Post on 01-Oct-2015
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Interpretemos los siguientes
enunciados
Dios mo, cuntas cosas le dira si supiera
escribir!, Ramn De Campoamor
No hay leyes para escribir una novela. Nunca
hubo ni habr, Doris Lessing
Para m, escribir significa hacer un borrador
tosco y pulirlo a lo largo de un perodo de tiempo
considerable, Seymour Papert
Un escritor profesional es un amateur que no se
rinde, Richard Bach.
Qu es un texto?
La cancin En tan solo un
minuto es un texto?
EL TEXTO
Dra. Liliana Paz Ramos
1. DEFINICIN
El texto es la unidad fundamental en
el proceso de comunicacin tanto oral
como escrito que a su vez esta
compuesto por signos.
El texto posee unidad temtica,
cohesin y coherencia, e intencin
comunicativa, y es de carcter social.
CASO 1 Como sabemos, el vals es una danza popular y de saln, de origen austraco. Uno de los fundamentos esenciales de la educacin es ensear a pensar. La diligencia fue la pelcula que lanz a John Wayne al estrellato. Canad es uno de los pases ms extensos y de menor poblacin.
La ayahuasca es una enredadera que crece en la selva del Per.
Hervida con otras plantas tiene efectos alucingenos.
El nombre cientfico es Banisteriopsis caapi.
Es considerada una planta sagrada,
Se le llama yaj, pinda, natema o nishi.
En quechua significa la liana de la muerte
CASO 2
La ayahuasca es una enredadera que crece en la selva del Per. En donde la consideran una planta sagrada.
Ayahuasca, significa en quechua, la liana de la muerte. En lenguas amaznicas se le llama yaj, pinda, natema o nishi. Su nombre cientfico es Banisteriopsis caapi.
Adems, es conocida popularmente como un excelente purgante; pero, al ser hervida con otras plantas, tiene efectos alucingenos. Los cuales son terribles.
CASO 3
Microestructura (proposiciones, oraciones, prrafos)
Macroestructura (el contenido, el tema, ideas y proposiciones)
Superestructura (distribucin espacial y de contenido)
2. ESTRUCTURA
3. F
un
cin
y n
atu
raleza
del
texto
El texto tiene una funcin y
una naturaleza:
ya que se busca persuadir al
interlocutor.
COMUNICATIVA
Debido a la diversidad de textos y su
variable extensin resulta difcil establecer
una tipologa que abarque todos los
aspectos que tiene un texto.
4. TIPOLOGA Y
CLASIFICACIN TEXTUAL
Texto
Tipologas o clases
Por su intensin
Expositivo-informativo
Narrativo
Descriptivo
Argumentativo
Dialgico
Ubicacin de las ideas
Analizante
Sintetizante
Encuadrado
Paralelo
Hbrido
Procedimientos a usar
Enumeracin
Comparacin
Causales
Problemas-solucin
Prcticas discursivas
Literarios
Cientficos
Administrativos
Jurdicos
Periodsticos
Publicitarios
5. PROPIEDADES DEL TEXTO:
ADECUACIN
Consigue su propsito comunicativo.
Existe un mismo nivel de formalidad
Se da un mismo grado de
especificidad
COHERENCIA
Informacin seleccionada correctamente
Se adecua a la situacin comunicativa
Es organizado
COHESIN
Recursos lingsticos y gramaticales.
Signos de puntuacin.
6. MECANISMOS DE
COHESIN Y COHERENCIA
Es muy posible que en tus aos de estudio hayas escuchados los
trminos coherencia y cohesin. Es posible tambin que recuerdes
que ambos son conceptos referidos a la organizacin del texto.
Exacto! Un texto es coherente cuando nosotros, sus receptores, somos
capaces de darle un sentido. De
ah que la coherencia sea un
fenmeno mental que se
produce casi instantneamente
cuando, a travs de una lectura
comprensiva, advertimos la idea
central de un texto y podemos
dar cuenta de la organizacin de
sus partes.
La cohesin en cambio, es un
fenmeno lingstico. Se la
define como la red de
relaciones explcitas entre
oraciones, es decir, la
presencia textual de elementos
lingsticos formales como los
conectores, la correferencia y
la pronominalizacin que
encadenan oracin con oracin.
Cohesin y Coherencia
COHERENCIA
Es coherente este texto?
Los autos estuvieron atascados en la Av. Espaa porque
los policas ganan muy mal y el clima est muy inestable,
lo cual nos lleva al tema de cmo han subido los pasajes
y de que ya no soporto a mi perro; y adems el semforo
est malogrado y ya no quiero seguir hablando.
