Post on 28-Jun-2015
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LIC. PSIC. FÉLIX IVÁN HERNÁNDEZ MURO.
“INTERVENCIÓN CLÍNICA-EDUCATIVAINTERVENCIÓN CLÍNICA-EDUCATIVA”
CENTRO DE ATENCION AL DESARROLLO CENTRO DE ATENCION AL DESARROLLO INTEGRAL Y EDUCACIÓN ESPECIALINTEGRAL Y EDUCACIÓN ESPECIAL
MODULO II
PATOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN HUMANA
DINAMICA SENSOPERCEPCIONES
3
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
LAS ANOMALIAS, ALTERACIONES, LAS ANOMALIAS, ALTERACIONES, PERTURBACIONES, O TRASTORNOS PERTURBACIONES, O TRASTORNOS DEL LENGUAJE, SON TODAS LAS DEL LENGUAJE, SON TODAS LAS DIFERENCIAS DE LA NORMADIFERENCIAS DE LA NORMA, EN , EN CUANTO A CUANTO A FORMA, GRADO, CANTIDAD, FORMA, GRADO, CANTIDAD, CALIDAD, TIEMPO Y RITMO CALIDAD, TIEMPO Y RITMO LINGUISTICO.LINGUISTICO.
4
LO QUE DIFICULTA LAS POSIBILIDADES DE EXPRESION DE LAS FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA ORAL
O ESCRITA . Y QUE IMPLICAN UNA DIFERENCIA MAS O MENOS DURADERA
QUE AFECTA A LOS ASPECTOS INTELECTIVOS, LINGUISTICOS Y DE
PERSONALIDAD.
5
INTERFIRIENDO EN LAS INTERFIRIENDO EN LAS RELACIONES RELACIONES ENTRE LOS ENTRE LOS
INDIVIDUOS QUE FORMAN UNA INDIVIDUOS QUE FORMAN UNA COMUNIDAD Y COMUNIDAD Y EN EL EN EL
COMPORTAMIENTO ESCOLAR, COMPORTAMIENTO ESCOLAR, SOCIAL Y FAMILIARSOCIAL Y FAMILIAR DE CADA UNO DE CADA UNO
DE LOS INDIVIDUOS QUE LO DE LOS INDIVIDUOS QUE LO PADEZCANPADEZCAN......
6
POR SER LA PATOLOGÍA DEL POR SER LA PATOLOGÍA DEL LENGUAJE TAN VARIADA Y LENGUAJE TAN VARIADA Y
COMPLEJA, YA COMPLEJA, YA PUEDE ESTUDIARSE PUEDE ESTUDIARSE DESDE DIFERENTES PUNTOS DE DESDE DIFERENTES PUNTOS DE
VISTAVISTA, , LA TERMINOLOGÍA Y LA LA TERMINOLOGÍA Y LA CLASIFICACIÓN DE LAS ANOMALIAS CLASIFICACIÓN DE LAS ANOMALIAS DEL HABLADEL HABLA, YA QUE VARIA MUCHO , YA QUE VARIA MUCHO
DE UNOS AUTORES A OTROS…DE UNOS AUTORES A OTROS…
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LA LA CONFUSIONCONFUSION DE DE NOMBRES Y NOMBRES Y CONCEPTOS CONCEPTOS ES MUY ACENTUADA…ES MUY ACENTUADA…
8
AUNQUE SE HA AVANZADO AUNQUE SE HA AVANZADO EN LOS ULTIMOS AÑOS EN LA EN LOS ULTIMOS AÑOS EN LA
COMPRENSION DE LAS ALTERACION DEL COMPRENSION DE LAS ALTERACION DEL LENGUAJE, LENGUAJE, PRODUCE UN CIERTO PRODUCE UN CIERTO
IMPEDIMENTOIMPEDIMENTO PARA CONOCER MEJOR PARA CONOCER MEJOR DICHAS PERTURBACIONES Y SU DICHAS PERTURBACIONES Y SU
TRATAMIENTOTRATAMIENTO......
9
REEDUCACIÓN REEDUCACIÓN FONATORIA…FONATORIA…
“ “ LA LA DISCAPACIDADDISCAPACIDAD CORRESPONDE A CORRESPONDE A CUALQUIER CUALQUIER
REDUCCION, PARCIAL O TOTALREDUCCION, PARCIAL O TOTAL, , DE LA DE LA CAPACIDAD DE REALIZAR CAPACIDAD DE REALIZAR
UNA ACTIVIDAD DE UNA FORMA O UNA ACTIVIDAD DE UNA FORMA O DENTRO DE LOS LIMITES DENTRO DE LOS LIMITES CONSIDERADOS COMO CONSIDERADOS COMO
NORMALES NORMALES PARA UN SER PARA UN SER HUMANO”...HUMANO”...
LA OMS DEFINE QUE:LA OMS DEFINE QUE: 11
ES NECESARIO UTILIZAR ES NECESARIO UTILIZAR SIMULTANEAMENTE SIMULTANEAMENTE TECNICAS TECNICAS ORTOFONICAS Y ORTOLALICAS ORTOFONICAS Y ORTOLALICAS
PARA UNA CORRECTA PARA UNA CORRECTA ADAPTACION DE VOZ Y LENGUAJE.ADAPTACION DE VOZ Y LENGUAJE.
