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Nº: 2 – FEBRERO - 2015 - Email: loyola@loyolaescolapios.es - Página web: www.loyolaescolapios.es
NNUUEESSTTRR@@ PPRREENNSS@@
COLEGIO LOYOLA PADRES ESCOLAPIOS OVIEDO
Revista Digital Colegio Loyola Padres Escolapios
Loyola
Muy buenas a todos: Os
presentamos el segundo
número de "nuestr@
prens@” Hemos intentado
acercarnos un poco a la
realidad de nuestro cole-
gio desde otro punto de
vista.
www.loyolaescolapios.es
Segundo número
- Introducción
Índice
Desde el equipo TIC del
colegio, en colaboración
con todos los estamentos
que han participado en la
elaboración de esta re-
vista digital, esperamos
que os guste y que la dis-
frutéis como hemos dis-
frutado nosotros hacién-
dola.
Nos gustaría que tenga la
misma acogida y acepta-
ción que el primer número
para seguir llegando a
vuestros hogares en
números sucesivos
2
Introducción
Colegio Loyola Padres Escolapios Oviedo
4
6
10
12
19
13 14 15
16
Contra Portada
Deporte
D.A.S. D.A.E. Calasanz y
nuestros niños
Extraescolares
Bachillerato
Secundaria
Primaria
Infantil
Nuestros
Campeones 18
"VEN Y VERÁS" Queremos cultivar en todos los lugares donde llegan los escolapios esa mirada sencilla, profunda y
comprometida sobre las diferentes realidades de nuestro mundo. Para que desde ese compromiso
hagamos posible, un año más, una gran corriente de solidaridad en red para apoyar la labor educativa
escolapia allá donde hay más necesidad, y donde más se siente que, como dijo la joven Malala (Premio
Nobel de la Paz 2014), “un niño, un profesor, un lápiz y un libro pueden cambiar el mundo
Loyola - TIC
Desde nuestra sección
queremos acercar a todas
las persona al ámbito de
las nuevas tecnologías.
Este año nos hemos pro-
puesto intentar llegar a
mucha más gente, no solo
docentes, sino también a
familias, alumnos y a
cualquier persona que
quiera conocer nuestro
colegio, aquí o más allá de
nuestras fronteras.
Como primera propuesta
realizaremos un taller de
radio para los alumnos de
la ESO, así como un con-
curso de cortos solidarios.
Crearemos un canal in-
terno donde podremos ver
todo lo referente a nues-
tro colegio, así como es-
taremos a disposición del
centro para edición de
videos, formación y cual-
quier propuesta que tenga
que ver con las TICs en el
ámbito educativo, entre
otras muchas cosas.
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Lectura y AMPA
AMPA
2
AMPA y TIC
Loyola - AMPA
Iniciativas como ésta, de
editar una revista colegial,
hacen más grande y mejor
al Colegio Loyola.
El trabajo silencioso y
nunca bastante reconocido
de escribir, componer,
buscar imágenes, sugerir
colaboraciones y mostrar
una publicación es una
estupenda forma de hacer
colegio.
Desde la AMPA felicitamos
al Centro por esta inicia-
tiva que, pensamos, per-
sigue el objetivo mayús-
culo de fomentar la lec-
tura. Una de las diferen-
cias fundamentales entre
el hombre y los animales
es, precisamente, la capa-
cidad de leer. Comuni-
carse y razonar va de la
mano de la lectura. Por
eso, como padres y ma-
dres implicados en la edu-
cación de nuestros hijos,
creemos que la lectura
debe ser uno de los ele-
T.I.C.
Desde la red…
mentos distintivos de un
Centro Educativo de cali-
dad como el nuestro.
Los libros, en cualquiera
de sus actuales y atracti-
vos formatos, han de ser
los compañeros más
próximos de nuestros
hijos: ahora y después de
su periodo académico. En
ese empeño debe cen-
trarse tanto el Centro
como las familias de los
alumnos estableciendo las
pautas para que persona y
libro sean inseparables.
Las familias deben dispo-
ner de un lugar tranquilo
en casa donde leer, donde
-entre el maremágnum de
acontecimientos del día-
se obtenga reflexión y
disfrute con un buen libro,
con una buena revista.
Si además de espacio
ofrecemos a nuestros
hijos el ejemplo de leer o,
incluso, de leer en familia,
la creación de hábito lec-
tor será más sencilla. Para
empezar, nada mejor que
visitar con nuestros hijos
una librería o una biblio-
teca y dejarnos sorpren-
der por las propuestas que
allí nos esperan.
El Centro debe fomentar
la lectura en todas sus
vertientes mediante el
apoyo en las edades tem-
pranas y el cultivo de esta
costumbre entre los ma-
yores: tutorías de control
de lecturas, encuentros
con escritores, actos con
libros… deben ser la con-
signa de programación de
un Colegio de calidad.
Esta revista, y todas las
iniciativas similares, ser-
virán para que el Loyola
suba en los ratios de me-
dición de un elemento
formativo tan importante
como la lectura y la com-
prensión de textos.
Desde la AMPA reflexio-
namos mucho acerca de
cómo podemos ayudar al
Colegio para que sea me-
jor curso tras curso.
Programamos actividades
–y estamos abiertos a
cualquier sugerencia- para
conseguir esa mejora. En
el apartado de la lectura,
convocamos el Concurso
de Relatos “Semillas de
árbol” que este año desa-
rrolla su tercera edición, y
publicamos un libro con
los relatos seleccionados.
En otros ámbitos que
también son Colegio,
como las fiestas de fechas
especiales de año, las
charlas formativas o las
competiciones deportivas,
también la AMPA está
presente mediante la fi-
nanciación o desarrollo de
actividades relacionadas
con estos campos. Así
mismo, la AMPA sirve de
intermediación e interlo-
cución entre padres y
Colegio en circunstancias
especiales, ante proble-
mas o dificultades que,
una vez solucionadas,
sirven para mejorar com-
portamientos.
Creemos que una AMPA
receptiva y colaboradora
es gran ayuda para un
Colegio de primer nivel
como el nuestro.