Se necesita que las oraciones giren en torno a un TEMA COMN y que haya un orden entre sus temas. Es usual que este tema aparezca expresado como IDEA
PRINCIPAL en alguna parte del texto y expresado como ORACIN TEMTICA. Junto a esa idea
general se ofrece una serie de IDEAS SECUNDARIAS las cuales refuerzan a la principal, aunque siempre sobre
el tema comn.
Coherencia Un texto coherente es un objeto con estructura, esto es, est
compuesto de PARTES bien definidas, dispuestas en un ORDEN que puede ser reconocido por el lector. Esta condicin asegura textos eficientes, comunicativamente capaces de ofrecer nuestras ideas, de manera que puedan ser cabalmente comprendidas.
Requisitos de un texto coherente
1. El tema central del texto debe identificarse en forma fcil y clara. Cada
prrafo debe desarrollar una idea principal.
2. La conexin entre las ideas (la ilacin) debe ser explcita para el lector.
3. El texto debe ofrecer ejemplos pertinentes.
4. El texto debe satisfacer los requisitos de la variedad formal: buena
ortografa, puntuacin, lxico acadmico, adecuada construccin de
enunciados, etc.
Un texto tiene coherencia si
presenta un ncleo informativo, la
informacin progresa de manera lgica y se considera creble lo
que cuenta.
UBICACIN DE IDEAS
Para que un texto cuente con un alto
criterio de calidad, se debe tener presente:
Ideas claras y comprensibles.
Ideas expuestas completas, progresivas
y ordenadas.
Uso de ejemplos apropiados.
Terminologa y formulaciones
especficas.
CLASES DE PRRAFOS
Segn la ubicacin de la idea principal
ANALIZANTE La idea principal va al inicio del prrafo.
Luego aparecen las ideas secundarias o
complementarias.
SINTETIZANTE La idea principal va al final del
prrafo, luego de las ideas secundarias.
ENCUADRADO La idea principal va al inicio del prrafo
y aparece tambin al final, como refuerzo.
PARALELO Todas las ideas del prrafo tienen el
mismo nivel. No podemos hablar de ideas
principales o secundarias
Ejemplo:
La inercia frente a la vida es cobarda. Un hombre incapaz de accin es una sombra que se escurre en el
annimo de su pueblo. Para ser chispa que enciende,
fuego que templa, reja que ara, debe llevarse el gesto
hasta donde vuele la intencin.
Idea principal
Prrafos ANALIZANTES:
La idea principal se halla al comienzo del prrafo. Las dems oraciones constituyen su desarrollo o explicacin.
Prrafo HBRIDO La idea principal est ubicada en el medio del prrafo. La
primera parte del prrafo es un prembulo a la idea principal y lo
que le sigue es una prolongacin de la idea principal en forma de
aclaracin, confirmacin o consecuencia.
Ejemplo:
El hombre antiguo derramaba un poco de su mejor vino en homenaje a los dioses ausentes, sin esperar gran cosa de ellos.
Arte y ciencia no necesitan favor ni entusiasmo excesivo y
popular: Slo de cuando en cuando un poco de fina atencin
despierta y crtica.
Idea principal
Prrafo ENCUADRADO:
La idea principal est ubicada tanto al inicio como al
final.
Ejemplo:
Los hongos desempean una funcin muy importante en la vida del ser humano. Algunos son comestibles como los
famosos championes, otros se utilizan para curar
enfermedades y algunos son la materia prima para grandes
industrias. As pues, entre otra razones los hongos son vitales
en el desarrollo social y econmico del hombre.
I.P
PARALELO:
Mltiples ideas principales(ms de 1) en el
prrafo.
Ejemplo:
En un corazn puro solo reina la paz; pero en un corazn confuso el temor. Un corazn puro
siempre ser bienaventurado pero un corazn
confuso siempre ser perverso.
Ideas principales
Idea implcita:
La idea principal no est presente dentro del prrafo,
pero se sobreentiende. La mayora de prrafos literarios
tienden a ser implcitos.
Ejemplo:
Solo pretendo llegar a ti, que me sientas parte de tu ser, an sin conocerme, que me suees, que tu voz susurre a mi odo,
que puedas sentir mi presencia Pretendo que me busques,
que sientas el vaco de mi ausencia, que me suees. Sin
embargo, eso nunca pasar, saldr de tu vida sin haber
llegado, te perder sin haberte hallado .
PR
OG
RE
SI
N T
EM
T
ICA
R
E
G
L
A
S
DE
C
O
H
E
R
E
N
C
I
A
LA PROGRESIN TEMTICA
El concepto de progresin temtica alude a las diversas formas en que se
articulan sucesivamente temas y
subtemas en un texto. Veamos las
formas ms frecuentes:
a. Progresin temtica lineal:
El subtema de una oracin -o una
parte de l-, se convierte en el tema de
la siguiente.