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IDEALMENTE EN OCASIONES ES NECESARIO EL TRATAMIENTO
FARMACOLOGICO, MEDICO, QUIRURGICO, CONJUNTAMENTE
CON EL DE TERAPIA FISICA, OCUPACIONAL Y DE LENGUAJE...
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ANATOMIA DEL APARATO FONO-ARTICULAR
EL EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL ES EL ENCARGADO DE ES EL ENCARGADO DE REGULARREGULAR
Y EJECUTARY EJECUTAR TODA ACTIVIDAD DEL TODA ACTIVIDAD DEL CUERPO HUMANO ASI COMO DEL CUERPO HUMANO ASI COMO DEL
LENGUAJE A LENGUAJE A TRAVES DE LOS TRAVES DE LOS CENTROS MOTORES PRIMARIOS CENTROS MOTORES PRIMARIOS
Y SECUNDARIOS.Y SECUNDARIOS.
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EL APARATO EL APARATO FONO-ARTICULADOR FONO-ARTICULADOR ESTA FORMADO POR VARIOS ESTA FORMADO POR VARIOS
ORGANOS, ORGANOS, COMO SON:COMO SON:
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EL OJO HUMANO
CRISTALINO
IRIS
CORNEA
HUMOR ACUOSO
PUPILA
RETINA
COROIDES
PUNTO CIEGO
NERVIO OPTICO
HUMOR VITREO
ESCLEROTIDA
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EL OIDO…
PABELLONAUDITIVO
CONDUCTO AUDITIVO
TIMPANOCONDUCTOS
SEMICIRCULARES
NERVIOAUDITIVO
CARACOL O COCLEA
HUESO TEMPORALTROMPA DE EUSTAQUIO
VENTANAOVAL
CADENA DE HUESESILLOSDEL OIDO MEDIO
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SISTEMA RESPIRATORIO…
VIAS NASALES
EPIGLOTIS
LARINGE
PULMONDERECHO
FARINGE
TRAQUEA
BRONQUIO
ALVEOLOBRONQUIOLO
MUSCULOSINTERCOSTALES
PULMONIZQUIERDO
DIAFRAGMA
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INSPIRACIÓN EXPIRACIÓN
ENTRADA DE AIRE
EXPANCIONDE
PULMONES EXPANCIONDE LA CAJATORACICA
CONTRACCION Y BAJA DELDIAFRAGMA
SALIDA DE AIRE
CONTRACCIONDE
PULMONESCONTRACCION
DE LA CAJATORACICA
RELAJACION Y SUBIDA DELDIAFRAGMA
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GARGANTA…
SENO NASAL
CAVIDADES FRONTALES
CAVIDAD ESFEINODAL
PALADAR DUROPALADAR BLANDO
FARINGE
EPIGLOTIS
CUERDAS VOCALES
CAVIDAD DE PECHO
I
CAVIDAD DE LA GARGANTA
CAVIDAD NASAL
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LA CARA…
MUSCULO EPICRANEO
MUSCULO ELEVADOR DE LABIO
MUSCULO ORBICULARDEL OJO
MUSCULO ELEVADOR DEL ANGULO DE LA BOCA
MUSCULO CIGOMATICO MAYOR
MUSCULO ORBICULAR DE LA BOCA
MUSCULO DEPREDORDEL LABIO INFERIOR
APOUNEUROSIS NEUNOCREANEANA
MUSCULAR DEPRESOR DE LA RODILLA
MUSCULO ORBICULAR DEL OJO
MUSCULO ELEVADOR DEL LABIO SUPERIOR
MUSCULO CIGOMATICO MENOR
MUSCULO RISORIO
MUSCULO DEPRESORDEL ANGULO DE LA BOCA
MUSCULO MENTONIANO
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NO SE DEBE OLVIDAR QUE…NO SE DEBE OLVIDAR QUE…
““LA CARA ES EL PASAPORTE DEL LA CARA ES EL PASAPORTE DEL INDIVIDUO, EL ESPEJO DEL ALMA… INDIVIDUO, EL ESPEJO DEL ALMA…
DEBE DISIMULAR, CALLAR TANTO COMO DEBE DISIMULAR, CALLAR TANTO COMO EXPRESAR. HAY EN LA CARA UNA EXPRESAR. HAY EN LA CARA UNA
ESPECIE DE ELOCUENCIA SILENCIOSA ESPECIE DE ELOCUENCIA SILENCIOSA QUE SIN ACTUAR, ACTUA DE TODOS QUE SIN ACTUAR, ACTUA DE TODOS
MODOS”MODOS”
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DINAMICA 29
30
Apretamos labios y jalamos hacia fuera a la derecha y viceversa pronunciando “m”…
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Hacemos besos tronados juntando los labios y apretando ambos lados…
32
Levantamos ambos lados hacia arriba y pronunciamos “i”…
RECESO…33
POSTURA....
