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Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del
”
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLÉS
I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1. I.E.S. : “Manuel Prado”1.2. ÁREA : Inglés1.4. GRADO : Cuarto SECCIÓN: “Única”1.5. DOCENTE : Julio Contreras Ramírez.
1.6. TÍTULO DE LA UNIDAD : “Health and first aid and Expressing preferences”
II.- JUSTIFICACION.- En esta primera unidad el Estudiante de cuarto grado retoma su nuevo aprendizaje del Idioma con entusiasmo y haciendo uso de la competencia comunicativa, aprenderá a utilizar expresiones que le ayuden a comunicarse e interactuar con los demás, utilizar las reglas gramaticales y ortográficas de esta primera unidad, de igual modo a conversar sobre las distintas enfermedades como también sus gustos y disgustos de manera que el estudiante pueda desenvolverse eficazmente en este idioma a aprender teniendo en cuenta las competencias del área; expresión y comprensión oral comprensión y producciones de textos con tolerancia, respeto y responsabilidad desarrollarán las capacidades del área con una evaluación permanente y de tipo procesal y al termino de esta unidad con una evaluación final.
III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para el éxito académico y actitudinal
IV.- VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES FRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO Respeto y
Tolerancia Respeta los acuerdos tomados para una mejor interacción en el
aula. Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal.
Muestra respeto y practica normas de convivencia y de organización.
Emplea vocabulario adecuado.
Libertad y Autonomía
Valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su nivel de
inglés
Disposición emprendedora, Perseverancia en la verdad y la honradez.
Responsabilidad y laboriosidad
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Es responsable con las tareas y los trabajos encomendado Muestra entusiasmo en la conservación del medio ambiente y la
Es perseverante en la ejecución de las tareas de la I.E.
Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del
salud
V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD:CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Expresión y comprensión oral- Describes health problemns and illnesses- Ask and give infomation about shoping
comparing objects, animals and places- Research about weekend activities. And
express opinion about movies- Talking about what people are doing. with
different interlocutors . ask and give information.
- Describe different aspect about person,Comprensión de textos- Identify the main ideas, supporting
details in a written text and The communicate situation of a dialog.
- Identify specific information in a written text about shopping
- Organizes information product of the comprehension.
Producción de textos- Organizes coherence, sequence of ideas
in a text. - Produce written texts- Recognize and use punctuation marks
correctly- Elaborate differents sentences according
to the grammar studied.- Evaluation the redaction text,cohesion,
adecuacion, coherencia of text.
Léxico Introduction to English:
Conversation about greeting and farewells
Vocabulary of useful expressionsFonética• Variaciones fonéticas determinadas
por el contexto morfológico.- Expresiones en contexto que
permitan mejorar la pronunciación y entonación
Recursos no Verbales- Elementos para textuales. La
ilustración; cuadros, esquemas. La tipografía;
Gramática y Ortografía Modals verbs: Can/ could; will/
would, Shall/ should, must/ have to.,Plurals nouns
Connectors: because, as, since, as a result, so.
Descriptive adjectives Festivity os patron saint of puquio Comparative adjectives;
Superlatives adjectivesPunctuation marks: brackets, and apostrophe Past simple Past continuous
A.- Muestra entusiasmo en la conservación del medio ambiente y la salud
-Es tolerante con las dificultades que se presenta en el proceso de aprendizaje..B.-Es responsable con las tareas y los trabajos encomendados.
C.-toma la palabra sin hacer desorden.
D.-Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJESWAITING LEARNING ACTIVITIES/ ESTRATEGIES RECURSES TIME
Express a communicative situation.
Diference and identify the use of the modal verbs.
Describe health problems using modal verbs.
Identify the plural nouns Elaborate phrases, sentences
using different connectors. Identify and express the
descriptive adjectives. Diference the use of
comparative and superlative adjectives
Describe clothing items and prices using comparative and superlative adjectives
Utilize the grammar studied to write texts.
Recognize the functions of brackets, apostrophe
Identify the use of past simple vs continuous.
Dialogue about memories using past tenses.
Método: Gramática traductiva, directos, silenciosos, respuesta física total.
Realiza ejercicios de pronunciación y entonación.
Ejercitación de la pronunciación a través de canciones.
Trabajos grupales Lluvia de ideas. Ilustraciones de
situaciones comunicativas
Preguntas y respuestas. Trabajos grupales. Elabora organizadores
visuales para su mejor comprensión.
Escribe y lee oraciones. Realiza diálogos. Realiza traducciones
english- spanish.
Materiales del estudiante y del docente.
Papelotes, plumones Cartillas. Canciones. Afiches. Textos del MED. Radio Cd
24 hrs.
Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del
VI.- MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES Peso% Nº ITEMS PUNT. INSTRUMENTOS
Expresión y comprensión oral
Express a communicative situation in a dialogueDescribe health problems using modals verbs with pictures.Describe clothing items and prices using comparative and superlative adjectives in sentencesDialogue about memories using past tenses with coherence and cohesion
10 1 2 20 1 430 2 6
40 2 8
Prueba de desarrollo
TOTAL 100 6 20
Comprensión de textos
Difference and identify the use of the modals verbs in sentences.Applied the plurals nouns in sentencesIdentify descriptive adjectives through pictures.Recognize the functions of brackets, apostrophe.Identify use of past simple vs. continuous in a text
3010102030
21123
62246
Prueba de Desarrollo
TOTAL 100 9 20
Producción de textos
Elaborate phrases, sentences using different connectors with pictures.Utilize the grammar studied to write textsElaborate a comparative chart using comparative and superlative adjectives
402040
142
848
Prueba de Desarrollo
Ficha de actitud
TOTAL 100 7 20
Actitud ante el área Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.
Presenta los trabajos y tareas asignadas oportunamente.
VII. BIBLIOGRAFÍA: English book - Cuarto grado - MED. Basic grammar - Jeremy Munray Fonetic teaching - Schotbal Swith Diccionario - Logman or other Diccionary.
Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del
“Año de la inversión para el desarrollo rural y de la seguridad alimentaria” MINISTERIO DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA UGEL-LUCANAS-PUQUIO “MANUEL PRADO
SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLÉS
I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1. I.E.S.. : “Manuel Prado”1.2. ÁREA : Inglés1.4. GRADO : cuarto SECCIÓN: “A” “B” “C” “D”1.5. DOCENTE : Vanesa J. Valencia Rivas.
1.6. TÍTULO DE LA UNIDAD : Personal experiences and All about the science
II.- JUSTIFICACION.- En esta segunda unidad el estudiante del cuarto grado se integra al nuevo aprendizaje del Idioma con entusiasmo y haciendo uso de la competencia comunicativa, aprenderá a expresar sus experiencias pasadas escribir un reporte de incidencias, seguir indicaciones, leer textos cortos con la finalidad de afianzar su emprendimiento en la lengua extranjera, utilizara correctamente la gramática identificando el propósito comunicativo de un texto y del mismo modo confrontando sus saberes en el margen del respeto en producciones de textos con tolerancia y responsabilidad desarrollaran las capacidades del área con una evaluación permanente y de tipo procesal y al termino de esta unidad con una evaluación final de acuerdo a la matriz.
III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación en valores y formación eticaIV.- VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES FRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO Respeto y
Tolerancia Respeta los acuerdos tomados para una mejor interacción en el aula. Respeta las opiniones y convenciones de comunicación interpersonal y
grupal Respeta su identidad nacional
Muestra respeto y practica normas de convivencia y de organización.
Emplea vocabulario adecuado.
Libertad y Autonomía
Valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su nivel de inglés Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el
área.
Disposición emprendedora, Perseverancia en la verdad y la honradez.
Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del
Responsabilidad y laboriosidad
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Es responsable con las tareas y los trabajos encomendados. Es perseverante en la ejecución de las tareas de su proyecto Trae y utiliza el material didáctico solicitado en el área.
Disposición cooperativa y democrática
Se esfuerza por mejorar los proyectos de la I.E.
V.- ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD:CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Expresión y comprensión oral- Express their emotions, feeling in a conversation- ask and give information.- Identify the communicative purpose of a text- Describe general truth and possible events- Describe and report incidents and experiencesComprensión de textos- Discriminate and select relevant informations in different
text.- Determine the central idea and supporting detail of a text.- Identifies order for actions, relevant informations.- Discriminates relevant informations. - Organizes information product of the comprehension.Producción de textos- Organizes ideas, information, logical and respect the orden
product of the comprehension.Produce written texts which are appropriately structured.
- Designs a poster..- Elaborate short text with relevant information.
Léxico- Elementos socioculturales (alimentos,
festividades nacionales, medio ambiente, desserts, entretenimiento)
- Vocabulario : places.- Expresiones formales e informales en
diálogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio y al término.
Fonética- Expresiones en contexto que permitan
mejorar la pronunciación y entonaciónRecursos no Verbales- Elementos paratextuales. La ilustración:
fotografías, dibujos. - Los gestos, la mímica, las expresiones del
rostro.Gramática y Ortografía Present perfect Adverbs: for, since, ever, never Conditionals: zero First conditional Reported speech Phrasal verbs
Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal
Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su nivel de inglés
Es responsable con las tareas y los trabajos encomendados.