"Me he comprado un coche y le he
puesto un radio cassette que tiene 20
w de potencia. Esta radio es una de
las ms modernas que pude
conseguir.
PR
OG
RE
SI
N T
EM
T
ICA
B. Progresin con tema constante:
El mismo tema aparece en sucesivas
mientras que los subtemas son
diferentes.
"Mi coche es nuevo; (0) es el ms
rpido de su categora, (0) alcanza los
180 Kms".
C. Progresin con temas derivados:
Suele haber un "hipertema", del cual
se extraen los temas de cada oracin;
este hipertema puede ser el subtema de
una oracin anterior.
"Me he comprado un coche. Su motor
es de inyeccin; su carrocera muy
aerodinmico y su precio no es
excesivo".
EJEMPLOS
Los Narices Perforadas siguen llevando con orgullo el
mismo nombre que les dieron los comerciantes franceses
que los descubrieron, y que proviene de su costumbre de
perforarse la nariz para colocarse llamativos adornos. Esta
tribu pertenece a la familia lingstica Sahaptin, cosa que
les individualiza frente a los dems pueblos de la regin.
Los Narices perforadas suman cerca de unos 1500
individuos, mientras que en los primeros contactos con
los blancos se contaban cerca de 3000. La gran mayora
de este pueblo amerindio vive en reservas del norte de
Idaho.
EJEMPLOS
La NASA lanzar
prximamente un cohete
hacia Marte. La nave tiene
como misin obtener
muestras de los restos de
agua hallados en el planeta
rojo. Su nica tripulacin
sern dos robots llamados
Sue y Alan. Dichos
mecanismos se alimentan
con bateras solares, por lo
que su trabajo podr
alargarse de forma
indefinida.
La famila de Sebastian de
Covarrubias y Horozco fue
fundamental en la cultura
espaola de los siglos XVI y
XVII. Su padre, el licenciado
Sebastin de Horozco, fue autor
de un famoso Cancionero. SU
madre, hija de Marcos de Leiva
Covarrubias, tuvo una notable
influencia en la vida poltica de la
poca. Sus hermanos llegaran a
ser el uno, obispo de Agrigento y
Guadix y la otra, esposa de Don
Diego de Alarcn.
)
COHESIN
DEFINICIN
La cohesin es la forma en que las ideas
principales y secundarias deben estar
conectadas o relacionadas entre s, para
que podamos comprender el texto
adecuadamente cuando lo leemos.
RECURSOS DE COHESIN
Recordemos que la cohesin es un recurso lingstico. Por el cual las oraciones, ideas estn unidas por diferentes elementos como:
CONECTORES REFERENCIA
SUSTITUCIN
LXICA
1. CONECTORES
En esta oportunidad aprenderemos el uso de tres tipos de cohesin textual. En primer lugar nos centraremos en los conectores. stos son nexos gramaticales que indican relaciones semnticas (de sentido) entre enunciados.
T conoces y usas todo el tiempo un gran nmero de conectores, por ejemplo, cuando conversas con las personas que te rodean. Sin embargo, le das una especial atencin a su uso cuando escribes una tarea o respondes las preguntas de una prueba.
Observa el siguiente cuadro con algunos conectores y la relacin semntica que establecen entre los enunciados.
Conectores Relacin Semntica
Adicin
Separacin o alternativa
Restriccin o limitacin
y, tambin
Causa, motivo o razn
Condicin
Oposicin excluyente
aunque, a pesar de...
por el contrario, en cambio
Objecin o dificultad
o, u, ya, bien...
Oposicin antnima
sino, sino que...
porque, ya que, pues, puesto que...
Efecto o consecuencia
si, siempre que, con tal que...
Tiempo
Comparacin como, ms... que, menos... que
Finalidad o meta para, a fin de que...
Espacio en el medio, en el fondo...
Conectores textuales
El uso de los conectores tiene como uno de sus objetivos facilitar el
reconocimiento de la coherencia de un texto determinado. Sin
embargo, no siempre la presencia de conectores asegura la existencia
de un texto coherente.
No podr ir a tu presentacin porque
caminaba hasta la noche y para que
me permitas hacerlo tomar un vaso
eterno y leche.
Aunque los conectores porque, que indica causalidad (en este caso la causa
por la que no se puede ir a un evento), y, que indica adicin, y para que,
que indica finalidad, estn presentes en el prrafo anterior, ste no tiene
coherencia, pues sus ideas no tienen relacin de sentido entre s.
Qu
me habr
querido
decir?
