Post on 22-Jan-2018
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS USADAS CON LAS TIC Y LOS ENTORNOS VIRTUALES
Integrantes:Molina R. Luis H. C.I: 19.057.556Peláez B. Vianca A. C.I: 17.932.758Ramírez O. Jennifer I. C.I: 19.134.400Curso:DID010-Didactica de la especialidad
ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
Para llevar a cabo un proceso de enseñanza-aprendizajeon-line es necesario un Software que integre lasprincipales herramientas que ofrece Internet y permita eldesarrollo de cursos virtuales interactivos, lateleformación, tutorización y seguimiento de los alumnos.
Un aula virtual de aprendizaje eficaz y eficiente debediseñarse con el objetivo prioritario de facilitar la docenciay el e-learning por medio de la interacción con losmateriales didácticos y con los distintos miembrosimplicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
CARACTERISTICAS DE LOS ENTORNOS VIRTUAL
Es efectivo cuando evita los
desplazamientos de su comunidad
Realizar los estudios sin
condicionamientos de horarios
Una mayor interrelación con los demás colectivos y la integración total de
sus servicios.
La agilidad de las herramientas como
el correo electrónico hace posible una
relación inmediata
Regularidad de los contactos entre el
profesor y el estudiante.
EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ON-LINE
El objetivo principal de un curso on-line en el ámbito educativo esla transmisión de conocimientos, es interesante aportar unaherramienta interactiva que permita la organización espacio-temporal del estudio, que pueda ser utilizada como tablón deanuncios de eventos de interés.
Facilita la asociación, interrelación y asimilación de los conceptosprincipales de la disciplina estudiada, se facilitará un catálogo detérminos y sus definiciones que esté en lazado con los materialesdidácticos presentados en el curso, es interesante facilitar laimpresión de los materiales; proporcionar un listado de palabrasclave vinculadas a cada página de contenidos y, un buscadorinterno del curso que permita la localización de cualquier término
EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ON-LINE
El objetivo principal de un curso on-line en el ámbito educativo esla transmisión de conocimientos, es interesante aportar unaherramienta interactiva que permita la organización espacio-temporal del estudio, que pueda ser utilizada como tablón deanuncios de eventos de interés.
Facilita la asociación, interrelación y asimilación de los conceptosprincipales de la disciplina estudiada, se facilitará un catálogo detérminos y sus definiciones que esté en lazado con los materialesdidácticos presentados en el curso, es interesante facilitar laimpresión de los materiales; proporcionar un listado de palabrasclave vinculadas a cada página de contenidos y, un buscadorinterno del curso que permita la localización de cualquier término
SECUENCIAS DE CLASES EXITOSAS
DISENAR
• OBJETIVOS
• ACTIVIDADES
• ACTO COGNITIVO
HACER
• INNOVAR
• CREATIVIDAD
• ESTRATEGIAS DIDACTICAS
RESULTADOS
• EXITO
• APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
MODELO ADDIE
ANALISIS
DISEÑO
DESARROLLOIMPLANTACION
EVALUACION
ANALISIS
LAS CARACTERISTICAS DE LA AUDIENCIA
NECESIDADES
MEDIOS DE DIFUSION
LOGRO DE LAS COMPETENCIAS
LIMITACIONES
DISEÑO
CONSIDERACION DE LOS TIPOS DE DESTREZAS COGNITIVAS
SEÑALAMIENTO DE LOS OBJETIVOS INSTRUCCIONALES
SELECCIÓN DE ESTRATEGIA PEDAGOGICA
DISEÑO DEL CONTENIDO CON HERRAMIENTAS
HERRAMIENTAS
BlogCorreo
ElectrónicoPortafolio
digitalChats
Foro SimulaciónTutoría Virtual
Video conferencias
WebquestDebate on-
linePeriódico
escolarWiki
DESARROLLO
SELECCIÓN DE LA HERRAMIENTA REQUERIDA
USO DEL INTERNET PARA LAS PRESENTACION
INTERRACIONES APROPIADAS, INNOVADORES Y CREATIVAS
CONSTRUIR UN AMBIENTE SOCIAL DE APOYO
IMPLANTACION
REPRODUCION Y DISTRIBUCCION DE LA INFORMACION
IMPLANTACION EN EL AULA
SOLUCION DE PROBLEMAS TECNICOS
EVALUACION
DESARROLLO DE PRUEBAS
EVALUACION CONTUNUA
EVALUACION FORMATIVA
EVALUACION SUMATIVA
MODELO PRADDIE
PRE-ANALISIS
ANALISIS
DISEÑO
DESARROLLO
REALIZACION
EVALUACION
• Es una ampliación del modelo ADDIE en el cual se considera además de las cinco etapas del modelo anterior (Análisis, Diseño, Desarrollo, Realización, y Evaluación) se agrega la etapa de Pre-análisis, en la cual se elabora el marco general para una aplicación específica del diseño instruccional.
MODELO DPIPE
DISEÑO
OBJETIVOS
AUDIENCIA
CONTENIDOS
MATERIALES
RECURSOS
PRODUCCION
DA FORMA A LA PAGINA WEB O
BLOG
IMPLEMENTACION
ESPACIO FISICO DONDE ESTARA
LA PAGINA
PUBLICACION
DIFUCION
ACTIVACION
EVALUACION
DIVERSOS INSTRUMENTOS
EVALUAR APRENDIZAJE
EVALUAR ENSEÑANZA
ANALISIS
LAS CARACTERISTICAS DE LA AUDIENCIA
NECESIDADES
MEDIOS DE DIFUSION
LOGRO DE LAS COMPETENCIAS
LIMITACIONES
VENTAJAS
Más centradas en los intereses y posibilidades del estudiante
Pueden estimular más el pensamiento crítico
Ofrecen condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo
Permiten que el maestro privilegie su rol como facilitador de aprendizaje y el estudiante gestor de su propio aprendizaje
Hacen del estudiante un aprendiz más activo
Estimulan y ofrecen condiciones para el aprendizaje exploratorio
Fomentan un estilo de aprendizaje más libre y autónomo
DESVENTAJAS
La escasa cobertura tecnológica
El facilismo
No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan
Problemas Técnicos
Falta de Formación
Problemas de Seguridad
Barreras Económicas
Barreras Culturales
REFERENCIAS
• http://www.scielo.org.ve/pdf/ip/v26n2/art04.pdf [CONSULTA:29 junio 2016]
• http://www.monografias.com/trabajos48/estrategias-aprendizaje/estrategias-aprendizaje2.shtml[CONSULTA:29 junio 2016]
• http://virtuelesamb.blogspot.com/[CONSULTA:29 junio 2016]
• http://www.uv.mx/cienciahombre/revistae/vol21num1/articulos/virtuales/ [CONSULTA:29 junio 2016]
• https://prezi.com/2skuowosjrvm/comparativa-de-las-ventajas-y-desventajas-de-los-ambientes/[CONSULTA:29 junio 2016]