21/04/23 1Vice Ministerio de Gestión Pedagógica

LA ESTRATEGIA PARA ORGANIZAR LOS RECURSOS EN

FUNCION DE LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

Para que todos los niños asistan a clases desde el primer día, el Ministerio de Educación y las regiones trabajan por el Buen Inicio del Año Escolar 2014

En el año escolar 2014, el Ministerio de Educación (Minedu) en coordinación con los gobiernos regionales y sus respectivas direcciones regionales de educación articulan esfuerzos y planifican acciones para garantizar que los cerca de ocho millones de estudiantes cuenten con maestros contratados a tiempo, escuelas con aulas y baños mejorados, materiales educativos disponibles, Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes y escuelas acogedoras, desde el primer día de clases.

Autoridades, funcionarios y servidores públicos se movilizan para que, luego de las vacaciones de verano, el retorno de los niños, niñas y adolescentes a las aulas sea una experiencia grata de reencuentro con sus compañeros, profesores y directores en escuelas seguras, acogedoras y saludables.

El trabajo que el Minedu y los gobiernos regionales realizan intensamente se verá reflejado en:

1. Asistencia masiva de estudiantes porque fueron matriculados a tiempo y sin condiciones El trámite es gratuito y es necesario hacerlo al empezar la educación inicial y al pasar a la secundaria con la ratificación de la matrícula. Los padres y madres de familia deben recordar que para ingresar a inicial su hijo o hija debe haber cumplido los 3 años a marzo de 2014. Además, está prohibido condicionar la matrícula a pagos de cuotas “voluntarias”, compra o direccionamiento de materiales y/o uniformes, así como tomar exámenes de ingreso. Para los estudiantes que ingresen a secundaria, es indispensable que el papá o la mamá se acerque al colegio para reconfirmar la matrícula y verificar que los datos sean correctos. El Ministerio de Educación en coordinación con los gobiernos regionales y las direcciones regionales de educación organizan jornadas de supervisión para evitar que se condicione la matrícula.

2. Docentes contratados oportunamente y presentes en sus salones de clase

El Ministerio de Educación y los gobiernos regionales llevaron a cabo la prueba de contratación docente que se aplicó en el mes de enero de 2014. Para ello, velaron por la seguridad y confiabilidad del proceso reflejado en la adjudicación de plazas y la emisión de las resoluciones de contrato docente durante el mes de febrero a fin de que los maestros y maestras no tengan contratiempos para estar en sus aulas el primer día de clases.

3. “Kit de materiales educativos del buen inicio del año escolar” disponible en las escuelas El Ministerio de Educación distribuye a todas las escuelas públicas del país materiales educativos gratuitos y de buena calidad. Los remite a las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) de todo el país y son ellos los responsables de entregarlos a cada escuela de su zona. El primer día de clases los niños deben contar con los siguientes materiales:  

4. Escuelas con aulas y baños mejorados gracias al programa de mantenimiento preventivo El Minedu entregará a los responsables de los locales escolares los recursos para garantizar que este año los colegios inicien las clases con techos y baños refaccionados, así como puertas y ventanas mejoradas. Cada escuela debe conformar el comité de mantenimiento preventivo que, a su vez, tendrá un comité veedor conformado por el alcalde o autoridad máxima de la zona y dos padres de familia. La elección de los integrantes se hará en una asamblea con participación de los padres. Las Municipalidades y la  UGEL deben monitorear la correcta implementación del mantenimiento. La UGEL enviará informes de cumplimiento al Ministerio de Educación.

5. Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes elaborado usando las rutas del aprendizaje. Para elaborar un Plan Anual de Mejora de los Aprendizajes exitoso, los directores, maestros y maestras deben resolver -desde ya- el cuestionario de las Rutas del Aprendizaje que se encuentra en la plataforma virtual PerúEduca. Así podrán potenciar su práctica pedagógica y planificar estrategias de gestión para que todos aprendan y nadie se quede atrás.

