gust, guerrer, guisar, guinda, guió.

Any, penya, banyar, bany, puny, prenyada, bunyol, pinyol, canya.

Roig, maig, boig, desig, mig.

Xixona, així, caixa, pixar, faixa, xarop.

1. LECTURA I COMPRENSIÓ DEL TEXT - EPA Villena · 2018. 4. 20. · Però bo, no vull deixar...

Documents

Transcript of 1. LECTURA I COMPRENSIÓ DEL TEXT - EPA Villena · 2018. 4. 20. · Però bo, no vull deixar...