34
DEFORMIDADES DE LA COLUMNA VERTEBRAL...
CREVICALES
LUMBARES
TORACICAS
SACRAS
COXIS
CREVICALES
TORACICAS
COXIS
SACRAS
LUMBARES
35
DEFORMIDADES DE LA COLUMNA…
CIFOSIS...37
ESCOLIOSIS...38
HIPERLORDOSIS...
39
¿POR QUE ES IMPORTANTE LA POSTURA EN EL
LENGUAJE?...
40
La correcta alineación de las La correcta alineación de las estructuras óseas estructuras óseas de la Columna de la Columna
Vertebral, Vertebral, van a permitir, la adecuadavan a permitir, la adecuada transmisión de los estímulos nerviosos transmisión de los estímulos nerviosos en relación en relación al control de los músculos al control de los músculos
involucrados en el proceso de involucrados en el proceso de lenguaje...lenguaje...
41
La postura correcta La postura correcta en las en las diferentes posiciones nos diferentes posiciones nos
facilitaran la atención ideal para facilitaran la atención ideal para el seguimiento de instrucciones...el seguimiento de instrucciones...
Una postura adecuada Una postura adecuada nos facilita una nos facilita una correcta respiracióncorrecta respiración, lo que favorece , lo que favorece
una buena oxigenación y por ende una una buena oxigenación y por ende una mayor tolerancia a los ejercicios...mayor tolerancia a los ejercicios...
Al evitar las deformidades de la Al evitar las deformidades de la Columna VertebralColumna Vertebral, , favoreceremos el favoreceremos el equilibrio muscularequilibrio muscular de las diferentes de las diferentes
regiones corporales que se involucran regiones corporales que se involucran en el lenguaje…en el lenguaje…
HIGIENE POSTURAL....
1.- ANTERIOR
2.- LATERAL
3.- POSTERIOR
EL EXAMEN SE REALIZARA EN TRES
PLANOS
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POSICION BIPEDA47
POSICION SEDENTE48
POSICION DECUBITO DORSAL49
POSICION DECUBITO VENTRAL50
POSICION DECUBITO LATERAL…51
POSTURA PARA BARRER52
POSTURA PARA TRAPEAR53
POSICION PARA SACUDIR54
POSICION PARA AGACHARSE55
POSICION PARA CAMINAR56
POSICION PARA CARGAR57
POSICION PARA EMPUJAR58
RESPIRACIÓN....
VIAS NASALES
EPIGLOTIS
LARINGE
PULMONDERECHO
FARINGETRAQUEABRONQUIO
ALVEOLOBRONQUIOLO
MUSCULOSINTERCOSTALES
PULMONIZQUIERDO
DIAFRAGMA
EL APARATO RESPIRATORIO60
A) CLAVICULAR
B) INTERCOSTAL
C) ABDOMINAL
TIPOS DE RESPIRACION61
CLAVICULAR62
INTERCOSTAL63
ABDOMINAL64
EJERCICIOS BASICOS DE RESPIRACION Y POSTURA....
OBJETIVOS...
Lograr la Lograr la alineación de los alineación de los segmentos corporales segmentos corporales
de acuerdo a la condición de acuerdo a la condición del paciente, del paciente, favoreciendo favoreciendo la educación o reeducación la educación o reeducación
de la respiración.de la respiración.
Capturar la atención del paciente, previo al manejo
específico.
Incrementar la oxigenación corporal.
Facilitar el equilibrio muscular de los segmentos corporales involucrados en
la terapia.
En la Rehabilitación Física del Lenguaje, el manejo de la postura
y de la respiración se realiza al inicio de las sesiones de terapia
y de ser necesario también al termino de las mismas.
71
Los tiempos de duración de los ejercicios respiratorios y
posturales va a depender del diagnostico clínico del paciente y de las condiciones físicas que
el mismo presente.
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CONTRAINDICACIONES...
1.- Cuadros Agudos Respiratorios: - amigdalitis... - fiebre... - gripe… 2.- Síndrome de Espasmo-Sollozo
3.- Afecciones Cardiacas
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El paciente, en el desarrollo de los ejercicios respiratorios, debe ser
supervisado constantemente, para ser alineado correctamente, para
recordarle la posición correcta de la boca y lengua y la intensidad de la
respiración y de la expiración.
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El tiempo de aplicación de los ejercicios podrá incrementarse o
disminuirse en intensidad o frecuencia de acuerdo a la
evolución de cada paciente...
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CONCLUSIONES...
El Terapeuta de Lenguaje junto con los Terapeutas Físicos y/o Ocupacionales
deben establecer las posturas correctas, para cada paciente, dependiendo de la
edad, y de la capacidad motora y de aprendizaje de cada caso en particular, para optimizar los resultados del manejo de los programas de terapia de lenguaje.
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Aquí es de suma importancia que los educadores del
lenguaje, desarrollen hábitos posturales correctos, para que
a los pacientes les sea mas fácil la integración de los mismos a su vida diaria.
79
GRACIAS…
80