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RESUMEN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
MÓDULO
CONTABILIDAD Y FISCALIDAD
C.F. DE GRADO SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS.
Curso: 2018-2019
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INDICE
1.INTRODUCCIÓN ................................................................................................................. 2
2. RESULTADOS MÍNIMOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS MÍNIMOS ........ 2
3. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN .............................................. 15
3.1. Procedimiento de evaluación del alumnado ............................................................ 15
3.2. Criterios de calificación del alumnado .................................................................... 16
3.3. Criterios de calificación del alumnado que ha perdido el derecho a la evaluación
continua ........................................................................................................................ 17
3.4. Criterios de calificación del alumnado que haya utilizado medios o procedimientos
no permitidos en la realización de exámenes o pruebas de control ............................... 17
3.5. Criterios de calificación del alumnado que se examina en la segunda convocatoria
de evaluación final......................................................................................................... 18
3.2. UNIDADES DIDÁCTICAS ESPECIALES .................................................................... 18
4. ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIÓN DE LOS
MÓDULOS PENDIENTES ..................................................................................................... 18
5. ACTUACIONES DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA QUE SE PRECISEN ............................ 18
6. RECLAMACIONES CALIFICACIONES FINALES .............................................................. 19
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1. INTRODUCCIÓN
Programación Didáctica del módulo profesional “CONTABILIDAD Y FISCALIDAD”,
perteneciente al Ciclo Formativo de grado superior de ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS.
Este módulo se imparte en el segundo curso del ciclo y tiene como objetivo continuar con
los conocimientos de contabilidad y fiscalidad adquiridos en el 1º curso, con el fin de que los
alumnos adquieran la formación necesaria para desempeñar la función de efectuar la
gestión administrativa contable-fiscal de una empresa de cualquier sector de actividad.
2. RESULTADOS MÍNIMOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS MÍNIMOS
Los contenidos mínimos exigibles para superar el módulo están especificados en la tabla
que se detalla a continuación, donde se especifican además, los resultados de aprendizaje y
los criterios de evaluación.
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Resultados de aprendizaje Criterios de Evaluación Contenidos (Mínimos en negrita)
1. Contabiliza en soporte informático los
hechos contables derivados de las
operaciones de trascendencia
económico-financiera de una empresa,
cumpliendo con los criterios establecidos
en el Plan General de Contabilidad
(PGC).
a) Se ha comprobado la correcta instalación
de las aplicaciones informáticas y su
funcionamiento.
b) Se han seleccionado las prestaciones,
funciones y procedimientos de las
aplicaciones informáticas que se deben
emplear para la contabilización.
c) Se han caracterizado las definiciones y las
relaciones contables fundamentales
establecidas en los grupos, subgrupos y
cuentas principales del PGC.
d) Se han registrado, en asientos por partida
doble, las operaciones más habituales
relacionadas con los grupos de cuentas
descritos anteriormente.
Aplicaciones informáticas de contabilidad.
La normalización contable. El Plan General de
Contabilidad.
Estudio de los grupos del PGC: Cuadro de
cuentas; definiciones y relaciones contables;
normas de valoración
Los fondos propios y la creación de la empresa:
los recursos propios de la empresa;
aportaciones de los socios; los recursos
generados por la empresa; ingresos que hay que
distribuir en varios ejercicios; las subvenciones
de capital; las diferencias positivas en moneda
extranjera
Las fuentes de financiación ajenas: préstamos a
largo y corto plazo y otros conceptos análogos;
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e) Se han clasificado los diferentes tipos de
documentos mercantiles que exige el PGC,
indicando la clase de operación que
representan.
f) Se ha verificado el traspaso de la
información entre las distintas fuentes de
datos contables.
g) Se ha identificado la estructura y forma de
elaboración del balance de comprobación de
sumas y saldos.
h) Se han realizado copias de seguridad
para la salvaguarda de los datos.
pólizas de crédito; los empréstitos; las finanzas
recibidas.
El proceso contable del inmovilizado material e
intangible: concepto; clasificación y aspectos
contables del inmovilizado; las diferentes
entradas del IM; la evolución del inmovilizado
en el seno de la empresa; pérdidas sistemáticas
de valor; amortización; pérdidas asistemáticos
reversibles; provisiones; pérdidas asistemáticas
irreversibles; corrección de valor.
El proceso contable por operaciones
comerciales: las relaciones financieras
derivadas de las operaciones comerciales; el
aspecto contable de la letra de cambio.
Las cuentas de personal.
Las cuentas relacionadas con la Administración
Pública.
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Las provisiones de tráfico.
Registro contable de las operaciones
financieras.
