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Proyecto Educativo del Programa Antropología Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Institución Universitaria Antonio José Camacho
Documento de Trabajo
Cali, Junio de 2016
Presentado por: Octavio Calvache
Decano
Elaboró: Javier PeñaOrtega
Diana Potes Natalia Robayo
Carolina Sánchez Comité Curricular
INTRODUCCIÓN
1. CONTEXTO INSTITUCIONAL Reseña de la Institución Principios Teleológicos Misión Visión Valores Corporativos
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2. IDENTIDAD DEL PROGRAMA Reseña del programa Principios Teleológicos Misión Visión Valores
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3. ESTRUCTURA ACADÉMICOADMINISTRATIVA Identificación de la estructura administrativa que orienta el programa Estructura del comité curricular
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4. JUSTIFICACIÓN y PERTINENCIA DEL PROGRAMA Justificación Pertinencia Social Pertinencia Académica Tendencias de Formación en contexto local, Nacional e Internacional
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5. PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA Nombre del Programa Título que otorga Nivel de formación Fecha creación y/o de apertura Registro calificado y/o Acreditación de Alta Calidad Créditos
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6. OBJETO Y PROPÓSITOS DE FORMACIÓN Objeto de formación Perfiles de Formación Profesional Ocupacional
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7. ASPECTOS CURRICULARES Modelo pedagógico del programa. Articulado al institucional Criterios de flexibilidad en el plan de estudios. Criterios de interdisciplinariedad Áreas y componentes de formación Plan de estudios por áreas de formación y créditos académicos
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8. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Visión Situación actual Metas en Docencia Metas en Investigación Metas en Extensión Metas en Proyección social Metas en Internacionalización Trabajos de grado Prácticas
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INTRODUCCIÓN
El Proyecto Educativo del Programa (PEP) Antropología de la Institución Universitaria Antonio José Camacho (UNIAJC) se fundamenta en el contexto sociocultural actual y en la educación de calidad y excelencia, tal como se viene trabajando en esta Institución desde hace cuarenta y seis años. El PEP describe cómo se asume la disciplina antropológica en el marco de las misiones y visiones de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas (FCSH) y la UNIAJC en la coyuntura del proceso de autoevaluación que se realiza en el Programa. En respuesta a ello, el programa de Antropología se propone formar excelentes profesionales en el área de las ciencias sociales y humanas, con sólidos fundamentos teóricos, metodológicos, aplicados y éticos, además, de contar con amplias capacidades para servir a la comunidad en torno a problemáticas relacionadas con la cultura y el desarrollo social de la región y del país.
La propuesta curricular que soporta dicho programa, asume como referentes la normatividad vigente, los lineamientos Institucionales y las necesidades locales y de la región. Su concepción pedagógica se basa en la formación por competencias, enfoque que contribuye a la transformación permanente de los procesos de enseñanzaaprendizaje, dinamizando a su vez, la formación integral en cuanto a saber conocer, saber hacer y saber ser, enmarcados en la formación integral, la flexibilidad e interdisciplinariedad. En síntesis, el PEP es la guía del proceso de formación disciplinar del programa Antropología y es un insumo para las reformas que se realizarán después de finalizar el Plan de Mejoramiento del Programa.
1. CONTEXTO INSTITUCIONAL
1.1 Reseña Institucional
La historia de la Institución Antonio José Camacho, se remonta a 1969, fecha cuando Tulio Ramírez, quien también fue rector del Instituto Técnico Industrial Antonio José Camacho y de la Universidad del Valle, fundó una Institución que ofreciera conocimientos técnicos como lo hacía el Instituto y la formación universitaria que ofrecía la Universidad del Valle. Fue entonces cuando se abre la Escuela de Tecnología en Electrónica en 1969. Más tarde en 1993 cuando el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación ICFES aprueba el estudio de factibilidad y se crea el Instituto Tecnológico Municipal Antonio José Camacho y se abre oficialmente la Facultad de Tecnología en Electrónica y la Facultad de Tecnología en Sistemas. Luego, en el 2002 mediante convenio con la Universidad Francisco de Paula Santander, inicio al programa de Ciclo Universitario en Administración. Un año después, se crea el Centro Regional de Educación Abierta y a Distancia – CREAD, también, se firmó un convenio con el ICETEX para participar del programa de Acceso con Calidad a la Educación Superior – ACCES, que permitió a la Institución ampliar la oferta de créditos a largo plazo para la matrícula de los estudiantes. Sumando a ello, la Institución decidió invertir en la Investigación por medio de
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Semilleros de Investigación y publicó la revista científica Sapientía y la revista Actitud de índole pedagógico.
Años más tarde se fusionan las Facultades de Electrónica y Sistemas y se crea la Facultad de Ingenierías, que da un importante reconocimiento a la Institución. Resultado de ello, es el convenio firmado con Parquesoft de donde surgieron proyectos de desarrollo tecnológico y empresarial. Sin embargo, el mayor logro lo alcanzó en el año de 2007 cuando el Ministerio de Educación mediante Resolución 963, que otorgó a la Escuela de Tecnología en Electrónica el cambio de carácter académico a Institución Universitaria Antonio José Camacho. Su nueva nominación como Institución Universitaria, responde a tres ejes de la política educativa nacional: cobertura, calidad y eficiencia, enmarcadas en el fortalecimiento de la educación superior en Colombia. Actualmente, cuanta con tres sedes en la ciudad de Cali.
Una muestra más de sus logros es la apertura en el año 2011 de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, que permitió a la Institución fortalecer sus vínculos con la sociedad y ampliar su oferta académica de pregrado. Desde entonces, su oferta académica comprende desde la formación en estudios técnicos hasta la formación en estudios especializados, pasando por los niveles básicos en estudios tecnológicos y profesionales de pregrado en modalidades presencial y a distancia.
Hoy por hoy es una Institución inclusiva que ofrece programas educativos de calidad, por medio de modelos abiertos en escenarios participativos desde un enfoque social, a costos asequibles a todas las clases sociales. Dichos modelos seguirán marcando la ruta educativa para que la Institución Universitaria Antonio José Camacho siga contribuyendo a la construcción de una sociedad mejor, formando ciudadanos emprendedores, éticos y con liderazgo.
1.2 Misión La Institución Universitaria Antonio José Camacho es una entidad de carácter público, comprometida con la formación Integral de excelencia en diferentes niveles y metodologías de la educación superior; contribuyendo de manera significativa al avance de la ciencia, la tecnología, la cultura, a la transformación socioeconómica y al desarrollo de la región y del país.
1.3 Visión En el 2019 la Institución Universitaria Antonio José Camacho será reconocida en el contexto nacional por sus programas académicos de alta calidad y proyección internacional, amplia
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cobertura, investigación pertinente y liderazgo en la formación integral.
1.4 Valores corporativos
● La formación de profesionales de alta calidad desde una formación integral.
