SÍLABOI. DATOS GENERALES:

1.1 Nombre de la asignatura : Técnicas de Comunicación Social1.2 Código de la asignatura : IAAA631.3 Prerrequisito : Ninguno1.4 Créditos : 031.5 Ciclo : VI1.6 Año y Semestre Académico : 2015- II1.7 Duración : 17 semanas1.8 Horas : T: 05 (T:2, P:2) Sección: única.1.9 Fecha de inicio y término : 01-09-2015 al 23-12-20151.10 Profesor responsable : Blga. Luz Maribel Surichaqui Vivanco1.11 Correo electrónico : luzsvivanco@yahoo.es

II. SUMILLA:La asignatura de Técnicas de Comunicación Social tiene naturaleza obligatoria, de carácter teórico práctico e instrumental. Tiene el propósito de desarrollar el perfil del comunicador social y la importancia de éste como agente de cambio analizando los fundamentos teóricos de la ciencia de la comunicación, enfatizando en la capacidad para administrar los recursos humanos y técnicos comunicativos para la toma de decisiones en pro del desarrollo social utilizando estrategias adecuadas de comunicación. Esta asignatura comprende los siguientes tópicos: Comunicación, métodos y técnicas. Lugar de la comunicación social en el campo de las ciencias, las tecnologías de comunicación masiva y su influencia, lugar de la comunicación en la promoción y el desarrollo social, autoeducación, técnicas para desarrollar la capacidad comunicativa.

La asignatura en su contenido comprende las siguientes unidades didácticas: La comunicación humana. Cultura organizacional y la exposición oral. Técnicas de intervención grupal.

III. CONTENIDOS TRANSVERSALES:3.1 Educación en valores3.2 Desarrollo sostenible local, regional y nacional.3.3 Investigación científica y tecnológica

IV. COMPETENCIAS:

4.1 Analiza las técnicas de comunicación social como agentes de cambio reconociendo las ventajas y desventajas de los medios de comunicación en contextos relacionados a su ejercicio profesional.

4.2 Comprende y aplica las técnicas de comunicación social, teniendo en cuenta las estrategias, el tiempo – espacio y la toma de decisiones oportunamente I

V. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS POR UNIDADES:5.1. Primera Unidad: La comunicación humana.

Duración : 06 SemanasTotal de horas : 24 horasCapacidades:

- Manejar una estructura conceptual del proceso de la comunicación. - Aplicar los conocimientos comunicativos para determinar que la comunicación humana es un fenómeno social.

CONTENIDOSCONCEPTUALES

CONTENIDOSPROCEDIMENTALES

CONTENIDOSACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS SEMANA

UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ MARÍA ARGUEDASFACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL

Explicación sobre los lineamientos en el curso y forma de evaluación.

La comunicación humana: Concepto. Elementos. Clases. Funciones. Factores.

Analiza los conceptos de

la comunicación humana.

Cumple con las labores

encomendadas.Formación de los

grupos de trabajo y de laboratorio.

Designación de los delegados del aula.

Exposición temática del profesor.

Participación de los alumnos ante las preguntas del profesor.

Toma iniciativas en las actividades programadas.

Práctica dirigida en clases.

- Humanos- Audiovisuales- Multimedia- Pizarra- Plumones- Material de

práctica

01 y 02

La comunicación en las relaciones sociales.

Reconocela situación y la intención del mensaje en la comunicación.

Demuestra interés en los temas programados, participando activamente. 03

Niveles de la comunicación: intrapersonal interpersonal.

Comunicación interpersonal en grupo pequeño y en auditorios.

Identifica los niveles de la comunicación.

Trabaja en equipo respetando las ideas de sus compañeros.

04

Comunicación Intrapersonal; autoconcepto, autorevelación.

Identifica los elementos de la comunicación intrapersonal.

Valora el uso adecuado de la comunicación intrapersonal. 05

Comunicación verbal. Reconoce y hace uso de los elementos de la comunicación verbal en

contextos reales.