Registro contable de la tesorería
El proceso de regularización
Periodificación.
Balances de comprobación de sumas y saldos.
Reparto de resultados.
2. Realiza la tramitación de las
obligaciones fiscales y contables relativas
al impuesto sobre sociedades y el
impuesto sobre la renta de las personas
físicas, aplicando la normativa de carácter
mercantil y fiscal vigente.
a) Se ha analizado la normativa fiscal vigente
y las normas aplicables en cada tipo de
impuesto.
b) Se han seleccionado los modelos
establecidos por la Hacienda Pública para
atender el procedimiento de declaración-
Impuestos locales sobre actividades económicas:
declaración del IAE; declaración censal; aspectos
básicos de la gestión de los impuestos.
Impuestos sobre sociedades: Gestión del
impuesto; pagos a cuenta del impuesto;
devoluciones; obligaciones contables y
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liquidación de los distintos impuestos.
c) Se han identificado los plazos establecidos
por la Hacienda Pública para cumplir con las
obligaciones fiscales.
d) Se han realizado los cálculos oportunos
para cuantificar los elementos tributarios de
los impuestos que gravan la actividad
económica.
e) Se ha cumplimentado la documentación
correspondiente a la declaración-liquidación
de los distintos impuestos, utilizando
aplicaciones informáticas de gestión fiscal.
f) Se han generado los ficheros necesarios
para la presentación telemática de los
impuestos, valorando la eficiencia de esta
vía.
g) Se han relacionado los conceptos
registrales; determinación de la base imponible;
determinación de la deuda tributaria; transparencia
fiscal; régimen de las pymes; desarrollo general del
cálculo del impuesto; la contabilidad y el impuesto
de sociedades.
Impuesto de la Renta de las Personas Físicas:
hecho imponible y rentas exentas;
contribuyentes (sujetos pasivos); periodo
impositivo, devengo del impuesto e imputación
temporal; definición y determinación de la renta
gravable; integración y compensación de rentas;
mínimo personal y familiar, reglas especiales de
valoración; regímenes de determinación de la BI;
métodos de cálculo de la BI; Base liquidable;
cálculo del impuesto; cuota diferencial.
Regímenes especiales; gestión del impuesto.
Documentación correspondiente a la
declaración-liquidación de los impuestos.
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contables con los aspectos tributarios.
h) Se ha diferenciado entre resultado
contable y resultado fiscal y se han
especificado los procedimientos para la
conciliación de ambos.
i) Se han contabilizado los hechos contables
relacionados con el cumplimiento de las
obligaciones fiscales, incluyendo los ajustes
fiscales correspondientes.
j) Se han descrito y cuantificado, en su caso,
las consecuencias de la falta de rigor en el
cumplimiento de las obligaciones fiscales.
Aplicaciones informáticas de liquidación de
impuestos.
3. Registra contablemente las
operaciones derivadas del fin del ejercicio
económico a partir de la información y
documentación de un ciclo económico
completo, aplicando los criterios del PGC
a) Se han registrado en soporte informático los
hechos contables y fiscales que se generan en
un ciclo económico completo, contenidos en
los documentos soportes.
b) Se han calculado y contabilizado las
El proceso de regularización.
Perdidas sistemáticas de valor. Amortización.
Perdidas asistemáticas reversibles. Provisiones.
Perdidas asistemáticos irreversibles. Corrección de
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y la legislación vigente. correcciones de valor que procedan.
c) Se han reconocido los métodos de
amortización más habituales.
d) Se han realizado los cálculos derivados de
la amortización del inmovilizado.
e) Se han dotado las amortizaciones que
procedan según la amortización técnica
propuesta.
f) Se han realizado los asientos derivados de
la periodificación contable.
g) Se ha obtenido el resultado por medio del
proceso de regularización.
h) Se ha registrado la distribución del resultado
según las normas y las indicaciones
valor.
Las provisiones de tráfico.
La periodificación contable. Registros contables del impuesto sobre sociedades.
Resultado contable.
Los libros contables. Registros.
Aplicaciones informáticas de contabilidad.
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propuestas.
i) Se han registrado en los libros obligatorios
de la empresa todas las operaciones
derivadas del ejercicio económico que sean
necesarias.
j) Se han realizado copias de seguridad para
la salvaguarda de los datos.
4. Confecciona las cuentas anuales y
verifica los trámites para su depósito en el
Registro Mercantil, aplicando la
legislación mercantil vigente.
a) Se ha determinado la estructura de la
cuenta de pérdidas y ganancias,
diferenciando los distintos tipos de resultado
que integran.
b) Se ha determinado la estructura del
balance de situación, indicando las
relaciones entre los diferentes epígrafes.
c) Se ha establecido la estructura de la
memoria, estado de cambios en el
La comunicación de la información contable.
