EVALUACIÓN LENGUA 3º

Evaluación continua

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Criterios de evaluación para Lengua castellanaSegundo ciclo de Primaria

1. Participarenlassituacionesdecomunicacióndelaula,respetandolasnormasdelintercambio:guardarelturnodepalabra,escuchar,exponerconclaridad,entonaradecuadamente.

2. Expresarsedeformaoralmediantetextosquepresentendemanerasencillaycoherenteconocimientos,ideas,hechosyvivencias.

3. Captarelsentidodetextosoralesdeusohabitual,reconociendolasideasprincipalesysecundarias.

4. Localizaryrecuperarinformaciónexplícitayrealizarinferenciasdirectasenlalecturadetextos.

5. Interpretareintegrarlasideaspropiasconlainformacióncontenidaenlostextosdeusoescolarysocial,ymostrarlacomprensiónatravésdelalecturaenvozalta.

6. Redactar,reescribiryresumirdiferentestextossignificativosensituacionescotidianasyescolares,deformaordenadayadecuada,utilizandolaplanificaciónyrevisióndelostextos,cuidandolasnormasgramaticalesyortográficasylosaspectosformales,tantoensoportepapelcomodigital.

7. Conocertextosliterariosdelatradiciónoralydelaliteraturainfantiladecuadosalcicloasícomolascaracterísticasbásicasdelanarraciónylapoesía,conlafinalidaddeapoyarlalecturaylaescrituradedichostextos.

8. Usarlabibliotecadelcentro,conocersusmecanismosdeorganizaciónydefuncionamiento,asícomolasposibilidadesqueofrece.

9. Identificaralgunoscambiosqueseproducenenlaspalabras,losenunciadosylostextosalrealizarsegmentaciones,cambiosenelorden,supresioneseinsercionesquehacenmejorarlacomprensiónylaexpresiónoralyescrita.

10. Comprenderyutilizarlaterminologíagramaticalylingüísticapropiadelcicloenlasactividadesdeproducciónycomprensióndetextos.

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Laevaluación continuapermitecontrolarelprocesodeenseñanza-aprendizaje,efectuandounacomprobaciónpermanentedelniveldelogrodelosobjetivos,conelfindedetectarlosfactoresinternosoexternosquefavorecenodificultanelprogresodelosalumnosyalumnas.

Conelfindeapoyarestalabordeevaluación,seofrecenlossiguientesrecursos:

1.Evaluación inicial.Seproponeunapruebaparalaevaluaciónindividualquepermiterealizarunavaloracióndelasituacióndepartidadelosalumnosaliniciarelcurso.Seincluyentambiénloscriteriosoindicadoresparalavaloracióndeestaprueba,asícomolassoluciones.

2.Evaluación de las unidades didácticas.Estasecciónofrecerecursospararealizarunseguimientodelosalumnosalolargodetodoelcurso.Paracadaunidadseproporcionanlossiguienteselementos:

• Control.Esunafichadedospáginascondiezactividadesdeevaluaciónsobreloscontenidosesencialesdelaunidad.

• Test.Setratadeunafichadeunapáginacondiezpreguntastipotestdeopciónmúltiplequepermiteefectuarunaevaluaciónrápidayhabituaralosalumnosarealizarotrotipodepruebas.Altratarsedeuntest,laspreguntasestánorientadasaloscontenidosconceptualesmásrelevantes.

• Criterios de evaluación.Loscriteriosdeevaluaciónoficialesyloscriteriosdeevaluacióndecadaunidaddidácticaseproporcionanenunatablayserelacionanconlasactividadesdelaspruebasplanteadas.

• Soluciones.Seincluyenlasrespuestasalafichadecontrolyalapruebatipotest.

Presentación

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3.Evaluacionestrimestrales. Seproporcionanrecursospararealizarunaevaluaciónalosalumnosalfinalizarcadatrimestre.Aligualqueenlasevaluacionesdelasunidadesdidácticas,seincluyenlossiguientesapartados:

• Prueba de evaluación trimestral.Setratadeunafichadedospáginasconcuestionessobrealgunosdeloscontenidosmásimportantesquesehantrabajadoenlascincounidadesdidácticasdeltrimestreencuestión.

• Test trimestral.Sonfichasdeunapáginadeextensión,conpreguntastipotestdeopciónmúltiple.

• Criterios de evaluación y soluciones.Seproporcionanloscriteriosdeevaluaciónylassolucionesdelasdospruebasanteriores.

4. Evaluación final. Enestasecciónseincluyentambiéndospruebas,unaconactividadesdiversasyotratipotest,ambasdestinadasarealizarunaevaluaciónglobalalfinalizarelcurso,enelcasodequeelprofesoroprofesoraloconsidereoportuno.Aligualqueenloscasosanteriores,seofrecensuscorrespondientescriteriosdeevaluaciónyunsolucionario.

5. Registros de evaluación continua. Seincluyenvarioscuadrosderegistropersonaldelasevaluacionestrimestrales,quepermitenrecogerlavaloracióndelaprendizajedelosalumnosyalumnas.

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Recursos de evaluación inicialPruebadeevaluación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Criteriosysoluciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Recursos de evaluación 1.er trimestreUnidad1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Unidad2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Unidad3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

Unidad4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Unidad5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Evaluacióntrimestral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Recursos de evaluación 2.º trimestreUnidad6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Unidad7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Unidad8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Unidad9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Unidad10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Recursos de evaluación 3.er trimestreUnidad11. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

Unidad12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

Unidad13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

Unidad14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

Unidad15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

Recursos de evaluación finalControl. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

Test. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

Criteriosysoluciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

Registros de evaluación continuaRegistrodeevaluación1.ertrimestre. . . . . . . . . . . . 94

Registrodeevaluación2.ºtrimestre. . . . . . . . . . . . 96

Registrodeevaluación3.ertrimestre . . . . . . . . . . . 98

EVALUACIÓN CONTINUA

Índice

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Nombre Fecha

1 Leeelpoema.Luegocontesta.

•¿Dónde está el gorrión?

•¿Qué le gustaría ser de mayor?

•¿Qué palabra suena como polluelo? Copia.

tronco

2 ¿Quésignificaenojado?Subraya.

•blanco •enfadado •gracioso •triste

3 Sustituyecadapalabradestacadaporotraquesignifiquelocontrario.

corto rápido frío marrón

•Un vestido largo.

•Un caldo caliente.

4 Completaconlamismapalabra.

•El vive en la selva. •En el taller llevo un

Evaluacióninicial

Elsueñodelgorrión

En el nido de un pino pía un polluelo: «¿Dónde está mi mamá que no la veo?». Ya lo mece el árbol para que duerma, y con ser aviador y volar hasta el cielo el gorrión sueña.

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5 Escribecadapalabraensulugar.

•ventana, ventanal,

•sal, salado,

•tejer, tejedora,

6 Escribe.

•Nombres de flores.

•Nombres de peces.

7 Clasificalaspalabras.

semilla

aventurero

alicates

•Dos sílabas. •Cuatro sílabas.

•Tres sílabas. •Cinco sílabas.

8 Separalaspalabrasdelasoracionesycopia.

•Estalavadoraesestupenda.

•Tomaremosunzumodenaranja.

9 Escribedosnombrespropiosdecadatipo.

Nombres de persona Nombres de lugar

10 Escribeel oladelantedecadasustantivo.

• espejo • toalla • mano • puente

ventanilla

tejido

salero

EvaLUaCióN iNiCiaL

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11 Copiacadasustantivoensulugar.

cafetera

tobogán

•Sustantivos masculinos.

•Sustantivos femeninos.

12 Rodealossustantivosqueesténenplural.

casas estuches melón pantera lagos

13 Escribeunaoraciónconcadasustantivo.

parque

14 Observalosdibujosycompletaconverbos.

•ayer Luis nueces en el mercado.

•ahora Luis las nueces con un cascanueces.

•Mañana Luis una tarta para sus amigos.

15 Completaconcoqu.

•ro a •mante illa • onejo •estan e

EvaLUaCióN iNiCiaL

AYER AHORA MAÑANA

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16 Escribepreguntas.

•Para saber el nombre de alguien.

•Para saber dónde está algo.

17 Completaconsignosdeexclamación.

Qué calor hace Tengo mucha sed

18 Completaconr orr.

•lo o •ji afa • atón •zo o

•tibu ón •bu o • ana • inoce onte

19 Copiaycompletaconpalabras.

•Oigo sonar una .

•Ponte el negro.

20Escribeunainvitaciónparaunafiestadedisfraces.

EvaLUaCióN iNiCiaL

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Criteriosdeevaluación EVALUACIÓNINICIAL

Criterios Actividades Observacionesysugerencias

Obtiene información explícita de un texto poético. 1

Recuerde a los alumnos la importancia de leer con mucha atención los textos cuya comprensión se va a comprobar.

identifica sinónimos y antónimos. 2, 3

Comente a los niños que el uso de sinónimos evita la repetición monótona de la misma palabra y da riqueza a nuestros mensajes.

Utiliza palabras polisémicas. 4 Explique a los niños que muchas palabras tienen más de un significado.

Forma familias de palabras y campos semánticos. 5, 6 advierta a sus alumnos de que deben formar campos

semánticos con sustantivos.

Clasifica las palabras según su número de sílabas. 7 Puede pedir a sus alumnos que separen las sílabas

con un guion.

Separa correctamente las palabras de una oración. 8 Recuerde a sus alumnos que las oraciones terminan

en punto.

Escribe con mayúscula inicial los nombres propios. 9 Pregunte a los niños cómo pueden saber cuándo

un nombre es propio.

Establece la concordancia entre sustantivo y artículo. 10 Pida a los niños que pongan en plural los grupos

de palabras que han formado.

Reconoce el género y el número de los sustantivos. 11, 12 Pida a los alumnos que digan en plural las palabras

de la actividad 11.

Escribe oraciones con los sustantivos dados. 13 Comente a sus alumnos que toda oración debe

contener un verbo.

Utiliza verbos en presente, pasado y futuro. 14 Pida a los alumnos que empleen la forma correcta

del verbo en cada contexto.

Escribe correctamentepalabras con el sonido K. 15 Tenga en cuenta que la representación gráfica de este

sonido suele generar errores ortográficos.

Utiliza los signos de interrogación y exclamación. 16, 17 Recuerde a los niños que detrás de un signo de

interrogación o exclamación no se escribe punto.

Escribe correctamente palabras con los sonidos R suave y R fuerte.

18 Pida a algunos alumnos que lean las palabras para comprobar la correcta pronunciación de los sonidos.

Escribe m antes de b o p. 19 Recuerde la regla si lo cree conveniente.

Escribe una invitación. 20Haga reflexionar a sus alumnos sobre los datos que nunca pueden faltar en una invitación: día, hora, lugar y motivo.

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Soluciones EVALUACIÓNINICIAL

1. En el nido de un pino. aviador. Cielo. 2. Enfadado. 3. Un vestido corto. Un caldo frío. 4. El mono vive en la selva. En el taller llevo un mono. 5. ventana, ventanal, ventanilla. Sal, salado, salero. Tejer, tejedora, tejido. 6. Respuesta modelo (R. M.): Lila, clavel, lirio. Sardina, atún, merluza. 7. Dos sílabas: beso. Tres sílabas: semilla. Cuatro sílabas: alicates.

Cinco sílabas: aventurero. 8. Esta lavadora es estupenda. Tomaremos un zumo de naranja. 9. R. M.: Pablo, irene. Francia, Grecia.10. El espejo. La toalla. La mano. El puente.11.Reloj, tobogán. Silla, cafetera.12. Casas. Estuches. Lagos.13. R. M.: Mi mejor amigo es mi primo ignacio. voy al parque a merendar

todos los lunes. Estoy leyendo un libro de aventuras.14. R. M.: ayer Luis compró nueces en el mercado. ahora Luis parte las nueces

con un cascanueces. Mañana Luis decorará una tarta para sus amigos.15. Roca. Mantequilla. Conejo. Estanque.16. R. M.: ¿Cómo te llamas? ¿Dónde está la estación?17. ¡Qué calor hace! ¡Tengo mucha sed!18. Loro. Tiburón. Jirafa. Burro. Ratón. Rana. Zorro. Rinoceronte.19. Oigo sonar una campana. Ponte el sombrero negro.20. Respuesta libre (R. L.).

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Nombre Fecha

ControlUNIDAD

1 JuanitoSinMiedo

1 Rodealasdospalabrasquesignificanlomismo.

brillante colorido reluciente oscuro transparente

2 Copiaysustituyelaspalabrasdestacadasporsinónimos.

•Maribel respondió la pregunta de su tío.

•El concierto de piano acabó a las nueve.

3 Completa.

La principal forma de comunicación entre las personas es el

Cuando hablamos utilizamos el lenguaje

Cuando escribimos utilizamos el lenguaje

4 ¿Quéformadecomunicaciónseempleaencadacaso?Escribe.

imagen

sonido

5 Copiaseparandolasdosoraciones.

Mi perro se llama Pipo por las tardes lo paseo.

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Control UNiDaD 1

6 Escribeuntextoquecontenga,almenos,unpuntoyseguido,unpuntoyaparteyunpuntofinal.

7 Marcaloquenoesunaoraciónyexplicaporquénoloes.

antonio vive en una ciudad pequeña. Pilar a llegó meta la.

No es una oración porque

8 Escribelaoraciónquesepuedeformarencadacaso.

libro guardó el cuidado con alfonso

estaban perros Los intranquilos muy

9 Escribeunaoraciónsobretuspadres.

10 ¿Quéeslapoesíapopular?

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Nombre Fecha

Test UNIDAD

1 JuanitoSinMiedo

Subrayalaopcióncorrecta.

1. ¿Quésignificalapalabrabochorno? a. Sentimiento de pena. b. Sentimiento de soledad. c. Sentimiento de vergüenza.

2. ¿Cómosellamanlaspalabrasquetienenunsignificadoparecido? a. Palabras sinónimas. b. Palabras antónimas. c. Palabras polisémicas.

3. ¿Quépalabraessinónimodeterminar ? a. Seguir. b. acabar. c. Conseguir.

4. ¿Quéformadecomunicaciónempleascuandohablasyescribes? a. Los gestos. b. El lenguaje. c. Las imágenes.

5. ¿Quéformadecomunicacióneslaluzverdedeuntaxi? a. Un gesto. b. El lenguaje. c. Una imagen.

6. Lasseñalesdetráfico,¿sonunaformade comunicación? a. No, porque no todo el mundo las respeta. b. Sí, porque se trata de imágenes que los conductores comprenden. c. No, porque no todo el mundo las conoce.