● La Solidaridad como fundamento para la formación de personas con responsabilidad social a partir del trabajo colectivo y la interdisciplinariedad.
● La Equidad que se manifiesta en el ofrecimiento de sus servicios sin distinción de etnia, credo o procedencia social, aportando así a la construcción de la democracia.
● El Respeto a la diversidad se basa en la convicción de la participación igualitaria como elemento potenciador del desarrollo social.
● La Libertad como un valor inherente a la humanidad que busca la verdad sin restricciones, la creación del conocimiento y el pensamiento crítico de la sociedad. Lo cual, implica la conciencia del sujeto sobre sus intereses, derechos, deberes y responsabilidades políticas con un alto sentido de responsabilidad colectiva.
2. IDENTIDAD DEL PROGRAMA
2.1 Reseña del programa
En términos generales, el Programa Antropología de la UNIAJC se estructura siguiendo las directrices del Marco regulador de procesos y procedimientos , proporcionado por la Ley 1188 de Abril de 2008; y los lineamientos normativos que establece el Decreto 1295 de 2010, que reglamenta las condiciones de calidad y los requisitos para el ofrecimiento y desarrollo de programas académicos de educación superior . Igualmente se 1tuvo en cuenta la Resolución 466 de febrero 6 de 2007, que define las características específicas de calidad para la oferta y desarrollo de programas académicos de formación profesional en el área de las Ciencias Sociales y Humanas. Esta resolución define los aspectos curriculares en relación a: a) Los componentes teóricos, metodológicos y de competencias (teorías clásicas y contemporáneas de las ciencias sociales y de la antropología, al igual que su fundamento en la filosofía e historia de las ciencias).
1 La ley 1188 de 2008 aún regula los procedimientos de registro calificado. El decreto 1295 de 2010 reglamenta el registro calificado de que trata la ley 1188 de 2008. Igualmente, por medio del decreto 1075 de 2015 se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Educación y en la Sección 5, donde especifican los aspectos relacionados con la Reglamentación de la Educación Superior, hacen referencia al decreto 1295 de 2010.
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b) Los componentes metodológicos (conocimiento teórico y práctico de metodologías cuantitativas y cualitativas y, en particular, de la etnografía, la etnoarqueología y la antropometría). c) Los componentes de competencia profesional (estrategias de formación en investigación y oportunidades para la aplicación o práctica profesional).
Respondiendo a las condiciones de calidad exigidas, en un primer momento, y con el propósito de definir particularidades del programa, el Comité Curricular del Programa Antropología de la UNIAJC, inició un proceso de revisión de antecedentes históricos que incluyó la definición de las características generales, la delimitación del objeto de estudio del programa, así como una exploración general de referentes filosóficos, metodológicos y científicos que diferentes instituciones en el ámbito regional, nacional e internacional proponen para la formación de antropólogos. En segunda instancia, se articulan los argumentos que sustentan el programa a partir del análisis del estado de la educación y las ocupaciones que responden a las necesidades regionales y nacionales. Necesidades que cobran significado en la medida que una institución de educación superior perteneciente al sector público, asume su compromiso frente a los problemas que afectan la vida de las personas, relacionados con fenómenos socioculturales, históricos, políticos, económicos y ambientales, que caracterizan la realidad del país y de la región.
Los problemas y temas más urgentes están relacionados con las migraciones y desplazamientos; el uso y distribución del territorio; las violencias, pobreza, marginalidad y exclusión social; los impactos ambientales y sociales como efectos del desarrollo productivo. Por otro lado, a partir de la Constitución de 1991, se abren nuevas necesidades y campos de trabajo para la antropología, relacionados, principalmente, con procesos de identidad regional, diseño e implementación de políticas interculturales, procesos de etnodesarrollo, patrimonialización de la cultura, educación para la diversidad étnica, protección de la riqueza arqueológica y de los bienes culturales del país.
Así, luego de una amplia revisión de antecedentes históricos, conceptuales y académicos, la UNIAJC, el 13 de agosto de 2012, mediante el Acuerdo 029 del Consejo Directivo, crea el Programa Antropología, dirigido a la población del suroccidente del país. En este acuerdo se incluyeron documentos relacionados con la malla Curricular, el perfil y las competencias
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de formación. También se resuelve que el Consejo académico definirá las políticas, las actividades académicas y la estructura académicoadministrativa. El Programa Antropología fué concebido a la luz del Proyecto Educativo Institucional, el cual reconoce la importancia de la formación integral de profesionales, el compromiso con la sociedad y el desarrollo regional. Además, se vislumbra un profesional altamente calificado, que responda a las exigencias de la comunidad científica, a las demandas del sector productivo y sensible a la realidad de las poblaciones más vulnerables.
En este sentido, el Programa Antropología hace realidad el proyecto universitario de la Institución, pues formar antropólogos es incidir directamente en los procesos de transformación de la sociedad; dado que la antropología, como disciplina social, identifica e investiga problemáticas relacionadas con las dinámicas socioculturales, diseña proyectos y articula procesos que inciden en el mejoramiento de las condiciones de vida de las comunidades.
En términos curriculares, el Programa Antropología de la Institución Universitaria Antonio José Camacho, forma antropólogos con una sólida preparación teórica y metodológica básica en los saberes, métodos, prácticas y reflexiones de los cuatro campos fundamentales de la disciplina según la tradición norteamericana (Arqueología, Antropología Lingüística, Antropología Biológica y Antropología Sociocultural) y sus especificidades y relaciones con respecto de otras ciencias sociales y humanas.
El Programa busca que los estudiantes puedan comprender la diversidad cultural desde un enfoque holístico. Esto implica dinamismo en el cuerpo de conocimientos, apoyado en el desarrollo de las competencias investigativas y los procesos de participación metodológica con los grupos humanos, en aras de responder a necesidades específicas relacionadas con las áreas del conocimiento en que se fundamenta la antropología.
Ahora bien, dadas las condiciones y necesidades del suroccidente del país, el Programa centra su atención en la potenciación de la antropología sociocultural, la arqueología y sus interrelaciones, sin perder de vista la preocupación holística propia de la antropología. Los fundamentos teóricometodológicos y el trabajo de campo desde los primeros semestres, preparan al futuro profesional para responder las problemáticas locales y nacionales, tanto en el plano de la
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investigación como en las organizaciones y el trabajo con comunidades.
En la actualidad, el Programa Antropología de la UNIAJC, se encuentra adscrito a la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, está organizado en nueve semestres; su estructura de formación responde a un sistema de créditos académicos, acorde con las normas y lineamientos curriculares de la Institución.