Es compromiso de todos
mantener ese nivel en su
estado más alto para que
la formación y la educa-
ción de los alumnos del
Colegio –de nuestros
hijos- tenga como fin
último la aportación a la
sociedad de personas
válidas, pero con un ele-
mento diferencial: perso-
nas felices. Personas feli-
ces leyendo.
Sigue las actividades y
convocatorias de la AMPA
en nuestra web
www.ampaloyola.es
AMPA
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AMPA y TIC - 3
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Inteligencias Múltiples
- Infantil
4
Educación Infantil
1º y 2º Infantil
1º Infantil
En 3 años ponemos nues-
tras inteligencias múltiples
en acción. Experimenta-
mos con muchas formas
distintas de aprender y
damos especial importan-
cia al juego, la manipula-
ción y la experimentación.
Trabajamos nuestras
emociones, la música, la
plástica, el deporte ¡¡ todo
tiene importancia!!
Probamos, tocamos, ole-
mos, aprendemos ma-
temáticas a través de
nuestro propio cuerpo y
de manera manipulativa,
cantamos, bailamos, dia-
logamos y también apren-
demos a pensar, a ser
autónomos y a valorarnos
y valorar a los demás.
También hacemos activi-
dades en casa, a través de
los cuentos para dialogar
y pensar y de otras activi-
dades que realizamos
juntos. Aprender es una
gran aventura
Los peques y sus trabajos 2º Infantil
Los niños y niñas de 4 años
trabajamos el otoño experi-
mentando con distintos mate-
riales propios de esta esta-
ción. En la clase de Dolores
realizamos un árbol de otoño
estampando con esponjas y
los colores del otoño: marrón,
naranja, amarillo, rojo… Cola-
boramos entre todos y el re-
sultado fue este precioso pai-
saje otoñal.
En la clase de Débora salimos
a recoger hojas en un bosque
escondido que encontramos
en nuestro cole para después
elaborar un collage que
adornó nuestra clase durante
toda esta estación. Nos hizo
una ilusión descubrir un bos-
que encantado tan cerca...
Los frutos de otoño también
nos sirven para aprender
matemáticas. En clase de
Sonia contamos, agrupamos,
clasificamos, hicimos seriacio-
nes y después… ¡los proba-
mos! ¡Estaban riquísimos!
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muchas cosas de ma-
temáticas y lo más im-
portante, aprendemos a
respetarnos en el trabajo
en grupos, a ayudar, a
compartir. Nos gusta el
trabajo cooperativo y todo
es más fácil y se hace
mejor.
El mago triangulín tam-
bién nos ha dejado un
“buzón geométrico inter-
espacial”, en el que todos
los compañeros de 5 años
podemos meter cartas
para el mago y proponerle
preguntas o enseñarle
formas que descubrimos a
nuestro alrededor. Espe-
ramos con ganas su
próxima visita.
La geometría es super
divertida.
3º Infantil
En todos los cursos de 5
años estamos descu-
briendo la geometría de
la mano de nuestro
amigo el mago trian-
gulín.
Hemos realizado varias
sesiones con bloques
lógicos y estamos des-
cubriendo el mundo de
la geometría.
Lo hemos pasado feno-
menal con el trabajo
cooperativo y hemos
conseguido hacer diver-
sos modelos de cons-
trucciones con bloques
lógicos propuestos por
nuestras seños.
Estamos aprendiendo
Geometría divertida
Educación Infantil
3º Infantil
Infantil - 5
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Cumpleaños de Calasanz
1º Primaria
1º Primaria
En primero de primaria trabajamos todos los días con la
pizarra digital de una manera divertida.
Ahora nos ha tocado trabajar las matemáticas de
manera interactiva realizando series de restas de una
forma muy visual y enriquecedora donde todos los
niños podemos participar.
Primer ciclo de Primaria – 1º y 2º Primaria
1º Primaria
1º Primaria
Tras unos días llenos de
diversión celebrando la
festividad de nuestro
patrón, no podía faltar su
fiesta de cumpleaños y
con ella compartir todos
juntos la tarde
Lo pasamos genial en
nuestra merienda donde
compartimos un picoteo y
unas tartas ricas, ricas.
2º Primaria
2º Primaria
En 2º de primaria hemos
disfrutado muchísimo de
las fiestas de Calasanz: la
gymkhana, la carrera soli-
daria, los juegos relacio-
nados con la vida de San
José de Calasanz...
¡hemos aprendido divir-
tiéndonos!
Fiesta de
Calasanz
2º Primaria
En 2º de primaria hemos
pensado que la mejor
manera de estudiar los
huesos es ¡viéndolos en
vivo y en directo!
Por ello hemos contado
con la ayuda de “Huesi-
tos”, el esqueleto a ta-
maño real que tenemos en
el cole.
Lo hemos pasado muy
bien observando los mo-
vimientos de sus articula-
ciones y tocando cada uno
de sus huesos.
Estudiamos los huesos Construimos un
hórreo
2º Primaria
Conocemos nuestras cos-
tumbres y cultura. Cono-
cemos las partes del
hórreo mientras construi-
mos uno. ¡Es la forma
más divertida y significa-
tiva de aprendizaje!
- Primaria 6
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2º Primaria
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Segundo ciclo de Primaria – 3º y 4º Primaria
3º Primaria
Los alumnos de 3º celebran el Desarme
3º Primaria
Hoy nos ha visitado la
Cofradía del Desarme de
Oviedo junto con D. José
Ramón Pando Álvarez,
concejal de Gobierno del
Ayuntamiento de Oviedo
de urbanismo, manteni-
miento de edificios, tu-
rismo, congresos, relacio-
nes institucionales y par-
ques y jardines.
Han explicado a los alum-
nos de 3º y 4º de Primaria
la historia de esta fiesta
tradicional y han otorgado
al Colegio Loyola el título
de Embajador del De-
sarme
También nos invitaron a
participar en el II Con-
curso de dibujo Desarme.