6. Escuelas acogedoras que previenen la violencia escolar y están afiliadas al sistema SISEVE[1]. (www.siseve.pe) Un buen inicio del año escolar requiere de un ambiente sin violencia y con estudiantes que aprendan y convivan felices. Para prevenir y monitorear los casos de violencia escolar el director debe afiliar a su escuela en el sistema SISEVE*, el cual permitirá: Equipar al Comité de Tutoría y Convivencias con una herramienta para gestionar casos de violencia escolar.Contar con la asesoría técnica inmediata de la UGEL, DRE y Minedu.Prevenir casos de pedofilia. Finalmente, es preciso destacar el aporte de todos los actores sociales: sociedad civil, empresas, medios de comunicación, gobiernos locales y regionales para articular acciones que garanticen este mejor inicio de año escolar 2014, motivando a su vez, a la comunidad educativa a mejorar durante el año, los resultados de aprendizaje de sus estudiantes.

 [1] El Sistema Especializado en reporte de casos en Violencia Escolar es parte de la Estrategia Nacional Paz Escolarwww.pazescolar.pe

¿Por qué es importante el primer día de clase? En el primer día de clases los estudiantes conocen a sus compañeros y profesores con quienes compartirán durante todo el año escolar.El profesor junto a los estudiantes dialogan y establecen normas de convivencia, las cuales contribuirán a generar un buen ambiente en el aula y el respeto entre los estudiantes.Los estudiantes escogen su lugar en el aula donde aprenderán junto a sus compañeros.Los aprendizajes se generan desde el primer día, cada hora de clase está programada para que los estudiantes aprendan y ninguno se quede atrás. La hora que se pierde y no se recupera perjudica el progreso de los estudiantes y los pone en desventaja frente a los demás. Todos comprometidos con el Buen Inicio del Año Escolar.

LOS RECURSOS ECONOMICOS EN FUNCION DE LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

1. DEFINICIÓN DE 1. DEFINICIÓN DE RECURSOS RECURSOS

FINANCIEROSFINANCIEROS• Un recurso es un medio, de cualquier

clase, que permite obtener algo que se desea o se necesita. El dinero, por ejemplo, es un recurso indispensable para comprar alimentos.

• Esto nos permite afirmar que los recursos financieros  son los activos que tienen algún grado de liquidez. El dinero en efectivo, los créditos, los depósitos  en entidades financieras, las divisas y las tenencias de acciones y bonos forman parte de los recursos financieros.

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4. ELEMENTOS DE LA GESTIÓN

2. PASOS A SEGUIR PARA UNA ÓPTIMA 2. PASOS A SEGUIR PARA UNA ÓPTIMA GESTIÓN FINANCIERAGESTIÓN FINANCIERA

5. RELACIÓN DEL PAT CON EL PEI

6. ¿QUÉ ES EL PRESUPUESTO ANUAL?

Presupuesto

Previsión

Ingresos Gastos

ObjetivosMetas

INGRESOS PROPIOS

•Norma de ingresos por recursos propios•Rendición de cuentas a la comunidad educativa y a la UGEL

QUÉ SE MANTIENE? CÓMO? QUIÉNES SON RESPONSABLES?

7. ¿CÓMO FINANCIA SUS GASTOS LA IE?

• SEGÚN EL ARTÍCULO 156 del DS 011 – 2012 – ED – “REGLAMENTO DE LA LEY DE EDUCACIÓN” SON:

1. Recursos Ordinarios (Fondos del tesoro público).2.Recursos directamente recaudados ( Recursos

propios + Ingresos propios).3.Donaciones de personas naturales o jurídicas.4.Recursos provenientes por endeudamiento interno

o externo.5.Recursos provenientes de fuentes complementarias

(comunidad, empresa y sociedad).6.Otras fuentes financieras.

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Movilización Nacional por la Transformación de la Educación

““CAMBIEMOS LA EDUCACIÓN, CAMBIEMOS TODOS”CAMBIEMOS LA EDUCACIÓN, CAMBIEMOS TODOS”