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJESWAITING LEARNING ACTIVITIES/ ESTRATEGIES RECURSES TIME
Utilize the three forms of present perfect.
Express personal experiences using the grammar studied.
Analyze and expose adverbs: for,
Método: Gramática traductiva, directos, silenciosos, respuesta física total.
Realiza ejercicios de Materiales del
estudiante y del
24 hrs.
Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del
since, ever, never. Utilize and identify adverbs in a
situation communicative. Recognize the structure
grammatical of zero conditional Elaborate and express general
truths using the zero conditional. Recognize the structure conditional
of first conditional Describe events that are likely to
happen using the first conditional Identify situation the reported
speech in a communicative. Recognize and use the patterns of
reported speech to convey what other peoples said.
Realize exercises with phrasal verbs Discriminate and use phrasal verbs
in different texts.
pronunciación y entonación.
Ejercitación de la pronunciación a través de canciones.
Trabajos grupales Lluvia de ideas. Ilustraciones de situaciones
comunicativas Preguntas y respuestas. Trabajos grupales. Elabora organizadores
visuales para su mejor comprensión.
Escribe y lee oraciones. Realiza diálogos. Realiza traducciones
english- spanish.
docente. Papelotes,
plumones Cartillas. Canciones. Afiches. Textos del MED. Radio Cd
VII.- MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES PESO PUNTAJE
REACTIVO
INSTRUMENTOS
Comprensión y
expresión oral
Express personal experinces using present perfect through a written text.
Analize and expose adverbs using some examples. Discriminate and use phrasal verbs in different texts Describe events that are likely to happen using the
first conditional
20
302030
4
6 4 6
2
3 2 3
Prueba oral.
TOTAL 20 10Comprensión
de texto Utilize the three forms of present perfect in
sentences Utilize and identify adverbs : for, since, ever, never
through sentences Recognize the structure gramatical of zero
conditional.
202o
102o30
44
24
6
22
1 2 3
Prueba de
desarrollo
Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del
Recognize the structure conditional of first conditional
Identify the reported speech in a communicative situation
TOTAL 20 10
Producciónde texto
Realice exercises with phrasal verbs in correct form Elaborate sentences and express general truths
using the zero conditional Recognize and use the patterns of reported speech
to convey what other peoples said.
3040
40
6 8
8
24
4Prueba escrita
TOTAL 20 10
Actitudante el área
Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal
Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su nivel de inglés
Es responsable con las tareas y los trabajos encomendados.
Ficha de observació
n
TOTAL 20
VII. BIBLIOGRAFÍA: English book - Tercer grado - MED. Basic grammar - Jeremy Munray Fonetic teaching - Schotbal Swith Diccionario - Logman or other Diccionary.
Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del
“Año de la inversión para el desarrollo rural y de la seguridad alimentaria” MINISTERIO DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA UGEL-LUCANAS-PUQUIO “MANUEL PRADO”
TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLÉS
I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1. I.E.S. : “MANUEL PRADO ”1.2. ÁREA : Inglés1.4. GRADO : Cuarto SECCIÓN: “A” “B” “C” “D”1.5. DOCENTE : Vanesa J. Valencia Rivas
1.6. TÍTULO DE LA UNIDAD : Life and career/Health and fitneesII.- JUSTIFICACION.-
En esta tercera unidad el estudiante de cuarto grado, hace uso de la competencia comunicativa y productiva, aprendiendo a pedir y dar información de su interés; expresando planes a futuro de la misma forma respondiendo a invitaciones formales e informales utilizando vocabulario fundamental para su desenvolvimiento en este idioma extranjero , aprenderá a usar expresiones de orden que le permitan comunicarse con otras personas, haciendo uso de CDs, imágenes; lo cual tendrá evaluación permanente y de tipo procesal al término de esta unidad, con una evaluación final de acuerdo a la matriz.
III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación Intercultural y conservación ambientalIV.- VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES FRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO Respeto y
Tolerancia Respeta los acuerdos tomados para una mejor interacción en el aula. Es tolerante con las dificultades que se presenta en el proceso de
aprendizaje.
Muestra respeto y practica normas de convivencia y de organización.
Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del
Respeta su identidad nacional Emplea vocabulario adecuado.
Libertad y Autonomía
Valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su nivel de inglés
Disposición emprendedora, Perseverancia en la verdad y la honradez.
Responsabilidad y laboriosidad
Es responsable con las tareas y los trabajos encomendados Trae y utiliza el material didáctico solicitado en el área. Muestra entusiasmo en la conservación del medio ambiente y la salud
Disposición cooperativa y democrática
Es perseverante en la ejecución de las tareas de la I.E.
Se esfuerza por mejorar los proyectos de la I.E.
