Post on 06-Jul-2015
BLOQUE IILOS ALUMNOS DE SECUNDARIA Y SUS
PROCESOS DE APRENDIZAJEYo explico pero ellos… ¿aprenden? (Michel Saint-Onge)
Quinto postulado¿disponen siempre los alumnos de las informaciones necesariaspara poder comprender?
¿quiénes son los autores del aprendizaje de losalumnos?
El discurso, dar información y la exposición, ¿es lo mismo?
NUSETRO ERROR MÁS COMÚN
Con el correr de los años, la experiencia nos hace dominar nuestramateria, pero al mismo tiempo nos vamos olvidando que los alumnos NOtienen nuestra misma capacidad y experiencia.
La exposición se concibe para tres niveles de comprensión:
• La descripción
• La interpretación
• La explicación
DESCRIPCIÓN
• Analogía
• Los ejemplos
• La definición
• El cuadro, el esquema, etc.
LA INTERPRETACIÓN
• Las preguntas
• La paradoja
• Las comparaciones
• Los modelos
LA EXPLICACIÓN
• Los posibles y los probables
• La intuición y las verificaciones científicas
¿Lo correcto es?
Me entendieron
ó
Me explique
• El alumno necesita un determinado conjunto de informaciones deacuerdo al nivel de comprensión que desea alcanzar.
Poca y mala información = a
poca comprensión
Mucha y buena
información = a
mucha comprensión
Construir exposiciones para los alumnos, organizar las informacionesen función de las capacidades por fomentar, y proceder porcomplejidad creciente; son las capacidades que la profesión docentenos permite desarrollar.
Lamentablemente la mayoría de nosotros expone la clase NO para losalumnos, sino para nosotros mismos.
POR ULTIMO Y PARA
REFLEXIONAR
MÉXICO – 4 * NUEVA ZELANDA - 2
Producto Interno Bruto de México = 10,481 dólares
Producto Interno Bruto de N Zelanda = 36,920 dólares
Crecimiento económico de México = 1.8
Crecimiento económico de N Zelanda = 6.8
Promedio educativo en México = 6.9
Promedio educativo en N Zelanda = 8.3
Nivel de corrupción en México = 3.3
Nivel de corrupción en N Zelanda = 9.3
con escala de valor 10 = sin corrupción
En serio
¿en que les ganamos?