7. Laluzámbardeunsemáforo… a. Es una imagen que nos indica que el semáforo va a ponerse en rojo. b. Es lenguaje oral. c. No nos comunica nada.

8. ¿Quéfuncióntieneelpuntoyaparte? a. Separar dos oraciones del mismo párrafo. b. Separar dos párrafos distintos. c. Señalar el final del texto.

9. ¿Encuáldelossiguientesejemplosestábienutilizadoelpuntoyseguido? a. Rosa es una gran deportista su deporte preferido es el. Fútbol. b. Rosa es una gran deportista. Su deporte preferido es el fútbol. c. Rosa es una gran deportista su deporte. Preferido es el fútbol.

10. ¿Quépoemaspertenecenalapoesíapopular? a. Los poemas antiguos de autores famosos. b. Los poemas modernos de autores desconocidos. c. Los poemas que se cantaban antiguamente mientras se trabajaba, en las fiestas…

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Criteriosdeevaluaciónysoluciones UNIDAD1

CriteriosdeevaluaciónActividades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6 amplía el vocabulario. T

10 Reconoce palabras sinónimas. C CT T

10 Sabe qué es el lenguaje y distingue entre lenguaje oral y escrito. C

10 identifica distintas formas de comunicación humana.

CT T T T

9 Separa oraciones. C

6 Conoce los distintos tipos de punto y los utiliza correctamente. C T T

9 Reconoce oraciones. C

9 Escribe oraciones. C C

7 Sabe qué es la poesía popular. CT

C: Control; T: Prueba tipo test.

Control

1. Brillante. Reluciente. 2. Maribel contestó la pregunta de su tío. El concierto de piano terminó

a las nueve. 3. Lenguaje. Oral. Escrito. 4. Sonido. imagen. Gesto. 5. Mi perro se llama Pipo. Por las tardes lo paseo. 6. R. L. 7. Pilar a llegó meta la. No es una oración porque las palabras

están desordenadas. 8. alfonso guardó el libro con cuidado. Los perros estaban muy intranquilos. 9. R. L.10. R. M.: La poesía popular es el conjunto de poemas que antiguamente

se recitaban o cantaban mientras se realizaban las tareas del campo, en las fiestas…

1. c2. a3. b4. b5. c6. b7. a8. b9. b10. c

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Nombre Fecha

ElcaballeroFlorianísUNIDAD

2Control

1 Leelasdefinicionesyrodealapalabraalaquecorresponden.

•Que tiene poder y presume de él. claro previsor prepotente

•atrevido, valiente. correcto roto audaz

2 Copiaysustituyelaspalabrasdestacadasporantónimos.

•Abre el libro más grueso.

•La película era divertida, pero muy larga.

3 Describelacasausandolosantónimosdelaspalabrasdelrecuadro.

nueva grande preciosa

Es una casa

4 Completa.

Cuando hablamos con una persona y nos comunicamos con ella es porque

conoce la que estamos utilizando.

5 Elcastellanooespañol,¿solosehablaenEspaña?

6 EscribeelnombredeotraslenguasquesehablanenEspaña.

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Control UNiDaD 2

7 Escribelossignosdeinterrogaciónodeexclamaciónquefaltan.

8 Transformalasoracionesenpreguntasyexclamaciones.

9 Escribeunapreguntaparacadarespuesta.

10 Escribeunareceta.Puedesinventarlasiquieres.

Se ha acabado el chocolate.

Ángel tiene nueve años.

Está en el armario.

Tengo clase de inglés.

Estoy tan triste Por qué te

sientes así

Me prestas el cuento

Puesclaro

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Nombre Fecha

ElcaballeroFlorianísUNIDAD

1. ¿Quésignificalapalabraaudaz? a. Delgado. b. atrevido. c. vergonzoso.

2. ¿Cuáleslaparejadepalabrasantónimas? a. Rápido y veloz. b. Lento y rápido. c. Rápido y rápidamente.

3. ¿Quépalabraesantónimadehablar ? a. Comer. b. Callar. c. Cantar.

4. ¿Cuáleslaafirmaciónverdadera? a. al escribir usamos el lenguaje oral. b. Todas las personas hablamos el mismo idioma. c. Las personas solemos comunicarnos con el lenguaje.

5. ¿Dóndesehablaelcastellanooespañol? a. En todo el mundo. b. En algunos países de Europa. c. En España y en muchos países de américa.

6. Ademásdelcastellano,¿quéotraslenguassehablanenEspaña? a. inglés, francés y chino. b. Gallego, catalán, vasco… c. Solo se habla castellano o español.

7. ¿Cuándoseescribensignosdeexclamación? a. Solo al principio de las exclamaciones. b. Solo al final de las exclamaciones. c. al principio y al final de las exclamaciones.

8. ¿Cuándoseescribensignosdeinterrogación? a. Solo al final de las preguntas. b. Solo al principio de las preguntas. c. al principio y al final de las preguntas.

9. ¿Cuáldelasoracionestienelossignosbienescritos? a. ¡iremos al cine esta tarde. b. ¿iremos al cine esta tarde! c. ¡iremos al cine esta tarde!

10. ¿Quépartessedistinguenenunarecetadecocina? a. Es un tipo de texto que no tiene partes. b. Dos: ingredientes y preparación. c. Tres: ingredientes, cantidades y sugerencias.

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6 amplía el vocabulario. CT

10 Reconoce palabras antónimas. CT

10 Sabe qué es la lengua y el lenguaje. CT

10 Sabe que el castellano no solo se habla en España.

10 Sabe qué lenguas se hablan en España. CT

6Reconoce y escribe los signos de interrogación y de exclamación cuando corresponde.

CT T C

9 Sabe transformar oraciones afirmativas en preguntas y exclamaciones. C

9 Escribe preguntas a respuestas dadas. C

6 Reconoce las partes de una receta de cocina y la escribe.

Control1.Prepotente. audaz.2.Cierra el libro más fino. La película era aburrida, pero muy corta.3.R. M.: Es una casa de campo muy vieja y bastante pequeña.

La fachada es fea.4. Cuando hablamos con una persona y nos comunicamos con ella

es porque conoce la lengua que estamos utilizando.5.El castellano o español se habla en España y en muchos países de américa.6.Catalán, gallego, vasco…7. ¡Estoy tan triste! ¿Por qué te sientes así? ¿Me prestas el cuento? ¡Pues claro!8.¿Se ha acabado el chocolate? ¡Se ha acabado el chocolate!

¿Ángel tiene nueve años? ¡Ángel tiene nueve años!9.R. M.: ¿Dónde está la manta? ¿Qué haces los lunes por la tarde?10.R. L.

1. b2. b3. b4. c5. c6. b7. c8. c9. c10.b

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Nombre Fecha

PerroperointeligenteControlUNIDAD

1 Escribedosoracionesenlasqueuseslapalabrapico condistintosignificado.

2 Observaycompletaconunapalabrapolisémica.

•El •El de Pedro. de la aguja.

3 ¿Lapalabracarta espolisémica?Explicayponejemplos.

4 Identificaelgrupodepalabrasquenoesunaoraciónyescribeunaoraciónconlaspalabrasdeesegrupo.

No tardaré mucho.

Una pequeña ardilla bosque.

Cose el pantalón.

Marta y José desayunan a las siete.

5 Inventaelprincipiodecadaoración.

• quería ir a la fiesta con sus primas.

• han ayudado a sus vecinos.

• celebraremos tu cumpleaños.

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Control UNiDaD 3

6 EscribeVenlasafirmacionesverdaderasyFenlasfalsas.

Las palabras que forman una oración pueden estar desordenadas.

Con las oraciones podemos expresar ideas o sentimientos.

Entre las palabras que forman una oración siempre debe haber un verbo.

Hay oraciones que llevan coma al final para representar la pausa.

7 Completaconc oqu.

•¿ uántos lápices edan en el estuche de Ra el?

•Me en antan las cro etas de jamón y las ros illas.

•¿Tú crees e Eduardo nos esperará en la es ina de la alle?

•al salir de la pelu ería me encontré con Ri ardo y Enri e.

8 Completalasoracionesconlaspalabrascorrespondientes.

•Tengo una de tenis.

•voy a hacer un bocadillo de

9 Observaeldibujoyañadetodaslaspalabrasquepuedasaestaoración.

El gato maúlla.

10 ¿Esestaunacancióndejuego?Explicaporqué.

al corro de la patatacomeremos ensalada,como comen los señores,naranjitas y limones.

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Perroperointeligente

Nombre Fecha

TestUNIDAD

1. ¿Quésignificalapalabraespabilado? a. Listo. b. Gruñón. c. Gracioso.

2. ¿Quésonlaspalabraspolisémicas? a. Las palabras que tienen un solo significado. b. Las palabras que tienen más de un significado. c. Las palabras que tienen un significado contrario a otra palabra.

3. ¿Cuáldeestaspalabrasespolisémica? a. Col. b. albahaca. c. Planta.

4. ¿Quéclasedepalabrasaparecesiempreenlasoraciones? a. El sustantivo. b. El verbo. c. El adjetivo.

5. ¿Quéponemosalfinaldeunaoración? a. Nada. b. Un punto, un signo de interrogación o un signo de exclamación. c. Un paréntesis.

6. ¿CuándoseescribeconquelsonidoK? a. ante las vocales a, o, u. b. ante las vocales e, i. c. Siempre.

7. ¿EnquépalabraelsonidoKseescribeconc? a. Pa*ete. b. Mante*illa. c. *ara*ol.

8. ¿Quépalabraseescribeconqu? a. *iwi. b. albarico*e. c. agua*ate.

9. EligelaspalabrasquesepuedenañadiralaoraciónMi madre cocina siempre. a. Nunca. b. Los domingos por la tarde. c. Feliz cumpleaños.

10. ¿Cuáldeestostítuloscorrespondeaunacancióndejuego? a. Campana sobre campana. b. Al corro de la patata. c. Duérmete niño.

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 Reconoce y usa palabras polisémicas. C C T

10 Comprende el concepto de polisemia. T C

9 Reconoce y escribe oraciones. C

9 Completa oraciones. C

10 Sabe qué es una oración. T T C

6 aplica la regla ortográfica del sonido K. T CT

9 alarga oraciones. CT

7 Sabe qué es una canción de juego. CT

Control

1.R. M.: Hemos subido a un pico muy alto en la sierra. Los polluelos abren mucho el pico cuando tienen hambre.

2.El ojo de Pedro. El ojo de la aguja.3.Sí, porque tiene varios significados. Por ejemplo, la carta que se envía

por correo o la carta de la baraja.4.Una pequeña ardilla bosque. R.M.: vi una pequeña ardilla en el bosque. 5.R. M.: Mario quería ir a la fiesta con sus primas. Mis amigos han ayudado

a sus vecinos. El viernes celebraremos tu cumpleaños.6.F, v, v, F.7.¿Cuántos lápices quedan en el estuche de Raquel? Me encantan

las croquetas de jamón y las rosquillas. ¿Tú crees que Eduardo nos esperará en la esquina de la calle? al salir de la peluquería me encontré con Ricardo y Enrique.

8.Tengo una raqueta de tenis. voy a hacer un bocadillo de queso.9.R. M.: El gato maúlla por la noche sobre el tejado a la luz de la Luna.10.Sí, porque las canciones de juego son las que cantan los niños

en determinados juegos infantiles como la comba, el corro…

1. a2. b3. c4. b5. b6. b7. c8. b9. b10.b

367234 _ 0001-0099.indd 25 19/06/12 15:51

Nombre Fecha

UNIDAD

4Control

Elmonoyelleopardo

1 Subrayalasafirmacionesverdaderas.

•En las fábulas hay una moraleja. •Todos los cuentos son fábulas.

•En las fábulas los animales no hablan. •Las fábulas divierten y enseñan.

2 Rodeaencadacasolapalabraquenopertenecealamismafamilia.

camisón camarero camisería camisa

soleado insolación resol soledad

barca embarcación desbaratar barquero

3 Copialosgruposqueformanunafamiliadepalabras.

•Marea, mar, submarino. •Falda, camisa, pantalón.

•Paleta, palanca, pala. •Caminata, caminante, caminar.

4 Escribeencadacasodospalabrasdelamismafamilia.

•pan

•libro

5 Resuelve.

•¿Cómo se llama el conjunto de letras de una lengua?

•Escribe dos palabras en las que la letra c represente un sonido diferente.

367234 _ 0001-0099.indd 26 14/06/12 12:25

Control UNiDaD 4

6 Escribeencadaserielaletraquelesigueenelabecedario.

•G, H, •T, U, •R, S, •Q, R,

•N, Ñ, •L, M, •v, W, •H, i,

7 Completaeltextoconcoz.

a Lu ía y a Loren o les gusta ha er las mismas

cosas: desayunar ereales con leche y a úcar,

correr descal os sobre la hierba, montar en bi i

y ver películas emo ionantes.

8 ¿CómoseescribeelsonidoZ?Explicayponejemplos.

9 EscribenombresdecríasdeanimalesquetienenelsonidoZ.

•lobo •oso

•conejo •ciervo

10 Describeelanimaldeldibujo.

367234 _ 0001-0099.indd 27 20/06/12 10:09

Elmonoyelleopardo

Nombre Fecha

TestUNIDAD

1. ¿Quépalabraessinónimadeabatido? a. Removido. b. Decaído. c. vencedor.

2. ¿Quéintencióntienenlasfábulas? a. Divertir. b. Entretener y enseñar. c. agradar.

3. ¿Cómosellamalaenseñanzadelasfábulas? a. Conclusión. b. Moraleja. c. Prólogo.

4. ¿Quéesunafamiliadepalabras? a. Un conjunto de palabras que comienzan por la misma letra. b. Un conjunto de palabras que se han formado a partir de una misma palabra. c. Un conjunto de palabras que terminan por la misma letra.

5. ¿Cuáldeestasseriesesunafamiliadepalabras? a. Flor, flora, florecer, florero. b. Mar, red, ola, buque. c. Cama, camino, camaleón, camomila.

6. ¿Cómopuedenserlossonidos? a. Solo vocales. b. Sonidos y letras. c. vocales y consonantes.

7. ¿Quéafirmaciónesfalsa? a. Cada letra representa un sonido. b. algunos sonidos se representan con varias letras. c. El conjunto de las letras de una lengua es el abecedario.

8. ¿CuándoseescribeconcelsonidoZ? a. Siempre. b. ante las vocales a, o, u. c. ante las vocales e, i.

