JUGANDO CON LAS

CIBERTICS

BLANCA LUCIA GOMEZ

ESCUELA RURAL EL INJERTO, INSTITUCION EDUCATIVA TRES ESQUINAS LOS PATIOS

Guavata, Santander, Colombia 

MOTIVANDO LA ENSEÑANZA Y PRACTICA DE LAS CIBERMATEMATICAS CON LA AYUDA DE LAS

TICS.

CONTEXTO

• Es fundamental motivar el gusto por la matemática en los estudiantes del grado quinto, para superar las dificultades que presentan al plantear y solucionar problemas que involucran las operaciones básicas. .

Cuando se presenta dificultad en el proceso de enseñanza- aprendizaje del área de matemáticas es necesario revisar metodología, estrategias pedagógicas, realidad, recursos, entorno del niño y sus estadios cognitivo, físico, afectivo y emocional y lograr ciudadanos competentes en matemáticas para esto es necesario utilizar las tics.

PROBLEMÁTICA

• Los estudiantes del grado quinto presentan dificultad para plantear y solucionar problemas de la vida cotidiana que involucran las operaciones básicas. De igual manera

se les dificulta el manejo y aplicación de las tablas de multiplicar.

OBJETIVO GENERAL

• Determinar la relación del uso de las estrategias pedagógicas, recursos y los ambientes de aprendizaje que favorecen la formación de los estudiantes del grado quinto mediante la utilización de los programas cibermatematicas, Paint.

¿QUE SE ESPERA LOGRAR?

El 85% de los estudiantes plantean y solucionan problemas que involucran las operaciones básicas mediante el juego lógico-matemático,la utilización de las tics. Estimular, motivar de manera divertida, participativa el desarrollo de las habilidades y capacidades lógicas e intelectuales y procesos de razonamiento analítico.

ACTIVIDADES PROPUESTAS

• PARQUES: Los estudiantes se organizan en grupos de a cuatro lanzan el dado, luego corren las casillas que salgan en los dados y en la casilla que salga de be dar el resultado de la multiplicación que está planteada en dicha casilla.se sigue el juego de la misma manera.

• Lotería: en pequeños grupos cada estudiante tiene uno de los cartones del juego donde se le plantean operaciones básicas.

El estudiante saca una tarjeta de la bolsa y dice el cálculo. Los jugadores que tienen el resultado correspondiente en su cartón pone una ficha, gana el jugador que cubra primero todos los números del cartón

• MONEDAS Y BILLETES: el contexto del dinero admite el trabajo con distintos contenidos aritméticos.

• la mayoría de los estudiantes interactúan con el dinero en su vida cotidiana y es parte de los objetivos enseñar a dominar los cambios que puedan realizarse entre billetes de distintas denominaciones

• compra y venta para trabajar totales, vueltos (cajeros y clientes)

• Sopa de números: se planten resultados de: tablas de multiplicar, divisiones, operaciones con fraccionarios.

2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

8 16 24 32 40 48 56 64 72 80

3 6 9 12 15 18 21 24 27 30

4 8 12 16 20 24 28 32 36 40

7 14 21 28 35 42 49 56 63 70

9 18 27 36 45 54 63 72 81 90

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

6 12 18 24 30 36 42 48 54 60

12 24 36 48 60 72 84 96 108 120

11 22 33 44 55 66 77 88 99 110

Resultados Obtenidos

• Se promueve el ingenio, creatividad e imaginación.• Estimula el razonamiento .• Realiza cálculos mentales• Desarrolla la cooperación y el trabajo en equipo a través de

interacción .

PRESENTACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

• Se realizan los juegos de parques, loterías , sopa de números empleando los programas de Excel, cibermatematicas; donde los estudiantes tienen la oportunidad de interactuar.

APRENDIZAJES, CONCLUSIONES Y OPORTUNIDADES

• Se da aprendizaje significativo donde el estudiante es el protagonista de su propio aprendizaje .

Conclusiones• Se concluye que los juegos lógico- matemáticos contribuyen ,estimulan y motivan de

manera divertida, participativa, el desarrollo de habilidades , capacidades lógico-intelectuales .

• Favorece la comprensión y uso de contenidos matemáticos en general y al desarrollo del pensamiento lógico en particular.

• Las tics y las cibermatematicas dinamizan el proceso de enseñanza aprendizaje y permiten mejorar los niveles de desempeño de los estudiantes.

CONTACTOS

BLANCA LUCIA GOMEZ GONZALEZ •BLANCA.GOMEZ03@GMAIL.COM

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