2.2 Principios Teleológicos
El Programa Antropología, en concordancia con la Misión, la Visión y los Principios Institucionales, prioriza una concepción de la educación que privilegia la sensibilidad humana y el compromiso social, a la par con unos sólidos fundamentos científicos, académicos y metodológicos, con el fin de contribuir a las reflexiones y prácticas desde una perspectiva antropológica. A su vez, favorece la comprensión de los debates y problematizaciones vigentes al interior de la disciplina y otras Ciencias Sociales fomentando el pensamiento crítico, y mostrando las múltiples facetas del quehacer antropológico.
2.3 Misión El Programa Antropología de la Institución Universitaria Antonio José Camacho, tiene como misión formar profesionales con sólidos fundamentos teóricos, metodológicos, y éticos, con comprensión de la diversidad y complejidad de las diferentes culturas actuales y del pasado, promoviendo las competencias para la realización de investigaciones antropológicas y arqueológicas. Ofrecer las herramientas para generar y aplicar conocimientos que permitan a los egresados desempeñarse en diversos campos relacionados con la cultura y la gestión social a nivel local y regional articulando los saberes regionales con los nacionales e internacionales.
2.4 Visión En el año 2020, el programa Antropología será reconocido por las comunidades académicas y civiles a nivel local, nacional e internacional por la participación de sus estudiantes, docentes y egresados en proyectos culturales de investigación, docencia y extensión.
2.5 Valores Partiendo del estudio del conjunto de planteamientos pedagógicos y curriculares de diversos programas universitarios de referencia, así como de las necesidades de la situación colombiana y, atendiendo las orientaciones de la Vicerrectoría Académica y de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, el Programa Antropología de la UNIAJC, tiene como propósito formar profesionales que, exhibiendo los valores institucionales, sean capaces de promover el potencial humano, reconociendo
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las fortalezas y debilidades de las organizaciones, comunidades y grupos sociales para comprender, interactuar y dinamizar sus realidades culturales.
En este sentido, el Programa Antropología, forma profesionales con compromiso social y capacidades para estudiar integralmente la cultura, diseñar programas y proyectos, participar en la solución de problemas sociales tendientes al mejoramiento de las condiciones de vida, el reconocimiento de la dignidad humana y el respeto a las diferencias. Esto incluye el reconocimiento de la interculturalidad, entendida como inclusión de la diversidad étnica, religiosa, política, sexual, entre otras, comprendiendo las particularidades propias de cada sector de la población.
3. ESTRUCTURA ACADÉMICOADMINISTRATIVA
3.1 Identificación de la estructura administrativa que orienta el programa
La UNIAJC, en su proceso, construyó una estructura organizacional (aprobada en el Acuerdo No.018 de 2006 del Consejo Directivo) que responde a las disposiciones que regulan la educación superior en el país y las características asociadas a los factores organizacionales, administrativos y de gestión del Proyecto Educativo Institucional. Esta estructura organizacional incluye cinco grandes áreas:
a) Área de dirección: define políticas y gerencia para la efectividad, acorde a la normatividad legal y estatutaria. Dicha área la conforman: el Consejo Directivo, el Consejo Académico y la Rectoría. Las funciones y demás características de estas tres instancias están definidas en el Acuerdo 022 de 2007 – Estatuto General, el cual define además su conformación y funciones.
b) Área de adaptabilidad: asesora a la Rectoría para el aseguramiento de la pertinencia de procesos y programas. Constituyen esta área: Oficina de Planeación y Oficina de Relaciones Nacionales e Internacionales.
c) Área de control: asesora a la Rectoría para el aseguramiento del control y autocontrol. Está compuesta por Secretaría General y Oficina de Control Interno.
d) Área de apoyo: contempla los procesos y procedimientos de apoyo para la racionalización y optimización de los recursos, fortalecimiento financiero, crecimiento humano y construcción de comunidad académica. Hace parte del área de apoyo la
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Vicerrectoría Administrativa y sus departamentos de Personal, Financiero y Contable, de Tesorería y Crédito, Comercial, de Bienestar, de Servicios Generales y de Servicios Informáticos.
e) Área misional: desarrolla procesos básicos para ofrecer servicios educativos de calidad, en el contexto integrado de docencia, investigación y proyección social. Hace parte del área misional la Vicerrectoría Académica y sus dependencias adscritas, entre ellas la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.
Las 5 áreas mencionadas actúan en coherencia con las funciones misionales de docencia, investigación y proyección social y con las funciones complementarias de bienestar universitario, administrativas, financieras y organizacionales, señaladas en el PEI.
La estructura organizacional de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas da soporte administrativo a los diferentes planes de estudio y se fundamenta en las siguientes instancias académicas:
a) Consejo de Facultad: es el máximo órgano de autoridad de la Facultad que debe estudiar y definir los aspectos inherentes a los procesos académicos y administrativo de la misma. La designación y funciones del Consejos de Facultad, corresponde a lo establecido en los artículos 37 y 39 del Estatuto General de la Institución.
b) Decanatura: El Decano es el responsable de la administración y prestación de servicios académicos en relación con la docencia, la investigación, la proyección social de los programas académicos. Lidera y gestiona los procesos al interior de la Facultad y cuenta con el apoyo de los directores de programa, jefes de área y docentes.
c) Programas académicos: Estructuras curriculares que dinamizan la formación de profesionales en los niveles de pregrado y posgrado. Para nuestro caso el Programa Antropología.
d) Direcciones de programa: El director del programa es la máxima autoridad académica y es su responsabilidad el manejo académico y administrativo del mismo. Debe velar por la calidad académica a través de la planeación, la gestión, el control y el seguimiento de los procesos académicos y administrativos, teniendo como referencia los lineamientos estratégicos establecidos en el Proyecto Educativo del Programa, en el Proyecto Educativo Institucional y el Plan de Desarrollo
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Estratégico de la Facultad. e) Coordinaciones de áreas: Las Áreas constituyen
campos específicos de conocimiento que nutren un programa académico o las dinámicas mismas de una unidad académica.
f) Personal docente: Se constituyen en el pilar del proceso institucional y dependen jerárquicamente del director de programa. Son docentes de tiempo completo, medio tiempo y docentes hora cátedra.
3.2 Estructura del comité curricular
De acuerdo con la estructura académicoadministrativa, el Programa Antropología cuenta con un Comité Curricular que trabaja en tres áreas generales (investigación, proyección social y autoevaluación) para garantizar el proceso adecuado de las actividades y fortalecer el programa académico.
Son responsabilidades del Comité Curricular gestionar los procesos curriculares (planificar, dirigir, coordinar, organizar y orientar las acciones y actividades de los programas de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas); y articular el programa con la misión y visión de la UNIAJC.
Está integrado por el Decano de la facultad quien lo preside y coordina, el Director del programa quien lo convoca, y 3 docentes que tienen responsabilidades para garantizar el desarrollo del trabajo en cada área (investigación, proyección social y autoevaluación).