9. ¿CuándoseescribeconzelsonidoZ? a. ante las vocales a, o, u. b. ante las vocales e, i. c. Siempre.

10. ¿EnquéparejadepalabraselsonidoZseescribeconc? a. adelga*ar y rebo*ar. b. Ejer*er y enveje*er. c. De*ir y ca*ar.

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 Reconoce palabras sinónimas. T

7 Sabe qué es una fábula. C T T

10 Define y reconoce familias de palabras. C C T T

10 Forma familias de palabras. C

10 Conoce la diferencia entre sonidos y letras. C T T

10 Conoce el abecedario. C

6 aplica la regla ortográfica del sonido Z. C CT

6 Describe animales. C

Control

1.En las fábulas hay una moraleja. Las fábulas divierten y enseñan.2.Camarero. Soledad. Desbaratar.3.Marea, mar, submarino. Caminata, caminante, caminar.4.R. M.: Panadería, panadero. Librería, librero.5.abecedario o alfabeto. R. M.: Capa. Cepillo.6.G, H, i. N, Ñ, O. T, U, v. L, M, N. R, S, T. v, W, X. Q, R, S. H, i, J.7.a Lucía y a Lorenzo les gusta hacer las mismas cosas: desayunar cereales

con leche y azúcar, correr descalzos sobre la hierba, montar en bici y ver películas emocionantes.

8.El sonido Z se escribe con z delante de a, o, u y con c delante de e, i. Por ejemplo: erizo, cebra, ciervo.

9. Lobezno. Gazapo. Osezno. Cervatillo.10.R. L.

1. b2. b3. b4. b5. a6. c7. a8. c9. a10.b

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Nombre Fecha

LahormigayelgranoControlUNIDAD

1 Encadarecuadrohayunaparejadesinónimosyotradeantónimos.Escríbelas.

hogar descortés

cortés casa

rapidez triste

apenado lentitud

•Sinónimos

•antónimos

2 Rodealapalabrapolisémicayescribedosoracionesenlasquetengaunsignificadodistinto.

dentista bolígrafo viernes mono

3 Completaconpalabrasdelafamiliadejardín.

Me encantan todos los tipos de plantas. Siempre quise ser

, por eso estudié .

ahora trabajo en muchos . Hoy,

por ejemplo, he plantado tulipanes rojos y blancos en más

de veinte jardineras.

4 Tachalapalabraintrusa.

•Monosílabas mar, sol, eso •Trisílabas orégano, pescador, tortilla

•Bisílabas cena, pisada, cuento •Polisílabas autobús, teléfono, antipático

5 ¿Puedehabermásdeunavocalenunasílaba?Explicayponunejemplo.

367234 _ 0001-0099.indd 30 14/06/12 12:25

Control UNiDaD 5

6 Escribepalabrascondistintonúmerodesílabas.Ponencadacasillaunasílaba.

7 Escribelosnombres.

8 Completacong,guogü.

•Esa hi era está llena de enormes hi os.

•Á eda le iñó un ojo a su hermano.

•Los domin os alfredo practica pira ismo en el río.

•Caían unas otas de la man era.

•Le daba ver enza tirarse al a ua desde el trampolín.

9 Cambialaposicióndelaspalabrasdestacadasenlasoraciones.

•Ahora te traigo la leche.

•Hay muchos árboles enesteparque.

•Competir es emocionante.

•Ya se ha terminado lapelícula.

10 ¿Quésonlosvillancicos?

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Nombre Fecha

LahormigayelgranoTestUNIDAD

1. ¿Quésignificagerminar ? a. Desarrollarse una semilla para brotar la planta. b. Sembrar. c. Secarse.

2. ¿Cómosellamanlaspalabrasquesignificanlocontrario? a. Polisémicas. b. antónimas. c. Sinónimas.

3. ¿Quéeslasílaba? a. La voz con que pronunciamos los sonidos de una palabra. b. Los sonidos juntos de una palabra. c. El grupo de sonidos que pronunciamos juntos en un golpe de voz.

4. ¿Quéesundiptongo? a. La unión de dos vocales en una misma sílaba. b. Una sílaba que solo tiene vocales.. c. La coincidencia de dos vocales que pertenecen a sílabas distintas.

5. Sonpolisílabaslaspalabrasquetienen… a. Más de un significado. b. Más de una sílaba. c. Más de tres sílabas.

6. ¿CuándoseescribecongelsonidoGsuave? a. ante la vocal e. b. ante la vocal i. c. ante las vocales a, o, u.

7. ¿Cuáldeestaspalabrasllevagü ? a. *erra. b. Pira*ismo. c. Pira*a.

8. ¿Cuáldeestaspalabrasllevagu ? a. Ci*eña. b. ver*enza. c. *inda.

9. ¿Sepuedecambiarelordendelaspalabrasenunaoración? a. Nunca. b. Siempre. c. a veces.

10. ¿Quésonlosvillancicos? a. Canciones actuales. b. Poemas tradicionales de tema navideño que suelen cantarse en esta época. c. Poemas escritos en Navidad por un autor conocido.

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 Reconoce sinónimos y antónimos. C T

10 Reconoce y utiliza palabras polisémicas. C

10 Utiliza palabras de la misma familia. C

10 Reconoce y clasifica palabras en función de su número de sílabas. C T

10 Reconoce el concepto de sílaba. T T C

10 Sabe qué es un diptongo. T C

10 Escribe palabras con distinto número de sílabas. C

6 aplica la regla ortográfica del sonido G suave. T C

9 Cambia el orden de las palabras en una oración.

7 Sabe qué es un villancico. CT

Control

1.Sinónimos: hogar / casa; triste / apenado. antónimos: cortés / descortés; rapidez / lentitud.

2.Mono. R.M.: Mi madre usa un mono de trabajo. En el zoo vi un mono.3.Me encantan todos los tipos de plantas. Siempre quise ser jardinero, por eso

estudié jardinería. ahora trabajo en muchos jardines. Hoy, por ejemplo, he plantado tulipanes rojos y blancos en más de veinte jardineras.

4.Eso. Pisada. Orégano. autobús.5.Sí. Una sílaba puede contener un diptongo, que es la unión de dos vocales

que se pronuncian juntas. Por ejemplo, aire o magia.6.R. M.: amapola. Rosa. Jacinto.7.Hamburguesa. Guitarra. Pingüino. Canguro.8.Esa higuera está llena de enormes higos. Águeda le guiñó un ojo

a su hermano. Los domingos alfredo practica piragüismo en el río. Caían unas gotas de la manguera. Le daba vergüenza tirarse al agua desde el trampolín.

9.R. M.: Te traigo la leche ahora. En este parque hay muchos árboles. Es emocionante competir. La película se ha terminado ya.

10.Los villancicos son poemas tradicionales de tema navideño que suelen cantarse en estas fechas.

1. a2. b3. c4. a5. c6. c7. b8. c9. c10.b

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Nombre Fecha

Control

1 Sustituyecadapalabradestacadaporunantónimo.

•He ahorrado mucho dinero este mes.

•Mi hermano recordó la adivinanza.

2 Explicaquésonlaspalabraspolisémicasyponunejemplo.

3 Escribetrespalabrasdelafamiliadeflor.

4 Nombradosformasdecomunicacióndistintasdellenguajeyponunejemplodecadauna.

5 EscribeVsiesverdaderooFsiesfalso.

La palabra cigüeña es polisílaba.

El castellano se habla en España y en muchos países de américa.

En las oraciones siempre hay un verbo.

Cuando hablamos, pronunciamos letras.

Una oración puede terminar con un signo de interrogación.

Evaluacióndelprimertrimestre

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6 Separalasoraciones.Escribelasmayúsculasylospuntosnecesarios.

el sábado haremos una rifa todos pueden participar

llévate un bocadillo tendrás hambre en la excursión

7 Completaconlaletraadecuada.

Enri e se edó tran ilo uando vio a Ri ardo.

En mar o a u ena y e ilia enarán juntas.

a Mi el le gustan los hi os y las indas.

8 Completaparaformaroraciones.

•La piscina

•Su tío Lucas

9 ¿Quésonlascancionesdejuego?Escribe.

10 Dibujaunanimalydescríbelo.

Control PRiMER TRiMESTRE

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Nombre Fecha

1. ¿Quépalabraessinónimadeconversar ? a. Callar. b. Gritar. c. Hablar.

2. ¿Cuáldeestaspalabrasespolisémica? a. Sierra. b. Tomillo. c. Coliflor.

3. Ademásdelcastellano,¿quéotraslenguassehablanenEspaña? a. Francés, inglés y portugués. b. Catalán, gallego, vasco… c. Portugués, gallego y catalán.

4. Enunaoracióntienequehaber… a. Un verbo. b. Un adjetivo. c. Un artículo.

5. Todoslossonidosson… a. vocales. b. Consonantes. c. vocales o consonantes.

6. ¿Quéserieestáformadaporpalabrasbisílabas? a. Perro, gato y loro. b. Murciélago, elefante y rinoceronte. c. Mono, orangután y gorila.

7. Alfinaldeunaoraciónsiempreescribimos… a. Un guion. b. Nada. c. Un punto, un signo de interrogación o un signo de exclamación.

8. ¿QuéserieestáformadaporpalabrasquecontienenelsonidoZ? a. Caso, cerro, cigüeña, correa, cuaderno. b. Zapato, cereza, cita, zorro, zueco. c. Rosa, queso, química, coro, zumbido.

9. ¿Encuáldeestaspalabrasescribiríasgü ? a. Pira*ismo. b. Para*as. c. *erra.

10. ¿Quépoemaspertenecenalapoesíapopular? a. Los poemas modernos. b. Los poemas antiguos que se cantaban mientras se trabajaba, en las fiestas… c. Los poemas poco conocidos.

Evaluacióndelprimertrimestre

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Criteriosdeevaluaciónysoluciones PRIMERTRIMESTRE

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 Reconoce palabras sinónimas y antónimas. CT

10 Sabe qué son las palabras polisémicas. CT

10 Escribe palabras que pertenecen a la misma familia. C

10 identifica distintas formas de comunicación humana. C

10 Sabe qué es un sonido. T

10 Reconoce clases de palabras según su número de sílabas. C T

10 Sabe qué lenguas se hablan en España. T C

9 Reconoce y escribe oraciones. C C

9 Sabe qué es una oración. T C T

6 aplica las reglas ortográficas de los sonidos K, Z y G suave. C T T

7 Sabe qué es la poesía popular. T

7 Sabe qué es una canción de juego. C

6 Describe animales. C

Control

1.He gastado mucho dinero este mes. Mi hermano olvidó la adivinanza. 2. Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado.

Por ejemplo, ratón (animal roedor y ratón de ordenador). 3.R. M.: Floristería, florista, florero. 4.R. M.:imágenes, por ejemplo, las señales de tráfico. Gestos, por ejemplo,

el movimiento de cabeza de arriba abajo para afirmar algo. 5. F, v, v, F, v. 6.El sábado haremos una rifa. Todos pueden participar.

Llévate un bocadillo. Tendrás hambre en la excursión. 7.Enrique se quedó tranquilo cuando vio a Ricardo. En marzo azucena

y Cecilia cenarán juntas. a Miguel le gustan los higos y las guindas. 8.R. M.: La piscina es larga y profunda. Su tío Lucas es el veterinario

del pueblo. 9. Las canciones de juego son las que cantan los niños en determinados

juegos infantiles como la comba, el corro…10.R. L.

1. c2. a3. b4. a5. c6. a7. c8. b9. a10. b

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Nombre Fecha

LaperlamaravillosaControlUNIDAD

1 Rodeaencadacasolasdospalabrasderivadas.

azucarero azúcar azucarado

limón limonero limonada

papelera papelería papel

2 Escribepalabrasderivadasterminadasen-ero,-ería.

3 Escribepalabrasterminadasen-oso,-osa.

•Que da cariño. ,

•Que tiene peligro. ,

•Que siente curiosidad. ,

4 ¿Quésonlossustantivos?¿Quédostiposdesustantivosconoces?Completa.

Los sustantivos son

Los sustantivos pueden ser de dos tipos:

5 Subrayalosdossustantivosdecadaoración.

•¿Dónde está la chaqueta del niño? •invitaremos a Begoña y a su prima.

•ahora su profesor vive en Mérida. •Mi perro ha enterrado un hueso.

6 Copialossustantivospropios.

goma Ebro reloj Teruel María doctora león

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Control UNiDaD 6

7 CompletaconpalabrasquetienenelsonidoJ.

•El hizo aparecer un palacio.

•Su padre nació en

•Tengo que comprar

8 Completacongoj.

• úpiter

•Án el

•a edrez

•prodi io

• eneral

•a o

• imena

•ro izo

•pluma e

• imnasia

• eranio

•eno o

9 ¿Dequésetrata?Adivinayescribepalabrascongoj.

•Caja para guardar anillos, collares…

•instrumento para cortar papel y tela.

•Lugar donde se enseña a los niños.

•Prenda de punto cerrada con mangas.

10 Imaginaqueentrevistasauncompañero.Escribeeltítulodelaentrevista,lapresentacióndelcompañeroylaprimerapreguntaqueleharías.

mago Gibraltar

Noruega guisantes

mejillones genio

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Nombre Fecha

LaperlamaravillosaTestUNIDAD

1. ¿Quésonlasleyendas? a. Relatos que intentan explicar, por ejemplo, el origen de elementos de la naturaleza. b. Relatos muy antiguos de misterio. c. Cuentos protagonizados por personajes imaginarios.

2. ¿Cómosellamanlaspalabrasquesehanformadoañadiendoaotrapalabraunaterminación?

a. Sinónimas. b. Derivadas. c. Tónicas.

3. ¿Cuáldeestaspalabrasnoesderivada? a. Nuboso. b. Zapatero. c. Sol.

4. ¿Decuáldeestaspalabrashaderivadoviolonchelista? a. violín. b. viola. c. violonchelo.

5. ¿Quénombranlossustantivos? a. acciones y estados. b. Personas, animales y cosas. c. Cualidades.

6. ¿Quédosclasesdesustantivosconoces? a. De personas y de cosas. b. De personas y de animales. c. Comunes y propios.

7. ¿Quéseriecontienesolosustantivoscomunes? a. Carlos, primo, amigo, Oviedo. b. italia, Francia, España, Portugal. c. Teléfono, fotógrafo, león, lápiz.

8. ¿CómoseescribeelsonidoJantee,i ? a. Solo con la letra g. b. Solo con la letra j. c. Unas veces con g y otras con j.

