URTEKO PROGRAMAZIOA - 1 -

HAUR

HEZKUNTZA

3 urte

URTEKO PROGRAMAZIOA - 2 -

HHAAUURR HHEEZZKKUUNNTTZZAA

ANTOLAKETA

GLOBALIZAZIOA:

Haurraren interesak.

Jolasak.

Harremanak.

3 - 6 URTE

Lengoaiaren lorpena.

Garapen intelektuala.

Garapen psikomotorea.

Garapen pertsonala, soziala eta morala.

0 – 3 URTE

HAUR ESKOLA

URTEKO PROGRAMAZIOA - 3 -

1- Norbere gorputza gero eta gehiago ezagutu eta kontrolatu, bere buruaren irudi positiboa eta identitate sexuala garatzeko.

2- Ohiko jardueretan gero eta autonomia gehiagoz aritu, segurtasun afektiboa lortuz joanez eta bere buruarekin ekimen eta konfiantza garatuz.

3- Giza – harremanak gero eta esparru zabalagoan ezarri, norbere interesak, ikuspuntuak eta ekarpenak gainerakoenekin progresiboki erlazionatuz.

4- Nagusiekin eta bere adinekoekiko harremanetan aritu, sentiberatasuna erakutsiz, ezberdintasunak errespetatuz eta lankidetza jarrerak garatuz.

5- Hurbilen dagoen ingurunea jakin nahiaz eta arretaz behatu eta aztertu.

6- Inguruneko kultura ezagutu eta berarenganako begirunea, interesa eta parte hartzea garatu.

7- Bizi, ezagutu edo asmatutako zenbait alde erreal gogoratu, antzeztu eta jokuen bidez adierazi.

8- Ahozko lengoaia erabili eguneroko komunikazio egoera ezberdinetan, ulertzeko eta besteek uler gaitzaten, norbere ideiak, sentimenduak, esperientziak eta nahiak adierazi, esan nahiak egin, norbere portaera arautu eta besteengan eragin.

9- Guztion eskuetan dauden baliabideen bidez adierazpena aberastu.

HELBURU OROKORRAK (0 – 6 URTE)

URTEKO PROGRAMAZIOA - 4 -

IRIZPIDE METODOLOGIKOAK

GLOBALIZAZIOA: Haurraren garapenaren alderdi guztiak elkarrekin lantzen dira interesgune baten inguruan.

IKUSPEGI ERAIKITZAILEA: Jarduerak haurraren bizitzarekin, esperientziekin eta interesekin lotuta egiten dira.

Ikaskuntzaren eraikuntza autonomo eta konpartiturantz

bultzatzen da haurra gatazka konfliktiboen aurrean jartzen delarik.

o Behaketa sistematikoak, hipotesiak egitea eta konponbiderako estrategiez baliatuz.

o Haurren arteko interakzioak eta hauek irakaslearekin

ikasketa esanguratsuak eta sozializazio sendo baten oinarrizkoak dira.

INTERESGUNEA - IPUINA

Ingurune sozial eta fisikoaren ezagutza

Gorputza, nortasuna eta autonomia pertsonala Komunikazioa eta

errepresentazioa

EUSKARA: Aho - hizkuntza eta hizkuntza idatzia

URTEKO PROGRAMAZIOA - 5 -

3 arlo

Gorputza eta irudia.

Jolasa eta mugimendua.

Jarduera eta eguneroko bizitza.

Norbere ardura.

Euskera.

o Ahozko lengoaia

o Idatzizko lengoaia

Ingelesa.

Adierazpen musikala.

Adierazpen plastikoa.

Gorputz adierazmena.

Erlazioak, neurria.

Lehenengo talde sozialak.

Bizitza gizartean.

Objetuak.

Animaliak eta landareak.

ARLOEN BANAKETA

NORTASUNA ETA AUTONOMIA

PERTSONALA

INGURUNE FISIKO ETA

SOZIALA

KOMUNIKAZIOA

ETA IRUDIKAPENA.

URTEKO PROGRAMAZIOA - 6 -

1. ARLOA.

NORTASUNA ETA AUTONOMIA PERTSONALA.

GORPUTZA ETA IRUDIA

o Gorputzaren zati nagusiak eta ezaugarri bereizgarriak (sexua, pertsonen arteko ezberdintasunak)

o Sentsazio eta sumaketak: hotza, beroa, gosea, egarria.

o Zentzumenak: ikusmena, entzumena, usaimena, dastamena, ukipena.

JOLASA ETA MUGIMENDUA

o Gorputzaren mugimendu aukerak esperimentatu: ibilera, dantza, jauzia, lasterketa…

o Jolasa: banakakoa eta sinbolikoa.

JARDUERA ETA EGUNEROKO BIZITZA

o Atazen burutzapena: lan ohiturak, banakako atazak.

o Oinarrizko arauak: eskerrak ematea, agurtzea…

NORBERE ARDURA

o Gorputzaren oinarrizko beharrak: higienea, jantzia, elikadura, loa…

o Elikadura osatu eta orekatu baten garrantzia.