El Comité curricular se reúne de forma ordinaria una vez por mes a lo largo del periodo académico, y de forma extraordinaria por decisión del Director del Programa. Las reuniones deberán tener un orden del día el cual deberá ser enviado por el Director de programa con una semana de anterioridad y los miembros del Comité deben confirmar su asistencia con la aprobación, modificación e inclusión de los puntos a tratar. En cada reunión se realiza un acta en donde se registra la asistencia, el orden del día, los puntos tratados, las decisiones tomadas, al igual que los compromisos y responsabilidades asumidas por cada integrante. Este documento se entrega al Auxiliar Administrativo de la Facultad.
Las funciones del Comité Curricular son: ● Proponer por escrito al Consejo de Facultad las
modificaciones en el pensum académico para su análisis y aprobación.
● Analizar, discutir y aprobar las propuestas de planes de curso que presenten por escrito los docentes, por medio
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del Director de programa, con la participación del Decano de la Facultad.
● Verificar el cumplimiento de los planes de curso en concordancia con los diagnósticos.
● Hacer un seguimiento del rendimiento académico y la deserción, así como identificar las áreas donde presentan mayor dificultad los estudiantes de los programas de la FCSH.
● Diseñar estrategias para integrar la Investigación y la Proyección Social en los procesos de docencia de los programas de la FCSH.
● Analizar los resultados de la evaluación docente. ● Identificar las necesidades en los perfiles docentes
requeridos para los siguientes semestres. ● Apoyar procesos de inducción a docentes nuevos en la
Institución. ● Sugerir proyectos y temáticas de investigación para los
programas de la FCSH de acuerdo a las fortalezas y potencialidades de docentes y estudiantes, en acuerdo siempre con las líneas de investigación institucionales.
● Divulgar los éxitos académicos de los docentes del Programa.
El Comité Curricular tiene un carácter autogestionado y cada semestre elabora un plan de trabajo con proyección anual estableciendo actividades, responsables y periodos de ejecución. Los integrantes deben ejecutar las actividades establecidas en el plan de trabajo y al finalizar el semestre deben evaluar la eficiencia del trabajo realizado durante el periodo académico.
4. JUSTIFICACIÓN Y PERTINENCIA DEL PROGRAMA
4. JUSTIFICACIÓN Y PERTINENCIA DEL PROGRAMA
El suroccidente del país cuenta con un contexto complejo y lleno de mixturas que caracterizan las diversas poblaciones que en su territorio habitan. Así como diversa es su población y su geomorfología, se presentan gran variedad de problemáticas socioculturales e históricas a las cuales la Antropología como ciencia social debe responder y brindar un espacio de investigación, análisis, reflexión y aporte social.
Desde el punto de vista social, la coexistencia de comunidades indígenas, raizales, afrodescendientes, campesinas y mestizas, se materializan en elementos culturales representativos como la gastronomía, el arte, la danza, el lenguaje, entre otros; y a su
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vez, es en sus territorios donde se dió la existencia y fortalecimiento del conflicto y la crudeza de la violencia, más aún, si tenemos en cuenta su vínculo estratégico con el tráfico ilícito.
Desde el punto de vista arqueológico, el Valle del Cauca, es uno de los departamentos con mayor número de sitios arqueológicos reportados, para los cuales se carece de profesionales locales, formados para atender las particularidades y especificidades de los contextos arqueológicos del territorio.
Si bien hay otros programas formativos para la región del suroccidente, en el caso específico del Valle del Cauca, la formación de antropólogos conocedores de las variables específicas de su territorio, solo se materializa con la propuesta que actualmente oferta la UNIAJC. En este sentido, la institución educativa respondiendo a las necesidades del Valle del Cauca, abre el Programa Antropología como espacio de reflexión crítica y análisis de la realidad social local, entendida en un contexto nacional e internacional.
4.2 Pertinencia Social La formación de profesionales en antropología capacitados en los requerimientos científicos de la disciplina y comprometidos con la sociedad y los procesos sociales, aporta al cambio y el reconocimiento poblacional, así como al mejoramiento de sus relaciones con su propio territorio, a través de la investigación y la crítica social. En este sentido el Programa Antropología es pertinente en la medida que forma mentes críticas y analiticas de su contexto social, capaces de aportar a la resolución de problemáticas sociales y promover cambios en las realidades de las comunidades.
4.3 Pertinencia Académica
El Programa Antropología favorece el aprendizaje a través del diálogo entre la disciplina y las realidades de sus estudiantes, en busca de una formación integral. Para ello se enfoca en la investigación y la producción de conocimiento disciplinar, como aporte a la academia especialmente en las áreas de la antropología social y la arqueología.
4.4 Tendencias de Formación en contexto local,
La formación de antropólogos en Colombia en los últimos años se incrementó paulatinamente hasta contar actualmente con 13 programas de formación en pregrado y 7 en formación de
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Nacional e Internacional
postgrado (maestría y doctorado) . La formación gira en torno a 2
la crítica de la instrucción clásica de los postulados antropológicos norteamericanos y europeos principalmente, desde una perspectiva de las antropologías del sur inscritas en los proyectos de pensamiento crítico frente a los procesos de modernidad, colonialidad y desarrollo. La disciplina antropológica dividida en cuatro áreas académicas, busca actualizar sus postulados con éstas discusiones actuales integrándose a propuestas interdisciplinarias que puedan surgir dentro de la FCSH.
El interés de la formación antropológica se manifiesta no sólo en la instrucción básica técnica, metodológica y teórica – adquisición de conocimiento – sino también se vuelca en la formación para el aporte social y la transformación de Colombia, a través de la investigación. De igual manera se continúan ampliando las temáticas de estudio e investigación con propuestas tales como la diáspora afrocolombiana, género y sexualidad, antropología médica, antropología urbana, poblaciones amazónicas, patrimonio cultural, arqueozoología, arqueología regional, violencia en Colombia, conflicto, entre otras. La formación antropológica busca, en este sentido, fortalecer la investigación también como acción, con variadas maneras de acercarse a la formación y la manera como se involucran los estudiantes en el mundo académico y laboral. Desde una perspectiva de las dinámicas de los sistemas educativos locales, comunitarios y extranjeros, la formación antropológica estimula la formación continuada a través de las maestrías y doctorados, como estrategia para la investigación y cualificación específica de los profesionales, Finalmente la formación actual busca generar profesionales capaces de aportar a organizaciones e instituciones públicas, privadas, movimientos sociales, ONGs, proyectos de gestión cultural e investigaciones, entre otros.
2 Jimeno Myriam. Arias David. La enseñanza de antropólogos en Colombia: una antropología ciudadana. En revista: Alteridades. 2011.
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5. PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA
Nombre del Programa
Antropología
Título que otorga Antropólogo
Nivel de formación Superior Pregrado
Fecha creación y/o de apertura
Acuerdo No. 029 de agosto 13 de 2012 del Consejo Directivo.
Registro calificado y/o Acreditación de Alta Calidad
La Resolución 466 de febrero 6 de 2007, define las características específicas de calidad para la oferta y desarrollo de programas académicos de formación profesional en el área de las Ciencias Sociales y Humanas, campo disciplinar al que pertenece la antropología.