9. ¿QuéseriedepalabrasnocontieneelsonidoJ? a. Gemelo, geranio, colegio, gimnasio. b. Gaita, guante, Miguel, piragüista. c. Jinete, Javier, traje, jota.

10. ¿EnquépalabraelsonidoJseescribecon j ? a. e*ercicio. b. a*enda. c. *igante.

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 Reconoce palabras derivadas. C T T T

7 Sabe lo que es una leyenda. T

10 Forma y escribe palabras derivadas. C C

10 Sabe qué es un sustantivo y conoce sus clases. C T T

10 Reconoce sustantivos. C

10 Distingue clases de sustantivos. C T

10 identifica palabras con el sonido J. C T T

6 aplica las reglas ortográficas del sonido J. TC C

6 Escribe el guion de una entrevista. C

Control

1.azucarero, azucarado. Limonero, limonada. Papelera, papelería.2.Relojero, relojería. Librero, librería.3.Cariñoso, cariñosa. Peligroso, peligrosa. Curioso, curiosa.4. Los sustantivos son las palabras con las que nombramos a las personas,

los animales y las cosas. Los sustantivos pueden ser de dos tipos: comunes y propios.

5.Chaqueta, niño. Profesor, Mérida. Begoña, prima. Perro, hueso.6.Ebro. Teruel. María.7.El genio hizo aparecer un palacio. Su padre nació en Gibraltar. Tengo

que comprar mejillones.8. Júpiter, Ángel, ajedrez, prodigio, general, ajo, Jimena, rojizo, plumaje,

gimnasia, geranio, enojo.9. Joyero. Tijeras. Colegio. Jersey.10.R. L.

1. a2. b3. c4. c5. b6. c7. c8. c9. b10. a

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Nombre Fecha

RanasbuscancharcaControlUNIDAD

1 ¿Essimpleocompuestalapalabrarompecabezas?Explicaporqué.

2 Completaconpalabrascompuestas.

picarón zampabollos Mi gato es un

cascanueces destornillador Pásame el

orégano hierbabuena Esta salsa lleva

3 Ponel oladelantedecadasustantivoyescribesugénero:masculinoofemenino.

• reloj • sal

• actriz • vapor

• tela • pino

4 Escribeelfemeninodeestossustantivos.

•lobo •abogado

•autor •león

•ministro •pastor

5 EscribeVsiesunaafirmaciónverdaderaoFsiesfalsa.

Todos los sustantivos masculinos acaban en o.

Los sustantivos masculinos pueden llevar delante la palabra el.

El sustantivo mesa puede cambiar de género.

algunos sustantivos femeninos se forman cambiando la o del masculino por una a.

El sustantivo femenino amiga se forma añadiendo una a al masculino.

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Control UNiDaD 7

6 Escribepalabrasconr orr.

7 ¿Cuándoseescribeconrr elsonidoRfuerte?Explica.

8 Completaeltextoconrorr.

¡Qué isa!

En ique y amón co ían al ededor de la plaza

de su pueblo para ver quién era más ápido. De epente

oyeron un ebuzno, lo aro es que venía de a iba…,

de la ama de una palmera. ¡Ja, ja! ¡Era una coto a!

9 Añadeacadaoraciónlapalabraqueseindica.

El mantel está limpio.

Esa muchacha es mi amiga.

José abrió las puertas.

10 ¿Creesqueestosversosformanpartedeunanana?Explicaporqué.

arrorró, mi niño,arrorró, mi sol, duérmete, pedazode mi corazón.

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Nombre Fecha

RanasbuscancharcaTestUNIDAD

1. ¿Quésonlosjuncos? a. Un tipo de plantas. b. Un tipo de insectos. c. Un tipo de muebles.

2. ¿Quésonlaspalabrascompuestas? a. Palabras que se han formado añadiendo una terminación a otras palabras. b. Palabras que se han formado uniendo dos palabras. c. Palabras que se han formado a partir de la misma palabra.

3. ¿Quéparejadepalabrascontieneunaquenoescompuesta? a. Sacacorchos y sacapuntas. b. Limpiacristales y limpiasuelos. c. Lavavajillas y lavadora.

4. ¿Quégéneropuedentenerlossustantivos? a. Común o propio. b. Masculino o femenino. c. Singular o plural.

5. ¿Porquéelsustantivomochilaesfemenino? a. Porque acaba en a. b. Porque puede llevar delante la palabra el. c. Porque puede llevar delante la palabra la.

6. ¿Quésustantivonoesfemenino? a. Sultán. b. Emperatriz. c. Condesa.

7. ¿CómoseescribeelsonidoRfuerte? a. Siempre con r. b. Siempre con rr. c. Unas veces con r y otras con rr.

8. ¿QuépalabracontieneelsonidoRfuerte? a. U*aca. b. Lo*o. c. Pe*iquito.

9. ¿EncuáldeestaspalabraselsonidoRfuerteserepresentaconrr ? a. Ba*eño. b. *odilla. c. En*edadera.

10. ¿Quésonlasnanas? a. Poemas que se dicen o se cantan para dormir a los bebés. b. Canciones que acompañan los juegos de los niños. c. Canciones que se cantan en Navidad.

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 Sabe qué son palabras compuestas y las reconoce. C C

9 Reconoce y utiliza sustantivos masculinos y femeninos. C

9 Reconoce y escribe sustantivos femeninos. C T T

10 Sabe qué es el género de los sustantivos. T C

6 Conoce las reglas ortográficas del sonido R fuerte.

6 aplica las reglas ortográficas del sonido R fuerte.

9 inserta palabras en oraciones respetando el orden gramatical. C

7 Sabe qué es una nana y la reconoce. CT

Control

1.Es compuesta, porque se ha formado uniendo dos palabras, rompe y cabezas.2.Mi gato es un zampabollos. Pásame el cascanueces. Esta salsa lleva

hierbabuena.3.El reloj: masculino. La actriz: femenino. La tela: femenino. La sal: femenino.

El vapor: masculino. El pino: masculino.4. Loba. autora. Ministra. abogada. Leona. Pastora. 5.F, v, F, v, F.6.Ratón. Ramo. Carretilla. Torre.7.El sonido R fuerte se escribe con rr cuando va entre vocales.8. ¡Qué risa! Enrique y Ramón corrían alrededor de la plaza de su pueblo para

ver quién era más rápido. De repente oyeron un rebuzno, lo raro es que venía de arriba…, de la rama de una palmera. ¡Ja, ja! ¡Era una cotorra!

9.El mantel nuevo está limpio. Esa muchacha es mi mejor amiga. José abrió todas las puertas.

10.R. M.: Sí, porque es un poema sencillo que se dice o se canta a un bebé para que se duerma.

1. a2. b3. c4. b5. c6. a7. c8. a9. a10. a

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Nombre Fecha

LostreshombresvagosControlUNIDAD

1 Leelasdefinicionesyrodealapalabraalaquecorrespondecadauna.

•Que no quiere trabajar, perezoso. inaguantable holgazán tozudo

•Comida que se pone en la mesa. fiambrera cubierto vianda

2 Subrayalascuatropalabrasquesondiminutivos.

•florecilla

•cepillo

•apetito

•gaita

•cabecita

•ardilla

•pillo

•burrito

•grito

•amarillo

•frita

•diablillo

3 Formadiminutivos.Despuésrodealaterminaciónquehasañadido.

•ojo •caja

•silla •perro

•pájaro •sala

4 Rodeaelsustantivoquenoestáenelnúmeroquecorrespondeyescribeesapalabraenelnúmeroenquedebeestar.

•Sobre la mesa hay dos botella.

•Pasaron varios ciclista por la calle.

•Unas señoras esperan el próximo trenes.

•Los parque de mi ciudad son muy bonitos.

5 Formaelpluraldelossiguientessustantivos.

•carta •cohete

•animal •lápiz

•mano •cordobés

•bañador •trono

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Control UNiDaD 8

6 Analiza.

Clasedepalabra Género Número

jarrón

lluvia

tigres

7 Copiaponiendolascomasquefaltan.

•Carolina habla chino inglés español portugués y alemán.

•En el polideportivo se practica el atletismo el balonmano la natación y el voleibol.

8 Explicaporquéestámalescritaestaenumeración.

voy a sembrar albahaca, menta, tomillo, y perejil.

9 Completanombrandoalmenostreselementos.

En mi cuarto hay

10 Observalaimageneinventaunanoticia.

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Nombre Fecha

LostreshombresvagosTestUNIDAD

1. ¿Cómosellamanlaspalabrasqueindicantamañopequeño? a. Sinónimos. b. aumentativos. c. Diminutivos.

2. ¿Cómoseformanlosdiminutivos? a. añadiendo terminaciones como -ito, -ita, -illo, -illa a algunas palabras. b. añadiendo terminaciones como -isto, -ista, -ero, -era a algunas palabras. c. añadiendo terminaciones como -ón, -ona, -azo, -aza a algunas palabras.

3. ¿Dequépalabraprocedeeldiminutivomesilla? a. De mesa y silla. b. De mesa. c. De silla.

4. ¿Enquénúmeropuedenestarlossustantivos? a. En singular o plural. b. En masculino o femenino. c. En uno o varios.

5. ¿Cómosuelenformarelplurallossustantivos? a. Cambiando la o del masculino por una a. b. añadiendo -s o -es al singular. c. añadiendo delante de ellos palabras como dos, tres…

6. ¿Quéseriedepalabrascontienesolamentesustantivosensingular? a. Libros, mesas, lápices. b. Compás, autobús, semáforo. c. Cuadernos, hojas, tizas.

7. ¿Quéeslapalabraparedes? a. Un sustantivo femenino singular. b. Un sustantivo femenino plural. c. Un sustantivo masculino plural.

8. ¿Paraquéseescribecoma? a. Para indicar el final de una oración. b. Para indicar el final de una pregunta. c. Para separar los elementos de una enumeración.

9. ¿Quéoraciónestábienescrita? a. Los colores favoritos de Juan son el azul, el naranja, el verde y el blanco. b. Álvaro eligió para su equipo a Lucía, Sandra, Claudia, y Marcos. c. En la granja había, cabras, vacas, cerdos y gallinas.

10. ¿Cuáleslaafirmaciónfalsa? a. Las noticias contienen información. b. Las noticias tienen un título o titular. c. Las noticias tienen como finalidad entretener al lector.

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6 amplía el vocabulario. C

9 Sabe lo que son los diminutivos y los reconoce.

9 Forma diminutivos e identifica sus terminaciones. T C

10Sabe qué es y cómo se forma el número de los sustantivos y aplica la concordancia de número.

CT T T T

9 Forma el plural de sustantivos. C

10 analiza el género y el número de sustantivos. C

6 Conoce y aplica la regla ortográfica del uso de la coma en las enumeraciones. C C

6 Sabe lo que es una noticia y la escribe. CT

Control

1.Holgazán. vianda.2.Florecilla. Cabecita. Burrito. Diablillo.3.R. M.: Ojito. Sillita. Pajarito. Cajita. Perrillo. Salita.4.Botellas. Ciclistas. Tren. Parques.5.Cartas. animales. Manos. Bañadores. Cohetes. Lápices. Cordobeses. Tronos.6. Jarrón: sustantivo, masculino, singular. Peras: sustantivo, femenino, plural.

Lluvia: sustantivo, femenino, singular. Tigres: sustantivo, masculino, plural.7.Carolina habla chino, inglés, español, portugués y alemán. En el polideportivo

se practica el atletismo, el balonmano, la natación y el voleibol.8.Porque en las enumeraciones no se escribe coma delante de la palabra y.9.R. M.: En mi cuarto hay una cama, un armario, una silla y una mesita.10.R. L.

1. c2. a3. b4. a5. b6. b7. b8. c9. a10.c

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Nombre Fecha

ElorodelasmontañasControlUNIDAD

1 Subrayaloscuatroaumentativos.

•calabaza

•abrazo

•pantalón

•manaza

•cucharón

•notición

•platazo

•televisión

2 ¿Apartirdequépalabrassehanformadoestosaumentativos?Escríbelas.

•medallón •gigantón

•exitazo •gripazo

•blusón •cartelón

3 Formaaumentativosdecadapalabraconlaterminaciónadecuada.

-ón, -ona

-azo, -aza

zapato boca

casa gol

4 Copialosdosartículosdecadaoración.Luegodebesdecirsielartículoesdeterminadooindeterminado,sugéneroysunúmero.

•Los buñuelos de viento son un dulce muy rico.

•En unos troncos de árboles caídos la ardilla escondió nueces y avellanas.

5 ¿Delantedequépalabrasvanlosartículosyparaquésirven?

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Control UNiDaD 9

6 Completaconartículos.

día mi amigo antonio encontró gata

abandonada, la llevó a su casa y la llamó Michi. gatita

es traviesa, pero nunca se pelea con perro

de antonio.

7 Divideestaspalabrasdetodaslasformasposiblesafinaldelínea.

•pianista

•chapoteo

8 Explicaporquénosepuedehacerestapartición.

9 Escribeeltextosuprimiendodosdelaspalabrasdestacadas.

Hacía mucho calor y un gorrión se bañaba en una fuente del parque.Se remojaba y luego sacudía las alas. Era muy divertido verlo.

10 Marcalaretahílayexplicacómolahasreconocido.

En medio del cielo estoysin ser lucero ni estrella, sin ser Sol ni Luna bella,adivina tú quién soy.

La plaza tiene una torre,la torre tiene un balcón,el balcón tiene una dama,la dama tiene una blanca flor.

Elisa comprará otro a-nillo en esta tienda.

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Nombre Fecha

ElorodelasmontañasTestUNIDAD

1. ¿Quéindicanlosaumentativos? a. Tamaño pequeño. b. Tamaño mediano. c. Tamaño grande.

2. ¿Cómoseformanlosaumentativos? a. añadiendo terminaciones como -isto, -ista, -ero, -era a algunas palabras. b. añadiendo terminaciones como -ito, -ita, -illo, -illa a algunas palabras. c. añadiendo terminaciones como -ón, -ona, -azo, -aza a algunas palabras.

3. ¿Enquélugaraparecenlosartículos? a. Detrás de los sustantivos. b. Detrás o delante de los sustantivos. c. Delante de los sustantivos.

4. ¿Cuálessonlasformasdelartículodeterminado? a. El, la, los, las. b. Un, una, unos, unas. c. Este, ese, aquel, esta, esa, aquella.

5. ¿Cuáldeestosgruposdepalabrascontieneunartículoindeterminado? a. Unos libros. b. Esos cuadernos. c. Los diccionarios.

