Beasain BHI

DBHko tailerra. “Ikaskuntza Kooperatiboa

gelan”

Gipuzkoako XI. HEZKUNTZA BERRIZTAPEN proiektuen jardunaldiak

Maiatzak 10-11 DONOSTIA 2012

NOLA ANTOLATU ANIZTASUNA? INDARTZE NEURRIAK NOLA

ERATU?

URTEROKO BURUHAUSTEA

IKASLEAK TALDEKATZEKO ERAKMaila bakoitzean gela bat gehiago sortu

Arlo batzuetan bikoizketak egin Talde homogeneoak

Talde heterogeneoak

Talde malguak

Gelaz kanpoko arloko irakaslearen laguntza

PTaren laguntzaEta abar

IKASTURTE BUKAERAKO BALORAZIOATALDE HOMOGENEOAK - ARAZO GEHIEN DITUZTEN

IKASLEEN TALDEA Ikasleen artean aldeak zeuden Batzuk nahiko bereiztuta eta desmotibatuta sentitu dira Beste taldeekiko atzeratuta ibili dira Guraso batzuk desadostasuna azaldu dute

GAINERANTZEKO TALDEETAN Taldeko ikasle gutxiago zirenez irakasleek gusturago lana

egin dute Hala ere, aniztasunak dirau Ikasleen kexak, beste taldean gaia gainditzea errazagoa

delakoHPBko IKASLEAK

Gela arruntetik kanpo jaso dute laguntza. Han prestatutako lana egin dute gela arruntean

Arloko irakasleek diote hobe dela PTko irakaslea gela arruntean ikasleari laguntzen egotea

PTak dio hori ez dela neurri inklusiboa

AURRERABIDEA

Berriro ere pentsatu egin beharko da nola antolatu…

AURRERABIDEAZertaz konturatu ginen?

Gure eskola inklusiboa dela esan bai, baina gure gela ez dela inklusiboa

Ikasleak taldekatzeko moduetan, curriculuma egokitzen saiatu garela baina ezer gutxi egiten dela jardueraren egituran

Ikasgelako jardueraren egitura ia beti indibidualista dela eta sarritan lehiakorra

Ikasgelako jardueretan, ikasleen arteko elkarreragina eta talde lana gutxi lantzen dela

Ikastetxean curriculum itxia erabiltzea eta ikasleek modu indibidualean lana egitea nahiko arrunta dela

IK/KI PROGRAMA - ESKAINTZABide berri bat aurkezten digu

Ikasgela berean IKASLE DESBERDINEKIN BATERA lana egiteko modua

Bide bakarra IKASKETA KOOPERATIBOKO EGITURA abian jartzea

IKASGELA INKLUSIBOA eta ikasketa kooperatiboa elkarri lotuta daude

2010-112010-11 IKASTURTEA

1. HELBURUAK IK\KI programa ezagutzea Metodologiari buruz hausnarketa egitea Ikasgelan IK/KI programako teknika batzuk

aplikatzen hastea

2. LAN ANTOLAMENDUAIkastetxeko hiru irakaslek BGko mintegian parte

hartu BGan prestaketa jaso eta ikastetxeen arteko

esperientziak trukatuPere Pujolásen saioetan parte hartu Lasarteko

BerritzeguneanTalde kohesioa lortzeko dinamika batzuk gela

batean aplikatzen hasiGu egiten ari ginena ikastetxeko irakasleei azaldu

2011-122011-12 IKASTURTEA1. HELBURUAK Eratu den irakasle-taldean irakaskuntza

kooperatiboaren metodologia ezagutzea eta barneratzea

Hainbat ikasgeletan IK/KI programako estrategiak eta teknikak aplikatzea

Ikasleak talde-lanean trebatzea2. LAN ANTOLAMENDUA

Ikastetxean lantalde bat eratu Ikasturte hasieran ikastetxeko irakasle

guztientzat Pere Pujolásen hitzaldia antolatu Hamabostero lantaldea bildu, formazioa jaso eta

ikasgeletarako diseinuak prestatzekoHilean behin BGan egiten den mintegian lan-

taldeko koordinatzaileek parte hartu.Hiru aldiz Lasarteko BGan Gipuzkoako beste

mintegiekin bildu

2011-122011-12 IKASTURTEA

3. LAN METODOLOGIADBHko 2.eta 3.mailako 5 ikasgeletan

metodologia aplikatu daLan-dinamikak arlo batean landu diraTutoritza ordua ere erabili da Gela batzutan arloko irakaslea eta PTko irakaslea

egon dira saio bereanPTak eta arloko irakasleak rol ezberdinak izan

dituzte: PTa, lan dinamikaz arduratu da, eta arloko irakaslea, arloko edukiaz

Teknologi berriak eta IK/KI uztartu egin dira

1.Hiruilean

1.Hiruilean

2.Hiruilean

2.Hiruilean

3.Hiruilean

3.Hiruilean

Eskerrik asko !!

Gipuzkoako XI. HEZKUNTZA BERRIZTAPEN proiektuen jardunaldiak

Maiatzak 10-11 DONOSTIA 2012

Beasain BHI IK/KI–ko lan taldea