Las cuentas anuales: modelos normales y
abreviados.
Normas para la elaboración de cuentas anuales.
El balance de situación.
La cuenta de pérdidas y ganancias.
Estado de cambios en el patrimonio neto.
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patrimonio y estado de flujos de efectivo.
d) Se han confeccionado las cuentas
anuales aplicando los criterios del PGC.
e) Se han determinado los libros contables
objeto de legalización para su presentación
ante los organismos correspondientes.
f) Se han verificado los plazos de
presentación legalmente establecidos en los
organismos oficiales correspondientes.
g) Se han cumplimentado los formularios de
acuerdo con la legislación mercantil y se han
utilizado aplicaciones informáticas.
h) Se ha comprobado la veracidad e
integridad de la información contenida en los
ficheros generados por la aplicación
informática.
i) Se ha valorado la importancia de las
Estado de flujos de efectivo.
La memoria.
Depósito y publicación de las cuentas anuales.
Aplicaciones informáticas de contabilidad.
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cuentas anuales como instrumentos de
comunicación interna y externa y de
información pública.
j) Se han realizado copias de seguridad para
la salvaguarda de los datos.
k) Se ha valorado la aplicación de las normas
de protección de datos en el proceso
contable.
5. Elabora informes de análisis sobre la
situación económica - financiera y
patrimonial de una empresa,
interpretando los estados contables.
a) Se han definido las funciones de los
análisis económico-financiero, patrimonial y
de tendencia y proyección, estableciendo sus
diferencias.
b) Se ha seleccionado la información
relevante para el análisis de los estados
Objetivo del análisis de los estados contables.
La clasificación funcional del balance.
Instrumentos de análisis: fondo de maniobra.
Cash-flow financiero y cash flow generado.
Periodo medio de maduración. Apalancamiento
operativo. Punto muerto o umbral de
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contables que la proporcionan.
c) Se han identificado los instrumentos de
análisis más significativos y se ha descrito su
función.
d) Se han calculado las diferencias,
porcentajes, índices y ratios más relevantes
para el análisis económico, financiero y de
tendencia y proyección.
e) Se ha realizado un informe sobre la
situación económica-financiera de la
empresa, derivada de los cálculos
realizados, comparándola con los ejercicios
anteriores y con la media del sector.
f) Se han obtenido conclusiones con
respecto a la liquidez, solvencia, estructura
financiera y rentabilidades de la empresa.
g) Se ha valorado la importancia del análisis
rentabilidad. Apalancamiento financiero.
Análisis patrimonial.
Análisis financiero.
Análisis económico.
Aplicaciones informáticas de análisis de los estados
contables.
Indicadores de calidad en los procesos de análisis
de la información contable.
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de los estados contables para la toma de
decisiones en la empresa y su repercusión
con respecto a los implicados en la misma
(«stakeholders»).
6. Caracteriza el proceso de auditoría en
la empresa, describiendo su propósito
dentro del marco normativo español.
a) Se ha delimitado el concepto de auditoría,
sus clases (interna y externa) y el propósito
de esta.
b) Se han señalado los órganos y normativa
vigente que atañe a la auditoría en España.
c) Se han verificado las facultades y
responsabilidades de los auditores.
d) Se han secuenciado las diferentes fases
de un proceso de auditoría y los flujos de
información que se generan en cada uno de
ellos.
e) Se han determinado las partes de un
La auditoría: concepto, clasificación y
propósito.
La auditoría en España: Ley de Auditoría de
Cuentas y reglamentos; las normas de auditoría;
definición, objetos y clasificación; Instituto de
Contabilidad y Auditoría de Cuentas.
Obligatoriedad y responsabilidad de la empresa
en un proceso de auditoría.
Fases y contenido de la auditoría.
Régimen de habilitación de los auditores:
Facultades y responsabilidades de los auditores.
Nombramiento de los auditores; Ajuste y
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informe de auditoría.
f) Se ha valorado la importancia de la
obligatoriedad de un proceso de auditoría.
g) Se ha valorado la importancia de la
colaboración del personal de la empresa en
un proceso de auditoría.
h) Se han reconocido las tareas que deben
realizarse por parte de la empresa en un
proceso de auditoría, tanto interna como
externa.
i) Se han contabilizado los ajustes y
correcciones contables derivados de
propuestas del informe de auditoría.
correcciones contables.
Informe de los auditores de cuentas.