Que luego traería el éxito
con el 2º Premio otorgado
a Raúl Siero González de
3ºA de Primaria.
En la foto momento en el
que Raúl recibe el Diploma
y el Premio que consistió
en un patinete.
¡El chef en nuestro Cole! 4º Primaria
Manos limpias, delantal
bien atado, gorro enca-
jado... ¡listo para cocinar!
Acompañados del paciente
chef "J", los alumnos/as
de 4º de EP disfrutaron de
un divertido taller de co-
cina, en el que prepararon
exquisitas piruletas de
pollo rebozadas de maíz,
sobre un lecho de yogur
aderezado con curry y un
toque de limón, que pos-
4º Primaria
teriormente degustaron.
Fue una experiencia
fantástica. Para la próxima
un postre, por aquello de
endulzar un poco la vida.
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Tercer ciclo de Primaria – 5º y 6º Primaria
5º Primaria
Código Secreto
5º Primaria
En 5ºB en la asignatura de
lengua estudiamos y repa-
samos con un código se-
creto.
La profe hace movimien-
tos y al mismo tiempo
nosotros decimos la teoría
y repetimos los gestos.
Aprendemos y nos diver-
timos. Nos gusta nuestra
clase
6º Primaria
Estos días hemos estado
decorando nuestra clase
6º C para la navidad, to-
dos hemos participado en
ello, realizando distintos
trabajos: colocar el espu-
millón, poner las bolas,
adornar la puerta y colo-
car el belén, que es lo
más ilusión nos hace a to-
dos. Nos lo hemos pasado
muy bien y os invitamos a
pasar por nuestra clase
para verlo, esperamos que
os guste. Feliz navidad
6º Primaria
Preparando la navidad
6º Primaria
6º Primaria
Observamos la forma de
las articulaciones, como
están recubiertas por
cartílagos y el tejido que
los forma.
Los tendones: su compo-
sición, su flexibilidad y
cómo funcionan para tirar
de los músculos y huesos
que participan en el mo-
vimiento del cuerpo.
Observación de articulaciones, tendones
y cartílagos en una pata de pollo
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5º Primaria
Prueba de
expresión
5º Primaria
Los alumnos de 5º de primaria perfeccionamos
nuestros bailes en las pruebas de expresión que
nos proponen nuestros profesores
Trabajamos en grupos y nos lo pasamos genial!
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Tercer ciclo de Primaria – 6º Primaria
6º Primaria
Resumen de la visita a la depuradora de Cabornio
6º Primaria
El día 10 de diciembre de
2014 nos mostraron el
proceso que por el cual se
depura el agua que
bebemos en Oviedo. Esta
labor se realiza en la Esta-
ción de Tratamiento de
Agua Potable de Cabornio
(E.T.A.P) que lleva funcio-
nando desde julio del año
2014.
Gracias a esta depuradora
Oviedo es el municipio con
una de las mejores aguas
destinadas al consumo
humano de todo el país,
esta afirmación está ava-
lada por los 14.000 con-
troles que se realizan
anualmente.
Usa los mejores y más
modernos sistemas para
tratar el agua, sistema
entre los que destaca el
uso de ozono.
Cabornio puede abastecer
a Oviedo con 1500 litros
de agua por segundo
(129600 metros cúbicos al
día, es decir, de
47.300.000 metros cúbi-
cos al año)
Agustín, el técnico de la-
boratorio, nos enseñó las
instalaciones y nos explicó
que el agua llega a la
ETAP desde tres ubicacio-
nes distintas: La presa de
Alfilorios, los manantiales
de la Sierra del Aramo y
los pozos de Palomar.
También nos mostró las
instalaciones donde se
utiliza el ozono, el labo-
ratorio donde se prueba el
agua, el motor que hacia
funcionar todo, un tanque
de oxígeno donde se
mantiene a -190 grados
para producir ozono, este
tanque de oxígeno nece-
sitaba un mantenimiento
que consistía en rociar la
llave de paso con agua de
manguera para que no se
congelara y explotara.
Agustín nos explicó bre-
vemente cosas sobre la
E.T.A.P entre esos datos
nos dijo que estaba a 383
metros de altitud, eso
permitía que el agua lle-
gara mucho mejor a todo
Oviedo ahorrando una
cantidad de energía ya
que este llega nuestra
ciudad valiéndose de la
fuerza de la gravedad.
También añadió que en
esta planta se habían in-
vertido más de 16 millo-
nes de euros para abaste-
cer a 148000 usuarios de
los que 136700 son de
uso doméstico y el resto
de carácter industrial y
comercial
Nos sorprendió cuando
dijo con orgullo que Ca-
bornio podría abastecer a
otra ciudad con el mismo
tamaño que Oviedo y que
todo el proceso desde que
el agua entra en la ETAP
hasta que sale con destino
a nuestras casas no dura
más de 3 horas y media.
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Aula de montaña
La actividad fue muy in-
teresante y todos los
alumnos respondieron
muy participativos.
- Secundaria
1º E.S.O.
1º E.S.O.
Los alumnos de 1ºESO
visitaron el museo arque-
ológico de Oviedo.
Visita al Museo
arqueológico de Oviedo
10
Primer ciclo de Secundaria
1º E.S.O.
1º - E.S.O.
En esta salida extraesco-
lar, los alumnos de 1º
ESO realizaron una visita
al Parque de Invierno de
Oviedo, para continuar
caminando una ruta hasta
La Manjoya.
La finalidad de la actividad
fue descubrir el entorno a
través de diferentes retos
y pasar un test en una
tablet que cada grupo de
alumnos tenía.
2º - E.S.O.
Esta práctica de laborato-
rio fue la primera del
curso.
Todos los alumnos de 2º
de ESO “investigaron” y
“descubrieron” cómo se
mide la densidad de dis-
tintas sustancias: agua,
aceite, alcohol…
También calcularon el
peso de distintos objetos
del laboratorio (incluidas
mochilas y zapatos) y
aprendieron a usar pro-
betas, balanzas, densí-
metros y dinamómetros. A
lo largo del curso haremos
más visitas.
