Post on 26-Jun-2015
Identificar y comprender las características de los animales vertebrados
NºACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJES
ESPERADOSCONTENIDOS
ACTITUDRECURSOS
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
TIEMP
O
01
“Conociendo
los animales
vertebrados”
- Identifica las
características de
los animales
vertebrados dentro
del ecosistema.
- Clasifica animales
vertebrados, según
el grupo que lo
conforma.
-Animales vertebrados y
su clasificación:
Los mamíferos
Las aves
Los reptiles
Los anfibios
Los peces
-Características de los
animales vertebrados.
Demuestra
interés en
adquirir nuevos
conocimientos.
Es cuidadoso
con los
animales
Sofware
educativo
Multimedia
EDILIM y
Cmap Tools
Proyector
computadora
Plumón
Pizarra
Cuaderno
Lapiceros.
- Identifica las
características de los
animales vertebrados de
su localidad.
- Clasifica animales
vertebrados, según el
grupo que lo conforma.
90
min
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
I.- NOMBRE DE LA SESIÓN: “CONOCIENDO LOS ANIMALES VERTEBRADOS”
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica las características de los animales vertebrados.
Clasifica animales vertebrados, según el grupo que le conforma.
ACTIVIDAD SECUENCIA DE ESTRATÉGIAS
Los estudiantes ingresan al programa EDILIM y abren la primera página que corresponde
a la sesión de aprendizaje “Los animales vertebrados”.
Se les da bienvenida.
Se familiarizan con el software, leerán y analizaran las recomendaciones con la
orientación del docente.
TEMPORAL.
5’
“Conociendo
los animales
vertebrados”
Observan un video “Clasificación de los animales”, tomado de You tube, http://www.youtube.com/watch?v=ZUXreen9tYY&feature=related
apoyados con el software educativo Cmap Tools. haciendo clic en la pestaña inferior del hipervínculo.
20’
clic
Después de observar el video contestan a interrogantes: ¿De qué se trata el video?¿Por qué se caracterizan estos animales? ¿Cuál es su característica principal de estos animales?
¿De qué manera son importantes estos animales en nuestra vida? entonces ¿De qué animales hablaremos en esta sesión?
En la siguiente página los estudiantes observan la clasificación de los animales vertebrados, ayudados por las imágenes. (hacen uso del software educativo EDILIM)
Seguidamente se continúa con la explicación del mapa semántico de Cmap Tools (se ubica líneas arriba)
Se va explicando cada una de los grupos con las características de cada uno.
5’
Los niños se irán recreando con las diferentes imágenes que se encuentran enlazadas par cada grupo,
Al hacer clic en cada pestaña les causará emoción. Resuelven diversas actividades, haciendo uso del juego. Van respondiendo a interrogantes, haciendo uso de la palabra. Se recrean armando rompecabezas ¿A qué grupo pertenece? ¿Por qué es un
vertebrado? ¿Qué características lo hacen diferente a otros vertebrados?
30’
Continúan resolviendo otras actividades con otros grupos de animales vertebrados haciendo uso del el software LIM.
Resuelven la siguiente actividad: características de los vertebrados, para lo cual deberán ir arrastrando cada palabra al lugar correcto.
En la siguiente página pondrán en juego su memoria, haciendo clic en el lugar correcto
para encontrar su pareja. Desarrollan su habilidad mental.
10’
Para resolver el pupiletras debe leer y comprender hasta reconocer el grupo de
vertebrados al que pertenece, haciendo clic con el maus.
10’
Reconoce
y escribe
la voz que
emite cada
vertebrado
haciendo
uso del
teclado.
5’
Con ayuda de los niños la maestra irá completando un organizador sobre el contenido,
teniendo en cuenta características de los grupos de animales vertebrados.
Refuerzan su aprendizaje haciendo uso del texto del MED. Ciencia y Ambiente Pág. 73-
74.
La maestra clarifica el tema y como actividades de refuerzo deberán continuar resolviendo otras actividades del libro LIM.
Se aplica una
Se presentan actividades que los estudiantes leerán, comprenderán plantearán y
resolverán de manera individual o grupal.
¿De qué manera puedes relacionar lo aprendido en esta sesión de aprendizaje con tu vida
diaria?
A través de interrogantes se evalúa el aprendizaje logrado.
Como actividad de refuerzo deberán continuar resolviendo otras actividades del libro LIM.
Para casa: Investigan sobre el proceso de metamorfosis de la rana.
EVALUACIÓN METACOGNITIVA. (CONTESTAN HACIENDO USO DE UNA FICHA)
¿Qué aprendieron?
¿Para qué les va a servir lo aprendido?
¿Participaron en clase?, ¿De qué forma?
¿Qué dificultades tuvieron durante la clase?
5’
¿De qué forma solucionaron esas dificultades?
También te permite saber cómo
superaste tus dificultades.
¿QUÉ DIFICULTADES TUVE?
¿QUÉ ES UNA EVALUACIÓN
METACOGNITIVA
EVALUACIÓN METACOGNITIVA
Muy fácil, sólo debes reflexionar sobre lo
que hiciste bien y las dificultades que
tuviste.
¿QUÉ APRENDÍ HOY?
¿De qué manera puedes relacionar lo aprendido en esta sesión de aprendizaje con tu vida diaria?
¿CÓMO SUPERÉ MIS DIFICULTADES?
Mg. Virginia Sandoval Damián.