6. ¿Paraquésirveelguion? a. Para indicar que una palabra es muy larga. b. Para indicar que una palabra continúa en la línea siguiente. c. Para indicar que una línea está mal escrita.

7. ¿Cuáleslaparticióncorrectadelapalabracanoa? a. Ca-noa. b. Cano-a. c. Can-oa.

8. ¿Quépalabranosepuededividirafinaldelínea? a. amor. b. Canción. c. Llueve.

9. ¿Enquéoraciónnopodríaseliminarningunapalabra? a. Pepe es muy simpático. b. ahora mismo ha llamado Charo. c. Son las cinco.

10. ¿Quéesunaretahíla? a. Un poema en el que no se repite ninguna palabra. b. Un poema en el que la última o últimas palabras de un verso se repiten

al comienzo del siguiente. c. Un poema extenso que contiene una moraleja.

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 Sabe qué son los aumentativos y los reconoce.

9 Sabe cómo se forman los aumentativos. CT

10 Forma aumentativos. C

10 Reconoce artículos y analiza su clase, género y número.

9 Sabe qué son los artículos y sus características. T C

10 Escribe artículos en concordancia con sustantivos dados. C

10 Conoce y aplica las reglas de división de palabras a final de línea. T C

6 Reescribe oraciones suprimiendo palabras. CT

7 Sabe qué es una retahíla y la identifica. CT

Control

1.Manaza. Cucharón. Notición. Platazo.2.Medalla. Éxito. Blusa. Gigante. Gripe. Cartel.3.Zapatón. Casona. Bocaza. Golazo.4. Los: artículo determinado, masculino, plural; un: artículo indeterminado,

masculino, singular. Unos: artículo indeterminado, masculino, plural; la: artículo determinado, femenino, singular.

5. Los artículos van delante de los sustantivos y sirven para concretarlos.6.Un día mi amigo antonio encontró una gata abandonada, la llevó a su casa

y la llamó Michi. La gatita es traviesa, pero nunca se pelea con el perro de antonio.

7.Pianista: pia-nista, pianis-ta. Chapoteo: cha-poteo, chapo-teo.8.Porque a final de línea no se puede dejar sola una vocal que forma parte

de una palabra.9.Hacía calor y un gorrión se bañaba en una fuente del parque. Se remojaba

y luego sacudía las alas. Era divertido verlo.10.La retahíla es el segundo texto, ya que la última palabra de cada verso

se repite al comienzo del siguiente.

1. c2. c3. c4. a5. a6. b7. a8. a9. c10.b

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Nombre Fecha

ElglobodelasuerteControlUNIDAD

1 Escribepalabrasderivadasqueterminenen-oso,-eroo-ista.

Que se dedica al arte. Que causa espanto. Que arregla zapatos.

2 Copialastrespalabrascompuestasydiconquépalabrassehanformado.

hojalata herramienta cumpleaños

rascacielos tranquilidad almendra

3 Encadaoraciónhayunaumentativo.Rodéaloyescribeundiminutivoapartirdeél.

•ayer nos persiguió un perrazo por la plaza.

•Después de cenar se tomó un tazón de leche.

4 Rodealosposesivos.

•Nuestro balón.

•Una carta tuya.

•Mis cuadernos.

•El libro suyo.

•vuestros amigos.

•Una libreta mía.

•Su jardín.

•Tu vecina.

5 Escribeunposesivodiferentedelantedecadasustantivo.

• piso.

• hijos.

• manos.

• silla.

• primos.

• cena.

6 Completaconposesivos.

Yo soy un hada, hermana es bruja y padres, magos.

abuelo es un duende. ¿a que disfraces son bonitos?

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Control UNiDaD 10

7 Completaconyoi.

Durante varios años fu futbolista, pero ahora esto entrenando a un equipo.

El sábado fu a Monterre con los jugadores y ho iremos a Paragua .

8 Formaelsingulardecadapalabra.

•virreyes •reyes

•bueyes •convoyes

9 Escribepalabrasterminadaseny.

•Norma que todos deben cumplir.

•Nunca te quito nada, yo siempre te…

•Quejido, palabra que expresa dolor.

10 Eligeunaideayescribeuncuentobreve.

Una rana quiere volar.

Un anciano compra un cuadro mágico.

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Nombre Fecha

ElglobodelasuerteTestUNIDAD

1. ¿Quépalabrasignificalocontrariodeencorvado? a. Encogido. b. arrugado. c. Estirado.

2. ¿Quéoraciónnocontieneningunapalabraderivada? a. El mar es muy azul. b. El rey era muy bromista. c. En la panadería venden levadura.

3. ¿Enquéseriedepalabrashayunacompuesta? a. Globito, luciérnaga, zapatero. b. Frutero, saltamontes, tazón. c. Floristería, balonazo, mosca.

4. ¿Cuáldeestaspalabrasesundiminutivo? a. Brazo. b. Bracito. c. Pequeño.

5. ¿Enquéoraciónapareceunaumentativo? a. La barca fue destrozada por el vendaval. b. El plato de paella es gigantesco. c. El viejo perrazo de mi tío lo acompaña a todas partes.

6. Losposesivossonpalabrasqueexpresan… a. El orden de colocación de los objetos. b. a quién pertenece una persona, animal o cosa. c. El género de los sustantivos.

7. ¿Enquéoraciónapareceunposesivo? a. Tú has comprado varios libros. b. Tus amigos ingleses vienen en verano. c. vosotros habéis traído el periódico.

8. ¿Quéesmis enelgrupodepalabrasmis amigas? a. artículo, femenino, plural. b. Posesivo, femenino, plural. c. Posesivo, femenino, singular.

9. ¿Cómoseescribenlaspalabrasqueterminanenlosdiptongosay,ey,oy,uy ? a. Siempre con y. b. Siempre con i. c. Siempre con y, excepto fui.

10. ¿Cuáldeestaspalabrassepuedecompletarcony ? a. R*o. b. Esto*. c. Fu*.

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6 amplía el vocabulario T

10 Reconoce y escribe palabras derivadas. C T

10 Reconoce palabras compuestas y sabe cómo se han formado. C T

10 identifica aumentativos y diminutivos. C T T

10 Forma diminutivos a partir de una misma raíz. C

10 Sabe qué son los posesivos y los reconoce. C T T T

10 Escribe posesivos que concuerden con sustantivos dados. C C

6 aplica la regla ortográfica del sonido i. C C CT T

7 Escribe un cuento. C

Control

1.artista. Espantoso. Zapatero.2.Hojalata: hoja + lata. Rascacielos: rasca + cielos.

Cumpleaños: cumple + años. 3.R. M.: Perrazo, perrito. Tazón, tacita.4.Nuestro. Tuya. Mis. Suyo. vuestros. Mía. Su. Tu.5.R. M.: Mi piso. Sus hijos. Nuestras manos. Tu silla. Mis primos. Su cena.6.Yo soy un hada, mi hermana es bruja y mis (o nuestros) padres, magos.

Nuestro (o mi) abuelo es un duende. ¿a que nuestros disfraces son bonitos?7.Durante varios años fui futbolista, pero ahora estoy entrenando a un equipo.

El sábado fui a Monterrey con los jugadores y hoy iremos a Paraguay.8.virrey. Buey. Rey. Convoy.9. Ley. Doy. ¡ay!10.R. L.

1. c2. a3. b4. b5. c6. b7. b8. b9. c10.b

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Nombre Fecha

Control

1 Escribeunapalabraderivadaconcadaterminación.

2 Relacionalaspalabrasdelasdoscolumnasyformapalabrascompuestas.

3 Formaundiminutivoyunaumentativoapartirdelassiguientespalabras.

•barca

•piso

4 ¿QuéclasedesustantivoeslapalabraJuan?Explicaporqué.

5 Analizacadapalabra.

•Una vaca. •Tus ojos.

Evaluacióndelsegundotrimestre

purés

corchos

nieves

vajillas

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6 Completaconlaletraadecuada.

amás cortes los irasoles ni los eranios con ti eras.

En la ca era de enos el más ápido fue Cu o.

Fu a Bomba con Elo . Es una ciudad mu interesante.

7 Completaconenumeracionesdecuatroelementos.

•En mi clase hay varios objetos, como

•Mis deportes favoritos son

8 Subrayalasdosparticionescorrectasdecadapalabraafinaldelínea.

•elefante e-lefante, ele-fante, elefan-te, elefa-nte

•Pirineos Pi-rineos, Pirine-os, Pir-ineos, Piri-neos

•cucharón cu-charón, cuc-harón, cuchar-ón, cucha-rón

9 Copiainsertandounapalabraencadaoración.

•vimos una película.

•Ellas se divierten.

•Mi tío es feliz.

•vive en esa granja.

10 ¿Creesqueestosversosformanpartedeunananaodeunaretahíla?¿Porqué?

Control SEGUNDO TRiMESTRE

Mi niño se va a dormircon los ojitos cerrados,como duermen los jilgueros, encima de los tejados.

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Nombre Fecha

Evaluacióndelsegundotrimestre

1. ¿Cuáldeestasoracionestieneunapalabracompuesta? a. Jorge es alto. b. Jorge es bajo. c. Jorge tiene muchos altibajos.

2. ¿Cuáldeestaspalabrasesundiminutivo? a. Membrillo. b. ardilla. c. Sombrerito.

3. ¿Enquéoraciónhayunaumentativo? a. Los padres de Marcos le hicieron un gran regalo por su cumpleaños. b. Los padres de Marcos le hicieron un regalazo por su cumpleaños. c. El regalo de Marcos era el más grande de todos.

4. ¿Porquéelsustantivomanoesfemenino? a. Porque puede llevar delante el artículo el. b. Porque puede llevar delante el artículo la. c. Porque acaba en o.

5. ¿Quéeslapalabracarteles? a. Un sustantivo, masculino, singular. b. Un sustantivo, femenino, singular. c. Un sustantivo, masculino, plural.

6. ¿Quésonlosposesivos? a. Palabras que obligatoriamente acompañan al verbo. b. Palabras que indican a quién pertenece una persona, animal o cosa. c. Palabras que expresan a qué distancia del hablante se encuentra un objeto.

7. ¿QuépalabrallevaelsonidoRfuerte? a. ai*ear. b. a*añar. c. a*ancar.

8. ¿Quéenumeraciónestábienescrita? a. He comprado tomates, lechugas y pepinos. b. He comprado tomates, lechugas, y pepinos. c. He comprado tomates, lechugas y, pepinos.

9. ¿Cuáleslaparticióncorrectadelapalabrajersey afinaldelínea? a. Jer-sey. b. Jers-ey. c. Jerse-y.

10. Lasnanassonpoemas… a. Que se recitan o cantan para acompañar los juegos de niños. b. Que se recitan o cantan en Navidad. c. Que se recitan o cantan para dormir a los bebés.

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Criteriosdeevaluaciónysoluciones SEGUNDOTRIMESTRE

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 Escribe palabras derivadas. C

10 Reconoce y forma palabras compuestas. T C

10 Reconoce y escribe diminutivos y aumentativos. T C

10 Conoce e identifica las clases de sustantivos, su género y su número.

10 Sabe qué son los posesivos. T

10 analiza la clase, el género y el número de las palabras de una frase. C

6 aplica las reglas ortográficas de los sonidos J y R fuerte, y las de i a final de palabra. C T

6 aplica la regla ortográfica del uso de la coma en las enumeraciones. C T

6 aplica las reglas de división de palabras a final de línea. C T

9 inserta palabras en oraciones respetando el orden gramatical. C

7 Distingue las nanas de las retahílas. CT

Control

1. R. M.: Poderoso. Cocinero. Flautista.2.Sacacorchos. Lavavajillas. Pasapurés. Quitanieves.3. R. M.: Barquilla, barcaza. Pisito, pisazo.4. La palabra Juan es un sustantivo propio porque nombra a una persona

concreta, diferenciándola de las demás.5. Una: artículo indeterminado, femenino, singular. vaca: sustantivo, femenino,

singular. Tus: posesivo, masculino, plural. Ojos: sustantivo, masculino, plural.6. Jamás cortes los girasoles ni los geranios con tijeras. En la carrera

de renos el más rápido fue Curro. Fui a Bombay con Eloy. Es una ciudad muy interesante.

7. R. L.8.Ele-fante, elefan-te. Pi-rineos, Piri-neos. Cu-charón, cucha-rón.9. R. M.: vimos una película buenísima. Ellas se divierten mucho.

Mi tío es muy feliz. vive en esa pequeña granja.10.Es una nana porque es un poema sencillo que se dice o se canta a un bebé

para que se duerma.

1. c2. c3. b4. b5. c6. b7. c8. a9. a10.c

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Nombre Fecha

ElsueñodeltesoroUNIDAD

11Control

1 Copialapalabracolectivadecadaoración.

•Todos los ladrones de la banda fueron detenidos.

•Las leonas son las cazadoras de la manada.

•Las uvas de ese racimo están demasiado verdes.

2 Escribelapalabracolectivacorrespondiente.

3 Identificaundemostrativoencadaoraciónyrodéalo.

•¿Es tuya esa manta gruesa? •En este piso vivió mi tía Claudia.

•aquel pájaro construyó un nido. •La profesora escribió estas notas.

•Cuelga esos cuadros en la sala. •Por aquellos días floreció el árbol.

4 Clasificalosdemostrativosdelaactividadanteriorsegúnladistanciaexpresada.

Cercanía

Distancia media

Lejanía

5 Completacondemostrativos.

acércate y mira foto. chico que está delante

de todos es Álvaro y niño que está escondiéndose detrás de él

es César. ¿ves niña que corre al fondo? Es Sara.

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Control UNiDaD 11

7 Completaconbrobl.

Su nom e era aulio. Era un hom e ama e que en otoño

llevaba siempre un impermea e gris y un som ero anco.

8 Escribepalabrasconbr obl.

•Si tienes es porque no has comido.

•Pronunciar palabras. Lo contrario de callar.

•Tú la pisas, pero los genios vuelan sobre ella.

9 Unelasoracionesconunodeestosenlaces:y,ni,pero.

al escribir las oraciones, suprime las palabras que se repiten.

•No piséis la hierba. •No hagáis fogatas.

•José necesitaba descanso. •José durmió una siesta.

•La mesa es preciosa. •La mesa está muy sucia.

10 Copiaestepoemaycompletalaúltimapalabradecadaverso.

¡Ja,ja,je,je!

Revolotea la abe-sobre una pobre ove-.–No me piques en la ore-que tendré que usar venda-y no pega con mi tra-.

