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Pontificia Universidad Javeriana
Nuestro proceso, Nuestro proceso, Nuestro proceso, Nuestro proceso, Una experiencia que se escribe Una experiencia que se escribe Una experiencia que se escribe Una experiencia que se escribe participativamente desde el año 2003participativamente desde el año 2003participativamente desde el año 2003participativamente desde el año 2003
Ma. Constanza Granados Mendoza
Coordinadora
Programa Universidad Saludable
Pontificia Universidad Javeriana
Coordinadora General REDCUPS
Bogotá –Colombia
cgranado@javeriana.edu.co
Martha Eugenia Uribe Mutis
Miembro del equipo Coordinador
marthicaeugenia@yahoo.com
Pontificia Universidad Javeriana
Bogotá – Colombia
Contenido
Elementos de contexto estrategia UPS
Modelo participativo
Características de nuestro proceso PUJ
REDCUPSREDCUPS
RETOS
Bibliografía sugerida – enlace a biblioteca virtual
Contexto mundial
Conferencias Mundiales: Pronunciamientos. 78 / 07.
APS/Alma Ata (1978)Carta de Ottawa (1986)Declaración de Adelaide (1988)Declaración de Sundsvall (1991)Declaración de Bogotá (1992)Conferencia del Caribe (1993)Declaración de Jakarta (1997)Declaración de México (2000)Declaración de Chile (2002)Foro PS, Río de Janeiro, Brasil (2006)Foro PS, Vancouver, Canadá (2007)Declaración de Nairobi 2009
Objetivos de desarrollo del milenio.
Criterios OPSCriterios OPS2003
Contexto local: cada UniversidadNECESIDADESRECURSOS
Caracterización
Contexto Nacional
Ministerio de la Protección
Social
Ministerio de Educación
Avances a nivel de escuelas saludables, entornos saludables, municipios saludables
Ve a la gente, Vive entre ellos,
Ámales, Aprende de ellos,
Comienza desde donde ellos están, Trabaja con ellos,
Construye sobre lo que tienen. Pues de los mejores líderes,
Modelo Participativo
Pues de los mejores líderes, cuando la tarea se ha cumplido,
el trabajo se ha terminado, todos dirán:
«Lo hemos hecho por nosotros mismos»
Lao Tzu [1]
[1] Tomado de Potenciación Comunitaria, Métodos para fortalecer las comunidades, PHIL BARTLE PhD. www.scn.org
Promoción de la Salud:
“ Proceso de habilitar y empoderar a las personas para que asuman el control y mejorenlos factores determinantes de su salud”.
Universidad Promotora de Salud PUJ Universidad Promotora de Salud
VOLUNTAD INSTITUCIONAL
PROCESO
PUJ
Universidad
Saludable
Motor de
desarrollo
FARO
Desempoderado
Reactivo
Circulo de preocupación
Empoderamiento
Empoderado
Proactivo
Círculo de
influencia
Circulo de preocupación
FUERA de nuestras manos
Mis decisiones, Mis logros, Mis posibilidades. El problema:
MI SALUD
Círculo de
influencia
EN nuestras manos
PARTICIPACIÓNIndiv. Colectiva
Empoderamiento
Universidad – Miembros de la Comunidad EducativaCuidado – Auto Cuidado – Cuidado Mutuo ESTADO
Integración en los currículos
de la perspectiva de
Promoción de la Salud
inve
stig
aci
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Proceso transversal de
Desarrollo Universitario
Con
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SM
etod
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inve
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Participación de los estudiantes
Desarrollo UniversitarioCENTRADO EN LA PROMOCION DE LA SALUD
http://www.conmuchogusto.com/es/Organizacion propuesta de educación sexual jóvenes
Con
ocim
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SM
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ías
�Perfiles de riesgo�Recursos-fortalezas-avances
Promoción
Prevención
Comunidades educativas:Estudiantes, Empleados,
Universidades y sus contextos-entornos
RedesNivel local: ciudad
Nivel nacionalPaís
RegiónMundo
Lecturas complejasIntegrales
Potenciadoras de desarrollo humano
MitigaciónEmpleados, Profesores,
Nuestro proceso
Evaluación
SOSTENIBILIDAD
OpciónInstitucional
2003
Asunto de todos
PARTICIPACIÓN- Empoderamiento
2010
Refundar
Objetivo
amedialuz1.wordpress.com/2007/02/
Comunidad Educativa: Estudiantes, profesores, emple ados
Equipo Interdisciplinario AsesorFacultades
Salud OcupacionalMedio Universitario
Formalización Institucional
El proceso de fortalecimiento de la Universidad como una Universidad
Promotora de Salud, que se proyecta como una Universidad Saludable
esta organizado en las siguientes fases:
PUJ
Universidad
Saludable
Motor de
desarrollo
Mantenimiento
y proyección
POLITICAS
Operativización
Implementación Caracterizaciónnecesidades
P.U.J. Universidad Promotora de Salud
Evaluación: logros/objetivos
Preparación
Estructura
cimientos del proceso
Evaluación formativa: de resultados,
costo-efectividad, impacto.