Práctica de laboratorio: la primera
2º E.S.O.
Semana Blanca 1º y 2º - E.S.O.
La última semana de enero, 68 alumnos de 1º y 2º de
ESO participaron en el curso de esquí que tuvo lugar en
la estación Valgrande-Pajares. Los resultados fueron
espectaculares: todos los alumnos consiguieron subir en
los remontes y deslizarse por las pistas con gran
destreza. Debido al temporal el curso se vio reducido a 4
días, pero por lo demás, la experiencia fue muy positiva.
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Segundo ciclo de Secundario
4º E.S.O.
Empresa Joven Europea
4º - E.S.O.
Un curso más se lleva a
cabo el proyecto EJE (Em-
presa Joven Europea) en
4º de ESO, una iniciativa
promovida por el grupo de
empresas Valnalón, en la
que nuestro colegio fue
pionero allá por el año
2005.
Los alumnos se agrupan
en auténticas cooperativas
escolares, y tras elaborar
los documentos y la ima-
gen corporativa durante el
primer trimestre, se en-
frentan a la creación de un
catálogo original de pro-
ductos y a culminar con
éxito el proceso de com-
pra-venta con el centro-
socio español o extran-
jero.
En mayo acudiremos al
tradicional mercado de
“cooperativas asturianas."
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3º E.S.O.
Espíritu solidario
3º - E.S.O.
Para fomentar el espíritu solidario han invitado a toda la Comunidad Educativa a participar en la 'Gran
recogida'.
Por un lado, muchos de nuestros alumnos/as de 3º y 4º de la ESO colaboraron como voluntarios en la
difusión de la actividad y en la recogida de alimentos en un supermercado.
Bachiller
1º Bachiller
"A Birders guide to Everything" 1º Bachiller
Alumnos de primero de
bachillerato en La Laboral
de Gijón viendo la película
"A Birders guide to Everyt-
hing". Película no comer-
cial con temática de in-
terés para gente muy jo-
ven. Les gustó mucho. En
la Laboral la atención fue
estupenda con las azafa-
tas que nos ubicaron y
condujeron al parking
cuando nos fuimos. Pelí-
cula con subtítulos en
inglés. Los alumnos han
participado como jurado
en el festival de cine de
Gijón.
- Bachiller 12 www.loyolaescolapios.es
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con los otros en pro de la
paz
A su regreso a la Tierra,
los profesores invitan a
sus alumnos a imitar a los
“perdamaniacos” y cons-
truir aquí un mundo en
paz.
Durante el primer trimes-
tre, el DAS ha llevado la
labor organizativa y de
reparto de todo el stock
de uniformes y libros do-
D.A.S.
Departamento de Acción Social
Verónica Rodríguez, coordinadora del
Departamento de Acción Social DAS
El Departamento de Ac-
ción Social del colegio, con
Verónica Rodríguez como
coordinadora de un equipo
de profesores, colabora
con el Departamento de
Acción Evangelizadora
durante todo el curso en
la organización de diver-
sas actividades.
Uno de los actos organi-
zados por DAE en colabo-
ración con el DAS, ha sido
la conmemoración del Día
Internacional de la Paz,
que se celebra el 30 de
Enero.
Con un país imaginario
llamado Perdemaian
(“paz” en indonesio) como
tema central de los actos
de conmemoración, los
alumnos del colegio locali-
zan el planeta gracias a
unas coordenadas que
llegan en un mensaje al
colegio.
Los profesores, montados
en una nave espacial,
poner rumbo a
Perdemaian y es este
viaje, ven como los dife-
rentes países de este pla-
neta colaboran los unos
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nados por la familias. Gra-
cias a esta labor, muchas
familias con difíciles situa-
ciones, han podido acce-
der de forma gratuita a
ropa y libros, necesarios
para la educación de los
niños.
Además tiene activas du-
rante todo el curso dos
campañas. Una de reco-
gida de cartuchos de tinta,
que tiene como objetivo
concienciar a nuestros
alumnos de la importancia
de cuidar el medio am-
biente.
El dinero obtenido en esta
acción se donará a Cáritas
de Oviedo. La otra
campaña activa es de re-
cogida de móviles usados,
también con la conciencia
sobre el reciclaje como
objetivo.
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DAE - 14
DAE - Por Moncho Ballester
Moncho Ballester nos enseña el Departamento de
Pastoral Moncho Ballester
¿Para qué sirve el depar-
tamento pastoral de
nuestro colegio?
Dentro de la educación
integral que queremos
ofrecer a todos los chicos
y chicas que acuden a
nuestras aulas tenemos
que prestar una especial
atención a los valores
cristianos que pretende-
mos fomentar desde el
departamento de pastoral
del colegio. Es evidente
que la formación acadé-
mica es muy necesaria a
todos los niveles para
nuestros alumnos, pero el
“crecimiento personal”
que pretende desarrollar
la misión evangelizadora
del colegio es un aspecto
que en ningún caso po-
deos olvidar.
Y para ello trabajamos
muchas personas de
nuestro colegio, unas
directamente formando
parte del departamento de
pastoral, bien de infantil-
primaria o bien de secun-
daria-bachiller, y otras con
su labor docente de cada
día en las aulas. Pero en
definitiva se trata de un
trabajo conjunto de todos
los docentes del centro.
¿Hay alguna novedad este
año en el departamento?
El departamento de Pas-
toral presenta este curso
numerosas novedades
respecto a años anterio-
res.
El equipo de profesores
que integramos el depar-
tamento es prácticamente
nuevo, empezando por un
servidor, el coordinador
general del departamento,
Moncho Ballester.
Desde hace catorce años
he compaginado la activi-
dad docente en el Real
Colegio de las Escuelas
Pías de Valencia, con el
trabajo profesional de
arquitecto.
Ahora, en esta nueva
etapa, he venido a vivir a
Oviedo junto con mi fami-
lia enviado por la provin-
cia escolapia de Betania y
la Fraternidad Escolapia, a
la que pertenecemos mi
mujer y yo desde hace
varios años.
