METODOLOGÍA

DEL ESTUDIO Y LA

INVESTIGACIÓN

Aspectos a considerar en el desarrollo del estudio

El éxito académico depende principalmente de cuatro aspectos:

• 1. Aptitudes intelectuales.• 2. Conocimientos previos.• 3. Motivación.• 4. Técnicas y hábitos de estudio.

Conceptos:• Según los principios de la Teoría Triárquica de

la Inteligencia, ser inteligente es ser capaz de pensar óptimamente en una o más de las tres formas siguientes: analítica, creativa y práctica (Sternberg, 1996).

• En psicología, la inteligencia se conceptualiza como la capacidad de adquirir conocimiento o entendimiento y de utilizarlo en situaciones novedosas.

• En condiciones experimentales se puede medir en términos cuantitativos el éxito de las personas a adecuar su conocimiento a una situación o al superar una situación específica.

APTITUDES INTELECTUALES • Son aquellas habilidades que se

necesitan en la realización de actividades mentales.

• Los tests de Coeficiente intelectual (CI), los tests de admisión, los tests de admisión para el postgrado en negocios, están diseñados para asegurarse de la habilidad intelectual de los individuos.

• Las dimensiones de la actividad intelectual son:

• La aptitud numérica: Habilidad para la velocidad y la precisión numérica.

• La comprensión verbal: Habilidad para comprender lo que se lee o se oye y la relación entre las palabras.

• La velocidad perceptual: Habilidad para identificar las similitudes y las diferencias que se pueden ver rápidamente y con precisión.

• El razonamiento inductivo: Habilidad de identificar la secuencia lógica de un problema en un problema y luego resolverlo.

• El razonamiento deductivo: Habilidad para usar la lógica y evaluar las implicancias de un argumento.

• La visualización espacial: Habilidad de imaginar la manera en que vería un objeto al cambiarle de posición en el espacio.

• La memoria: Habilidad de retener y recordar experiencias pasadas

2. CONOCIMIENTOS PREVIOS• Se entiende por conocimientos previos la

información que sobre una realidad tiene una persona almacenada en la memoria.

• D. Ausubel (1968) desarrolla la teoría del aprendizaje significativo, entendiendo que el aprendizaje tiene lugar cuando el aprendiente liga la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo en este proceso ambas.

• Por otro lado, la existencia de conocimientos previos permite desarrollar también la noción de conocimiento del mundo, concebido como la información que una persona tiene almacenada en marcos de conocimiento en su memoria a partir de lo que ha experimentado o vivido, y que le permitirá participar adecuadamente en una determinada situación comunicativa.

3. MOTIVACION

• La motivación está constituida por todos los factores capaces de provocar, mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo.

• La motivación también es considerada como el impulso que conduce a una persona a elegir y realizar una acción entre aquellas alternativas que se presentan en una determinada situación.

• La motivación está relacionada con el impulso, porque éste provee eficacia al esfuerzo colectivo orientado a conseguir los objetivos de la empresa, por ejemplo, y empuja al individuo a la búsqueda continua de mejores situaciones a fin de realizarse profesional y personalmente, integrándolo así en la comunidad donde su acción cobra significado.

4. TÉCNICAS Y HÁBITOS DE ESTUDIO

• una técnica de estudio es una herramienta para facilitar el estudio y mejorar sus logros. Los especialistas afirman que la técnica de estudio requiere de una actitud activa, donde quien estudia asuma su protagonismo y supere la pasividad.

• Existen distintas técnicas de estudio.• Por ejemplo, la síntesis es un resumen de lo

escrito por algún autor, pero con otras palabras.

• Se recomienda leer párrafos completos para determinar cuáles los contenidos esenciales y rescribirlos, sin que se pierdan las conexiones entre las ideas principales del autor

• Las notas al pie de página o marginales también forman parte de las técnicas de estudio. El sujeto que está estudiando puede anotar palabras claves o realizar una síntesis de lo leído. Otra posibilidad es acudir al subrayado de las ideas principales.

Uso de Mapas conceptuales

Gracias por su

atención