EJES
Objetivo: Diseñar estrategiaspedagógicas que favorezcanempoderamietno, cambios hacia
Educación para
la Salud
Mantenimiento
de la Salud
C.E.J.
Objetivo: Aportar en forma permanente, perspectivas
globales y específicas relacionadas con las necesidades
en materia de salud de la Comunidad Educativa que
Articulación y
divulgación de
acciones
Objetivo: Favorecer sinergias yarticulación de esfuerzos,recursos, perspectivas entre todasempoderamietno, cambios hacia
hábitos más saludables yformación de líderes.
Todos los estamentos
Transversalización
PS Y HPV Complemento al POS
Actividades específicas P y P
Perfiles de riesgo colectivo
en materia de salud de la Comunidad Educativa que
orienten la toma de decisiones tendientes a mejorar
permanentemente las condiciones de vida en el campus
y la calidad de vida de los miembros de nuestra
Comunidad Educativa .
Equipos interdisciplinarios
• Asesor general
• Específicos
recursos, perspectivas entre todaslas unidades que pueden aporta a lasalud de los miembros de la CEJ.
Caracterización y diseño de estrategias especificasEducación para la salud Articulación
Fortalecer a la PUJ como una UPS: Faro concepto promoción de la salud OPS:“La promoción de la salud es el proceso de habilitar y empoderar a las personas para que asuman el control y mejoren los factores determinantes de su salud”.
Estrategia: a través de un proceso participativo avanzar en el fortalecimiento de la PUJ como una Universidad promotora de Salud.
CM-PUJ Modelo de Electivas
Estructura actual del proceso: ACCIONES
CM-PUJ Modelo de
mantenimiento de la salud
Perfiles de riesgo
Análisis accidentalidad (póliza)
Estudios (grupos focales
consumos,
invest. cigarrillo y alcohol).
Encuestas (estilos de vida).
Trabajos académicos-tesis
Investigaciones - Transversal es: aportan a los 3 ejes
Electivas
(habilidades para la vida, bioseguridad y auto
cuidado,
Ecología para todos, Alimentación saludable)
Talleres: cambio de hábitos: alimentación,
Bioseguridad.
Actividades abiertas CEJ
(manejo de emergencias, bioseguridad)
Campañas
(espacios cerrados libres de humo,
citologías),
riesgo cardio-vascular
Prevención AH1N1).
Material Post consulta (motivos prevalentes)
Semanas de la Vida Saludable
Equipos Interdisciplinarios
Estrategias P y P específicas
Actividades P y P permanentes
Proyecto cultura del trabajo
seguro
EQUIPO
COORDINADOR
Red Nacional REDCUPS
Un reto que nos permite:
Oportunidad para potenciar la posibilidad de
APORTAR A LA SALUD DEL PAIS DESDE LAS UNIVERSIDADES
�Optimizar recursos de las IES a favor de nuestra formación y cualificación de
procesos encaminados a la Promoción de la Salud.
�Avanzar en un proyecto común que nos permita fortalecer la posibilidad de
aportar desde las Universidades a la Salud del país.
�Avanzar en el tema de Promoción de Salud y proyectarnos como país a nivel
internacional.
http://javeriana.edu.co/redcups/index.html
RED
SSU
RED
Sin trabas
RED
del norte
ASCUN DESARROLLO
Otras Redes y universidades
REDESinternacionales
U.P.S.
Red Distrital US - RENSSIES
Instituto Nacional de Salud
Ministerio
de Educación
Ministerio de
la protección
social
Comunicación
Sinergias
Horizonte compartido
caracterizar necesidades
potenciar procesos
COMUNICACIÓN
Intra – UniversidadesInter Universidades colombianasCon redes internacionales
FORMACIÓN
PROYECTO COMÚNHorizonte compartido.
Ejes transversales a nivel internacional:Experiencia piloto.
Básica evento
Estructura formación específicaque favorezca cualificación y avanceen términos de procesohttp://www.javeriana.edu.co/redcups/formacion.html
ACOMPAÑAMIENTO
Equipo Inter Universidades:Equipo CoordinadorAsesores NacionalesAsesores Internacionales
PROYECTO COMÚN
Fortalecer capacidadCambio de paradigma
Complemento al Estado
EVENTO
COMUNICACIÓNVIRTUAL• Boletín• Mensajes• Portal
EQUIPO
COORDINADORAnimar fortalecimiento de nodos.
Investigación en promociónde la salud
http://javeriana.edu.co/redcups/investigacion.html
Transversalizaciónformación en promoción de la salud y Habilidades
para la vidahttp://javeriana.edu.co/redcups/educacion.html
EJES DE TRABAJO
Participación de los estudianteshttp://javeriana.edu.co/redcups/participacion.html
EQUIPO
COORDINADOR
Boletín Redcups # 1
Descargar
Elementos conceptuales:
• Carta de Ottawa• Qué es una Universidad promotora de Salud
Avances en cada eje• Reflexión, socialización de experiencias, comunicación.