Y tengo que decir que
estoy afrontando este
nuevo período con toda la
ilusión y cariño del mundo
hacia mis nuevos compa-
ñeros y hacia los alumnos,
a los que apenas conozco
todavía pero que son el
“tesoro que hay que cui-
dar” como decía Calasanz.
¿De qué tareas se ocupa el
departamento de pastoral
en infantil y primaria?
En el equipo de pastoral
de infantil-primaria la co-
ordinación la lleva a cabo
la profesora Carmen Me-
rino, con su alegría y op-
timismo habituales, amén
de una gran disponibili-
dad. El resto del equipo
aporta también una com-
binación de experiencia
educativa, implicación en
la misión y ganas de
aprender, siempre en
beneficio de los chicos y
chicas que nos rodean.
La cercanía que demues-
tran con sus alumnos nos
habla de la vocación que
están realizando día a día
en nuestro colegio. En las
etapas de infantil (desde 5
años) y toda la primaria,
el departamento de pas-
toral se encarga de orga-
nizar las sesiones de ora-
torio, que los niños y ni-
ñas tienen una vez cada
dos semanas acompaña-
dos/as del profesor/a de
religión o del tutor/a,
según los casos.
Aquí pretendemos que
tengan un primer contacto
con los elementos y signos
cristianos más básicos, así
como que empiecen a
querer y respetar a su
papá/mamá Dios, a la
virgen María y al niño
Jesús. Y que tengan unas
sencillas primeras oracio-
nes, con naturalidad y
amor.
Otra actividad que coor-
dina el departamento de
pastoral en primaria es el
coro, que dirige la profe-
sora Ana Jesús Suárez y
que está compuesto fun-
damentalmente por alum-
nos/as de 4º, 5º y 6º de
primaria, aunque también
hay chicos y chicas de la
ESO, además de profeso-
res de varios cursos del
colegio.
Este año el coro ha tenido
una gran acogida, y las
inscripciones han supe-
rado el centenar. Se trata
de una actividad cultural
muy interesante que com-
bina el lado artístico con
los valores de esfuerzo,
compañerismo, trabajo en
equipo, etc.
Las catequesis y celebra-
ciones de las primeras
comuniones también se
coordinan en nuestro de-
partamento de pastoral, y
en este caso se dirigen a
los alumnos de 2º y 3º de
primaria.
Al finalizar el curso de 3º
de primaria, en el mes de
mayo, es cuando los chi-
cos celebran la eucaristía
en la que comulgan por
vez primera.
Los catequistas de ambos
cursos son, en su ma-
yoría, profesores y profe-
soras de nuestro colegio,
todos implicados en la
transmisión de la fe a es-
tas edades, y lo que in-
tentamos es que no se
quede en unas sesiones
de preparación exclusiva
para el sacramento de la
comunión, sino que se
inicien en un proceso de fe
que pueda extenderse a lo
largo de sus vidas.
¿Qué actividades se pre-
paran en pastoral para los
alumnos/as de secundaria
y bachiller?
Las actividades que más
tiempo ocupan en pastoral
son las preparaciones de
las distintas campañas
que tienen lugar durante
todo el curso: empezamos
el curso con la campaña
del Domund, luego vino la
semana de Calasanz, des-
pués tuvimos el inicio del
Adviento, y más tarde la
preparación para la Navi-
dad.
En cada campaña tenemos
dinámicas, actividades de
aula y celebraciones que
refuercen y den a conocer
contenidos importantes a
transmitir a los alum-
nos/as relacionados con
cada campaña. Y siempre
intentando que sean vi-
vencias, experiencias y
reflexiones lo que les lle-
guen los alumnos, no
meros conceptos teóricos.
Otras experiencias que
preparamos y acompaña-
mos desde pastoral son
los retiros, que son mo-
mentos intensas de pro-
fundización y autoconoci-
miento de los/as alum-
nos/as más mayores del
colegio: 4º de ESO, 1 y 2º
de bachiller. Estas expe-
riencias, que llevan mu-
chos años desarrollándose
en nuestra provincia es-
colapia, tienen como fin
ayudar a plantearse y dar
respuesta a preguntas
sobre la situación vital de
cada persona, su hori-
zonte personal y profesio-
nal y su posicionamiento
en cuestiones de fe.
Las celebraciones tienen
una singular importancia
en momento diversos del
curso, puesto que permi-
ten que los alumnos/as
pasen u n tiempo en la
iglesia o la capilla del co-
legio, compartiendo su fe
con otros compañeros de
distintas edades, y pu-
diendo practicar la oración
con cantos, lecturas,
ofrendas, preces, etc.
Sintiéndose parte de la
iglesia y a la vez de la
Escuela Pía como parte de
nuestro colegio.
No solo realizamos euca-
ristías o celebraciones de
la palabra, sino también
posibilitamos que practi-
quen el sacramento de la
reconciliación mediante
dos o tres celebraciones
penitenciales al año, antes
de momentos litúrgica-
mente fuertes como la
Navidad o la Pascua.
¿Hay actividades extraes-
colares relacionadas con
pastoral en nuestro cole-
gio?
Efectivamente, contamos
con los llamados “Grupos
del Movimiento Calasanz”,
también coordinados por
nuestro departamento,
cuyo responsable, José
Manuel Prieto, organiza
grupos de catequesis ex-
traescolar para alumnos a
partir de 4º de primaria.
Estos grupos están fun-
cionando actualmente en
4º, 5º, 6º de primaria y
1º de ESO, aunque están
diseñados para tener pre-
sencia en todos los cursos
de nuestro colegio (des-
pués de los grupos de
primera comunión).
Incluso, en otros lugares
de nuestra provincia, hay
grupos de catequesis para
universitarios y más ma-
yores. Es decir, se trata
de un itinerario de cate-
quesis a lo largo de mu-
chos años, no sólo en
momentos puntuales.
