Contextualización de la TI:

En la vida diaria se determinan razones de cambio de diversas situaciones de tipo natural, Económico, Social. En general problemas donde se estudian fenómenos relativos a la variación de una cantidad que depende de otra. En Colegio de Bachilleres los alumnos que juegan futbol y los que los observan, buscarán relacionar como están implícitas leyes de la Física y el Cálculo Diferencial al rodar simplemente el balón de futbol sobre la cancha.

Instrucciones Generales:

a) Localizar la cancha de futbol dentro del Cobat.b) Integrarse en equipos colaborativos de 4 alumnos. c) Visitar la biblioteca del Plantel para efectuar la investigación documental.d) Resolver el ejercicio de práctica con el balón de futbol en la cancha, tomando los tiempos y la distancia para aplicar las

definiciones encontradas en los libros de Física.e) Entregar la TI el de Noviembre con un valor de 40 %.

Actividades a realizar en la

T.I.:

“Hirving el Chucky Lozano

juega futbol en el PSV”

Actividades Evaluación

¿El Futbol es Física aplicada?

Fase 1.En equipo lee y analiza las siguientes instrucciones: Efectuar (5) disparos con un balón en una portería Tomar el tiempo y la distancia desde distintas posiciones

y registrar los datos en una tabla. Tomar fotografías de la actividad realizada en las canchas

del Plantel Dibujar un croquis de la cancha e indica las 5 posiciones

de tiro.Fase 2. Investigar las leyes de la Física del movimiento: el desplazamiento, la velocidad y la aceleración de un móvil y anotar en el reporte.

Fase 3.-Analizar las leyes de la Física del movimiento (el desplazamiento, la velocidad y la aceleración de un móvil) y la relación con la definición de la derivada como razón de cambio, y una reflexión.

Fase 4.-Efectuar el problemario proporcionado por el maestro.

Fase 5.- Presentar en equipo los resultados del Proyecto en un reporte.

D F S evidencias e instrumentos Peso %

15 %

15 %

X

X

X

X

Reporte de Investigación(Rúbrica)

Ejercicios de Razón de Cambio(Rúbrica)

Fase 6.- Realizar conclusiones del proyecto

¿Son importantes las razones de cambio?¿En qué situaciones de la vida diaria es aplicable la razón de cambio?

XReporte

10 %

Recursos Catrip Huerta Eduardo. Cálculo Diferencial. Editorial Anglo Publishing Segunda edición.Jiménez, Manuel René. Matemáticas 5: Cálculo Diferencial. Editorial Pearson. Segunda edición. Cuellar Carvajal Juan Antonio. Matemáticas 5. Editorial Mc Graw Hill. Segunda Edición

Materiales Papel, Colores, pegamento, recortes, plumones, mapa de la ciudad.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

TIPO: Proyecto Investigación NOMBRE DE LA TAREA INTEGRADORA: “Hirving el Chucky Lozano juega futbol en el PSV”

NOMBRE DEL ALUMNO(S) ____________________________________________________________________.

CRITERIOS NIVELES DE LOGRO

Reporte de investigación

Valor 15 puntos

Presenta todos los conceptos solicitados e indica la bibliografía utilizada

15 %

Presenta parcialmente los conceptos solicitados.Indica la bibliografía utilizada.

12 %

Presenta solo algunos de los conceptos solicitados.Indica la bibliografía utilizada.

9 %

Ejercicios Valor 15 puntos

En los ejercicios realizados los resultados y el procedimiento son correcto

15 %

En los ejercicios realizados los resultados no son todos es correctos, pero el procedimiento es correcto.

12 %

En los ejercicios realizados los resultados y el procedimiento, no en todos es correcto.

9 %

ConclusiónValor 10 puntos

Vierte su opinión personal y respeta la de sus compañeros

10 %

Solo en algunas ocasiones vierte su opinión personal y respeta la opinión de los demás

8 %

Participa solo cuando se le requiere y difícilmente vierte sus opiniones. Respeta las ideas de los compañeros

6 %40 % 32 % 24 %