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3. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
3.1. Procedimiento de evaluación del alumnado
El proceso de evaluación de los alumnos incluirá los siguientes tipos de actuación:
- Una evaluación inicial, al inicio de curso, que permitirá tener la primera referencia
común de cómo es el grupo de alumnos, tanto en lo personal como en lo académico y así
poder hacer el primer reajuste de la programación.
- Una evaluación formativa y continua, la cual se realiza a lo largo de todo el proceso de
enseñanza-aprendizaje, permitiendo detectar si se están cumpliendo los objetivos
planteados, si existen dificultades en el aprendizaje de los alumnos, si la metodología
utilizada es adecuada, si las actividades son las apropiadas. En definitiva, proporciona la
posibilidad de reorientar la programación si es preciso.
- Una evaluación final o sumativa que valora los resultados conseguidos por el alumno al
término de un periodo determinado como comprobación de los logros obtenidos en ese
periodo.
Los procedimientos e instrumentos de evaluación serán variados, flexibles, adaptados a
todo tipo de alumno y estarán basados en:
La Observación directa del trabajo realizado en el aula. Se prestará atención a
aspectos como la participación activa en clase, realización de las tareas
encomendadas, aplicación correcta de los procedimientos explicados, utilización de
documentos contables y fiscales y el manejo de las aplicaciones informáticas.
Pruebas objetivas por escrito, consistentes en la resolución de ejercicios teórico-
prácticos relacionados con la materia impartida. Los contenidos a incluir y el
momento de realización se determinarán en función del ritmo de aprendizaje que
muestren los alumnos.
Trabajos individuales o en grupo, que serán entregados en el plazo fijado.
Durante el curso se realizarán 2 evaluaciones y las convocatorias oficiales de marzo y junio
para los alumnos que no superen el módulo en marzo, además de la evaluación inicial ya
mencionada, con el fin de comprobar en nivel de conocimientos del que parten los alumnos
sobre el módulo, no formando parte de la nota del módulo.
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3.2. Criterios de calificación del alumnado
Para obtener la nota de cada evaluación, se realizará una media ponderada de las pruebas
realizadas, siempre que, por separado, cada una de ellas haya obtenido un 4 sobre 10 como
mínimo. Estas pruebas tendrán el siguiente peso:
Pruebas Objetivas: 80%
Trabajos y ejercicios (en caso de que no los hubiera en esa evaluación, el porcentaje
se sumaría al porcentaje de las pruebas individuales): 15%
Observación directa: 5%
La nota final será la media aritmética de las notas de las dos evaluaciones, debiendo estar
cada una de ellas superada con un 5 como mínimo. Las notas de las evaluaciones se
expresarán sin decimales. En el caso de que la nota obtenida aplicado los criterios
establecidos tenga decimales, se aplicará el redondeo matemático, igual o superior a 0,6
redondeo hacia arriba, excepto en el intervalo comprendido entre 4 y 5, en que el redondeo
será hacia abajo.
Al final de curso, en la convocatoria ordinaria de marzo, se realizará un examen escrito para
aquel alumno que no hubiera superado alguna o ninguna parte o bloque de la materia a lo
largo de las dos evaluaciones o por haber perdido el derecho a esta. Dicha prueba abarcará
la parte o bloque no superado de la materia (siempre y cuando la evaluación a la que
pertenezca no haya sido superada por el alumno y aunque la nota obtenida hay sido de 4).
La nota final del módulo, en caso de abarcar toda la materia será la obtenida en dicho
examen. En caso contrario, la nota final estará formada por la ponderación de las dos
evaluaciones. Podrán presentarse a esta última prueba, aquellas personas que deseen subir
nota, en cuyo caso la nota final del módulo será la obtenida en esta prueba sea cual fuera.
Respecto a las faltas de asistencia se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
- La asistencia a clase es obligatoria. El porcentaje de faltas de asistencia, respecto a la
duración total del módulo que determina la pérdida del derecho a la evaluación continua
está explicitado en el proyecto curricular del ciclo formativo, así como el procedimiento de
evaluación que se llevará a cabo en este caso (artículo 7 de la Orden de 26 de octubre de
2009), siguiendo este precepto normativo, el profesor o la profesora aplicará el porcentaje
que el proyecto curricular establezca (el 15% de las faltas de asistencia, teniendo la
obligación el profesorado de avisar al alumno o alumna cuando haya acumulado el 10% de
las faltas, y en el caso de que sea menor llamará a los padres o tutores legales, quedando
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constancia del aviso mediante documento escrito firmado por el alumno/a y profesorado), y
llevará a cabo el procedimiento de evaluación estipulado por consenso del equipo docente.