Y hay que decir que el Mo-
vimiento Calasanz es una
realidad presente en todo
el mundo, prácticamente
en todos los países en los
que existe presencia es-
colapia en el mundo. Para
nosotros es un orgullo
formar parte de ello.
En resumen, el departa-
mento de pastoral en un
“ente” vivo y dinámico,
formado por varias perso-
nas, pero cuya labor al-
canza a todos los que
trabajamos y vivimos en
el colegio, día a día, con el
fin de construir mejores
personas más disponibles
en sus pequeños mundos
personales: familia, ami-
gos, estudios, etc.
Con la ayuda de Dios
seguiremos ofreciendo
nuestros dones al servicio
de nuestros alumnos/as y
compañeros/as.
- D.A.E. 14 www.loyolaescolapios.es
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Calasanz y los niños
Las fiestas de calasanz
Loyola
Como cada año celebra-
mos las fiestas de Cala-
sanz en el cole. Este año
bajo el lema de " Ver y
Verás" hemos realizado un
montón de Actividades
como cada año para cele-
brar uno de los momentos
más importantes del
curso, que es la celebra-
ción del cumpleaños de
nuestro patrón San José
de Calasanz
La semana empezó con el
pregón de nuestro antiguo
alumno y actual alcalde de
Oviedo Agustín Iglesias
Caunedo.
Los mayores y más pe-
queños participaron en la
carrera solidaria, en la que
nos visitó en la entrega de
premios uno de los futbo-
listas más en forma de
nuestro Real Oviedo, Mi-
guel Linares.
Los pequeños siguieron la
semana con la dulce cho-
colatada de Infantil y co-
gieron fuerzas para ani-
mar sin descanso a los
alumnos de Bachiller que
jugaron con los profesores
un partido emblemático en
el marco de estas fiestas
calasancias.
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www.loyolaescolapios.es Calasanz y los niños - 15
Voleibol
Loyola – Deporte
El Voleibol del Colegio Loyola cuenta con 3 equipos y un
total de 32 jugadores en las categorías: Benjamín,
Alevín e Infantil.
Este año estamos participando en Juegos Escolares
obteniendo numerosas victorias y alguna que otra
derrota pero lo más importante, dentro de un clima de
cooperación y respeto por parte de padres, niños y
entrenadores.
También es de mencionar que Santos Bravo Valdés está
participando en la concentración de Voleibol Infantil
Masculino de la Selección Asturiana que tienen como
objetivo disputar el Campeonato de España que se
desarrollará en Valladolid del 8 al 12 de Abril.
Baloncesto
Loyola – Deporte
Este año la sección de baloncesto cuenta con casi 90
niñ@s. Están compitiendo y representando al colegio en
los juegos deportivos del principado y en la liga Baby
organizada por la federación Asturiana de baloncesto.
Contamos con 10 equipos en las siguientes categorías:
Baby
Loyola Escolapios y Loyola Calasanz
Benjamín
Loyola benjamín femenino Loyola Escolapios masculino
Loyola Calasanz masculine
Alevín
Loyola femenino Loyola masculine
Infantil
Loyola femenino
Loyola masculine
Cadete Loyola femenino
Se ha firmado un acuerdo de colaboración con el OCB ,
para pasar a ser cantera del club , que actualmente
milita en la Leb Oro. Gracias a este acuerdo tres de los
alumnos del colegio, Nicolás, Mario y Pablo de 3º y 4 º
de la ESO han pasado formar parte de los equipos del
OCB y Sara Coucerio combina entrenamientos y parti-
dos con el colegio y el club.
Otro dato muy importante a destacar, es la entrada de
Laura Dolado y Nicolás Fernández en el organigrama de
entrenadores.
Tenemos que felicitar a Jaime del Nero, que este año
formará parte de la selección asturiana en categoría
alevín y estará presente en el campeonato de España
de selecciones autonómicas.
Dar las gracias al colegio por las facilidades que nos da,
a los responsables de futbol y Voleibol por la gran
sintonía existente entre nosotros y por supuesto a las
madres y padres.
- Deportes 16
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¡
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www.loyolaescolapios.es Deportes - 17
Fútbol
Loyola – Deporte
Esta temporada la sección de fútbol cuenta con 10
equipos y 170 jugadores aproximadamente. El equipo
cadete es líder de su grupo y tiene opciones de conse-
guir el ascenso, lo cual sería un gran éxito.
El equipo infantil se encuentra clasificado en mitad de la
tabla, teniendo en cuenta que su plantilla es corta, se
puede considerar que están realizando una buena cam-
paña.
El equipo de 2ª alevín aunque no tiene una posición
cómoda, sigue luchando por mejorar y plantar cara a
equipos con jugadores de mayor físico.
El equipo de 3ª alevín trabaja con mucho entusiasmo
pues éste, es un año de formación y adaptación tras su
paso de pista a campo.
El benjamín “A” también tiene opciones de ascenso al
tiempo que comienza a notarse una progresión en todos
sus jugadores.
El benjamín “B” son casi todos de primer año, lo que
supone una dificultad para ellos al enfrentarse a juga-
dores de mayor edad, sin embargo trabajan con entu-
siasmo para ir progresando.
El equipo prebenjamín invictos en su liga, es un placer
ver jugar a estos pequeños con la ilusión y el esfuerzo
que ponen en cada partido.
El equipo minibenajmín “A” participan en los Juegos
Escolares y aún siendo más pequeños que el resto sus
ganas de aprender y mejorar hace que vayan clasifica-
dos en la mitad de la tabla.
El equipo minibenjamín “B” también participa en los
Juegos Escolares formado en parte por niños de infantil,
en esta primera fase se nota la edad; sin embargo, en
+
espirituloyolafutbol.es.tl
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la siguiente se igualarán las edades y podrán demostrar
todo lo que están aprendiendo.
El minibenjamín ”C” formado por niños que entrenan
aunque no participan todavía en competiciones
federada.
Parece que por ahora la temporada ha comenzado bien
para nuestros equipos, esperamos y deseamos que
finalice mejor.