Créditos 145
6. OBJETO Y PROPÓSITOS DE FORMACIÓN
6.1 Objeto de formación
La formación del programa Antropología busca el diálogo entre la disciplina antropológica y la formación integral de los estudiantes. Es decir, propende por una formación que respete la diferencia cultural y la responsabilidad social, con base en una sólida formación teórica y metodológica con criterios flexibles que permitan la interdisciplinariedad. Los estudiantes participarán con un pensamiento crítico y reflexivo orientado a la investigación y a la producción de conocimiento. Las competencias y habilidades disciplinares que brinda el programa permitirán construir habilidades y competencias en las líneas de énfasis de la Antropología Social y la Arqueología.
6.2 Perfiles de Formación
El programa Antropología en pregrado ofrece una formación rigurosa de calidad que le permite al estudiante adquirir conocimientos, actitudes, competencias, habilidades y destrezas propias de la disciplina antropológica.
6.2.1 Profesional Refiere al conjunto de conocimientos y habilidades adquiridas por los estudiantes para desempeñarse en los campos específicos de la Antropología SocialCultural y la Arqueología.
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Académicos: Reconocer, en el contexto de las Ciencias Sociales, Humanidades y las Artes, las teorías, metodologías y técnicas de la disciplina antropológica. Asumir una posición crítica sobre los abordajes interdisciplinares de las investigaciones en Ciencias Sociales, Humanidades y Artes.
Administrativos: Asumir con liderazgo, iniciativa y compromiso las acciones que permiten la gestión de proyectos sociales.
Idiomáticos: Comunicarse de forma oral y escrita en castellano e inglés, evidenciando capacidades para interpretar, argumentar y proponer.
Técnicos: Uso de tecnologías de la información y la comunicación, de acuerdo a las problemáticas culturales, que permitan analizar problemáticas particulares colombianas.
6.2.2 Ocupacional Son las características actitudinales, habilidades y destrezas que adquiere un antropólogo para desempeñarse en los siguientes cargos:
Arqueólogo: De acuerdo con la Ley 1185 de 2008 se requiere de un profesional formado en arqueología para que realice un programa de arqueología preventiva para todos los proyectos civiles que requieran de licencia ambiental. Lo anterior debido a que todo el territorio colombiano se considera Zona potencial de riqueza arqueológica .
“En los proyectos de construcción de redes de transporte de hidrocarburos, minería, embalses, infraestructura vial, así como en los demás proyectos y obras que requieran licencia ambiental, registros o autorizaciones equivalentes ante la autoridad ambiental, como requisito previo a su otorgamiento deberá elaborarse un programa de arqueología preventiva y deberá presentarse al Instituto Colombiano de Antropología e Historia un Plan de Manejo Arqueológico sin cuya aprobación no podrá adelantarse la obra.” 3
A su vez contará con los conocimientos necesarios para realizar proyectos de investigación y actividades de inventario de patrimonio arqueológico, caracterización y registro de piezas y/o colecciones arqueológicas, así como generar zonificaciones y planes de manejo acordes con el potencial arqueológico del territorio.
3 Ley 1185 de 2008
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Investigador social: La apuesta por la generación de nuevos conocimientos y resultados originales requiere de la investigación en todas las áreas. La investigación en humanidades y en artes se caracteriza por un fuerte componente antropológico, pues ésta disciplina tiene herramientas teóricas y metodológicas que aportan soluciones para mejorar la calidad de vida de los grupos sociales.
Asesor de empresas privadas:
En Colombia los antropólogos son quienes asesoran a las empresas privadas para realizar una adecuada Consulta previa con las comunidades étnicas respetando el derecho fundamental que tienen las comunidades cuando se realizan proyectos, obras o actividades dentro de sus territorios.
“la explotación de los recursos naturales en los territorios indígenas debe hacerse compatible con la protección que el Estado debe dispensar a la integridad social, cultural y económica de las comunidades indígenas, integridad que configura un derecho fundamental para la comunidad por estar ligada a su subsistencia como grupo humano y como cultura. Para asegurar dicha subsistencia se ha previsto, cuando se trate de realizar la explotación de recursos naturales en territorios indígenas, la participación de la comunidad en las decisiones que se adopten para autorizar dicha explotación” . 4
Consultor de ONG: De acuerdo a las dinámicas sociales y culturales en Colombia se requieren antropólogos para que las Organizaciones no gubernamentales puedan consultar la forma de realizar adecuadamente servicios humanitarios y de participación política de las comunidades.
“El Estado contribuirá a la organización, promoción, y capacitación de las asociaciones profesionales, cívicas, comunitarias, juveniles, benéficas, o de utilidad común no gubernamentales, sin detrimento de su autonomía con el objeto de que constituyan mecanismos democráticos de representación en las diferentes instancias de participación, concertación, control y vigilancia de la gestión pública que se establezcan” 5
Gestor cultural: La gestión cultural y patrimonial requiere expertos en políticas públicas culturales para realizar proyectos, programas y acciones de gestión. Los antropólogos gestores tienen un espacio laboral en museos, galerías, centros de documentación,
4 Sentencia SU039/97 de la Corte Constitucional 5 Artículo 103 de la Constitución Política de Colombia
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archivos históricos, instituciones de producción audiovisual y mercadeo.
Interventor Socioambiental:
En Colombia existen Regímenes especiales de manejo que buscan la concertación entre la autoridad ambiental y las autoridades étnicas y comunitarias de cualquier tipo para la coadministración de los recursos naturales. Se requieren antropólogos expertos en las relaciones SociedadNaturaleza quienes, con una postura ética, permitan la participación, construcción e implementación de las políticas públicas ambientales.
7. ASPECTOS CURRICULARES
7.1 Modelo pedagógico del
programa. Articulado al institucional
La estructura y organización de los cursos están en consonancia con los lineamientos del Modelo Pedagógico Institucional y Lineamientos Curriculares y el Plan Estratégico de Desarrollo 2006 – 2012 de la Institución Universitaria Antonio José Camacho. En su enfoque humanístico se privilegia la dimensión subjetiva, social y cultural del estudiante. La organización curricular del Programa de Antropología está referida a una estructura dinámica que articula: Niveles, Áreas y Núcleos de Formación. Los Niveles de Formación responden a una distribución organizada de los conocimientos, prácticas y experiencias de campo que posibilitan la formación progresiva de las competencias. Las Áreas de Formación constituyen un conjunto de conocimientos, prácticas y experiencias formativas particulares de una temática de la formación profesional, de modo que el Programa de Antropología cuenta con los Niveles de: Fundamentación, Profesionalización y Profundización.
7.2 Criterios de flexibilidad en el plan
de estudios.