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Nombre Fecha

TestUNIDAD

11 Elsueñodeltesoro

1. ¿Quésonlaspalabrascolectivas? a. Las que pertenecen a la misma familia. b. Las que nombran a más de un objeto. c. Las que en singular nombran a un grupo de seres o de objetos.

2. ¿Quépalabranoescolectiva? a. Equipo. b. Kilo. c. Flota.

3. Losdemostrativossonlaspalabrasqueexpresan… a. Cómo son las personas, los animales o las cosas. b. La distancia que hay entre el hablante y los seres u objetos a los que se refiere. c. a qué persona o personas pertenece un ser o un objeto.

4. ¿Enquéoraciónapareceundemostrativo? a. ayer mi primo fue a esa tienda. b. Los monitores del campamento eran muy simpáticos. c. Unas niñas nos prestaron la pelota.

5. ¿Quéformasdelosdemostrativosindicandistanciamedia? a. Este, esta, estos, estas. b. Ese, esa, esos, esas. c. aquel, aquella, aquellos, aquellas.

6. ¿Quéesaquellos? a. Posesivo, masculino, plural. b. Demostrativo que expresa cercanía, masculino, plural. c. Demostrativo que expresa lejanía, masculino, plural.

7. ¿Cuándoseescribebdelantederydel ? a. Siempre. b. Nunca. c. algunas veces.

8. ¿Quéseriecontieneelementosdeenlace? a. El punto, la coma y el guion. b. Muy, tan, sol. c. Pero, y, ni.

9. ¿QuéoraciónuniríasconBrilla el sol…? a. Pero hace calor. b. Pero hace frío. c. Pero no llueve.

10. ¿Cuáleslaafirmaciónverdadera? a. Los poetas utilizan a veces juegos de palabras en sus poemas. b. Los juegos de palabras aparecen solamente en las canciones de juego. c. En todos los poemas infantiles aparecen juegos de palabras.

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 Sabe qué son las palabras colectivas y las reconoce.

10 Reconoce y escribe palabras colectivas. CT

10 Sabe qué son los demostrativos y los identifica.

10 Reconoce y clasifica demostrativos según la distancia que expresan. C T T

10 Escribe demostrativos en concordancia con el contexto. C

6 aplica las reglas ortográficas de las palabras con br y bl. C C

9 Reconoce enlaces y los emplea de forma apropiada para unir oraciones. T C

7 Sabe qué es un juego de palabras. T

7 Reconstruye un poema en el que se juega con las palabras. C

Control

1.Banda. Manada. Racimo.2.Bandada. Ramo (o ramillete). Rebaño.3.Esa. aquel. Esos. Este. Estas. aquellos.4.Cercanía: este, estas. Distancia media: esa, esos. Lejanía: aquel, aquellos.5.acércate y mira esta foto. Este chico que está delante de todos es Álvaro

y ese niño que está escondiéndose detrás de él es César. ¿ves aquella niña que corre al fondo? Es Sara.

6.Cebra. Sombrilla. Blusa.7.Su nombre era Braulio. Era un hombre amable que en otoño llevaba siempre

un impermeable gris y un sombrero blanco.8.Hambre. Hablar. alfombra.9.No piséis la hierba ni hagáis fogatas. José necesitaba descanso y durmió

una siesta. La mesa es preciosa, pero está muy sucia.10. ¡Ja,ja,je,je!Revolotea la abeja / sobre una pobre oveja. / –No me piques

en la oreja / que tendré que usar vendaje / y no pega con mi traje.

1. c2. b3. b4. a5. b6. c7. a8. c9. b10.a

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Nombre Fecha

CarlayelcomerciantecodiciosoUNIDAD

12Control

1 Escribeunapalabraonomatopéyicaparacadaviñeta.

2 Cadaoracióncontieneunapalabraonomatopéyicainadecuada.Identifícalayescribelapalabraonomatopéyicaadecuada.

•El pollito pitaba en el corral.

•El tren croaba en la estación.

•La rana piaba en la charca.

3 Escribecadapalabraonomatopéyicaalladodelsonidoqueimita.

aullar ulular chapotear aplaudir

•chap, chap •uuh, uuuh

•auuu, auuu •plas, plas

4 Rodealosadjetivos.

•unos •plato •blandos •nueva •la

•feliz •estas •tu •comer •maduras

•lejos •balcón •tener •menos •larga

5 ¿Quéposiciónocupanlosadjetivosrespectoalossustantivos?Explicayponejemplos.

¡Muuuuuuuu! ¡Beeee!¡Miauuuu!

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Control UNiDaD 12

6 Copialostresadjetivosyescribesugéneroysunúmero.

En la luminosa habitación colocaron unos sillones pequeños y el armario antiguo.

7 Escribelosnombres.Todoscontienenunam.

8 Completaconmon.

•ro bo •co pota •ta bién •o bligo

•e tero •tie po •colu pio •tra vía

9 Completaconpalabrasdelamismafamiliaqueladestacada.

•Loscampesinos viven en el

•Un tamborilero es una persona que toca el

•algo acampanado es algo que tiene forma de

10 Describelacalleenlaquevivesounparqueinfantilqueconozcas.

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Nombre Fecha

CarlayelcomerciantecodiciosoTestUNIDAD

1. ¿Cómosehacealgoa regañadientes? a. De mala gana. b. Sonriendo. c. Hablando con voz suave.

2. ¿Quésonlaspalabrasonomatopéyicas? a. Las que se han formado uniendo dos palabras. b. Las que imitan ruidos, sonidos y voces de animales. c. Las que tienen más de un significado.

3. ¿Quéoracióncontieneunapalabraonomatopéyica? a. Siempre oigo música clásica. b. Me gusta dormir con el cricrí de los grillos. c. El sonido del mar me relaja.

4. ¿Quésonlosadjetivos? a. Las palabras con las que nombramos a las personas, los animales y las cosas. b. Las palabras que indican a quién pertenece un objeto. c. Las palabras que nos dicen cómo son o cómo están las personas, los animales

o las cosas.

5. Losadjetivossiempreserefierena… a. Un artículo. b. Un posesivo. c. Un sustantivo.

6. ¿Quéafirmaciónesfalsa? a. Los adjetivos aparecen en el mismo género y número que el sustantivo

al que se refieren. b. Los adjetivos siempre van detrás del sustantivo al que se refieren. c. algunos adjetivos tienen la misma forma para el masculino y para el femenino.

7. ¿Quéserieestáformadaporadjetivos? a. Flor, pétalo, estambre, pistilo. b. Pensar, crear, escribir, publicar. c. alto, corpulento, robusto, esbelto.

8. ¿Cuáldeestosadjetivostieneunaformadiferenteparaelmasculinoyparaelfemenino?

a. Exigente. b. Tranquilo. c. infeliz.

9. Seescribemynuncan… a. antes de g y de l. b. antes de p y de b. c. antes de t y de r.

10. ¿Cuáleslaparejadepalabrasconmb? a. Ga*a y tie*o. b. Tra*a y bo*ón. c. E*udo y ha*re.

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 Define, reconoce y escribe palabras onomatopéyicas. C C

10 Sabe qué son los adjetivos y los identifica. CT T

10 Conoce las características de los adjetivos. CT T

10 Reconoce el género y el número de adjetivos. C T

6 Conoce la regla y escribe correctamente palabras con mb y mp. C C C

6 Describe un lugar que conoce. C

Control

1.Mugir. Maullar. Balar.2.El pollito piaba en el corral. El tren pitaba en la estación. La rana croaba

en la charca.3.Chapotear. aullar. Ulular. aplaudir.4.Feliz. Blandos. Nueva. Maduras. Larga.5.R. M.: Los adjetivos suelen ir detrás del sustantivo al que acompañan,

por ejemplo, niña simpática. Pero también pueden aparecer delante del sustantivo, por ejemplo, espumosas olas.

6. Luminosa: femenino, singular. Pequeños: masculino, plural. antiguo: masculino, singular.

7.Trompeta. Bombón. Lámpara.8.Rombo. Entero. Compota. Tiempo. También. Columpio. Ombligo. Tranvía.9. Los campesinos viven en el campo. Un tamborilero es una persona que toca

el tambor. algo acampanado es algo que tiene forma de campana.10.R. L.

1. a2. b3. b4. c5. c6. b7. c8. b9. b10.c

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Nombre Fecha

DefectosespecialesUNIDAD

13Control

1 Copialasdosparejasdepalabrasparónimas.

vivienda casa

cerebro celebro

alto bajo

acta apta

zapato zapatero

2 Completalasoracionesconlapalabraadecuada.

estanco estanque Los patos nadan en el

factura fractura Tengo que pagar una

3 Escribeunaoraciónconcadapalabra.

efecto

afecto

4 Subrayalospronombrespersonales.

•En la carrera de sacos de ayer yo obtuve un premio igual al de ella.

•vosotras tomaréis un avión a las nueve de la noche.

•También nosotros comeremos un bocadillo de jamón y queso.

•Por la tarde él jugará un partido de baloncesto con ellos.

5 Copialasoracionessustituyendolaspalabrasdestacadasporunpronombrepersonal.

•IreneyCarla son biólogas.

•ElvecinodeDavid llamó.

•Anayyo jugamos al parchís.

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Control UNiDaD 13

6 Completalasoracionesconpronombrespersonales.

• es tranquila, pero es travieso.

• dibujáis y coloreamos los dibujos.

• lees la receta y preparo el plato.

7 Completaelpluralcond oconcyescribedespuéselsingular.

•alborno es •uste es

•cantida es •actri es

•tapi es •ciuda es

8 Escribepalabrasterminadasend oz.

•Persona nacida en andalucía.

•Grande o pequeña, con ella puedes oler.

•Lo contrario de mentira.

•Desaseo, falta de limpieza, mugre.

9 Copiasustituyendolosverbosdestacadosporformasdeestosverbosmásprecisos:rodar,componer,cometer.

•El jugador hizo una falta.

•inés hacebellas canciones.

•El director hará otra película.

10 Elaborauncaligramasobreunhuevoconestosversos.

Huevo,la gallina esperaque de ti salgaun sol rubio y pequeñode primavera.

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Nombre Fecha

DefectosespecialesTestUNIDAD

1. ¿Quésonlaspalabrasparónimas? a. Las que tienen significados contrarios. b. Las que se pronuncian de forma parecida. c. Las que tienen significados parecidos.

2. ¿Cuáleslaparejadepalabrasparónimas? a. aptitud y apto. b. aptitud y capacidad. c. aptitud y actitud.

3. ¿Quésonlospronombrespersonales? a. Las palabras que sirven para nombrar a las personas sin decir su nombre. b. Las palabras que nos dicen cómo son o cómo están las personas, los animales

o las cosas. c. Las palabras que expresan a qué persona pertenece un ser o un objeto.

4. ¿Cuálesdeestaspalabrassonpronombrespersonales? a. Tu, mi, sus. b. Yo, tú, él. c. Este, ese, aquel.

5. ¿Cuáldeestaspalabrasesunpronombrede2.ªpersonadelplural? a. Yo. b. Tú. c. vosotras.

6. ¿Enquéoraciónhayunpronombrede3.ªpersona? a. Hoy iré al cine con ellas. b. Tú eres mi mejor amigo. c. El lunes comerás en mi casa.

7. Seescribenconzfinal… a. Las palabras que en plural acaban en -des. b. Las palabras que en plural acaban en -tes. c. Las palabras que en plural acaban en -ces.

8. Seescribencondfinal… a. Las palabras que en plural acaban en -des. b. Las palabras que en plural acaban en -tes. c. Las palabras que en plural acaban en -ces.

9. ¿Quéparejacontienepalabrasconzfinal? a. Juventu* y clarida*. b. Huéspe* y pare*. c. veje* y niñe*.

10. ¿Quéesuncaligrama? a. Un poema que se puede cantar con música. b. Un poema en el que los versos forman un dibujo relacionado con el contenido. c. Un poema acompañado de una ilustración.

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 Sabe qué son las palabras parónimas y las reconoce.

10 Completa y escribe oraciones con palabras parónimas. C C

10 Sabe qué son pronombres personales y los identifica. T C

10 Escribe pronombres personales adecuados al contexto. C C

6 Conoce y aplica las reglas ortográficas de las palabras terminadas en z y d.

9 Sustituye palabras por otras más precisas en unas oraciones dadas. C

7 Define y elabora un caligrama. CT

Control

1.Cerebro, celebro. acta, apta. 2. Los patos nadan en el estanque. Tengo que pagar una factura.3.R. M.: El jarabe le ha producido efecto. Le tengo mucho afecto a mi prima.4.Yo, ella. vosotras. Nosotros. Él, ellos.5.Ellas son biólogas. Él llamó. Nosotros (o nosotras) jugamos al parchís.6.Ella es tranquila, pero él es travieso. vosotros (o vosotras) dibujáis

y nosotros (o nosotras) coloreamos los dibujos. Tú lees la receta y yo preparo el plato.

7.albornoces: albornoz. Cantidades: cantidad. Tapices: tapiz. Ustedes: usted. actrices: actriz. Ciudades: ciudad.

8.andaluz. Nariz. verdad. Suciedad.9.El jugador cometió una falta. inés compone bellas canciones. El director

rodará otra película.10.R. L.

1. b2. c3. a4. b5. c6. a7. c8. a9. c10.b

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Nombre Fecha

MagoGiróUNIDAD

14Control

1 Completalasoracionesconlaspalabrashomófonasdecadarecuadro.

onda honda •Esta piscina es bastante

•Tiene una muy graciosa en el pelo.

vaca baca •Hay que ordeñar la a diario.

•Esos coches no llevan

2 Completalasoracionesconlapalabraadecuada.

tubo tuvo El vecino un accidente.

echo hecho Siempre la basura en su sitio.

abría habría Ella nunca la puerta de casa.

3 Escribeunaoraciónconcadapalabra.

•hierba

•hierva

•ola

•hola

4 Subrayalosverbos.

•árbol •una •faquir •beber •elefante

•pensar •tuyo •vosotros •este •salir

5 Rodeaelverbodecadaoraciónyescribesuinfinitivo.

•El señor compró un paraguas azul.

•Yo pediré un helado de chocolate.

•Ellas leen un cómic en su habitación.

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Control UNiDaD 14

6 Completaconformasverbales.

•ayer yo no en la plaza.

•Unos turistas las escaleras de la torre.

•Esta tarde tú con tus primos.

8 Escribepalabrasacabadasen-illoo-illa.

•ventana •rosca

•baranda •molino

•pájaro •banco

9 Completaconyoll.

•Elo tenía un gri o en el bolsi o de la camisa.

•¡U ! ¡Con la cuchari a no! ¡Corta la mantequi a con el cuchi o!