En twitter, facebook y en nuestra página web puedes
seguirnos día a día
Nuestros Campeones
Pasatiempos
Loyola – Nuestros Campeones
Dentro de nuestro cole tenemos alumnos que en el
ámbito de la vida o en el ámbito de la educación consi-
guen logros que han de ser reseñables y que nos hacen
estar orgullosos aun más de tenerlos en nuestro centro.
- Nuestros Campeones / Pasatiempos 18 www.loyolaescolapios.es
Revista Digital Colegio Loyola Padres Escolapios
Completa las definiciones teniendo en cuenta que entre una palabra y la siguiente, sólo cambia una letra.
A. Cerebro
B. Falta sal
C. Plaza de toros
D. Grupo de gente que canta junta
E. Muy costoso (en euros)
F. Parte delantera de la cabeza
G. Para acostarse a dormir
H. Parte más alta de la montaña
A. ______________
B. ______________
C. ______________
D. ______________
E. ______________
F. ______________
G. ______________
H. ______________
Dentro de las múltiples técnicas de relajación orientales, se encuentra la de pintar mándalas, los cuales son publicados en libros parecidos a los de los libros de colorear de los
niños, donde viene el mándala sólo dibujado con líneas y el resto en blanco dispuesto para colorear. Esta técnica de relajación no requiere ninguna disciplina expresa, como
puede serlo en otras, ya que quien está haciéndolo lo colorea según sus gustos estéticos e imaginativos. La pueden realizar personas de cualquier edad, siendo además una
actividad que fortalece la creatividad.
Te pongo aquí varias para que te diviertas pintándolas
Sudokus
Fernando Begega quedó medalla de bronce en el campeonato
de atletismo de Asturias de pista cubierta, que se celebró en
Oviedo el día 18 de enero, en la especialidad de lanzamiento de
peso.
Jaime del Nero, que este año formará parte
de la selección asturiana de Baloncesto en
categoría alevín y estará presente en el cam-
peonato de España de selecciones autonómi-
cas.
Nuestros Campeones
Extraescolares
Actividades Extraescolares Loyola
El presente curso escolar,
un total de 474 alumnos
disfrutan de las diversas
actividades extraescolares
ofertadas por el colegio y
la AMPA.
El AMPA colabora con la
oferta de actividades ex-
traescolares organizando
Robotix. Se trata de un
taller que potencia la pa-
sión de los niños por la
ciencia, la tecnología, la
ingeniería, las matemáti-
cas y otras materias rela-
cionadas de forma trans-
versal.
La creatividad, el trabajo
en equipo y la resolución
de problemas son habili-
dades empleadas en sus
clases
En los talleres de pintura,
el alumnado descubrirá y
aprenderá los aspectos
básicos de la expresión
plástica, desarrollando su
capacidad de percepción,
su imaginación y su crea-
tividad a la vez que
aprender diversas técnicas
de pintura.
La actividad de Trinity
permite obtener certifica-
dos de reconocimiento
internacional, en los que
el candidato examinado
puede medir sus conoci-
mientos de la lengua in-
glesa, conforme al MCRE
(Marco Común de Refe-
rencia Europea), con un
baremo objetivo externo.
Además de Inglés, el co-
legio tiene grupos funcio-
nando de otras dos len-
guas, chino y alemán.
El Colegio Loyola como
centro examinador ofrece
este servicio a todos los
alumnos que cursen nive-
les superiores a 2º Prima-
ria que así lo deseen.
En el área musical, hay
dos actividades en funcio-
namiento. Música y movi-
miento, donde los niños
más pequeños realizan
una introducción al mundo
de la música y guitarra,
www.loyolaescolapios.es
donde los niños de prima-
ria aprender a tocar este
instrumento.
Además se realiza una
oferta de actividades de-
portivas, cuya práctica en
solitario o en grupo ayu-
dan a promocionar la sa-
lud y los hábitos saluda-
bles.
El colegio tiene sección de
futbol, baloncesto y volei-
bol que compiten todas las
semanas en las distintas
ligas que se disputan a lo
largo de la región.
Además de los equipos
federados, también exis-
ten las actividades de
gimnasia rítmica, ballet y
ajedrez.
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www.loyolaescolapios.es Extraescolares - 19
16
Comunidad
La comunidad escolapia Loyola
Los escolapios que residen
en comunidad en nuestro
colegio no solamente se
encargan de inculcar los
valores de San José de
Calasanz sino que son los
encargados de gestionar
la parroquia del barrio de
ciudad Naranco.
Es importante destacar la
figura del Padre Gabino
que llegó a nuestro centro
este año y que se encarga
de difundir su amplia ex-
periencia de vida en los
alumnos, mostrándoles
una realidad real y dife-
rente. Charlas de sensibi-
lización por los diferentes
cursos para difundir la
Campaña contra el Ham-
bre de Manos Unidas. Y
sobre su dilada experien-
cia en proyectos humani-
tarios.
Padre Hordás
Padre Alejandro (TITULARIDAD DEL
CENTRO) Padre Poli
Padre Cirilo
Padre Gabino
www.loyolaescolapios.es Comunidad - 20 - Comunidad 20 www.loyolaescolapios.es
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Loyola
Este año en nuestra idea
de reformar el centro y
dotarlo de nuevos medios
y mejorar todas las insta-
laciones interiores y exte-
riores hemos pintado y
arreglado algunas de las
aulas de ESO y BACHI-
LLER, fundamentalmente
y realizaremos la obra de
la fachada.
Nuestras Mejoras
Nuestras
Mejoras
El Padre Gabino dirigiéndose a los alumnos
Entrevista
Contra portada
Loyola
¿ESTÁS CONTENTA DE SER
ORIENTADORA? ¿HA SIDO
SIEMPRE TU VOCACION?
Sí, estoy muy contenta
ya que desde siempre me
ha gustado el ámbito es-
colar. Primero estudié
Psicología, decantándome
por su rama educativa y
como se me había que-
dado la “espinita” del ma-
gisterio, lo hice después.
Así que sí, muy contenta
por trabajar en lo que me
gusta y en lo que me he
formado, cosa que no es
fácil en estos momentos.