Se identificó que el programa requiere un mejoramiento en los criterios de flexibilidad del plan de estudios. Se espera que los procesos de autoevaluación y los planes de mejoramiento que resulten, permitan la elección de seminarios que se adecúen a los cambios en las dinámicas culturales de los temas investigativos en concordancia con la misión y visión del programa Antropología.
7.3 Criterios de interdisciplinariedad
El programa cuenta con cursos equivalentes dentro de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas que permiten que los estudiantes tengan acercamientos interdisciplinares tanto entre el diálogos entre estudiantes y docentes de disciplinas y profesiones diferentes, como en la elección de temáticas de investigación.
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7.4 Áreas y componentes de
formación
Las áreas de formación del programa Antropología están organizadas en cuatro categorías: Contexto e identidad, Formación Disciplinar, Formación Básica de la Profesión.
Contexto e identidad El área incluye el estudio, descripción y análisis de las múltiples y diversas características y conflictos que conforman la realidad social nacional e internacional. Lo anterior implica la formación en cuanto a la historia, los procesos económicos, los órdenes políticos, las problemáticas del territorio y sus implicaciones en el comportamiento humano. El área está conformada por cuatro núcleos de formación: Identidad Institucional, Comunicación, Formación Sociohumanística y Formación en Ciencias Básicas.
Formación Disciplinar El área busca la comprensión de la cultura como objeto analítico de la disciplina, sus métodos y teorías. El área posibilita el abordaje de los distintos enfoques teóricos, metodológicos y problemas actuales de la antropología que sustentan el ejercicio profesional y académico. El área se encuentra conformada por cuatro núcleos de formación a saber: Fundamentos de antropología, Problemáticas Antropológicas, Investigación y Tecnología, y el Núcleo de Énfasis del Programa, el cual está constituido por dos grandes líneas: Antropología SocioCultural y Arqueología.
Formación Básica de la Profesión
El área representa un campo fundamental en relación con los cambios relativos al ejercicio de la profesión, las asignaturas que conforman el Área se encaminan a la reflexión, formación de competencias en el campo de la gestión empresarial y a vislumbrar nuevos campos de aplicación de la antropología.
7.5 Plan de estudios y áreas de formación
Semestre 1 Cátedra Institucional / Contexto e Identidad Comunicación y Lenguaje / Contexto e Identidad Matemática Fundamental / Formación básica de la profesión Historia Social de Colombia / Contexto e Identidad Introducción a la Antropología / Formación básica de la profesión
Semestre 2 Antropología Sociocultural / Formación básica de la profesión Gestión Ambiental / Contexto e Identidad Estadística / Formación básica de la profesión Fundamentos de Biología / Formación básica de la profesión Constitución Política / Contexto e Identidad
Semestre 3 Filosofía de la Ciencia / Contexto e Identidad Fundamentos de Arqueología / Formación básica de la profesión Sociología / Contexto e Identidad
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Introducción a la Bioantropología / Formación básica de la profesión Enfoques Teóricos I / Formación básica de la profesión Cultura y Lenguaje Antropología Lingüística / Formación básica de la profesión
Semestre 4 Patrimonio y Políticas Culturales / Formación disciplinar Gestión de Organizaciones / Formación disciplinar Introducción a la Economía / Contexto e Identidad Geografía Humana de Colombia / Contexto e Identidad Enfoques Teóricos II / Formación básica de la profesión Métodos y Técnicas de Investigación Arqueológica / Formación básica de la profesión
Semestre 5 Formulación y Gestión de Proyectos Sociales / Formación disciplinar Investigación en Ciencias Sociales / Formación básica de la profesión Seminario de Materiales y Tecnologías I/ Formación básica de la profesión Introducción a las Ciencias Políticas / Contexto e Identidad Métodos y Técnicas de Investigación Etnográfica / Formación básica de la profesión
Semestre 6 Ética Profesional / Formación disciplinar Iniciativa Empresarial / Contexto e Identidad Etnología de Colombia / Formación disciplinar Parentesco y Organización Social / Formación disciplinar Seminario de Materiales y Tecnologías II/ Formación básica de la profesión
Semestre 7 Práctica Profesional I / Formación disciplinar Identidad y Multiculturalismo / Formación disciplinar Antropología Aplicada y del Desarrollo / Formación disciplinar Línea de énfasis I (Teorías y técnicas de antropología sociocultural / Teorías y técnicas de arqueología) / Formación disciplinar 6
Semestre 8 Seminario de Trabajo de Grado / Formación disciplinar Seminario Problemas Contemporáneos / Formación disciplinar Práctica Profesional II / Formación disciplinar Línea de énfasis II (Conflicto territorio y cultura / Arqueología prehispánica regional) / Formación disciplinar
Semestre 9 Trabajo de grado / Formación disciplinar Antropología Política y Jurídica / Formación disciplinar Línea de énfasis III (Trabajo empresa y cultura / Arqueología colonial y republicana) / Formación disciplinar
8. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
8.1 Visión En el año 2020, el programa Antropología será reconocido por las comunidades académicas y civiles a nivel local, nacional e
6 El estudiante puede elegir entre la línea de énfasis de Antropología sociocultural y la línea de énfasis Arqueología. De acuerdo a su elección tomará los cursos descritos.
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internacional por la participación de sus estudiantes, docentes y egresados en proyectos culturales de investigación, docencia y extensión.
8.2 Situación actual La anterior educación superior y la actual educación terciaria tiene como principal desafío tanto para su organización como para la formación de docentes tener en cuenta la pertinencia de la diversidad cultural colombiana para los procesos de evaluación y acreditación de los programas. La calidad de la educación no puede estar separada de las contingencias históricas y políticas de los movimientos sociales y las desigualdades estructurales de cada Estado. Por lo tanto, no se deben construir sistemas rígidos de validez sino diseñar procedimientos particulares que tomen en cuenta las especificidades de las comunidades y territorios y, de acuerdo a esto, garantizar la equidad para el acceso y la asignación de fondos para proyectos de investigación diferenciados social, territorial y lingüísticamente. Es decir, comprender que es válido el aprendizaje de los modos de producción y circulación de conocimientos propios de las minorías étnicas que históricamente fueron excluidos. La anterior tarea no puede sólo interesar a antropólogos y otros especialistas de las ciencias sociales sino que debe ser un compromiso de la política pública de educación para así economistas, médicos, abogados puedan aportar a diversas modalidades de producción, calidad de vida y regulación de conflictos.
La Constitución Política de Colombia de 1991 (CPC91) permitió el reconocimiento de una sociedad diversa pluriétnica y multicultural. Sin embargo, 25 años después, las desigualdades identitarias persisten y las diferencias de clase no están resueltas. La retórica del Estado naturalizó la multicultaridad y eso explica su ausencia real en las políticas pública de educación. Los movimientos sociales de organizaciones comunitarias, en su mayoría indígenas, plantean la necesidad de construir una sociedad intercultural a través de la educación. Esta propuesta es transgresora al subvertir la relación vertical entre la educación hegemónica y los saberes locales o propios . La interculturalidad en la educación es un campo de reflexión y acción que tienen propuestas efectivas en tanto la educación formal como la no formal y en niveles de educación básica y superior. Ejemplos de estas propuestas está la Escuela propia ,
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la Etnoeducación , Universidad indígena y Universidad autónoma intercultural .