Conectores
2. REFERENTES
ANFORAS CATFORAS - ELIPSIS La anfora y la catfora tambin son mecanismos de la cohesin
textual. Ambas estn ntimamente relacionadas con los pronombres y con la
capacidad que stos tienen de asumir el significado de un sintagma nominal
(grupo de palabras cuyo ncleo es un nombre) en el texto. Si el sintagma
nominal aparece antes que el pronombre que lo sustituye en el texto,
estamos frente a una anfora. Si, por el contrario, es el pronombre el que
antecede al sintagma nominal, entonces hablamos de una catfora.
Un claro ejemplo de anfora es el siguiente:
Ves la casa de madera blanca que est cerca de la orilla del ro? Era la casa de mis
abuelos hace muchos aos atrs. Despus que se fueron al pueblo, nadie ms volvi a
vivir en ella.
En el hablar cotidiano e incluso en la produccin de textos formales, los casos de catfora son menos frecuentes que los de sus opuestas las anforas. Un ejemplo de pronombre antecediendo a un sintagma nominal es el siguiente:
l es nico, es incomparable, es insuperable y hoy nos honra con su presencia y viene a deleitarnos con su arte..., dejo con ustedes al astro de la cancin sound, el gran Willy Music!
El pronombre personal, encerrado en el valo rojo, antecede al sintagma nominal, encerrado en el rectngulo. Estamos frente a un caso de catfora: el pronombre nos remite hacia adelante en el texto.
Elipsis
Es eliminar palabras porque estn
sobreentendidas. Ejemplo:
En la actualidad cuando hay duda sobre un
cuadro de Leonardo da Vinci, los especialistas
analizan la pintura; comprueban si las huellas
dactilares son autnticas y determinan su
originalidad.
3. SUSTITUCIN LXICA
Como los conectores, la sustitucin lxica es otro mecanismo de cohesin textual y el conocimiento y manejo de su adecuado uso te ayudar a una mejor comprensin y produccin de textos.
Por sustitucin se entiende la repeticin de los personajes, las ideas, los procesos y los lugares a lo largo de un texto, garantizando con ello la continuidad temtica del mismo. Pero con otros nombres. Para ellos utiliza trminos sinnimos, antnimos o hipernimos-hipnimos
SU
ST
ITU
CI
N L
X
ICA
R
E
F
E
R
E
N
T
E
S
Puede darse de acuerdo a varios
criterios.
Por ejemplo:
Sinonimia: Este es un alumno,
aquel es otro educando.
Hipnimo: El animal salt a la
ventana, all el gato pudo
observar todo.
SU
ST
ITU
CI
N L
X
ICA
R
E
F
E
R
E
N
T
E
S
Hipernimo: La silla pareci moverse sola, este mueble se desplazaba lentamente por la habitacin.
Definicin: Mi padre compr una pecera ;ese objeto que sirve de hbitat para peces en cautiverio.
Perfrasis: El seor muri y antes de encargar su alma al otro mundo pudo heredarte toda su fortuna.
NO
MIN
AL
IZA
CI
N
R
E
F
E
R
E
N
T
E
S
Se denomina as a la referencia
que nos permite convertir el
verbo de una oracin, en el
sustantivo (nombre) de una
oracin inmediata.
Ejemplo:
Los que estudian medicina
llegaron tarde; estos estudiantes
suelen ser impuntuales.
VE
RB
AL
IZA
CI
N
R
E
F
E
R
E
N
T
E
S
Es un caso contrario al de la nominalizacin. Consiste en convertir una palabra que primero fue sustantivo en una oracin, en un verbo en la oracin inmediata.
Ejemplo:
-Los manifestantes gritaron sus demandas en plena calle. Ellos manifestaron su disconformidad con el gobierno.
Ejemplo: Sustitucin Lxica Sonda japonesa s se pos en el asteroide Itokawa
La sonda nipona Hayabusa aterriz con xito el pasado domingo
durante unos instantes sobre el astetoide Itokawa, situado entre la
Tierra y Marte, rectific la agencia de Exploracin Espacial de Japn.
El domingo 20 de noviembre, los tcnicos de la misin anunciaron el
fracaso de la nave con la que haban perdido contacto, y aseguraron
que se haba desviado de su trayectoria y vagaba por el espacio
entre esos dos planetas. La nave, lanzada al espacio en 2003, tiene
el objetivo de conseguir muestras directas de ese asteroide que se
encuentra a 290 millones de kilmetros de nuestro planeta, a fin de
conocer ms detalles sobre el origen del Sistema Solar. Si todo sale
segn lo previsto por los astrnomos nipones , la sonda volver a la
Tierra en 2007 con las muestras obtenidas.
Los textos
Organizacin
Mental Lingstico
Coherencia Cohesin
Global (tema central)
Local (relaciones entre las ideas)
Lxica
Gramatical
A nivel
Radica en la Radica en la
Conectores
Poseen una
Se manifies-
ta en la
GRACIAS POR TU
ATENCIN!