¿QUÉ TAL HA SIDO TU
ACOGIDA EN EL NUEVO
COLEGIO?
La acogida ha sido muy
buena, hay buen am-
biente. Tanto la dirección,
personal de administra-
ción y servicios, como mis
compañeros me han ofre-
cido su ayuda en todo
momento. La verdad es
que no me he sentido
“nueva”, me lo han puesto
fácil. Por supuesto los
alumnos han colaborado
en este sentimiento, son
muy cercanos conmigo.
¿QUÉ COSAS TE HAN SOR-
PRENDIDO EN CUANTO AL
FUNCIONAMIENTO?
Pues me ha gustado mu-
cho que exista el Dpto de
Acción Social ya que lo
veo muy necesario, me ha
parecido muy buena la
formación inicial calasan-
cia que dan al nuevo pro-
fesorado y me ha sor-
prendido gratamente el
buen uso que da toda la
comunidad educativa a la
vía de comunicación edu-
camos. Esas tres cosas
me han sorprendido para
bien.
¿QUÉ ES EL DEPARTA-
MENTO DE ORIENTACION
DE UN COLEGIO?
El Dpto de Orientación a
grandes rasgos es el en-
cargado de velar y aten-
der a la diversidad del
alumnado, de asegurarse
que los alumnos reciben la
respuesta educativa que
necesitan. También nos
encargamos de coordinar
la acción tutorial en cola-
boración con los tutores y
de la orientación acadé-
mica y profesional de los
alumnos. Por supuesto,
colaboramos en lo referido
al proceso de enseñanza-
aprendizaje, atendiendo
demandas del profesorado
y de las familias.
EL Dpto está formado por
cuatro personas, una
profesora de audición y
lenguaje, dos profesoras
de pedagogía terapéutica
y una psicóloga-profesora
de pedagogía terapéutica,
las cuales trabajamos de
forma coordinada para
favorecer el desarrollo
integral de nuestros
alumnos. También coordi-
namos el Aula de acogida
del centro.
¿ES IMPORTANTE LA CO-
LABORACION DE FAMILIA-
CENTRO DENTRO DE LA
EDUCACION Y DEL DEPAR-
TAMENTO DE ORIENTA-
CION?
Yo diría que es mucho
más que importante, es
imprescindible. Por lo que
he visto hasta ahora, las
familias participan en el
proceso educativo de sus
hijos, vienen a charlas, se
interesan por sus progre-
sos, la asociación de pa-
dres y madres está muy
bien organizada… La edu-
cación no tendría sentido
sin la unión de los dos
ámbitos, escolar y fami-
liar. Hay que tener claro
que ambos remamos en la
misma dirección.
Con el Dpto de Orienta-
ción por supuesto es igual,
nos necesitamos
cemos valoraciones lo-
gopédicas desde Infantil,
atención directa a los
alumnos con dictamen y
sus familias, evaluaciones
de aquellos que lo re-
quieren, atendemos con
horario específico de audi-
ción y lenguaje, así como
pedagogía terapéutica de
aquellos que lo necesi-
tan…. pero nos gustaría
poder dar mucho más.
¿QUÉ CREES QUE PUEDE
APORTAR EL DEPARTA-
MENTO DE ORIENTACION
ESTE AÑO?
El Dpto de orientación
puede aportar cercanía,
ayuda, colaboración,
atención profesional. Se
pretende desarrollar una
acción tutorial que toque
muchos aspectos de la
persona y sea enriquece-
dora curso a curso, una
orientación académica y
profesional a nivel grupal
e individual, una evalua-
ción psicopedagógica de
los alumnos que lo vayan
requiriendo y un segui-
miento de los casos más
significativos. Sobre todo
el Dpto será cercano a
cualquier demanda de
familias, alumnos y profe-
sores.
¿QUÉ INICIATIVAS HAY
PROPUESTAS PARA ESTE
AÑO?
Este curso hemos creado
el Blog de Orientación del
colegio, “La Brújula”, que
podéis consultar desde la
página web y dejar vues-
tros comentarios, también
hemos evaluado la convi-
vencia general a nivel de
centro y las relaciones
sociales dentro de cada
clase.
Vamos a participar en las
Jornadas de Orientación
Profesional, también van a
dar charlas de distintas
temáticas en las horas de
tutoría, además de traba-
jarse aspectos emociona-
les en Infantil y primer
ciclo de Primaria. Estamos
valorando la posibilidad de
hacer unas charlas para
Bachillerato con personas
de distintas profesiones,
para que así vean la reali-
dad laboral y puedan
hacer preguntas.
¿QUÉ OPINIÓN TE MERECE
LA LABOR ESCOLAPIA EN
EL ÁMBITO EDUCATIVO?
Yo también me formé en
las Escuelas Pías de Lo-
groño, así que creo fir-
memente que forman
personas en su globalidad,
no solo centrándose en lo
académico sino también
en el desarrollo como per-
sonas cristianas, de ahí lo
de Piedad y Letras. Está
claro que apuestan por
una escuela abierta a to-
dos, sin discriminaciones y
desde la cercanía y pre-
paración del profesorado.
Realizan una función cris-
tiana, pastoral y de for-
mación de personas que
es de valorar
Beatriz García Fernández
Orientadora colegio Loyola
Escolapios
mutuamente para ayudar
a los alumnos en su cre-
cimiento a lo largo de las
diversas etapas educati-
vas y vitales.
¿HAY SUFICIENTES AYU-
DAS PARA LOS NIÑOS CON
DIFICULTADES?
Me gustaría dar una res-
puesta afirmativa pero la
realidad es que nunca es
suficiente si estamos
hablando de atender a
personas, en este caso
niños, con dificultades.
Con los recursos perso-
nales que disponemos
intentamos atender a to-
dos los alumnos que lo
necesiten pero lógica-
mente a veces la res-
puesta educativa no
puede ser tan inmediata
como nos gustaría. Ofre-
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Beatriz García Fernández:, Orientadora Colegio Loyola
Escolapios