URTEKO PROGRAMAZIOA - 7 -

2. ARLOA INGURUNE FISIKO ETA SOZIALA

LEHENENGO TALDE SOZIALAK

o Ikastolako pertsonak:

­ Irakasleak, laguntzaileak, ikasgelako umeak…

­ Funtzioak eta harremanak, elkarbizitzarako arauak eta berezitasunak

o Ikastolako espazioak: jolastokiak, komunak, jantokia…: erabilera,

segurtasun neurriak, autonomia. o Etxeko pertsonak, senideen arteko harremanak eta

elkarbizitzarako arauak edo berezitasunak. o Etxeko espazio nagusien ezaugarriak eta funtzioak (sukaldea,

komuna, logela…), beren erabilera eta segurtasun neurriak.

BIZITZA GIZARTEAN

o Kalea: osagarriak,, bertan lan egiten duten pertsonak…

o Garraioak: lurrekoak, airekoak, uretan ibiltzen direnak. Beren ezaugarriak, geltokiak…

o Trafikoa: Segurtasun neurriak zebrabidea, semaforoa.

o Bertoko jaiak: Olentzero, San Blas, Santa Ageda, inauteriak, Txitxiburduntzi.

o Urtaro ezberdinen behaketa eta identifikazioa.

o Janarien salerosketa: azoka

o Fenomeno meterologikoen behaketa eta identifikazioa.

URTEKO PROGRAMAZIOA - 8 -

OBJETUAK

o Inguruko gauzen behaketa eta azterketa: jostailuak, harriak, area…

o Norberaren eta taldearen gauzekiko begirunea.

o Ikastolako eta etxeko objektuak: erabilera, nolakotasunak, zainketa…

ANIMALIAK ETA LANDAREAK

o Mendiko bizidunak: animaliak eta landareak

o Baserria: bertako animaliak, izenak, ezaugarriak, ohiturak…

o Baratzeko landareak eta lanak. Lorategia.

URTEKO PROGRAMAZIOA - 9 -

3. ARLOA KOMUNIKAZIOA ETA IRUDIKAPENA

MINTZAERA:

o Ahozko ulermena:

­ Lexikoa: gauzak, animaliak, pertsonak, izenak.

­ Ahozko mezuak: aginduak, eskaerak ...

­ Ulermena: narrazioak, ekarrizketak, ipuinak ...

o Mintzaira:

­ Laguntza eskaerak

­ Bizipenak, sentipenak, agurtu eta eskatzeko erak ...

IDAZKERA:

o Begi bidezko sumaketa eta bereizketa: kolorearena, tamainarena, itxurarena.

o Grafomotrizitatea:

­ Arkatz, puntzoi, artazi eta margoen erabilera.

­ Papera urratu, bolatxoak egin, plastilinaz jardun.

o Marrak eta grafiak:

­ Oinarrizko marrak.

­ Zenbakien grafiak.

­ Norberaren izena.

URTEKO PROGRAMAZIOA - 10 -

INGELESA:

► HELBURUA:

1. Datozen urteetan erabiliko dugun metodologia umeei erakustea (kontaktuan jartzea)

2. Ingeleseko irakaslearekin hizkuntza horretan komunikatzeko

ahaleginak egin beharko dituztela ulertaraztea (irakasleak ez baitu beste hizkuntzarik erabiliko)

o EDUKI GRAMATIKALAK: Hizkuntza orotasunean hartuta eduki gramatikal pila agertzen dira, helburua ez dela helburu zehatz batzuk ikastea, inmersio prozesu batean murgiltzea baizik. Garrantzi gehiegirik eman gabe hurrengoko hauek aipatuko ditugu:

­ OINARRIZKO HIZTEGIA:

One, two, red, yellow…

­ EGITURA GRAMATIKALAK

Sit down on, stand up...

Can I go ...

o LANDUTAKO ISTORIOAK

­ The balloon (Simple).

­ Finger Thumb

­ Pooh - Pooh

URTEKO PROGRAMAZIOA - 11 -

MUSIKA ADIERAZPENA:

o Kantuak, jolaserako abestiak…entzun eta ataltxo batzuk ikastea.

o Abestiak interpretatzea.

o Entzunaldiak: musika klasikoa.

PLASTIKA:

o Plastikak eskaintzen dizkion adierazpen aukerak eta baliabideak erabiliz esperimentatzea:

­ Margotzea, puntzatzea, paper urraketa, bolatxoak egitea…

­ Margoak, tenperak, plastilina, puntzoia, artaziak…

o Artelanak: gaiarekin lotuta.

GORPUTZ ADIERAZPENA:

o Psikomotrizitate saioetan gustura eta konfiantzaz parte hartzea: salto, korrikan.

o Jolas sinbolikoa.

URTEKO PROGRAMAZIOA - 12 -

MATEMATIKA MINTZAIRA:

o LOGIKA:

­ Erlazioak eta sailkapenak.

­ Antzekotasun eta ezberdintasunak: kolorea, forma eta tamaina.

­ Segidak: kolorea eta kopurua kontuan edukita.

o ZENBAKUNTZA:

­ Kardinalak: 0,1,2,3,4,5

­ Ordinalak: lehenengo, azkena.

o KONZEPTU MATEMATIKOAK ETA ESPAZIALAK:

­ Tamaina: handia/ertaina/txikia.

­ Zenbatzaileak: asko/gutxi, gehiago/gutxiago.

­ Espazio nozioak: goian/behean, gainean/ azpian, aurrean/atzean…

o MAGNITUDEAK:

­ Denbora: asteko egunak ezagutzen hasi, gaua/eguna.

­ Neurriak: luzeera, altuera.

o GEOMETRIA

­ Forma geometrikoak: zirkulua, karratua, triangelua.

­ Marrak: bertikala eta horizontala