Se deberá determinar también de forma concreta, cuáles son las causas que exoneran al
alumnado del cumplimiento de dicho porcentaje, teniendo en cuenta en todo caso, que las
circunstancias alegadas deberán quedar convenientemente acreditadas y que la exclusión
deberá ser adoptada por el equipo docente del ciclo formativo, previa petición del alumno o
alumna, por ejemplo conciliar el aprendizaje con la actividad laboral, así como los
deportistas que tengan la calificación de alto nivel o de alto rendimiento de acuerdo con la
normativa en vigor.
3.3. Criterios de calificación del alumnado que ha perdido el derecho a la evaluación
continua
El alumnado que pierda el derecho a la evaluación continua por inasistencia sin
justificación y al que se le observe un desinterés manifiesto por no participar en las
actividades propuestas, se le hará un examen en junio (en la primera convocatoria y/o en la
segunda convocatoria) en el que se incluirán el 100% de los contenidos del módulo.
Sin embargo al alumnado que por circunstancias personales no previstas en la normativa,
pierda el derecho a la evaluación continua, pero se viniera observando en las sesiones a las
que asiste una participación activa y mostrara una actitud responsable en la medida de sus
posibilidades, entregando trabajos, actividades de manera más o menos continuada, deberá
de realizar un examen en la primera convocatoria de junio y/o segunda convocatoria de
junio sólo de los contenidos no evaluados y no superados con anterioridad.
3.4. Criterios de calificación del alumnado que haya utilizado medios o
procedimientos no permitidos en la realización de exámenes o pruebas de control
Aquel alumno que haya utilizado medios digitales o convencionales para copiar en la
realización de cualquier instrumento de evaluación, incluyendo la copia o plagio en los
trabajos, tendrá una calificación de 0 en esa prueba y se le considerará suspendida la
evaluación. La calificación que se consignará en el boletín de notas en esa evaluación será
aquella que resulte de aplicar lo establecido en la programación, pero nunca podrá ser
mayor de 4.
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3.5. Criterios de calificación del alumnado que se examina en la segunda convocatoria
de evaluación final
Las personas que no superen el módulo en marzo, podrán examinarse mediante convocatoria
extraordinaria en junio de toda la materia, debiendo obtener al menos una nota de 5 sobre 10 en la
totalidad de la prueba.
3.2. UNIDADES DIDÁCTICAS ESPECIALES
No existen unidades didácticas especiales
4. ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIÓN DE
LOS MÓDULOS PENDIENTES
No se aplica por no haber alumnos con el módulo pendiente.
5. ACTUACIONES DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA QUE SE PRECISEN
Puesto que todos los alumnos matriculados en los ciclos formativos deben alcanzar para
superar el módulo, las mismas capacidades terminales, no se realizarán adaptaciones
curriculares significativas. No obstante, dada la forma de acceso establecida para los ciclos
de grado superior no son grupos homogéneos. Tienen unas características distintas,
determinadas por la personalidad individual, la formación académica previa, la edad,
contacto con el mundo laboral, la madurez personal y por supuesto también, en los ritmos y
capacidades de aprendizaje. Por tanto, el profesor deberá ajustar la ayuda pedagógica a las
diferentes necesidades de los alumnos y facilitar recursos o estrategias variadas, que
permitan dar respuesta a la diversidad que presenta el alumnado. Se podrán adoptar:
a) Medidas de adaptación de la programación. Para ello se podrán proponer actividades
diferentes en cada grupo, para obtener los mismos objetivos, para aquellos alumnos, que se
considere necesario, preparando actividades de refuerzo y/o ampliación.
b) También si es necesario, se podrá variar la metodología aplicada que se adecúe a los
distintos grados de capacidades previas, a los diferentes niveles de autonomía y
responsabilidad de los alumnos y a las dificultades o necesidades de ampliación detectados
en el proceso de aprendizaje. Todas estas modificaciones se llevarán a cabo, no sólo como
respuesta a la identificación de dificultades, sino como prevención de las mismas.
c) Adaptación de las actividades a las motivaciones y necesidades de los alumnos,
planteando aquéllas a un nivel situado entre lo que ya saben hacer los alumnos
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autónomamente y lo que son capaces de hacer con la ayuda y guía del profesor o de sus
compañeros.
6. RECLAMACIONES CALIFICACIONES FINALES
En los casos en los que se lleguen a concretar reclamaciones sobre las calificaciones finales,
los centros seguirán de manera precisa el procedimiento que se recoge en los artículo 19 y
siguientes de la Orden ECD/623/2018, para el Bachillerato (en FP, se aplica el
procedimiento establecido para el Bachillerato).