resultados de la evaluación

del proyecto del curso piloto

de 3º de administración y

dirección de empresas

segundo cuatrimestre

OPINIÓN PROFESORADO

Valoración global

Contabilidad de costes

Fundamentos de la economía financiera

Introducción a la administración comercial

Derecho del trabajo

Economía española

Estadística aplicada a la empresa II

Competencias específicas

Competencias transversales

Contenidos

Metodología clases teóricas

Metodología clases prácticas

Sesiones de tutoría

Participación del alumnado

Tiempo

Recursos

Actividades prácticas

Materiales elaborados

Procedimientos de evaluación

Coordinación profesorado

Satisfacción con el coordinador

Calificaciones obtenidas (global)

Contabilidad de costes

Fundamentos de la economía financiera

Introducción a la administración comercial

Derecho del trabajo

Economía española

Estadística aplicada a la empresa II

Mejoras de la asignaturaMacroeconomía II

Mejoras de la asignaturaEstadística aplicada a la empresa II

Aumentar la presencialidad para dedicarla a resolución de problemas tanto por mi parte como por parte de los alumnos.

Intentar prevenir el fracaso en el examen final para reaccionar a tiempo incluyendo nuevas formas de evaluación continua individual y fomentando el uso de las tutorías individuales.

Mejoras en el proyecto de innovaciónMacroeconomía II

Repartir las clases de una misma asignatura en dos días en lugar de concentrarlas en un solo día.Modificar la restricción sobre las matrículas de honor pues en grupos tan pequeños es probable que más de un alumno la merezca.

Los alumnos se quejan de que se ven perjudicados por la evaluación continua para conseguir buenas calificaciones. Deberíamos habilitar una forma de incentivarlos con calificaciones adicionales.

Mejoras en el proyecto de innovaciónEstadística aplicada a la empresa II

Otros datosMacroeconomía II

•Se han trabajado todas las competencias aunque no todas las han adquirido o desarrollado en la misma magnitud.•Han aprobado 22 de 23 presentados pero las notas no han sido muy altas.•Me ha faltado bastante tiempo presencial para la resolución de problemas. Sería conveniente hacer talleres de problemas o tutorías con todo el grupo.•He podido cubrir la teoría pero me ha faltado tiempo para las prácticas.•Las notas grupales benefician a los peores y perjudican a los mejores.•Hubo coordinación antes de empezar el curso a la hora de elaborar el cronograma pero después hemos ido por libre.•A nivel del curso ha faltado alguna reunión más de la puesta en común de los profesores.

OPINIÓN ESTUDIANTES

Valoración global

Estadística aplicada a la empresa II

Economía española

Fundamentos de la economía financiera

Derecho del trabajo

Contabilidad de costes

Introducción a la administración comercial

Guía docente

Teoría

Prácticas

Tutorías

Actividades

Orientación competencias

Competencias específicas

Competencias genéricas

Tiempos

Esfuerzos

Recursos

Evaluación

Compromiso

Coordinación

Utilidad

Economía española

• Más prácticas, hechas y corregidas. 10,5%• Demasiada teoría. 5,2%

Estadística aplicada a la empresa II• El profesor fomenta demasiado la competitividad entre los compañeros. 5,2%• El profesor debería hacer exámenes parciales para llevar la asignatura al día. 5,2%

• Las clases prácticas deberían hacerse sobre la marcha porque con los supuestos ya solucionados es muy difícil saber de dónde salen algunos resultados cuando hacemos los supuestos en casa. 5,2%• Más tiempo para prácticas. 5,2%• Explicación más rápida y menos repetitiva de los supuestos. 5,2%• Sería necesario que se realizasen explicaciones más pausadas y detalladas de los supuestos de contabilidad, utilizando más recursos como la pizarra. Aunque hubiera que incrementar las horas presenciales, merecería la pena. 5,2%• Prácticas hechas por nosotros mismos en clase, bajo la supervisión del profesor. 5,2%

Contabilidad de costes

• Realización y corrección de casos prácticos en las horas de clase. 5,2%• Más coordinación entre los profesores para que la carga de trabajo no sea excesiva. 5,2%• Cambiaría los criterios de evaluación en cuanto a los exámenes, eliminaría el examen global si ya se han realizado parciales. 10,5%• Eliminar la asignatura con exámenes parciales. 21%• Utilizar medios tecnológicos para fijar ideas básicas de cada tema. 5,2%• Mayor calificación de la evaluación del autoaprendizaje. 5,2%• Más explicación de los contenidos teóricos. 5,2%• Contemplar la evaluación continua. 5,2%Prácticas didácticas en relación con el temario. 5,2%

Introducción a la administración comercial