Toma conciencia del uso adecuado de la comunicación verbal. 06

Evaluación I Unidad 07

5.2. Segunda Unidad: Cultura organizacional y la exposición oral.Duración : 05 SemanasTotal de horas : 20 horasCapacidades:- Aplicar los conocimientos y principios comunicativos en la organización y cultura organizacional.

CONTENIDOSCONCEPTUALES

CONTENIDOSPROCEDIMENTALES

CONTENIDOSACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS SEMANA

Cultural organizacional y las comunidades.

Analiza la interacción de los elementos de la comunicación en la cultura organizacional

Participa activamente en clases teóricas y prácticas.

Exposición temática del profesor.

Participación de los alumnos ante las preguntas del profesor.

Toma iniciativas en las actividades programadas.

Práctica dirigida en clases.

- Humanos- Audiovisuales- Multimedia- Pizarra- Plumones- . Material de

práctica

07

Imagen y la comunicación personal en el mundo profesional.

Reconoce el valor de la imagen y comunicación personal

en contexto real.

Expresa interés por los temas expuestos.

08

Comunicación y asertividad.

Papel social de la comunicación

Identifica el uso adecuado de la asertividad en la comunicación.

Muestra responsabilidad en la ejecución de los ejercicios. 09

Exposición oral y sus elementos.

El especialista como expositor

Identifica y aplica los elementos de la exposición oral como comunicador social.

Cumple con las labores encomendadas.

10 y 11

Evaluación II Unidad 12

5.3. Tercera Unidad: Técnicas de intervención grupal Duración: 06 semanas Total de horas: 24 horasCapacidades:

- Conocer y utilizar técnicas de intervención grupal en la comunicación interpersonal y grupal. - Demuestra capacidad de síntesis al sustentar su trabajo monográfico.

CONTENIDOSCONCEPTUALES

CONTENIDOSPROCEDIMENTALES

CONTENIDOSACTITUDINALES

ACTIVIDADES RECURSOS SEMANA

Técnicas y dinámicas de grupo.

Clasificación: técnicas de sensibilización y presentación

Identifica las técnicas grupales utilizadas en contextos reales.

Demuestra interés en los temas programados. participando activamente.

Exposición

temática del profesor Participación de los alumnos ante las preguntas del profesor.

Toma iniciativas en las actividades programadas.

Práctica dirigida en clases.

Sustentación de trabajos.

- Humanos- Audiovisuales- Multimedia- Pizarra- Plumones- Material de

práctica

12

Técnicas grupales de integración: sociodrama, parejas y cuartetos, etc.

Utiliza adecuadamente las técnicas grupales de integración en contextos reales.

Participa activamente en clases teóricas y prácticas. 13

Técnicas grupales de participación: foro, simposio, mesa redonda, debate.

Utiliza adecuadamente las técnicas grupales de participación en contextos reales

Muestra interés en el desarrollo de técnicas de participación. 14

Técnicas de participación: conferencia, seminario, phillips 6-6

Utiliza adecuadamente las técnicas grupales de participación en contextos reales

Demuestra interés en la aplicación de las técnicas de participación. 15

Sustentación de los trabajos de aplicación.

Sustentación de los trabajos de aplicación.

Trabaja en equipo respetando las ideas de sus compañeros.

16

Evaluación III Unidad 17

Evaluación de Aplazados 17

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán las siguientes estrategias metodológicas: a. Conferencia o clase magistral.b. Trabajos y prácticas grupales en clase.c. Técnicas grupales: debate, seminario, taller, etc. d. Trabajo de aplicación.