V.- ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDESExpresión y comprensión oral- Express future plans and arrangements.- Give information for doing something.- Talking with different interlocutors for interchange
information.- Analyze different texts abouthealth and fitnessComprensión de textos- Evaluate the pupose,sequence of a text.- Identifies characteristic of a tex.- Select the correct answer,
Deduce meaning from different contextto support theirideas in writing
- Discriminates relevant informations in different text.- Use strategies reading comprehension,cognitive.- Select relevant information.Producción de textos- Usnown vocabulary and gramatical structures to write
texts- Designs a brouchure.- Use ruler grammatical and punctuation ours text.- Evaluation the redaction text,cohesion, adecuacion,
coherencia of text.- Produce different texts with appropriateness coherence
and cohesion
Léxico- Elementos socioculturales (alimentos,
festividades nacionales)- Vocabulario : Related to fitness
Elementos socioculturales Expresiones formales e informales en diálogos
Fonética- Expresiones en contexto que permitan
mejorar la pronunciación y entonaciónRecursos no Verbales- Los gestos, la mímica, las expresiones del
rostro.Gramática y Ortografía Going to present continuous Institution Aniversary imperatives Quantifiers with countable
and uncountable nouns Connectors of contrast, adition
And sequence or, and, because, moreover; Christmas
Es tolerante con las dificultades que se presenta en el proceso de aprendizaje.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
Es responsable con las tareas y los trabajos encomendados.
Trae y utiliza el material didáctico solicitado en el área.
.
Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del
VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJESWAITING LEARNING ACTIVITIES/ ESTRATEGIES RECURSES TIME
Elaborate sentences using going to Express future plans and
arrangements with grammar studied
Make sentences using present continuous in its three forms
Distinguish between formal and informal invitations and replies
Elaborate phrases or expressions for the day of institution.
Elaborate phrases imperatives. Describe a communicative situation
using imperatives through pictures. Identify the use quantifiers Recognize quantifiers with
countable and uncountable nouns. Elaborate postcard with grammar
studied. Identify the connectors in a text. Make exercises using the
connectors: or because and moreover, etc.
Elaborate a text written with grammar studied according to Christmas.
Método: Gramática traductiva, directos, silenciosos, respuesta física total.
Realiza ejercicios de pronunciación y entonación.
Ejercitación de la pronunciación a través de canciones.
Trabajos grupales Lluvia de ideas. Ilustraciones de situaciones
comunicativas Preguntas y respuestas. Trabajos grupales. Elabora organizadores
visuales para su mejor comprensión.
Escribe y lee oraciones. Realiza diálogos. Realiza traducciones
english- spanish.
Materiales del estudiante y del docente.
Papelotes, plumones
Cartillas. Canciones. Afiches. Textos del MED. Radio Cd
24 hrs.
VI.- MATRIZ DE EVALUACIÓNCRITERIOS INDICADORES PESO PUNTAJ
EREACTI
VOINSTRUM
ENTOSComprensión
yexpresión
oral
Express future plans and arrangements using going to in correct form
Describe a communicative situation using imperatives through pictues
50
50
10
10
2.5
2.5
Prueba oral.
Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del
TOTAL 100% 20
Comprensiónde texto
Distinguish between formal and informal invitations and replies in a text.
Recognize quantifiers with countable and uncountable nouns in a text
Identify the use the quantifiers in sentences. Identify the connectors in a text written. Realize exercises using the connectors in a dialogue
20
20
201030
4
4
42
6
22
2 2 2
Prueba de
desarrollo
TOTAL 100% 20 10
Producciónde texto
Make exercises about going to in correct form Elaborate phrases or expressions for the day of
institution utilizing pictures. Make phrase imperatives using pictures Elaborate a postcard with the grammar studied
correctly Elaborate a text written with grammar studied
according to Christmas in a cardboard.
2020
202020
2 2
222
22
222
Prueba escrita
TOTAL 100% 20 10
Actitudante el área
Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal
Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su nivel de inglés
Es responsable con las tareas y los trabajos encomendados.
Ficha de observació
n
TOTAL 20
VII. BIBLIOGRAFÍA: English book - Primer grado - MED. Basic grammar - Jeremy Munray Fonetic teaching - Schotbal Swith Diccionario - Logman or other Diccionary.
………………………………………..Miss VALENCIA RIVAS, Vanesa J.
Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del
Language English
60
“Año de la inversión para el desarrollo rural y de la seguridad alimentaria” MINISTERIO DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA UGEL-LUCANAS-PUQUIO “MANUEL PRADO”
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLÉS
I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1. I.E.S.. : “Manuel Prado”1.2. ÁREA : Inglés1.4. GRADO : Quinto SECCIÓN: “A” “B” “C” “D”1.5. DOCENTE : Vanesa J. Valencia Rivas1.6. TÍTULO DE LA UNIDAD : Talking of situations in the present and past tense.
