La cláusula adjetival y el subjuntivo

A. El pez que se muerde la cola.B. El pez que fuma.C. El pez que no quería ir al colegio.D. El pez que usa corbataE. El pez que se había enganchado.

¿Cuál es su pez?

Creación de una cláusula adjetival

Sustituimos el adjetivo

sujetosujeto verboverbo adjetivoadjetivo

Federico es mi perro fiel*.

adjetivoadjetivo

Federico es mi perro Idea

Federico es mi perro que

Federico es mi perro que siempre me trae el periódico.

*(supone que tengo otros perros no

fieles)

El sistema para el uso del subjuntivo

Sabemos que se usa el subjuntivo en la Sabemos que se usa el subjuntivo en la cláusula subordinada cuando el verbo cláusula subordinada cuando el verbo principal expresa:principal expresa:

DESEO DESEO Quiero [qué vayas]. Quiero [qué vayas].

EMOCIÓN EMOCIÓN Me alegro de [que vayas]. Me alegro de [que vayas].

DUDADUDA No creo [que vayas].No creo [que vayas].

¡hasta ahora!

Casos especiales de duda y de deseoCasos especiales de duda y de deseoJuan no cree que Juan no cree que tienes tienes el libro.el libro.

[Yo sé que tienes el libro, pero Juan no lo cree / Recalco el [Yo sé que tienes el libro, pero Juan no lo cree / Recalco el hecho]hecho]

Juan no cree que Juan no cree que tengas tengas el libro.el libro.

[Yo no sé si tienes el libro y Juan tampoco][Yo no sé si tienes el libro y Juan tampoco]

¿Crees que Pedro ¿Crees que Pedro conoceconoce a Marta? a Marta?[Pregunto si Pedro conoce a Marta][Pregunto si Pedro conoce a Marta]

¿Crees que Pedro ¿Crees que Pedro conozcaconozca a Marta? a Marta?[Preguntamos si lo crees o no][Preguntamos si lo crees o no]

Siento que María Siento que María estáestá loca. loca.

[Lo presiento] [Lo presiento]

Siento que María Siento que María estéesté loca. loca.

[Lo lamento] [Lo lamento]

Temo que Temo que estásestás equivocado. equivocado.

[Lo sospecho / Lo creo] [Lo sospecho / Lo creo]

Temo que Temo que estésestés equivocado. equivocado.

[Lo recelo / Desconfío en ti] [Lo recelo / Desconfío en ti]

Los últimos ejemplos subrayan la Los últimos ejemplos subrayan la importancia de la percepción y el importancia de la percepción y el conocimiento del hablante en la conocimiento del hablante en la

construcción de oraciones construcción de oraciones subordinadas.subordinadas.

En el caso de las cláusulas En el caso de las cláusulas adjetivales, la percepción y el adjetivales, la percepción y el conocimiento del hablante es conocimiento del hablante es

sumamente importante para la sumamente importante para la determinación del modo subjuntivo. determinación del modo subjuntivo.

Determinación del modo subjuntivoDeterminación del modo subjuntivo

• Usamos el subjuntivo en una cláusula adjetival cuando la cláusula describe a una persona u objeto indefinido o desconocido.

• Típicamente nos centramos en el tipo de artículo empleado en la cláusula principal para confirmar la naturaleza de la descripción de la cláusula adjetival.(existencia versus posibilidad)

• Recordamos que el articulo definido se refiere a un objeto o persona específica, mientras que el artículo indefinido señala a la posibilidad de que exista tal objeto o persona (o esboza una descripción abstracta/hipotética ).– La silla (a particular chair that exists)– Un libro (a book in general)

EjemplosEjemplos

*La existencia es segura; la persona u objeto existe.– No conozco a la familia que vive allí.– No sé si hay una familia que viva allí. – Buscamos el restaurante donde sirven comida

italiana.– Buscamos un restaurante donde sirvan comida

italiana.

*La existencia no es segura o no existe en la mente del que habla.

ExcepcionesExcepciones

• Busco un esposo que sea alto y guapo.• Tiene un esposo que es alto y guapo • Busco un coche que no cueste mucho.• Tengo un coche que es barato.• No hay nadie que yo conozca en esta clase.• No veo nada que me interese.• ¿Conoce usted a la mujer rubia que trabaja en esa

tienda?• ¿Conoce usted a alguien que trabaje en esa tienda?• Hay algo aquí que te gusta, la langosta.• ¿Hay algo aquí que te guste?

Práctica

• No hay nadie aquí que _________ (tener) conocimientos suficientes.

• ¿No hay nadie aquí que _________ (tener) conocimientos suficientes?

tiene

tenga

• Queremos una camisa que no ________ (estar) pasada de moda.

Práctica

esté

• Tengo unos amigos que te ____________ (poder) ayudar.

Práctica

pueden

• Necesito un coche que _____________ (ser) bonito y barato.

Práctica

sea

• ¿Tienes una novela que _____________ (ser) interesante?

• Tienes una novela que ____________ (ser) interesante.

Práctica

sea

es

• Busco una secretaria que ___________ (saber) alemán.

Práctica

sepa

• No hay nada que ___________ (ir) a molestarme aquí.

Práctica

va

• Conozco a un chico que ___________ (saber) hablar portugués.

Práctica

sabe

• Bueno, amigos, los que _________ (haber) pagado, pueden entrar.

Práctica

hayan

• ¿Hay alguien que ____________ (entender) esto?

Práctica

entienda

• Es un libro que me ___________ (interesar) mucho.

Práctica

interesa