VII. EVALUACIÓN Con el fin de estimar y cuantificar el grado alcanzado en el logro de las competencias, se procede del modo siguiente:La evaluación del aprendizaje de los estudiantes tiene su base en el Reglamento General de estudios y el Reglamento General de Evaluación del Proceso de Enseñanza Aprendizaje de la UNAJMA. Está orientada a determinar si el estudiante posee conocimientos, habilidades, destrezas y aptitudes requeridas para alcanzar una formación educativa mediante el proceso de enseñanza aprendizaje; considerando la entrega de información objetiva, válida, confiable y oportuna; considerando las fases inicial, progresiva, permanente (intermedia) y final.La asistencia es obligatoria. El 30 % de inasistencias inhabilita al estudiante para rendir sus evaluaciones y/o aprobar el curso; haciéndose acreedor finalmente a NSP (no se presentó). La evaluación del aprendizaje, es una tarea constante durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura, con la finalidad de que el estudiante adquiera los conocimientos necesarios a nivel de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales detallados en el presente instrumento.La calificación es en escala vigesimal (00 a 20). La nota mínima aprobatoria es once (11). Toda fracción igual o mayor a 0.5 será considerada como uno ( 1 ) a favor del Estudiantes solo para el promedio final de la asignatura y promedio final de cada unidad de aprendizaje. El estudiante que no se presentara en la fecha programada de la evaluación, sin solicitar su postergación o permiso mediante documento físico donde justifique, se calificará con nota cero (00).El estudiante con nota promedio final desaprobatoria entre (07 a 10), tiene derecho a ser evaluado bajo la modalidad de aplazado. El estudiante con nota promedio final desaprobatoria menor a siete (07), tendrá que matricularse para volver a llevar el curso7.1 CRITERIOS DE APROBACIÓN Y PROMOCIÓN

INSTRUMENTOS CANTIDAD PESO

C. C. - Prueba objetiva.03 50%

(0.5)

C. P.- Prácticas.- Sustentación de trabajo de aplicación

1201

30%(0.3)

C. A. - Escala de apreciación.- Asistencia. 03

20%(0.2)

PF =FÓRMULA: C. C. (0.5)+ C. P. (0.3)+ C. A. (0.2)

Leyenda: C.C: Contenido ConceptualC.P: Contenido ProcedimentalC.A: Contenido Actitudinal

VIII. BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Aguirre, Mauricio y Estrada, Christian. Redactar en la Universidad: Conceptos y técnicas fundamentales. 2a., ed. Lima, Perú, Editorial Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, 2008. 204 p.

Cirigliano, Gustavo F.J. y Villaverde, Aníbal. Dinámica de grupos y educación. Buenos Aires: Editorial Humanitas. 2001. Chehaybar y Kuri, Edith. Técnicas para el aprendizaje grupal. México: Editorial Centro de Estudios sobre la Universidad.

2001 Dobkin, Bethami, Pace, Roger. Comunicación en un mundo cambiante. México: Editorial McGrawHill. 2003. Fournier, Celinda. Redacción I. México. Tomson. 2006. 203 p. Guajardo. Teoría de la comunicación Social. Editorial Gernika. 2001 Niño, Victor. Desarrollo del discurso oral. Colombia. 2002. 265 p. Sanchez Arcenio. Redacción Avanzada. México. Editorial Tomson. 2000. 560 p.

SITIOS WEB: http://www.aplicaciones.info/utiles/tecnicas.htm http://www.info-ab.uclm.es/personal/juliaflores/emis/prueba-dvd/08-los%20talleres/ad/comunica.pdf http://www.denia.es/adjuntos/empleo/36766de.pdf http://ingenieria.uaslp.mx/web2010/Estudiantes/apuntes/HUMANIDADES%20B.pdf. http://assets.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448171527.pdf http://www.inprega.cl/pdf/lenguaje-guia-1.pdf http://fernandovallejos.udem.edu.ni/wp-content/uploads/2014/11/MANUAL_DE_COMUNICACION.pdf http://www.uv.mx/personal/rdegasperin/files/2011/07/antologia.comunicacion-unidad2.pdf http://www.uv.mx/personal/rdegasperin/files/2011/07/antologia.comunicacion-unidad2.pdf http://www.aulafacil.com/Tecestud/lecciones/Temario.htm http://universalia.usb.ve/anteriores/universalia15 http://www.monografías.com/trabajos15/invest-cientifica/invest-cientifica.shtml http://cmisapp.ayto-zaragoza.es/ciudad/sector/jóvenes/cipaj/publicaciones/educa-013.htm http://www.monografías.com/trabajos14/decisiones.aprendizaje/schtml

Andahuaylas, setiembre 2015

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