II.- JUSTIFICACION.- En esta primera unidad el estudiante del quinto grado se integra con mayor entusiasmo al Idioma (Inglés), el estudiante reflexiona sobre sus avances y logros, respetando su identidad nacional; el alumno aprende a redactar textos y dialogar entre sus compañeros sobre el futuro dando razones de algo; luego pone en practica el pasado del verbo TO Be y pasado progresivo da información sobre las festividades importantes que se conmemoran identificando el sentido de un texto. LA evaluación es permanente de acuerdo a la matriz establecida.
III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para el éxito académico y actitudinal
IV.- VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES FRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO
Respeto y Tolerancia
Respeta los acuerdos tomados para una mejor interacción en el aula. Es tolerante con las dificultades que se presenta en el proceso de
aprendizaje
Muestra respeto y practica normas de convivencia y de organización.
Emplea vocabulario adecuado.
Libertad y Valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Disposición
Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del
Autonomía Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su nivel de inglés Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el
área.
emprendedora, Perseverancia en la verdad y la honradez.
Responsabilidad y laboriosidad
Es responsable con las tareas y los trabajos encomendados. Trae y utiliza el material didáctico solicitado en el área. Muestra entusiasmo en la conservación del medio ambiente y la salud
Disposición cooperativa y democrática
Es perseverante en la ejecución de las tareas de la I.E.
Se esfuerza por mejorar los proyectos de la I.E.
V.- ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD:CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Expresión y comprensión oral- Ask and give infomation. - Express preferences.- Talking about what peopleare doing.with different
interlocutors . ask and give information.- Describe actions in past- Comprensión de textos- Identifies the communicative situation of a dialog.- Discriminates relevant informations in text.- Predice el sentido del texto considerando los
elementos para textuales.- Identifies,information, of a text.- Discriminates relevant informations in different text.- Organizes information product of the comprehension.Producción de textos- Elaborate the text about friendship.- Organizes the coherent sequence of a text to give
directions.- Designs a classified ad, - Evaluation the redaction text,cohesion, adecuacion, coherencia of text.
Léxico Introduction to English: Formal and informal
expressions in dialogues and conversations on situations of begin, process, end.
Fonética• Variaciones fonéticas determinadas por el contexto
morfológico.- Expresiones en contexto que permitan mejorar la
pronunciación y entonaciónRecursos no Verbales - Elementos paratextuales. La ilustración; cuadros,
esquemas. Gramática y Ortografía
Simple present. Daily rutines; Past simple Adverbs of frecuency Irregular Plurals nouns; Adverbs of manner Phrasal verbs; Imperatives Present progressive;Past progresive Used to
Es tolerante con las dificultades que se presenta en el proceso de aprendizaje..
Es honesto consigo mismo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
Es responsable con las tareas y los trabajos encomendado.
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJESWAITING LEARNING ACTIVITIES/ ESTRATEGIES RECURSES TIME
Elaborate sentences using simple Método: Gramática traductiva, directos,
24 hrs.
Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del
present. Express daily rutines; Make sentences using past simple Distinguish adverbs of frecuency. Elaborate phrases or expressions
with Irregular Plurals nouns; Elaborate Irregular Plurals nouns Elaborate phrases or expressions
with Phrasal verbs Describe a communicative situation
using imperatives. Identify the use Present
progressive Use Past progressive in three
forms. Elaborate sentences with Used to
silenciosos, respuesta física total.
Realiza ejercicios de pronunciación y entonación.
Ejercitación de la pronunciación a través de canciones.
Trabajos grupales Lluvia de ideas. Ilustraciones de situaciones
comunicativas Preguntas y respuestas. Trabajos grupales. Elabora organizadores
visuales para su mejor comprensión.
Escribe y lee oraciones. Realiza diálogos. Realiza traducciones
english- spanish.
Materiales del estudiante y del docente.
Papelotes, plumones
Cartillas. Canciones. Afiches. Textos del MED. Radio Cd
VII.- MATRIZ DE EVALUACIÓNCRITERIOS INDICADORES PESO PUNTAJ
EREACTI
VOINSTRUM
ENTOS
Comprensión y
expresión oral
Elaborate sentences using simple present.
Express daily rutines;
50
50
10
10
2.5
2.5
Prueba oral.
TOTAL 100% 20Comprensión
de texto Make sentences using past simple Distinguish adverbs of frecuency.
