Post on 11-Feb-2017
Producción de Recursos y Medios Educativos II
Profesor: William Manuel Castillo Toloza
Maestría: Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación
Actividad 1. Unidad 2: Análisis de materiales multimedia interactivos
Nombre: Liliana Mendivelso Melo
Tunja, 05 de 10 de 2015
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL ( 29-sept-2015) http://www.claseshistoria.com/guillermo/ejercicios-catalogo/prehistoria-gen1-
emparejar/prehistoria-gen1-emparejar.htm
Título del espacio web (Español): Claseshistoria.com
Autores/Productores: (guillermomendezapata@hotmail.com, La Alpujarra, Colombia)
Patrocinadores: Casa nicolasa
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -
WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: xSI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI xNO -///- ACCESO WAP: SI NO
Presentación:
El ejercicio como tal no posee presentación, la página que lo contiene la presentación a varias actividades
interactivas.
Contenidos que se presentan:
Arquitectura megalítica balear.
Pintura paleolítica.
Sepulcro de corredor.
Pintura mesolítica. Cacería.
Menhir. Carnac.
Arquitectura megalítica balear.
Alineamiento.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
Se presenta una instrucción para iniciar el ejercicio de emparejamiento.
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
Estudiantes de básica primaria y secundaria.
Requisitos técnicos: (hardware y software)
Acceso a internet
Flash player
Valores que potencia o presenta:
Imágenes adecuadas al tema
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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. X . . .
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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. . . X .
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . X . .
X
X
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
Los usuarios de este tipo de ejercicios son estudiantes de básica primaria o secundaria, las actividades deben ser orientadas
por el docente debido a que son complementarias a un tema ya visto.
Principales aportaciones educativas de la página:
La página aporta conceptos asociados con imágenes en los cuales el estudiante debe identificar
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
Los estudiantes deben arrastrar imágenes para asociarlas con conceptos.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . . X .
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. . . X .
. X . . .
. . . X .
. . . . X
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
La actividad es muy limitada a ciertos conceptos, en donde el estudiante no puede ir mas allá de su creatividad y por ende
no desarrolla ningún tipo de aprendizaje significativo.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
Conceptualización
Otras páginas de contenido similar o complementario:
. http://www.claseshistoria.com/general/ejercicios/movimientossociales/emparejar1.htm.htm
. http://www.claseshistoria.com/general/ejercicios/movimientossociales/emparejar2.htm
. http://www.claseshistoria.com/general/ejercicios/movimientossociales/huecos.htm
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL (29 –sep-2015): http://www.primaria.librosvivos.net/rompecabezas.html
Título del espacio web (Español): Juegos para Primaria
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): No están activos los datos de contacto.
Patrocinadores: Grupo SM
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -
WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: xSI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI xNO -///- ACCESO WAP: SI NO
Presentación:
Material para estudiantes de básica primaria, en donde se encuentran: juegos, experimentos, taller de creación, ect.
Contenidos que se presentan:
. Los animales
. Las plantas
. Las vocales
. Experimentos de ciencias
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
. Rompecabezas
. En practicas
. Caleidoscopio
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
.Estudiantes de básica primaria.
Requisitos técnicos: (hardware y software)
Internet
Flash Player
Valores que potencia o presenta:
Animaciones coloridas.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
. Los posibles usuarios son estudiantes de básica primaria, los cuales pueden interactuar con el material, de acuerdo con
sus capacidades y apoyados por un docente o guía.
Principales aportaciones educativas de la página:
Desarrollo de motricidad.
Pensamiento crítico.
Bilateralidad.
Interactividad.
Autoaprendizaje
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
Rompecabezas
Experimentos para realizar.
Calidoscopio: actividades para realizar con materiales
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
El niño debe tener un acompañamiento permanente para poder desarrollar las actividades de forma adecuada.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
Las actividades propuestas fuera del material multimedia, son excelentes, debido a que permiten el aprendizaje
significativo en los estudiantes.
Otras páginas de contenido similar o complementario:
. http://www.docentestic.es/?page_id=364
. http://www.learningplanet.com/index.asp
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL ( 28 sep 2015): http://tecnologiaedu.us.es/cursos/29/html/cursos/tema-m/principal.htm#
Título del espacio web (Español): Programas Multimedia en Educación
Autores/Productores: (+ e-mail, Barcelona, España) Antonio Bartolomé (Universidad de Barcelona)
Patrocinadores: No aplica
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -
WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: xSI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI xNO -///- ACCESO WAP: SI NO
Presentación:
El objetivo principal de esta unidad era ofrecer modelos claramente definidos por sus objetivos educativos, concepción del aprendizaje y principios que aplica, que permitan seleccionar, utilizar, diseñar o desarrollar programas multimedia para el
aprendizaje individual.
Contenidos que se presentan: Programas multimedia para aprender
Programas de ejercitación
Tutoriales
Resolución de casos y problemas Simulaciones
Organizando el aprendizaje
Para terminar
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
.Presentación
.Objetivos
.Contenidos
.Autoevaluación
.Recursos
.Actividades
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
Desarrolladores de recursos
Docentes
Requisitos técnicos: (hardware y software)
Acceso a internet
Flash player
Valores que potencia o presenta:
Contenido
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
Los posibles usuarios de este material son docentes que quieran tener en cuenta la interactividad para e desarrollo de
algunos temas.
