HHko Taldekideak: Ane Cortazar, Aitziber Arrien, Begoña Bayer, Kadder Kerroum Arriola-Bengoa, Aloña Esnaola, Amaia Ruiz

Gutxienez behar dugu... Ongi egoteko behar dugu... Bikain aritzeko behar dugu...

KOLABORAZIOA BULTZATZEKO EDO SUSTATZEKO

- Irakaslegoaren nahia eta motibazioa. - Taldean lan egin nahi izatea.

- Irakasleen arteko harreman ona. - Inplikazioa, denok bide berdinetik aurrera egitea. -Errespetuz aritzea. -Komunikaziorako trebeziak.

- Erabakitzen dena errespetatzea (erabakiak taldean hartu ondoren). - Lan taldean aritzea, elkarlana eta denon arrakasta bermatzea. - Giro aparta eta errespetuzkoa bermatzea. - Sortzen diren ez-beharrei edo iritzi ezberdinei aurre egiteko nahiaren beharra. -Umeei erronkak planteatzea. -Besteei laguntzeko prest egotea.

KOMUNIKAZIOA BULTZATZEKO EDO SUSTATZEKO

- Besteei entzutea. - Gelan giro lasaia izatea.

- Denon iritziak kontutan izatea, jakiteko zein den gure nahia eta lortu nahi duguna. - Hitz egiterakoan tonu lasaia erabiltzea (ez erasokorra). - Komunikazio inklusiboa bultzatu (estereotipoak ezabatu).

- Denon iritziak, ideiak, nahiak... kontutan hartuta, eztabaidatu zer erabakiko dugun, hitz egiteko txandak errespetatuz, baliatuz… -Umeei baliabide anitzak eskaintzea, hala nola, irudien laguntzarekin komunikazioa bermatzeko. -Umeei aurrera eramango dugun prozesuaren nondik norakoak azaltzea eurek beraien hoberena eman dezaten.

-Hitzezko komunikazioaz gain, hitzik gabe komunikatzeko bestelako baliabide anitzak eskaini ikasleei (marrazkia, txotxongiloa, etab.) -Lorpenak zein akatsak adieraztea hauetaz jabetzen joateko. -Ikastola eta familien arteko harremana hurbila eta etengabea izatea, bi entitateak beharrezkoak baikara umeen ikaskuntza prozesuan.

EDUKIAK PROPOSATZEKO ETA LANTZEKO

- Bete behar ditugun oinarrizko eremuak aztertu.

- Pentsatu eta antolatu zer gehiago sar dezakegun. - Ikasleek aldez aurretik ikusitakoarekin loturak sortu (eduki progresiboa).

- Jakitea zer lor dezakegun gure ikasleetaz eta zein joku, zein baliabide diren egokienak erabakitzea, etekin handiena ateratzeko. -Tresna anitzak eskaintzea ( kognitiboak zein materialak). -Elkarreragilea eta motibagarria izatea txikienen arreta eskuratzeko. -Orain arte dauzkagun edukiak berritzeko nahia izatea. -Indarrean dauden legedia eta dekretuak ondo aztertzea.

PENTSAMENDU - Elkarren arteko errespetua. - Bakoitzak uste duena ondo - Denon ideiak kontutan hartuta,

KRITIKOA GARATZEKO

dago, ez dago ideia bakar bat. -Ildo beretik doazen ideiak multzokatu. - Eztabaida egoerak sortu. Gauza berdina ikuspuntu desberdinetatik aztertzen ahalegindu. - Pentsatzeko motibazioa bultzatu.

jakitea zein izan daitekeen biderik egokiena lantzera goazena aurrera eramateko, zein bide aukeratu egoera bakoitzean, bakoitzaren pentsamendua kontutan hartuta. Noiz aplikatu ideia bakoitzak, ahalik eta gehien aplikatzeko asmoz. -Umeen egunerokotasuneko gertaera ohikoei buruz hitz egitea eurek iritzia garatzeko. -Umeei egoera desberdinen irudiak erakustea eurek egoera hori azal dezaten. -Ikasleak egoera desberdinen aurrean jarri egoera horietatik nola abiatuko diren azal dezaten. - Norberaren pentsamendu autonomikoa garatzea (ez beste inorren pentsamendua “kopiatzea”).

SORMENA ETA BERRIKUNTZA SUSTATZEKO

- Irakaslegoaren ideiak. - Ikaslegoaren ideiak.

- Irakaslego eta ikaslegoaren ideien nondik norakoak.

- Bateratzea irakaslego eta ikaslegoaren ideiak, gela bakoitzeko egoera, ikasleen ezaugarriak eta ideiak kontutan hartuta. -Jarrera irekia izatea, etengabe ikasteko grina izatea. -Aldaketei beldurrik ez izatea, gauza desberdinak probatuz

lortzen baita arrakasta. -Zentzumen guztiekin lan egitea; manipulazio edo esperimentazio ariketak egitea umeekin: eskuekin, hankekin… -Gizartea berriztuz joaten den heinean, ikasgelan gizarte modernizatu horrekin lotura duten baliabide eta jarduera berriak gutxinaka-gutxinaka sartzea: IKTekin egindako unitate didaktikoak, metodologia desberdinak…

KUDEAKETA- ESTRATEGIAK IZATEKO ETA GARATZEKO

- Denboralizazio eta espazio egokia.

-Ikasle-talde banaketa orekatuak izatea. -Saioen denboraren banaketa orekatua eta adinari egokitua.

-Eskolan erabiltzen den metodologia modu egokian aurrera eramateko espazioaren erabilera eta banaketa egokia. -Bakoitzaren ezaugarriei erreparatuta denbora banaketa orekatua. -Ikasleak haien denboraren auto-kudeaketa lortzen hastea. -Ikasketa berriak lortzeko testuinguru desberdinak (formalak eta informalak) eskaintzea. - Errutinak sortzea, haurrek jarraian zer datorren jakin dezaten (beraiek denbora ulertzeko).

AUTOESTIMUA (ALDERDI EMOZIONALA)

-Ikasleek emozioak erakustea. -Irakasleok emozio hauek identifikatzea.

-Ikasgelan gure emozioak, sentsazioak, erakusteko eta horiei buruz hitz egiteko aukera ematea. - Irakasleok euren emozioetan interesa erakustea. - Irakasleok gure emozioak eta haien zergatia azaltzea: “pozik nago ____ egin duzuelako” edo triste nago ____-gatik” .

-Segurtasun afektiboa bermatzea. -Ume bakoitza babestua eta konfiantzazko giroan sentitzea. -Heziketa emozionala sustatzea. -Umeek haien baitan dituzten sentsazio eta emozio guztiak jakinaraztea besteei, eta horiei buruz hitz egitea. - Besteen tokian jartzeko egoerak planteatzea, gainerakoak nola sentituko diren une bakoitzean identifikatzen ahalegintzeko. - Autonomia eta norberaren ardura indartzea. - “NI-a” sendotzea (haur bakoitzaren nortasuna). - “Ignorantzia afektiboa” delakoa borrokatzea.