Jornada sobre Nuevas Tecnologías en la Innovación EducativaUniversidad Politécnica de MadridEscuela Técnica Superior de Ingenieros IndustrialesMadrid 25 de Septiembre 2003

Jesús Redradojredrado@unav.esInnovación EducativaUniversidad de Navarrahttp://www.unav.es/innovacioneducativa/

Estrategia de creación de contenidos para la web

desarrollada en la Universidad de Navarra

•Grupo de Innovación Educativa.•Objetivo: Impulsar la utilización de la tecnología en la docencia.

•2001-2002 y 2002-2003

Génesis

Estrategia

•Utilizar la web como elemento básico de innovación docente

•Asignaturas y departamentos

•Acción capilar, no descendente, ni procedente deRectorado como una imposición.

EstrategiaInformación básica de la asignatura: presentación,programa, objetivos, metodología, evaluación, bibliografía.

Contenido de la asignatura: apuntes, presentaciones, diapositivas, casos, preguntas, etc.

Comunicación: avisos, noticias, notas.

Implicación en la docencia de la asignatura: evaluación, foros de debate, bitácoras, etc.

Dificultad

Web de una asignatura

¿Cómo abordar la realización de una web de una asignatura?

Habilidades multidisciplinares:

•Contenido.•Diseño instruccional.•Elaboración técnica.

No se trata de e-learning,

Web de una asignatura

Opciones:

•Aprender las herramientas de creación de contenidos.•Colaboración de un alumno ayudante o becario.•Contratar los servicios de una empresa.

Cada asignatura su web

•Herramienta para crear contenidos. Sistema Anaí.•Se formó un grupo de personas para la ayuda constante al profesor.•Sesiones formativas. 2 horas•Página web por el Servicio de Innovación Educativa •Lista de distribución para intercambio de experiencias•Plan de marketing.•Identidad gráfica

Sistema Anaí

•Editor basado en XML.•Sistema automático de publicación.

Ayuda constante al profesor

•Integrado en el helpdesk de temas informáticos.

•Aula de formación abierta durante todo el día.

Sesiones formativas

Sesiones de corta duración sobre los aspectos mas útiles de:

•Anaí,•Word•Excel•PowerPoint

Página web

Tutoriales.

Materiales para la autoformación

Ejemplos

Historia medieval de España

Introducción a la antropología

Población, ecología y ambiente

Conclusiones

•Eficacia•Identidad gráfica•65% asignaturas

•Aumenta la motivación e implicación de los profesores•Se amplia la formación básica de los docentes