Principales aportaciones educativas de la página:
Identificar el diseño correspondiente a cada modelo.
Ser capaz de realizar sencillos diseños según cada modelo.
Reconocer las funciones específicas que pueden asumir en la enseñanza.
Aplicar los modelos a diferentes necesidades de aprendizaje.
Identificar el diseño correspondiente a cada modelo.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
Ser capaz de realizar sencillos diseños multimedia según cada modelo.
Reconocer las funciones específicas que pueden asumir en la enseñanza.
Diseñar entornos de aprendizaje en los que utilizar cada modelo
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
El espacio de navegación podría ser un poco más amplio.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
Definiciones claras
Ejercicios concretos
Actividades de diferente tipo (Emparejamiento, rellenar agujeros, ect.)
Otras páginas de contenido similar o complementario:
http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA6.wiki?2
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL ( 30 sept 2015): http://drupal.puj.edu.co/?q=node/382
Título del espacio web (Español): Modelo multimedia de expresión escrita
Autores/Productores: (+ e-mail, Cali, Colombia) Jorge Manrique.
Patrocinadores: Pontificia Universidad Javeriana - Cali
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -
WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: xSI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI xNO -///- ACCESO WAP: SI NO
Presentación:
El Modelo Multimedia de Expresión Escrita está orientado a brindar entrenamiento, apoyo y elementos de análisis a los
estudiantes de Comunicación que recién ingresan a la Universidad en el proceso de escribir y argumentar (competencias
textual y argumentativa).
Contenidos que se presentan:
Modelo Multimedia de expresión escrita:
Redactar Argumentar
Árbol de discurso
Texto
Imagen Texto y Audio
Texto y Video
Producir un texto
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
Curso
Ejercicio
Índice
Presentación
Texto narrativo
Unidad temática
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
Estudiante
Requisitos técnicos: (hardware y software)
Windows 98/ NT 4.0, ME, 2000 y XP, Macromedia Projector
Valores que potencia o presenta:
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos.......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
Son estudiantes de Comunicación de primer semestre de la Universidad y se encuentran en el proceso de
escribir y argumentar.
Principales aportaciones educativas de la página:
Adquisición de competencias lingüísticas.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web: Entrenar
Conocer y procesar información
Construir párrafos
Producir un artículo de opinión.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
Se debe descargar el archivo y ejecutarlo en la computadora.
Otros aspectos a destacar: (posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
Actividades que permiten desarrollar el pensamiento lógico de los estudiantes.
Otras páginas de contenido similar o complementario:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301123/mODULO_2013-
II/Curso_de_Multimedia_2013_2/unidad_1_introduccion_a_la_multimedia.html
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL ( 29- 09 - 2015): http://186.113.12.182/catalogo//interna_coleccion.php?cl=20122
Título del espacio web (Español): El Atlas de Culturas Afrocolombianas
Autores/Productores: (Colombia): Ministerio de Educación Nacional
Patrocinadores: No aplica
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -
WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: xSI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI xNO -///- ACCESO WAP: SI NO
Presentación:
La colección, producida por el Ministerio de Educación Nacional, está constituida por recursos en formato pdf
y comprenden material didáctico elaborado bajo la iniciativa del Ministerio de Educación Nacional como
apoyo a la Cátedra de Estudios Afrocolombianos. La colección permite el reconocimiento de la historia y
cultura de las comunidades afrocolombianas, así como identificar la relación de dicha cultura con el desarrollo
del país.
Contenidos que se presentan:
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
África en Colombia.
Cimarrones y Cimarronajes.
Literatura y Tradición Oral.
Gente y Entornos.
Fiestas.
Músicas Tradicionales y Contemporáneas.
Instrumentos de la Música Tradicional.
Movimiento y Ritmo.
Deporte.
Gastronomía.
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
Docentes y estudiantes de básica primaria, secundaria y media.
Requisitos técnicos: (hardware y software)
Internet
Navegador Web Flash player
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
La colección tiene como público objetivo a los docentes y estudiantes de Educación Básica, Secundaria y
Media, en el área de Ciencias Sociales.
Principales aportaciones educativas de la página:
Son contenidos de la asignatura ciencias sociales.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
Leer
Analizar
Comparar
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
Las lecturas pueden ser un poco monótonas para los estudiantes.
Otros aspectos a destacar: (p e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
Riqueza de contenidos en el área de ciencias sociales y cultura general.
Otras páginas de contenido similar o complementario:
. http://186.113.12.182/catalogo//interna_coleccion.php?cl=6421
. http://186.113.12.182/catalogo//interna_coleccion.php?cl=53582
. http://186.113.12.182/catalogo//interna_coleccion.php?cl=37435
CUADRO COMPARATIVO
Multimedia
Ilustraciones,
graficas,
animaciones
Ejercicios
Teoría
Realimentación
Modelo
pedagógico
Tutorial Algunas veces Si Si Asociacionista del
aprendizaje
Programa de
ejercitación
Si
Si
Practica y
repetición de
actividades
No
Si
Resolución de
problemas
Si
Si
Si
Se basa en teoría
Si
Constructivismo
Programa de
simulación
Si Si Toma de
decisiones
Si Algunas veces Constructivismo
Material
informativo
Si
Constructivismo
Juegos
Si
Si
Si
No
Algunas veces
Taller de
creación
Algunas veces
Algunas veces
No
Poca
No