•He comido unas costi as a la parri a mu ricas.

10 Describetuszapatosfavoritosounaprendaqueteguste.

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Nombre Fecha

MagoGiróTestUNIDAD

1. Laspalabrasquesuenanigual,perotienendistintosignificadoson… a. Palabras onomatopéyicas. b. Palabras parónimas. c. Palabras homófonas.

2. ¿Cuáleslaparejadepalabrashomófonas? a. Belleza y bello. b. vello y pelo. c. Bello y vello.

3. ¿Quépalabrasexpresanacciones? a. Los verbos. b. Los sustantivos. c. Los adjetivos.

4. Cadaverbo… a. Tiene muchas formas. b. Tiene pocas formas. c. Tiene muchos significados.

5. ¿Quéeslaconjugación? a. Una clase de palabras. b. La forma que usamos para nombrar un verbo. c. El conjunto de todas las formas de un verbo.

6. Elinfinitivoes… a. La forma que usamos para nombrar al verbo. b. Un número muy alto. c. El final de una historia.

7. ¿Encuáldeestosenunciadosnohayningúnverbo? a. Mañana las tiendas abrirán más pronto. b. ¡Qué día tan lluvioso! c. En el circo había leones.

8. ¿Quéseriecontieneunapalabraquenoesunverbo? a. abrir, abro, abrirán, abrió. b. Comes, comíamos, comerán, comieron. c. Escribe, escribiríais, escritor, escribir.

9. ¿Quépalabrasseescribenconll ? a. Las que empiezan por illo-, illa-, illos-, illas-. b. Las que terminan en -illo, -illa, -illos, -illas. c. Los aumentativos.

10. ¿Cuáldeestasparejasdepalabrasseescribeconll ? a. Poli*a y hebi*a. b. Papaga*o y coba*a. c. *ate y re*es.

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 Sabe qué son las palabras homófonas y las identifica. T T

10 Completa y escribe oraciones con palabras homófonas. C C C

10 Distingue los verbos y sus formas de otras clases de palabras. T C

10 Reconoce verbos y su infinitivo. C T T T

9 Completa oraciones con formas verbales apropiadas. C

6 Escribe correctamente palabras terminadas en -illo, -illa. C C C

6 Describe un objeto. C

Control

1.Esta piscina es bastante honda. Tiene una onda muy graciosa en el pelo. Hay que ordeñar la vaca a diario. Esos coches no llevan baca.

2.El vecino tuvo un accidente. Siempre echo la basura en su sitio. Ella nunca abría la puerta de casa.

3.R. M.: Hay que segar la hierba del jardín. avísame cuando el agua hierva en la olla. Una ola me ha revolcado. ¡Hola, amigos, ya he llegado!

4.Pensar. Beber. Salir.5.Compró: comprar. Pediré: pedir. Leen: leer.6.R. M.: ayer yo no estuve en la plaza. Unos turistas subieron las escaleras

de la torre. Esta tarde tú jugarás con tus primos.7.Bocadillo. Cuchillo. Castillo.8.ventanilla. Barandilla. Pajarillo. Rosquilla. Molinillo. Banquillo.9.Eloy tenía un grillo en el bolsillo de la camisa. ¡Uy! ¡Con la cucharilla no!

¡Corta la mantequilla con el cuchillo! He comido unas costillas a la parrilla muy ricas.

10.R. L.

1. c2. c3. a4. a5. c6. a7. b8. c9. b10.a

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Nombre Fecha

FantasmasenelmuseoUNIDAD

15Control

1 Subrayaladefiniciónquecorrespondealapalabraávidamente.

•Con mucho desinterés. •Con muchas ganas. •Con algo de miedo.

2 Rodealaspalabrashomófonasysubrayalasparónimas.

•afecto / efecto •onda / honda •cavo / cabo

3 Escribedosejemplosdecadaclasedepalabras.

Colectivas

Onomatopéyicas

4 Rodealaformaverbaldecadaoración.Luego,escribealladoquétiempoexpresa:pasado,presenteofuturo.

•Nosotros correremos un kilómetro.

•Ellos limpian sus habitaciones.

•La nieve cubrió el tejado de la casa.

•Mi hermana tuvo mucha fiebre.

5 Completalasoracionesconunaformaverbal.

•nadar El pasado lunes ella en la piscina olímpica.

•salir ahora mismo nosotros para tu casa.

•recibir Mañana Teresa su regalo de cumpleaños.

6 Escribeoracionesconformasdelverbocantarenlostiemposindicados.

•Pasado

•Presente

•Futuro

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Control UNiDaD 15

7 Pondospuntosdondeseanecesario.

Marta se encontró con Pablo en el parque y le preguntó–¿Quieres que juguemos juntos?

Carmela y andrés han ido esta mañana al mercado. Han traído mucha fruta uvas, peras, manzanas, plátanos…

8 Completaconenumeraciones.

•Jorge tiene cuatro primos

•Mis tres colores favoritos son estos

•Las tres ciudades que me gustaría visitar son estas

9 Ordenalassiguientesoracionesyescribeunpárrafo.

•a ella le encanta esta estación del año.

•Mi hermana pequeña, Cecilia, sabe que el verano empieza el 21 de junio.

•Y es que mi hermana disfruta muchísimo durante las vacaciones.

•Por eso siempre está deseando que llegue.

10 EscribeVenlasafirmacionesverdaderasyFenlasfalsas.

Las acotaciones pueden describir el lugar donde se desarrolla la acción.

En las obras de teatro los personajes hablan directamente.

El decorado es una parte fundamental en la representación teatral.

Los personajes no tienen importancia en una representación teatral.

Todas las obras teatrales deben tener, al menos, tres escenas.

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Nombre Fecha

FantasmasenelmuseoTestUNIDAD

1. ¿Cuáldeestaspalabrasescolectiva? a. Mundo. b. Enjambre. c. Margaritas.

2. ¿Cuáldeestaspalabrasesonomatopéyica? a. Timar. b. Tintinear. c. Tomar.

3. ¿Cuáleslaparejadepalabrasparónimas? a. Especia y canela. b. Especie y especialidad. c. Especie y especia.

4. ¿Cuáleslaparejadepalabrashomófonas? a. Sabia y sabio. b. Sabia y savia. c. Sabia y sabías.

5. Lasformasverbalesexpresanaccionesqueocurren… a. Solamente en el pasado. b. Solamente en el futuro. c. En el pasado, en el presente y en el futuro.

6. ¿Quéoracióncontieneunverboenfuturo? a. María está en clase de natación. b. Ellos viajaron en tren. c. Los profesores irán a la excursión.

7. ¿Cuáleslaseriedeverbosenpasado? a. andas, juegas, comen, saltáis. b. Pensaste, subimos, resolví, dibujaron. c. viajará, disfrutaré, corregirás, hablaremos.

8. ¿Cuáleslaafirmaciónfalsa? a. Se escriben dos puntos para anunciar las palabras que dice alguien. b. Se escriben dos puntos para indicar el final de un texto. c. Se escriben dos puntos para introducir una enumeración que está anunciada.

9. ¿Enquéoraciónescribiríasdospuntos? a. Mi profesor dijo que saliéramos al patio. b. Marta ha traído la comba, los patines y una pelota. c. invitó a tres amigos Carlos, Pedro y Juan.

10. ¿Quéafirmaciónesverdadera? a. En los poemas nunca se cuentan historias. b. En los poemas a veces se cuentan historias. c. En los poemas siempre se cuentan historias.

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6 amplía el vocabulario. C

10 identifica palabras homófonas y palabras parónimas. C T T

10 Reconoce y escribe palabras colectivas y palabras onomatopéyicas. T T C

10 identifica formas verbales y los tiempos que expresan. C T T T

10 Escribe formas verbales en los tiempos adecuados. C C

6 aplica las reglas ortográficas de los dos puntos. C C

9 Ordena oraciones para escribir un párrafo con sentido. C

7 Reconoce las características esenciales de un texto teatral. C

7 Sabe lo que es un poema narrativo. T

Control

1.Con muchas ganas.2.Homófonas: onda / honda; cavo / cabo. Parónimas: afecto / efecto.3.R. M.: Colectivas: alameda, orquesta. Onomatopéyicas: pitar, mugir.4.Correremos: futuro. Limpian: presente. Cubrió: pasado. Tuvo: pasado.5.El pasado lunes ella nadó en la piscina olímpica. ahora mismo nosotros

salimos para tu casa. Mañana Teresa recibirá su regalo de cumpleaños.6.R. L.7.Marta se encontró con Pablo en el parque y le preguntó:

–¿Quieres que juguemos juntos?Carmela y andrés han ido esta mañana al mercado. Han traído mucha fruta: uvas, peras, manzanas, plátanos…

8.R. M.: Jorge tiene cuatro primos: ana, Carlos, alejandro y Mario. Mis tres colores favoritos son estos: azul, amarillo y verde. Las tres ciudades que me gustaría visitar son estas: Roma, viena y Bombay.

9.Mi hermana pequeña, Cecilia, sabe que el verano empieza el 21 de junio. a ella le encanta esta estación del año. Y es que mi hermana disfruta muchísimo durante las vacaciones. Por eso siempre está deseando que llegue.

10.v, v, v, F, F.

1. b2. b3. c4. b5. c6. c7. b8. b9. c10.b

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Nombre Fecha

Control

Evaluacióndeltercertrimestre

1 Copiadeltextounpardepalabrashomófonas.

Unfontanerofantástico

Todo el mundo conoce a Pedro en el barrio. Es un fontanero fantástico. No hay avería que se le resista. ayer tuvo que venir a casa a arreglar el desagüe de la lavadora. Puso un tubo nuevo y ¡asunto resuelto!

Palabras homófonas

2 Rodealapalabraquecorrespondealadefinición.Luego,dicuáldeesaspalabrasquehasrodeadoesonomatopéyicaycuálcolectiva.

•Grupo de perros. enjambre alameda jauría

•Dar aullidos. piar aullar pitar

3 Rodeaeldemostrativoysubrayaeladjetivodecadagrupodepalabras.

•aquel jarrón azul. •Esas hojas secas. •aquella preciosa playa.

•Ese afilado cuchillo. •Este mantel nuevo. •Estos libros gruesos.

4 Completalasoracionesconpronombres.

•Seguro que seremos buenos amigos.

• iréis en los asientos de delante.

• leí los dos cuentos en la biblioteca del colegio.

• eres una persona muy puntual.

5 Escribecadaformaverbaldondecorresponda.

•bailas •bailaré •bailar •bailó

Tiempoverbal

Infinitivo Pasado Presente Futuro

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Control TERCER TRIMESTRE

6 Completaconlaletraoletrasadecuadas.

El sol comenzó a illar y la anca nie a desapareció.

La e ferma tenía ha bre y se comió la co pota de manzana.

Esta gran actri vive ahora en la ciuda de Cádi .

7 ¿Quéson?Completa.

• rusa. • de patata.

8 Escribedospuntosdondehagafaltaycompletalaoración.

En el suelo había tres objetos

9 Describeunaplazaqueconozcas.

10 ¿Quéquieredecirquelospoetasjueganconlaspalabras?Explica.

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Nombre Fecha

Evaluacióndeltercertrimestre

1. ¿Cuáldeestaspalabrasescolectiva? a. Cubertería. b. Cuchillo. c. Tenedor.

2. ¿Quéparejadepalabraseshomófona? a. Bota y pelota. b. Bota y vota. c. Bota y zapato.

3. ¿Quéformasdeldemostrativoindicancercanía? a. aquel, aquella, aquellos, aquellas. b. Ese, esa, esos, esas. c. Este, esta, estos, estas.

4. ¿Quéoracióntieneunadjetivo? a. La camelia del jardín tiene flores blancas. b. Mi padre se toma siempre un café por la mañana. c. El abuelo monta en bicicleta los lunes.

5. Lospronombrespersonalessirvenpara… a. Completar el significado del nombre. b. Nombrar a las personas sin decir su nombre. c. Completar el significado del adjetivo.

6. ¿Quéexpresanlostiemposverbales? a. acciones que ocurren en el presente. b. acciones que ocurren en el presente y el pasado. c. acciones que ocurren en el pasado, el presente y el futuro.

7. ¿Encuáldeestasoracionesapareceunenlace? a. Yo me voy. b. vuelvo enseguida. c. Yo me voy, pero vuelvo enseguida.

8. ¿Cuáldeestaspalabrasterminaenz enelsingular? a. Hoces. b. Edades. c. Soledades.

9. ¿Enquéoraciónescribiríasdospuntos? a. Mi tío se enfadó y dijo «No voy a volver a esta piscina». b. El bombero declaró que el incendio estaba controlado. c. Compraremos harina, azúcar y levadura.

10. Lospoemasenlosquelaspalabrasformanundibujorelacionadoconsucontenidosellaman…

a. Nanas. b. Retahílas. c. Caligramas.

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Criteriosdeevaluaciónysoluciones TERCERTRIMESTRE

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 identifica palabras homófonas. C T

10 Reconoce palabras onomatopéyicas y palabras colectivas. T C

10 identifica demostrativos y adjetivos. CT T

10 Sabe qué son los pronombres personales y los emplea correctamente. C T

10 Reconoce infinitivos y los tiempos que expresan las formas verbales. C T

10 identifica enlaces en oraciones. T

6aplica las reglas ortográficas de las palabras con bl, br, mp, mb y las de d o z a final de palabra.

6 Escribe correctamente palabras terminadas en -illo, -illa. C

6 aplica las reglas ortográficas de los dos puntos. C T

6 Describe un lugar conocido. C

7 Comprende el sentido lúdico de la poesía. C

7 Sabe qué es un caligrama. T

Control1.Tuvo, tubo.2. Jauría: colectiva. aullar: onomatopéyica.3.aquel: demostrativo; azul: adjetivo. Ese: demostrativo; afilado: adjetivo. Esas:

demostrativo; secas: adjetivo. Este: demostrativo; nuevo: adjetivo. aquella: demostrativo; preciosa: adjetivo. Estos: demostrativo; gruesos: adjetivo.

4.Seguro que nosotros seremos buenos amigos. vosotros (vosotras) iréis en los asientos de delante. Yo leí los dos cuentos en la biblioteca del colegio. Tú eres una persona muy puntual.

5.Bailar. Bailó. Bailas. Bailaré.6.El sol comenzó a brillar y la blanca niebla desapareció. La enferma tenía

hambre y se comió la compota de manzana. Esta gran actriz vive ahora en la ciudad de Cádiz.

