Post on 24-Jan-2016
LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS
Dr. José O. Flores
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
Filosofía y teorías de las Ciencias de la Administración
Barinas, mayo de 2015
Todo país que desee “lograr su independencia
tecnológica, científica e industrial tiene el
compromiso y el deber de apoyar institucional y
financieramente a sus centros de investigación y
a sus universidades, así como a proyectos de
investigación básica y aplicada, a fin de llevar
bienestar a la población a través de la Ciencia”
(Meléndez 2010).
EL ESTADO PROMOTOR DE LA CIENCIA
Definición de investigación académica
“La búsqueda de la solución a algún problema de conocimiento. Esa solución constituye un nuevo conocimiento que se mantiene mientras no haya otras propuestas mejor fundamentadas de acuerdo con criterios teóricos y metodológicos y sean aceptadaspor la comunidad de científicos pertenecientes a la misma área de indagación” (Briones 2002).
Investigador científico: aquel que como resultado de su trabajo intelectual, al menos en 2 oportunidades de su vida, ha hecho del conocimiento público el fruto de sus investigaciones a través de un medio idóneo (Requena 2015)
Financiación de la investigación
Harvard, MIT o Princeton tienen un
presupuestos de aprox. 150.000
euros/estudiante/año. En Europa destacan
Oxford y Cambridge: 50.000 euros, las
españolas con menos de 10.000 euros. En
Venezuela: 1.146 euros (Bs13.500 al cambio
de 9,42Bs/usd de julio 2012)
• Cómo se determina la calidad de la investigación
académica?
La investigación
LA PUBLICACIÓN CIENTIFICA
• El que lo sabe lo publica y, el que lo duda, mejor lo
platica (Gómez et al. 2007)
• “Una investigación termina propiamente cuando
se ha publicado en revistas de alto impacto
científico y social, hecho que confirmaría su
aceptación y reproducibilidad por parte de la
comunidad académica, más allá del entorno
propio del investigador” (Cantoral 2007).
LA PUBLICACIÓN CIENTIFICA
• La investigación no culmina con la publicación de un artículo científico, sino cuando el lector entiende dicho artículo (Manterola y Otzen 2013)
• La publicación en revistas es un referente del
prestigio académico (Góngora, 2012)
Son esenciales en el sistema de evaluación de la
producción científica. Las RC de impacto validan
estudios y otorgan aceptación inicial por la
comunidad científica internacional antes de ser
aceptados o refutados definitivamente por ésta
(Olivera 2011).
LAS REVISTAS CIENTIFICAS (RC)
Arbitrada: aquella en la cual toda contribución
es sometida al proceso de arbitraje de pares y
que publica sólo aquellos trabajos
recomendados por los árbitros o pares (Vizcaíno
2002).
Revistas
Indexada: es aquella
que reconocen organizaciones que realizan
estudios bibliométricos de las publicaciones
científicas (Vizcaíno 2002).
Sir nacionales: Revistas de Ciencia y Tecnología
en Venezuela (Revencyt)
Sistemas de Indexación y Resumen (SIR):
Sir regionales (Latinoamericanos): Latindex,
Redalyc y Scielo. Se crearon debido a un
sentimiento de exclusión de los investigadores de
AL (Chavarro 2013).
Sir mundiales: Scopus y la Web of Science (WOS),
el más acreditado, ya que se utiliza como punto
de referencia para la clasificación de la
producción científica de los investigadores en
todo el mundo: es sinónimo de calidad científica
internacional (Lillis y Curry 2010, p. 137).
Sistemas de Indexación y Resumen (SIR):
WOS: Science Citation Index (SCI), Social Science
Citation Index (SSCI) y Arts and Humanities
Citation Index (AHCI)
Artículos fallidos de Nature:
El 23 de marzo de 1989 Stanley Pons y Martin
Fleischmann, de la Universidad de Utah,
anunciaron la producción de fusión fría con la
consiguiente liberación de energía. Fleischmann y
Pons en realidad no habían medido residuos de
reacciones nucleares. Al día de hoy no se ha
probado que la fusión fría sea un proceso
físicamente posible.
Rechaza aprox 92%. Artículos famosos:
• El descubrimiento de la estructura del ADN en doble hélice por James Dewey Watson y Francis Crick en 1953
• El descubrimiento del primer planeta extrasolar 51 Pegasi b por Mayor y Queloz en 1995.
• La oveja Dolly, el agujero de la capa de ozono, la transmisión del virus de la gripe aviar y el genoma humano
Revista Nature:
•Número total de los alumnos egresados de una institución ganadores de premios Nobel y medallas Fields (Matemáticas).
•Nro total de profesores que ha obtenido premios Nobel y medallas Fields.
•Nro total de investigadores altamente citados
•Nro de artículos publicados en Nature y Science
•Nro de artículos indexados en el Science Citation Index (SCI) - Expanded y Social Science Citation Index (SSCI)
Ranking de Shangai (Variables)
Ranking de Shangai (2014)
UNIVERSIDAD PAIS
Harvard University USA
Stanford University USAMassachusetts Institute of Technology (MIT) USA
University of California-Berkeley USA
University of CambridgeReino Unido
Las 20 primeras universidades son: de Estados Unidos (16), Reino Unido (3) y una suiza
• Las universidades latinoamericanas en orden
descendente: Universidad de Sao Paulo (USP),
Buenos Aires, Nacional de México (UNAM),
Federales de Minas Gerais y Río de Janeiro; Estatal
Paulista Júlio de Misquita Filho, Campiñas y
Federal de Río Grande do Sul (Brasil), Universidad
de Chile y la Católica de ese país.