20 4 22
Prueba de
Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del
Elaborate phrases or expressions with Irregular Plurals nouns;
Elaborate Irregular Plurals nouns Elaborate phrases or expressions with Phrasal verbs
20
201030
4
42
6
2 2 2
desarrollo
TOTAL 100% 20 10
Producciónde texto
Describe a communicative situation using imperatives.
Identify the use Present progressive
Use Past progressive in three forms. Elaborate sentences with Used to Practice
2020
202020
2 2
222
22
222
Prueba escrita
TOTAL 100% 20 10
Actitudante el área
Es tolerante con las dificultades que se presenta en el proceso de aprendizaje..
Es honesto consigo mismo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje
desarrolladas en el área. Es responsable con las tareas y los trabajos
encomendado.
Ficha de observació
n
TOTAL 20
VIII. BIBLIOGRAFÍA: English book - Segundo grado - MED. Basic grammar - Jeremy Munray Fonetic teaching - Schotbal Swith Diccionario - Logman or other Diccionary.
Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del
60
“Año de la inversión para el desarrollo rural y de la seguridad alimentaria” MINISTERIO DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA UGEL-LUCANAS-PUQUIO “MANUEL PRADO”
02 UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLÉS
I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1. I.E.S.. : “Manuel Prado”1.2. ÁREA : Inglés1.4. GRADO : Quinto SECCIÓN: “A” “B” “C” “D”1.5. DOCENTE : Vanesa J. Valencia Rivas
1.6. TÍTULO DE LA UNIDAD : Talking about culture, education, environment and music.
II.- JUSTIFICACION.- En esta Tercera unidad el alumno de tercer grado se integra al nuevo aprendizaje de un nuevo Idioma con entusiasmo y haciendo uso de la competencia comunicativa, aprenderá a pedir y dar información personal acerca de lugares turísticos en el Perú, deportes de aventura reforzando la unidad anterior siendo más fluida la producción oral y escrita de textos; expresa habilidades, da información sobre oportunidades de trabajo, habla sobre planes futuros cómo qué hacer al terminar la secundaria y cómo desarrollarse personalmente. Reconoce y da detalles de un relato, extrae la información de textos permitiéndole enriquecer su habilidad comunicativa y productiva. Relaciona los nuevos aprendizajes a su vida personal y social lo que le permite contrastar los nuevos aprendizajes con la realidad en la que se desenvuelven los alumnos, la evaluación es procesal y permanente según la matriz planteada.
III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para el amor, para la paz y la ciudadanía.
IV.- VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES FRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO
Respeto y Tolerancia
Respeta los acuerdos tomados para una mejor interacción en el aula. Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal Es tolerante con las dificultades que se presenta en el proceso de
Muestra respeto y practica normas de convivencia y de organización.
Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del
aprendizaje. Respeta su identidad nacional
Emplea vocabulario adecuado.
Libertad y Autonomía
Valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su nivel de inglés Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el
área.
Disposición emprendedora, Perseverancia en la verdad y la honradez.
Responsabilidad y laboriosidad
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Es responsable con las tareas y los trabajos encomendados. Es perseverante en la ejecución de las tareas de su proyecto Trae y utiliza el material didáctico solicitado en el área. Muestra entusiasmo en la conservación del medio ambiente y la salud
Disposición cooperativa y democrática
Es perseverante en la ejecución de las tareas de la I.E.
Se esfuerza por mejorar los proyectos de la I.E.
V.- ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD:CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Expresión y comprensión oral- Talking with different interlocutors for interchange
information. About dessert, amounts of think.- ask and give information.- Infer information about different text.- ask and give information.- Use resources don`t verbal and expression for
grammar to express activities from star and end.Comprensión de textos- Discriminates relevant informations in different
text.- Use strategies reading comprehension,cognitive.- Identifies vocabulary in context.- Evaluate the pupose,sequence of a text.- Identifies order for actions, relevant informations.- Discriminates relevant informations. - Organizes information product of the
comprehension.Producción de textos- Organizes ideas, information, logical and respect
the orden product of the comprehension.- Designs a poster..- Use ruler grammatical and punctuation ours text. - Elaborate short text about relevant information.
Léxico- Elementos socioculturales (alimentos,
festividades nacionales, medio ambiente, desserts, entretenimiento) Vocabulario : Related to: food , sport.
- Expresiones formales e informales en diálogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio y al término
Fonética- Expresiones en contexto que permitan
mejorar la pronunciación y entonaciónRecursos no Verbales
Elementos paratextuales. La ilustración: fotografías, dibujos.
- Los gestos, la mímica, las expresiones del rostro.