7.Ensaladilla rusa. Tortilla de patata. 8.R. M.: En el suelo había tres objetos: una botella, una lupa y un libro.9.R. L. 10.R. M.: Que emplean las palabras de una manera especial, jugando

con su significado o con su forma.

1. a2. b3. c4. a5. b6. c7. c8. a9. a10.c

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Nombre Fecha

EvaluaciónfinalControl

1 Escribedospalabrasdecadatipo.

•Sinónimas

•antónimas

2 Unelostiposdepalabrasconsusejemplos.

derivadas • • bota, vota

compuestas • • pastelero, pastelería

colectivas • • bosque, rebaño

homófonas • • quitamanchas, mediodía

3 Rodealosdiminutivos.

•gatazo •anillo •perrito •florecilla •blusón

4 Enunodelosgruposhaydospalabraspolisémicas.Cópialas.

bicicleta

albañil

ratón

planta

tomillo

columpio

jersey

5 Copialaspalabrasquecontienendiptongo.

Mario carpintero noviembre hola Pablo hueco

6 Escribedosejemplosdecadaclasedepalabras.

Demostrativos Posesivos verbos

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Control EvaLUaCióN FiNaL

7 Analiza.

muchachos

8 Rodealospronombrespersonalesdeestasoraciones.

•Nosotros ya fuimos. •Tú cenarás allí. •Él conocerá italia.

•Ellos juegan bien. •vosotras sois listas. •Yo seco los platos.

9 ¿Cómoseclasificanlossustantivossegúnelgénero?Completa.

Según su género, los sustantivos son o

Los sustantivos que pueden llevar delante la palabra el son

Los sustantivos que pueden llevar delante la palabra la son

10 Diquétiempoexpresanlasformasverbalesyescribesusinfinitivos.

•comes

•saltaré

•miraron

11 Escribepunto,coma,dospuntosysignosdeexclamacióndondeseanecesario.

Juan tiene varias mascotas un loro un pez una rana y una tortuga

Por su cumpleaños le regalaré un sapo vaya sorpresa le voy a dar

12 Escribeunapreguntayunaexclamaciónapartirdeestaoración.

El tren sale a las tres.

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14 Completaconyoll.

•membri o •re •torni o •jerse

•Urugua •papi a •le es •carreti a

15 Divideestaspalabrasdetodaslasformasposiblesafinaldelínea.

•abanico

•noviembre

16 Alargaestaoraciónañadiendopalabraspordelanteypordetrás.

Pintamos la fachada.

17 Unelasoracionesconunodeestosenlaces:y,ni,pero.

al escribir las oraciones suprime las palabras que se repiten.

•Ángel vino a casa. •Ángel llegó muy tarde.

•No hables en voz alta. •No escribas en los libros.

•María estudia alemán. •María va a clases de baile.

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18 Cambialaposicióndelaspalabrasdestacadasenlasoraciones.

•Me gusta jugar al parchís porlastardes.

•Contantoruido no se oye nada.

•vuelven lasgolondrinas cada verano.

19 Eligeydescribeunobjeto.

20 ¿Quétipodepoemaescadauno:nana,retahíla,villancicoocancióndejuego?Explicaporqué.

Un, dos, tres,que salte la niñaque está en el cordel.Un, dos, tres,que salte la niña otra vez.

En un perro viaja una pulga,una pulga que quiere viajar,viajar en perro no es seguro,seguro que va a acabar mal.

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Nombre Fecha

Evaluaciónfinal

1. ¿Cómosellamanlaspalabrasquetienenvariossignificados? a. Sinónimas. b. Parónimas. c. Polisémicas.

2. ¿Cuáldeestasseriesesunafamiliadepalabras? a. alimento, alimentación, alimentar, alimenticio. b. Flor, margarita, jardinero, regadera. c. alimento, comida, lácteo, verdura.

3. ¿Quésonlaspalabrasderivadas? a. Las que se han formado uniendo dos palabras. b. Las que se han formado añadiendo una terminación a otras palabras. c. Las que imitan sonidos o ruidos.

4. ¿Cómosonlaspalabrasvallayvaya? a. Homófonas. b. Parónimas. c. Sinónimas.

5. ¿Quéseriedepalabrascontieneunaquenoescolectiva? a. Enjambre, bandada, ramo. b. Orquesta, instrumento, equipo. c. vajilla, flota, cubertería.

6. ¿Cuáldeestasseriesestáordenadaalfabéticamente? a. influir, intentar, insecto, inteligente. b. Recibir, reciclar, recomendar, recubrir. c. Baldosa, ballena, barriga, banqueta.

7. ¿Enquéserietienendiptongotodaslaspalabras? a. Encima, croqueta, lechera. b. Peine, huevo, mientras. c. Teléfono, árbol, corazón.

8. ¿Cuáldeestosgruposcontieneunartículodeterminadomasculinoplural? a. Unos árboles. b. Unas acacias. c. Los árboles.

9. ¿Quéoracióncontieneunposesivoyunartículoindeterminado? a. Estos niños comen como unas limas. b. La habitación del hotel tenía unas vistas preciosas. c. Mi amiga Elena tiene unos prismáticos.

10. ¿Enquéoraciónhaydosadjetivos? a. La niña iba montada en una enorme bicicleta. b. La anciana mujer tenía una sonrisa agradable. c. Los árboles del jardín eran muy altos.

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Test EvaLUaCióN FiNaL

11. Laspalabrasyo,tú,élson… a. Posesivos. b. Sustantivos. c. Pronombres personales.

12. Alfinaldeunaoraciónseescribe… a. Coma. b. Punto. c. Punto, signo de interrogación o signo de exclamación.

13. ¿EnquéseriedepalabraselsonidoZseescribeconc? a. *apatería, a*úcar, *orro. b. *esta, *ien, di*iembre. c. *anasta, *onejo, *uchara.

14. ¿EnquépalabraelsonidoRfuerteseescribeconrynoconrr? a. Te*emoto. b. a*ancar. c. En*edadera.

15. Seescribenconyfinal… a. Las palabras que terminan en los diptongos ay, ey, oy, uy, excepto fui. b. Las palabras monosílabas. c. Las palabras que terminan en los diptongos ay, ey, oy, uy.

16. Seescribemynon… a. Delante de b y p. b. Delante de r y l. c. Detrás de b y p.

17. ¿Quésonlosvillancicos? a. Poemas populares que se cantaban al realizar las tareas, en las fiestas… b. Poemas tradicionales de tema navideño que suelen cantarse en esas fechas. c. Poemas en los que se cuenta alguna historia.

18. Lasnanas… a. Tienen como máximo seis versos. b. Son composiciones escritas por poetas muy conocidos. c. Son poemas que se dicen o cantan a los bebés para dormirlos.

19. Enlasretahílas… a. Los versos forman un dibujo relacionado con el contenido del poema. b. La última o últimas palabras de cada verso se repiten al comienzo del siguiente. c. Se tratan asuntos del campo.

20. ¿Quésonloscaligramas? a. Poemas anónimos. b. Poemas cuyos versos forman un dibujo relacionado con su contenido. c. Poemas cuyos versos empiezan siempre por la misma palabra.

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Criteriosdeevaluaciónysoluciones EVALUACIÓNFINAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 Escribe palabras sinónimas y antónimas. C

10 Sabe qué son palabras derivadas, compuestas, colectivas y homófonas y las identifica. C T T T

10 Reconoce palabras ordenadas alfabéticamente. T

10 Reconoce diminutivos. C

10 Sabe qué son las palabras polisémicas y las palabras de la misma familia y las reconoce. T T C

10 identifica palabras con diptongo. C T

10 Reconoce y escribe artículos, demostrativos, posesivos y verbos. C T T

10 identifica y analiza artículos, sustantivos y adjetivos. C T

10 identifica pronombres personales. C

10 Conoce los tipos de sustantivos según su género y los identifica. C

10 Reconoce el tiempo de una forma verbal y escribe su infinitivo. C

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

6 Sabe qué son los pronombres personales. T

6 Utiliza correctamente los signos de puntuación. C CT

10Conoce y aplica las reglas de las palabras con los sonidos Z, G suave, J, R fuerte, K y las palabras con mp y mb.

CT T T

10 aplica las reglas ortográficas de las palabras terminadas en -illo, -illa e y. C T

10 Conoce y aplica las reglas de división de palabras a final de línea. C

9 alarga oraciones. C

9 Une oraciones empleando enlaces. C

9 altera el orden de las palabras de una oración. C

6 Describe un objeto. C

7 Sabe qué son e identifica canciones de juego, villancicos, nanas, retahílas y caligramas. T T T C

C: Control T: Prueba tipo test.

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1. c2. a3. b4. a5. b6. b7. b8. c9. c10.b

11. c12.c13.b14.c15.a16.a17.b18.c19.b20.b

Control

1.R. M.: Sinónimas: comenzar, empezar. antónimas: abierto, cerrado.2.Derivadas: pastelero, pastelería. Compuestas: quitamanchas, mediodía.

Colectivas: bosque, rebaño: Homófonas: bota, vota.3.Perrito. Florecilla.4.Ratón, planta.5.Mario, noviembre, hueco.6.R. M.: Demostrativos: este, aquel. Posesivos: mío, vuestro. verbos: comer, dormir.7. Los: artículo determinado, masculino, plural. Muchachos: sustantivo, masculino,

plural. altos: adjetivo, masculino, plural.8.Nosotros. Ellos. Tú. vosotras. Él. Yo.9.Según su género, los sustantivos son masculinos o femeninos. Los sustantivos

que pueden llevar delante la palabra el son masculinos. Los sustantivos que pueden llevar delante la palabra la son femeninos.

10.Comes: presente, comer. Saltaré: futuro, saltar. Miraron: pasado, mirar.11. Juan tiene varias mascotas: un loro, un pez, una rana y una tortuga.

Por su cumpleaños le regalaré un sapo. ¡vaya sorpresa le voy a dar!12.R. M.: ¿El tren sale a las tres? ¡El tren sale a las tres! 13.Erizo, cebra, pingüino, mejillón, queso, trompeta. 14.Membrillo. Uruguay. Rey. Papilla. Tornillo. Leyes. Jersey. Carretilla.15.aba-nico, abani-co. No-viembre, noviem-bre.16.R. M.: ayer nosotros pintamos la fachada de la casa.17.Ángel vino a casa, pero llegó muy tarde. No hables en voz alta ni escribas

en los libros. María estudia alemán y va a clases de baile.18.R. M.: Por las tardes me gusta jugar al parchís. No se oye nada con tanto ruido.

Las golondrinas vuelven cada verano.19.R. L. 20.R. M.: En un perro viaja una pulga es una retahíla porque las palabras con que

termina un verso (una pulga en el primer verso, viajar en el segundo y seguro en el tercero) se repiten al comienzo del siguiente. Un, dos, tres es una canción de juego porque es una canción que cantan las niñas cuando juegan a la comba.

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Registro de evaluación continuaCRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ALUMNOS/AS

Reconoce palabras sinónimas, antónimas y polisémicas.

Escribe palabras de la misma familia.

Identifica distintas formas de comunicación humana.

Conoce la diferencia entre sonidos y letras.

Reconoce clases de palabras según su número de sílabas.

Sabe qué lenguas se hablan en España.

Reconoce y escribe oraciones.

Sabe qué es una oración.

Aplica las reglas ortográficas de los sonidos K, Z y G suave.

Sabe qué es la poesía popular.

Sabe qué es una canción de juego.

Describe animales.

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PRIMERTRIMESTRE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ALUMNOS/AS

Reconoce palabras sinónimas, antónimas y polisémicas.

Escribe palabras de la misma familia.

Identifica distintas formas de comunicación humana.

Conoce la diferencia entre sonidos y letras.

Reconoce clases de palabras según su número de sílabas.

Sabe qué lenguas se hablan en España.

Reconoce y escribe oraciones.

Sabe qué es una oración.

Aplica las reglas ortográficas de los sonidos K, Z y G suave.

Sabe qué es la poesía popular.

Sabe qué es una canción de juego.

Describe animales.

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ALUMNOS/AS

Escribe palabras derivadas.

Reconoce y forma palabras compuestas.

Reconoce y escribe diminutivos y aumentativos.

Conoce e identifica las clases de sustantivos, su género y su número.

Sabe qué son los posesivos.

analiza la clase, el género y el número de las palabras de una frase.

aplica las reglas ortográficas de los sonidos J y R fuerte, y las de i a final de palabra.

aplica la regla ortográfica del uso de la coma en las enumeraciones.

aplica las reglas de división de palabras a final de línea.

inserta palabras en oraciones respetando el orden gramatical.

Distingue las nanas de las retahílas.

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SEGUNDOTRIMESTRE

ALUMNOS/AS

Escribe palabras derivadas.

Reconoce y forma palabras compuestas.

Reconoce y escribe diminutivos y aumentativos.

Conoce e identifica las clases de sustantivos, su género y su número.

Sabe qué son los posesivos.

analiza la clase, el género y el número de las palabras de una frase.

aplica las reglas ortográficas de los sonidos J y R fuerte, y las de i a final de palabra.

aplica la regla ortográfica del uso de la coma en las enumeraciones.

aplica las reglas de división de palabras a final de línea.

inserta palabras en oraciones respetando el orden gramatical.

Distingue las nanas de las retahílas.

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ALUMNOS/AS

identifica palabras homófonas, onomato- péyicas y colectivas.

identifica demostrativos y adjetivos.

Reconoce los pronombres personales y los emplea.

Reconoce infinitivos y los tiempos que expresan las formas verbales.

identifica enlaces en oraciones.

aplica las reglas ortográ ficas de las palabras con bl y br y con mp y mb, y las de d o z a final de palabra.

Escribe correctamente palabras terminadas en -illo, -illa.

aplica las reglas ortográficas de los dos puntos.

Describe un lugar conocido.

Comprende el sentido lúdico de la poesía.

Sabe qué es un caligrama.

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TERCERTRIMESTRE

ALUMNOS/AS

identifica palabras homófonas, onomato- péyicas y colectivas.

identifica demostrativos y adjetivos.

Reconoce los pronombres personales y los emplea.

Reconoce infinitivos y los tiempos que expresan las formas verbales.

identifica enlaces en oraciones.

aplica las reglas ortográ ficas de las palabras con bl y br y con mp y mb, y las de d o z a final de palabra.

Escribe correctamente palabras terminadas en -illo, -illa.

aplica las reglas ortográficas de los dos puntos.

Describe un lugar conocido.

Comprende el sentido lúdico de la poesía.

Sabe qué es un caligrama.

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EVALUACIÓN LENGUA 3º

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