• Según CSIC (2015) la UCV ocupa el lugar 1.060, la
USB (1.602), Luz (2.106), Upel (5.103), Unellez
(5.308), USR (5.471) y Unefa (12.667).
Ranking de Shangai
• La investigación que hacemos en América
Latina (AL) es casi irrelevante en el ámbito
mundial
• Solo el 4% de los investigadores
latinoamericanos publican en revistas de
prestigio, las cuales están indexadas en el SCI y
SSCI.
Según Ranking de Shangai
Limitaciones para publicar en SCI o SSCI:• Tasas de rechazo entre 80 y 92% (Olivera 2011)
• Alto precio (en USD) de insumos de laboratorio.
• El uso de métodos de análisis, cuyo software es
costoso limita el alcance de los trabajos de
investigación, no permitiendo lograr la "calidad"
deseada por las revistas de "alto impacto". Ej:
Lisrel y Amos (USD 4.300) en teoría de
constructos.
• Precio inaccesible de cursos de formación en el
extranjero (Ej: sem, 2 dias, USD 750 a 1.500)
• Elevado costo de suscripción a bases de datos
de prestigio (ej: Elsevier)
Limitaciones para publicar en SCI o SSCI:• La reciente fusión del MIPPCI con el de
Educación Universitaria, ha empeorado la
situación, porque no se conoce quiénes están
encargados de la promoción de publicaciones
científicas.
• 90% de revistas científicas venezolanas tiene
más de un año de atraso en su publicación
• Inviable viajar al extranjero a recibir
formación o presentar trabajos científicos
• Venezuela: único país de la región en
disminuir aprox. 30% de su producción
científica en los últimos 5 años (La ciencia en
América del Sur en Nature 2014)
Limitaciones para publicar en SCI o SSCI:• El PEI prioriza la publicación en revistas
nacionales en detrimento de las extranjeras
• La fuga de talentos
• El Presupuesto universitario ha relegado a la
investigación
• La Locti no ha tenido un impacto en la ciencia
y tecnología del país (Linares 2013).
• El PPI era mejor que el actual PEI (Linares
2013).
Impacto de la investigación en Venezuela:Meléndez (2010): el poco impacto de la investigación se debe a: a) muy pocas patentes, b) muy pocos artículos en revistas indexadas en el SCI y el SSCI, c) No hay aporte de publicaciones científicas del sector empresarial e industrial, d) bajo ingreso per cápita si excluimos el ingreso petrolero, e) poco impulso del desarrollo científico y tecnológico, f) los proyectos no se evalúan con los criterios de los países desarrollados, g) poca credibilidad que tiene los investigadores nacionales para el sector oficial y h) alta importación de tecnología
Ventajas de publicar:
• Desarrollo científico-tecnológico
• Prestigio personal e institucional
• Requisito para ascenso
• Requisito para grados académicos
• Acceso a financiamiento
Experiencias sobre calidad de la investigación :
Briones G. 2002. Metodología de la investigación cuantitativa en las ciencias sociales Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (Icfes). Bogotá.
Cantoral R. 2007.¿Publicar o perecer, o publicar y perecer? Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa 10(3): 311-313
Chavarro D. 2013. ¿Son los sistemas de indexación y resumen un indicador de la buena calidad editorial de las revistas académicas? En Actas del IX Congreso Iberoamericano de Indicadores de Ciencia y Tecnología, Bogotá, Colombia, 9 al 11 de octubre de 2013.
CSIC (Consejo Superior de Investigaciones Científicas) . 2014. Ranking web de universidades. En: http://www.webometrics.info/es
Gómez, A., Jiménez, S. A., & Moreles, J. (2014). Publicar en revistas científicas, recomendaciones de investigadores de ciencias sociales y humanidades. Revista mexicana de investigación educativa, 19(60), 155-185.
La ciencia en América del Sur en Nature. SciELO en Perspectiva. [viewed 22 May 2015]. En: http://blog.scielo.org/es/2014/07/04/la-ciencia-en-america-del-sur-en-nature/
Lillis T. & Curry M. J. 2010. Academic Writing in a Global Context. Routledge, Abingdon.
Linares A. 2013. Venezuela con poca producción científica, pero mucha innovación. Periodico El Mundo de fecha 11-11-2013. En: http://www.elmundo.com.ve/noticias/estilo-de-vida/ciencia/venezuela-con-poca-produccion-cientifica--pero-muc.aspx#ixzz3bIpzjuiw.
Manterola, C. & Otzen, H. T. 2013. Porqué investigar y cómo conducir una investigación. Int. J. Morphol., 31(4):1498-1504
Meléndez R. 2010. La producción científica en Venezuela: cantidad vs. calidad. Compendium N° 25: 55-64.
Olivera J. 2011.Tendencias en la edición y en la mejora de la calidad de las revistas científicas españolas de Ciencias Sociales. Apunts. Educación Física y Deportes, n.º 104: 5-10
Requena J. 2015. Mucho pasado y poco presente de nuestro quehacer. Academia de Ciencias Físicas, Matemáticas y Naturales. Sartenejas, 9 de febrero de 2015.
Shanghai ranking. En: http://www.shanghairanking.com/es/ARWU2014.html
Vizcaíno C. 2002 Las revistas de investigación y cómo publicar en ellas, Cuadernos Altexto, ANUIES, México
Bibliografía
El objeto más noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes. Simón Bolívar
Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él.Kant