Gramática y Ortografía Questions tag Second conditionals Passive voice, connectors of sequence. Cooking verbs, Vocabulary of invention and technology Passive voice in past Past participle
o Es tolerante con las dificultades que se presenta en el proceso de aprendizaje..
o Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
Comparte información nueva.
o Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal
o Aprecia el uso de tecnología
Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del
apropiada para mejorar su nivel de inglés
o Es responsable con las tareas y los trabajos encomendados.
VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJESWAITING LEARNING ACTIVITIES/ ESTRATEGIES RECURSES TIME
Utilize the three forms Questions tag
. Express personal experiences
using Second conditionals
Analyze and expose Passive voice
Utilize and identify in a situation communicative.
Recognize the structure grammatical connectors of sequence
Elaborate and express general truths using connectors of sequence
Recognize the structure Cooking verbs,
Describe events with Vocabulary of invention and technology
Identify situation the reported Passive voice in past
Recognize and use Passive voice
Método: Gramática traductiva, directos, silenciosos, respuesta física total.
Realiza ejercicios de pronunciación y entonación.
Ejercitación de la pronunciación a través de canciones.
Trabajos grupales Lluvia de ideas. Ilustraciones de situaciones
comunicativas Preguntas y respuestas. Trabajos grupales. Elabora organizadores
visuales para su mejor comprensión.
Escribe y lee oraciones. Realiza diálogos. Realiza traducciones
english- spanish.
Materiales del estudiante y del docente.
Papelotes, plumones
Cartillas. Canciones. Afiches. Textos del MED. Radio Cd
24 hrs.
Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del
in past
Realize exercises with phrasal verbs
Discriminate and use Past participle.
VI.- MATRIZ DE EVALUACIÓNCRITERIOS INDICADORES PESO PUNTAJ
EREACTI
VOINSTRUM
ENTOS
Comprensión y
expresión oral
Utilize the three forms Questions tag Express personal experiences using Second
conditionals
50
50
10
10
2.5
2.5
Prueba oral.
TOTAL 100% 20
Comprensión
de texto
Analyze and expose Passive voice Utilize and identify in a situation communicative. Recognize the structure grammatical connectors of
sequence Elaborate and express general truths using connectors
of sequence Recognize the structure Cooking verbs,
20
20
201030
4
4
42
6
22
2 2 2
Prueba de desarrollo
TOTAL 100% 20 10
Producciónde texto
Describe events with Vocabulary of invention and technology
Identify situation the reported Passive voice in past Recognize and use Passive voice in past
Realize exercises with phrasal verbs Discriminate and use Past participle
2020
202020
2 2
222
22
222
Prueba escrita
TOTAL 100% 20 10Actitud
ante el área Es tolerante con las dificultades que se presenta
en el proceso de aprendizaje.. Es honesto consigo mismo. Muestra iniciativa en las actividades de
Ficha de observaci
ón
Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del
aprendizaje desarrolladas en el área. Es responsable con las tareas y los trabajos
encomendado.TOTAL 20
VII. BIBLIOGRAFIA: English book - Tercer grado - MED. Basic grammar - Jeremy Munray Fonetic teaching - Schotbal Swith Diccionario - Logman or other Diccionary.
“Año de la inversión para el desarrollo rural y de la seguridad alimentaria” MINISTERIO DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA UGEL-LUCANAS-PUQUIO “MANUEL PRADO”
TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLÉS
I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1. I.E.S.M. : “Manuel Prado”1.2. ÁREA : Inglés1.4. GRADO : Quinto SECCIÓN: “A” “B” “C” “D”1.5. DOCENTE : Vanesa J. Valencia Rivas.
1.6. TÍTULO DE LA UNIDAD : They had been rescued and If you had studied, you would have passed the exam
II.- JUSTIFICACION.- del área con una evaluación permanente y de tipo procesal y al termino de esta unidad con una evaluación final de acuerdo a la matriz.
III.- TEMA TRANSVERSAL: Educación para el amor, la paz y la ciudadanía.
IV.- VALORES Y ACTITUDES:
Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del
VALORES ACTITUDES FRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO Respeto y
Tolerancia Respeta los acuerdos tomados para una mejor interacción en el aula. Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal Es tolerante con las dificultades que se presenta en el proceso de
aprendizaje. Respeta su identidad nacional
Muestra respeto y practica normas de convivencia y de organización.
Emplea vocabulario adecuado.
Libertad y Autonomía
Valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su nivel de inglés Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el
área.
Disposición emprendedora, Perseverancia en la verdad y la honradez.
Responsabilidad y laboriosidad
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Es responsable con las tareas y los trabajos encomendados. Es perseverante en la ejecución de las tareas de su proyecto Trae y utiliza el material didáctico solicitado en el área. Muestra entusiasmo en la conservación del medio ambiente y la salud
Disposición cooperativa y democrática
Es perseverante en la ejecución de las tareas de la I.E.