• Noticias
• Oportunidades para formación
Comunicación
Sinergias
FormaciónFormaciónFormación
Equipo coordinador: facilita, dinamiza y orienta
Documentación del procesoCo ResponsabilidadEscritura colectiva – elaboración de documentos.
Coordinación general dinamiza el proceso, sinergias, comunicación.
Coordinadores de Nodo: Regiones
Proyecto común
Boletín electrónicoSitio WebCursosNoticias: eventos relacionados. Información de otras redes UPS.
META:COSTA RICA
V Congreso InternacionalUPS Oct. 2011
• Trabajo sinérgico con esfuerzos del Estado en promoción de la salud:
sectores educación y salud. Fragilidad ante cambios de gobierno (país y
cuerpos Directivos en las universidades).
• Formulación de políticas que apoyen avances progresivos en mejoría de
RETOS
• Formulación de políticas que apoyen avances progresivos en mejoría de
condiciones: alimentación saludable, pedagogía en refuerzo de actividad
física.
• Refuerzo constante al cambio de paradigma prevención-mitigación a
promoción de la salud.
• Procesos de evaluación sistemáticos que permitan monitorear avances
y cualificar estrategias de intervención.
Promoción de la Salud -
Experiencias
Internacionales en
Escuelas y universidades
• Oportunidad para socializar el marco conceptual.
• Oportunidad para aprender de las experiencias en
América Latina y aportar a procesos que se inician.
• Posibilidad de fortalecer alianzas entre quienes
estamos llevando un liderazgo en el tema y estamos llevando un liderazgo en el tema y
potenciar el proceso.
-- Ippolito-Shepherd J, MT Cerqueira y D Ortega (2005). Iniciativa Regional Escuelas Promotoras de la Salud en las Américas. IUHPE –
Promotion and Education
--Ippolito-Shepherd J, Cimmino, K y Cerqueira, MT (2005). Las Escuelas Promotoras de la Salud en América Latina - Resultados de la Primera
Encuesta Regional. Serie Promoción de la Salud No. 3. Washington, DC: OPS/OMS.
--Cerqueira, MT, Conti, A, De La Torre, A y Ippolito-Shepherd, J (2003) La Promoción de la Salud y el enfoque de espacios saludables en las
Américas. Food Nutrition and Agriculture Journal, pp36-44, Roma: FAO.
--Ippolito-Shepherd, J, Nederveen, L & Cerqueira, MT (2003). Memoria de la Tercera Reunión de la Red Latinoamericana de Escuelas
Promotoras de la Salud, Quito, Ecuador, 10-13 de septiembre de 2002. Washington, DC: OPS/OMS.
--Ippolito-Shepherd, J y Cimmino, K (2002). La Iniciativa Regional Escuelas Promotoras de la Salud. Ensayos y Experiencias, 45. Salud-Educación.
Colección Psicología y Educación. Edición Novedades Educativas.
-- Ippolito-Shepherd, J y Molina, V (Editores) (2002). Escuelas Promotoras de la Salud. La Experiencia Centroamericana. Serie Promoción de la
Salud No. 1. Washington, DC: OPS/INCAP.
--Muñoz M, Cabieses B (2008). Universidades y Promoción de la Salud: ¿Cómo alcanzar el punto de encuentro? Revista Panamericana de Salud
Pública; 24(2):139–46.
Bibliografía sugerida
Pública; 24(2):139–46.
--Epp J (1996). Lograr la salud para todos: un marco para la promoción de la salud. En: Organización Panamericana de la Salud. Promoción de la
salud: una antología. 1ª. Edición. Washington, D.C: OPS; p.25-36.
--OPS/OMS (2003). Escuelas Promotoras de la Salud. Fortalecimiento de la Iniciativa Regional. Estrategias y Líneas de Acción 2003-2012. Serie
Promoción de la Salud No. 4. Washington, DC: OPS/OMS.
--Lange, I; Vio, F; Grunpeter, H; Romo, M; Castillo, M; Vial, B (2006). Guía para universidades saludables y otras instituciones de educación
superior. Santiago de Chile; INTA/Universidad de Chile.
--Restrepo H, Málaga H (2001). Promoción de la salud: Cómo construir vida saludable. P. 178 -192. Editorial Médica Panamericana
-- Nuñez Giovana OPS. La Comunicación en el cambio Social y en el Cambio de Comportamientos. 2007
-- Terris M. "Tendencias actuales de la Salud Pública de las Américas", en "La crisis de la Salud Pública", Publicación Científica Nº 540, OPS,
1992.
-- http://med.javeriana.edu.co/publi/vniversitas/2009.htm
-- http://www.conmuchogusto.com/es/Organizacion propuesta de sexualidad jóvenes
Ippolito-Shepherd . Promoción de la salud, Experiencias Internacionales en Escuelas y Universidades.. Ed. Paidós. Buenos Aires Argentina
Septiembre de 2010
-- http://www.javeriana.edu.co/redcups/biblioteca.html