El Programa Antropología es una apuesta educativa que es crítica con su lugar de enunciación a la vez que fomenta una formación de antropólogos que construyan una sociedad intercultural.
8.3 Metas
8.3.1 Metas en Docencia
El programa Antropología cuenta con docentes vinculados como hora cátedra, quienes en su totalidad tienen formación de posgrado y producción académica. Se espera que de acuerdo a los estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación Nacional, se vinculen docentes de Tiempo Completo y que se cuente con un Director de programa. Se propone fortalecer las competencias pedagógicas de los docentes a través de espacios de formación como talleres, seminarios o diplomados, apoyados en la escuela de pedagogía de la Institución.
8.3.2 Metas en Investigación
El programa busca estimular la participación de los docentes y estudiantes en procesos de investigación, a través de la formulación y ejecución de proyectos desde una perspectiva interdisciplinaria. Para esto, el programa incluye en su currículo diversas estrategias de investigación formativa como el proyecto integrador, proyectos de curso y el semillero de investigación. Se espera aumentar el número de docentes vinculados a proyectos de investigación para lo cual es necesario contar con el respaldo Institucional y potenciar el trabajo adelantado desde los proyectos integradores y el semillero de investigación Alografía, el cual cuenta con participación en eventos académicos a nivel nacional e internacional, como resultados de proyectos de investigación.
Para lo anterior, el programa Antropología tiene el proyecto macro Mitomanías globales / Relatos locales el cual busca generar vínculos entre proyectos donde se visualice y socialice los esfuerzos de los integrantes en sus distintas temáticas determinadas. Los programas de investigación responden a un compromiso de un grupo de investigadores interesados en realizar procesos de construcción de conocimiento en una línea con una temática definida. Por tanto, los programas suponen la
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construcción de límites y la concentración de esfuerzos, de una manera solidaria y colectiva, para la realización de proyectos conectados, que busquen distinguir, mediante objetivos comunes, al grupo de investigación. El programa de investigación Mitomanías globales / Relatos locales construye vínculos entre proyectos disciplinares entre Antropología y Artes. El equipo de trabajo tiene la línea de investigación Imagen, Cultura y Territorio. El Programa entiende a la cultura como un territorio de imágenes, ya que corresponde al espacio donde las imágenes adquieren un rol activo, un sentido y significado social. La concepción cultural también señala la diferencia, esencial para entender las distintas percepciones existentes de los territorios y las imágenes. De esta manera no se conciben los conceptos por separado, sino íntimamente conectados.
8.3.3 Metas en Extensión
El programa Antropología oferta a la comunidad general la posibilidad de tomar cursos libres y la participación en actividades de tipo académico como seminarios y conversatorios que se organizan desde el programa y también con el apoyo de otras instituciones. Se espera ampliar la oferta de cursos libres e incluir la oferta de cursos de extensión y diplomados.
8.3.4 Metas en Proyección social
La proyección social y la extensión académica, es una función primordial del quehacer universitario, por lo cual el programa Antropología le apuesta a la vinculación permanente con otras instituciones académicas y culturales de la región y el país, a través de la formalización de convenios de cooperación académica y encuentros con estudiantes y docentes de otros programas académicos, visitas pedagógicas y la participación de docentes y estudiantes en grupos de estudio. Se espera continuar con la gestión de formalización de convenios de cooperación interinstitucional con instituciones a nivel internacional y monitorear los procesos de difusión y mercadeo del programa.
8.3.5 Metas en Internacionalización
El programa Antropología cuenta con participación en eventos académicos internacionales, sin embargo, se espera contar con el apoyo de la Institución para que se incluya a los docentes y estudiantes del programa en los programas de formación continuada y posgradual a nivel internacional, así como para la
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formalización de movilidad académica tanto de docentes como de estudiantes y de invitados internacionales. También se propone establecer convenios de cooperación con instituciones internacionales, que permita la realización de pasantías y prácticas y la creación y formalización de redes de investigación y comités y asociaciones académicas.
8.4 Trabajos de grado
El Trabajo de Grado es una actividad fundamental dentro del proceso de formación profesional, por medio de la cual el estudiante aplica, fortalece y demuestra su capacidad creativa e investigativa. La dinámica del Trabajo de Grado, responde a la modalidad escogida por el estudiante, la elaboración del proyecto y la aprobación respectiva por el Programa, a través de la instancia respectiva. Se busca que los trabajos de grado se realicen de manera individual pero, en casos excepcionales, el Comité Curricular del programa Antropología decidirá si permite la opción de trabajos de grado con un máximo de dos personas. Para el programa Antropología, es importante que las temáticas del Trabajo de Grado respondan a la disciplina antropológica y los énfasis en Antropología socialcultural o Arqueología. Las modalidades que el estudiante puede elegir son las siguientes:
Investigación y Creación:
Esta modalidad está orientada a la producción de creaciones plásticas o visuales, sustentadas teórica y conceptualmente en la perspectiva de la antropología visual. El producto plástico y visual debe estar acompañado de un documento escrito que describe el proceso de producción y las reflexiones teóricas que lo sustentan. La presentación consistirá en una exposición de la pieza plástica o visual dentro de una institución o intervención en el espacio público. Previamente se enviará un ensayo, producto del proceso de investigación, que contenga los respectivos soportes y referentes visuales, teóricos y metodológicos. La extensión mínima del escrito será 3000 palabras y máximo 7000 palabras, sin contar bibliografía y anexos. Deberá cumplir con las normas de citación APA.
Monografía de grado Esta modalidad se orienta a procesos de investigación personales o grupales en concordancia con los énfasis de antropología socialcultural y arqueología. La Monografía debe hacer un aporte al análisis crítico, desde la disciplina antropológica de una problemática y distintas realidades sociales. Los productos permitidos son: En cuanto a los artículos académicos, deben estar aceptados para publicación en una revista arbitrada. En este último caso,
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el estudiante presentará, ante el Comité Curricular del programa la certificación de aceptación.
Informe Final de Trabajo de
Investigación Dirigida
Describe todos los argumentos teóricos y metodológicos que llevó al estudiante a obtener un conocimiento nuevo producto de resultados originales. Por lo general esto responde también a un artículo investigativo. El documento debe contener los siguientes apartados: título, resumen ejecutivo, introducción, capítulos (metodología, resultados, discusión), conclusiones y bibliografía.