Se esfuerza por mejorar los proyectos de la I.E.
V.- ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD:CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Expresión y comprensión oral- Talking with different interlocutors about future plans.- Give information for doing something.- Talking with different interlocutors for interchange
information. (cómo llegar a un lugar, festividades.- Predict relevant information, the talkative. with
ntonation and pronunciation early.Comprensión de textos- Evaluate the pupose,sequence of a text.- Identifies characteristic of a tex.- Select the correct answer, - Evaluate the sense, characteristic of a text.- Discriminates relevant informations in different text.- Use strategies reading comprehension,cognitive.- Select relevant information.Producción de textos- Designs a brouchure.- Use ruler grammatical and punctuation ours text.- Evaluation the redaction text,cohesion, adecuacion,
LéxicoVocabulario : Related to linking word Elementos socioculturales (alimentos, festividades nacionales.- Expresiones formales e informales en
diálogos- Vocabulario : Related to: jobs, riskFonética- Expresiones en contexto que permitan
mejorar la pronunciación y entonaciónRecursos no Verbales- Los gestos, la mímica, las expresiones del
rostroGramática y Ortografía
Useful expressions, The present passive Prepositions By, in, of, for wh questions The past passive The past perfect Third conditional
o Valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia.
o Respeta su identidad nacional.
o Apoya a sus compañeros en las dificultades de su aprendizaje
o Es tolerante con las dificultades que se presenta en el proceso de aprendizaje..
o Muestra iniciativa en las
Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del
coherencia of text.- Organizes ideas, information, logical and respect the
orden product of the comprehension.Design a poscard
(going to /will). Verbos compuestos: look after, look at, look
for,
actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.
o Es responsable con las tareas y los trabajos encomendados.
Comparte información nueva.
VIII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJESWAITING LEARNING ACTIVITIES/ ESTRATEGIES RECURSES TIME
Elaborate sentences using Useful expressions
Express The present passive in sentences.
Make sentences using The present passive in sentences in its three forms
Distinguish between Prepositions By, in, of, for wh questions
Recognize expressions with The past passive
Make exercises using The past passive
Describe a communicative situation using The past perfect
Make exercises using The past perfect
Recognize the structure conditional of third conditional
Elaborate postcard with grammar studied.
Make exercises using going to /will Elaborate a text written with
grammar studied according to
Método: Gramática traductiva, directos, silenciosos, respuesta física total.
Realiza ejercicios de pronunciación y entonación.
Ejercitación de la pronunciación a través de canciones.
Trabajos grupales Lluvia de ideas. Ilustraciones de situaciones
comunicativas Preguntas y respuestas. Trabajos grupales. Elabora organizadores
visuales para su mejor comprensión.
Escribe y lee oraciones. Realiza diálogos. Realiza traducciones
english- spanish.
Materiales del estudiante y del docente.
Papelotes, plumones
Cartillas. Canciones. Afiches. Textos del MED. Radio Cd
24 hrs.
Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del
Christmas.
VI.- MATRIZ DE EVALUACIÓNCRITERIOS INDICADORES PESO PUNTAJ
EREACTI
VOINSTRUM
ENTOS
Comprensión y
expresión oral
Elaborate sentences using Useful expressions Express The present passive in sentences.
50
50
10
10
2.5
2.5
Prueba oral.
TOTAL 100% 20
Comprensiónde texto
Make sentences using The present passive in sentences in its three forms
Distinguish between Prepositions By, in, of, for wh questions
Recognize expressions with The past passive Make exercises using The past passive Describe a communicative situation using The past
perfect
20
20
201030
4
4
42
6
22
2 2 2
Prueba de
desarrollo
TOTAL 100% 20 10
Producciónde texto
Make exercises using The past perfect Recognize the structure conditional of third
conditional Elaborate postcard with grammar studied. Make exercises using going to /will Elaborate a text written with grammar studied
according to Christmas.
2020
202020
2 2
222
22
222
Prueba escrita
TOTAL 100% 20 10Actitud
ante el área Es tolerante con las dificultades que se
presenta en el proceso de aprendizaje.. Es honesto consigo mismo. Muestra iniciativa en las actividades de
aprendizaje desarrolladas en el área. Es responsable con las tareas y los trabajos
Ficha de observació
n
Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del
encomendado.TOTAL 20
VII. BIBLIOGRAFÍA: English book - Tercer grado - MED. Basic grammar - Jeremy Munray Fonetic teaching - Schotbal Swith Diccionario - Logman or other Diccionary.
………………………………………..Miss VALENCIA RIVAS, Vanesa J.
Language English