Artículo de investigación
Describe todos los argumentos teóricos y metodológicos que llevó al estudiante a obtener un conocimiento nuevo producto de resultados originales. Por lo general esto responde también a un artículo investigativo. El documento debe contener los siguientes apartados: título, resumen, palabras clave, introducción, metodología, resultados, discusión, conclusiones y bibliografía.
Artículo de reflexión Texto argumentativo de reflexión con fuentes originales. El documento debe contener los siguientes apartados: título, resumen, palabras clave, introducción, discusión, conclusiones y bibliografía.
Artículo de revisión Texto argumentativo de análisis, sistematización e integración de conocimientos basados en investigaciones publicadas. El documento debe contener los siguientes apartados: título, resumen, palabras clave, introducción, discusión, conclusiones y bibliografía.
Artículo corto Texto argumentativo de análisis con base en resultados parciales de una investigación. El documento debe contener los siguientes apartados: título, resumen, palabras clave, introducción, discusión, conclusiones y bibliografía.
Reporte de caso Texto argumentativo de experiencias técnicas y metodológicas que abordan una temática limitada. El documento debe contener los siguientes apartados: título, resumen, palabras clave, introducción, discusión, conclusiones y bibliografía.
Documento de revisión de tema
Revisión crítica de la literatura escrita sobre un tema. El documento debe contener los siguientes apartados: título, resumen, palabras clave, introducción, discusión, conclusiones y bibliografía.
Proyecto Cultural Está orientado a la realización de proyectos que involucren la exploración de necesidades, y problemáticas de grupos o
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comunidades, para construir conjuntamente alternativas de fortalecimiento comunitario y cultural a nivel local, nacional y global, respetando la autonomía y diversidad cultural. En esta opción de grado se incluye la formulación, gestión y evaluación de proyectos de empresa cultural, intervenciones en políticas culturales, proyectos de comunicación visual y proyectos de gestión cultural y/o artística como procesos curatoriales y museográficos. La presentación de los trabajos de grado en esta opción se debe realizar así:
Emprendimiento cultural
Un plan de negocio que contenga la planeación y diseño de un producto o un servicio cultural, acompañado de un texto argumentativo que implique una reflexión sobre el tema o propuesta. El plan de negocio debe presentarse siguiendo la siguiente estructura:
● Propuesta de valor. ● Canales de distribución. ● Relación con el cliente. ● Fuentes de ingresos. ● Recursos. ● Actividades. ● Socios y alianzas estratégicas. ● Estructura de costos.
Proyecto de Gestión Cultural
Un proyecto realizado, acompañado de un informe que contenga una reflexión sobre los resultados de la propuesta. Cada informe se presentará con los soportes visuales correspondientes que sustenten el proceso de diseño e implementación, y deberá emplear las normas APA de citación. Deberá dar cuenta de una necesidad o problemática transformada en una propuesta de valor cultural. El informe debe contener los siguientes apartados Título, Resumen, Introducción, Metodología, Resultados, Discusión, Conclusiones y Bibliografía.
Proyecto de Investigaciónacción
Social
Informe que describa la acción organizada realizada por el estudiante, con un grupo de personas o comunidades, que promueva la participación y la promoción de una solución a una problemática identificada. El documento debe dar cuenta de una intervención basado en la metodología de investigaciónacción antropológica. El informe debe contener los siguientes apartados Título, Resumen, Introducción, Metodología, Resultados, Discusión, Conclusiones y Bibliografía.
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Coterminal Un estudiante de pregrado puede optar a su título profesional por la alternativa de cursos coterminales con un programa de posgrado a nivel de especialización o maestría que sea ofrecida por la UNIAJC u otra Institución de Educación Superior, legalmente reconocida y que pertenezca al área disciplinar de su formación.
1 Para que un estudiante pueda optar por esta alternativa de opción de grado, deberá haber cumplido con el 100% de los créditos académicos establecidos para el programa con un promedio final no inferior a 4.
2 Se entiende que el estudiante ha cumplido el requisito de grado, cuando presente ante la dirección del programa el certificado de calificaciones correspondientes a los créditos cursados y la aceptación del proyecto de grado en el programa de especialización o de maestría.
Semilleros de investigación
Se entiende por opción de grado en Semilleros de Investigación, la participación de un estudiante al interior de un Semillero de Investigación reconocido por la Decanatura Asociada de Investigaciones que pertenezca a la FCSH de la UNIAJC. El programa Antropología tiene el semillero de investigación Alografía el cual busca la realización de proyectos de investigación de calidad, rigurosidad y pertinencia. Los requisitos que requiere el estudiante para realizar esta opción son:
1 Acreditar por parte del Comité Curricular del programa Antropología y el profesor investigador a quien esté adscrito el aspirante ante el Director del Programa, su participación en el semillero, por lo menos durante cuatro periodos académicos.
2 Participar con al menos una ponencia en representación de la Institución y del semillero de investigación, en eventos académicos de estudiantes a nivel nacional o internacional y la elaboración de un artículo aceptado en una revista arbitrada.
8.5 Prácticas La Práctica hace parte de los procesos formativos de los estudiantes y busca un entrenamiento en la disciplina antropológica. El objetivo principal busca evaluar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas en el proceso formativo y aplicarlas en una situación laboral. Para obtener el título de grado debe aprobar el número de prácticas descritas en la malla curricular.
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Para el programa Antropología es fundamental que se realice el proceso formativo de la Práctica Profesional adecuadamente, y con ello, los estudiantes tengan todas las condiciones para entrar al ejercicio laboral e iniciar estudios de posgrado. Por tanto, la Práctica debe ser asumida con responsabilidad y compromiso.
A continuación se describirán un conjunto de aspectos específicos asociados a la Práctica Profesional que los estudiantes deben conocer antes de empezar su proceso.
¿Qué es la Práctica Profesional?
La Práctica Profesional es una actividad formativa donde el estudiante realiza actividades en una institución, empresa o centro de prácticas. Las acciones realizadas deben ser coherentes a los perfiles del egresado presente en el PEP de Antropología así como a misión y visión de la UNIAJC.
¿Dónde hago mi Práctica Profesional?
El programa Antropología deberá buscar las instituciones, empresas o centros de prácticas para que el estudiante realice la Práctica Profesional. Sin embargo, existe la posibilidad que los estudiantes indiquen sus propuestas y el Comité de Prácticas realice la gestión. Lo importante está en hacer una Práctica de acuerdo a los estudios alcanzados.
¿Qué requisitos necesito para hacer mi
Práctica?
Los estudiantes deben estar al día en su malla curricular. Los documentos se entregan al profesional del Comité de Prácticas que es el encargado de hacer la conexión con la empresa o el centro de prácticas.
Al finalizar mi Práctica. ¿Qué documentos debo presentar a la
UNIAJC?
El Comité de Prácticas solicitará a la empresa o al centro de prácticas la evaluación de la Práctica Profesional realizada por el estudiante, y hará la gestión respectiva ante la UNIAJC.
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