Interpretemos los siguientes

enunciados

Dios mo, cuntas cosas le dira si supiera

escribir!, Ramn De Campoamor

No hay leyes para escribir una novela. Nunca

hubo ni habr, Doris Lessing

Para m, escribir significa hacer un borrador

tosco y pulirlo a lo largo de un perodo de tiempo

considerable, Seymour Papert

Un escritor profesional es un amateur que no se

rinde, Richard Bach.

Qu es un texto?

La cancin En tan solo un

minuto es un texto?

EL TEXTO

Dra. Liliana Paz Ramos

1. DEFINICIN

El texto es la unidad fundamental en

el proceso de comunicacin tanto oral

como escrito que a su vez esta

compuesto por signos.

El texto posee unidad temtica,

cohesin y coherencia, e intencin

comunicativa, y es de carcter social.

CASO 1 Como sabemos, el vals es una danza popular y de saln, de origen austraco. Uno de los fundamentos esenciales de la educacin es ensear a pensar. La diligencia fue la pelcula que lanz a John Wayne al estrellato. Canad es uno de los pases ms extensos y de menor poblacin.

La ayahuasca es una enredadera que crece en la selva del Per.

Hervida con otras plantas tiene efectos alucingenos.

El nombre cientfico es Banisteriopsis caapi.

Es considerada una planta sagrada,

Se le llama yaj, pinda, natema o nishi.

En quechua significa la liana de la muerte

CASO 2

La ayahuasca es una enredadera que crece en la selva del Per. En donde la consideran una planta sagrada.

Ayahuasca, significa en quechua, la liana de la muerte. En lenguas amaznicas se le llama yaj, pinda, natema o nishi. Su nombre cientfico es Banisteriopsis caapi.

Adems, es conocida popularmente como un excelente purgante; pero, al ser hervida con otras plantas, tiene efectos alucingenos. Los cuales son terribles.

CASO 3

Microestructura (proposiciones, oraciones, prrafos)

Macroestructura (el contenido, el tema, ideas y proposiciones)

Superestructura (distribucin espacial y de contenido)

2. ESTRUCTURA

3. F

un

cin

y n

atu

raleza

del

texto

El texto tiene una funcin y

una naturaleza:

ya que se busca persuadir al

interlocutor.

COMUNICATIVA

Debido a la diversidad de textos y su

variable extensin resulta difcil establecer

una tipologa que abarque todos los

aspectos que tiene un texto.

4. TIPOLOGA Y

CLASIFICACIN TEXTUAL

Texto

Tipologas o clases

Por su intensin

Expositivo-informativo

Narrativo

Descriptivo

Argumentativo

Dialgico

Ubicacin de las ideas

Analizante

Sintetizante

Encuadrado

Paralelo

Hbrido

Procedimientos a usar

Enumeracin

Comparacin

Causales

Problemas-solucin

Prcticas discursivas

Literarios

Cientficos

Administrativos

Jurdicos

Periodsticos

Publicitarios

5. PROPIEDADES DEL TEXTO:

ADECUACIN

Consigue su propsito comunicativo.

Existe un mismo nivel de formalidad

Se da un mismo grado de

especificidad

COHERENCIA

Informacin seleccionada correctamente

Se adecua a la situacin comunicativa

Es organizado

COHESIN

Recursos lingsticos y gramaticales.

Signos de puntuacin.

6. MECANISMOS DE

COHESIN Y COHERENCIA

Es muy posible que en tus aos de estudio hayas escuchados los

trminos coherencia y cohesin. Es posible tambin que recuerdes

que ambos son conceptos referidos a la organizacin del texto.

Exacto! Un texto es coherente cuando nosotros, sus receptores, somos

capaces de darle un sentido. De

ah que la coherencia sea un

fenmeno mental que se

produce casi instantneamente

cuando, a travs de una lectura

comprensiva, advertimos la idea

central de un texto y podemos

dar cuenta de la organizacin de

sus partes.

La cohesin en cambio, es un

fenmeno lingstico. Se la

define como la red de

relaciones explcitas entre

oraciones, es decir, la

presencia textual de elementos

lingsticos formales como los

conectores, la correferencia y

la pronominalizacin que

encadenan oracin con oracin.

Cohesin y Coherencia

COHERENCIA

Es coherente este texto?

Los autos estuvieron atascados en la Av. Espaa porque

los policas ganan muy mal y el clima est muy inestable,

lo cual nos lleva al tema de cmo han subido los pasajes

y de que ya no soporto a mi perro; y adems el semforo

est malogrado y ya no quiero seguir hablando.

Se necesita que las oraciones giren en torno a un TEMA COMN y que haya un orden entre sus temas. Es usual que este tema aparezca expresado como IDEA

PRINCIPAL en alguna parte del texto y expresado como ORACIN TEMTICA. Junto a esa idea

general se ofrece una serie de IDEAS SECUNDARIAS las cuales refuerzan a la principal, aunque siempre sobre

el tema comn.

Coherencia Un texto coherente es un objeto con estructura, esto es, est

compuesto de PARTES bien definidas, dispuestas en un ORDEN que puede ser reconocido por el lector. Esta condicin asegura textos eficientes, comunicativamente capaces de ofrecer nuestras ideas, de manera que puedan ser cabalmente comprendidas.

Requisitos de un texto coherente

1. El tema central del texto debe identificarse en forma fcil y clara. Cada

prrafo debe desarrollar una idea principal.

2. La conexin entre las ideas (la ilacin) debe ser explcita para el lector.

3. El texto debe ofrecer ejemplos pertinentes.

4. El texto debe satisfacer los requisitos de la variedad formal: buena

ortografa, puntuacin, lxico acadmico, adecuada construccin de

enunciados, etc.

Un texto tiene coherencia si

presenta un ncleo informativo, la

informacin progresa de manera lgica y se considera creble lo

que cuenta.

UBICACIN DE IDEAS

Para que un texto cuente con un alto

criterio de calidad, se debe tener presente:

Ideas claras y comprensibles.

Ideas expuestas completas, progresivas

y ordenadas.

Uso de ejemplos apropiados.

Terminologa y formulaciones

especficas.

CLASES DE PRRAFOS

Segn la ubicacin de la idea principal

ANALIZANTE La idea principal va al inicio del prrafo.

Luego aparecen las ideas secundarias o

complementarias.

SINTETIZANTE La idea principal va al final del

prrafo, luego de las ideas secundarias.

ENCUADRADO La idea principal va al inicio del prrafo

y aparece tambin al final, como refuerzo.

PARALELO Todas las ideas del prrafo tienen el

mismo nivel. No podemos hablar de ideas

principales o secundarias

Ejemplo:

La inercia frente a la vida es cobarda. Un hombre incapaz de accin es una sombra que se escurre en el

annimo de su pueblo. Para ser chispa que enciende,

fuego que templa, reja que ara, debe llevarse el gesto

hasta donde vuele la intencin.

Idea principal

Prrafos ANALIZANTES:

La idea principal se halla al comienzo del prrafo. Las dems oraciones constituyen su desarrollo o explicacin.

Prrafo HBRIDO La idea principal est ubicada en el medio del prrafo. La

primera parte del prrafo es un prembulo a la idea principal y lo

que le sigue es una prolongacin de la idea principal en forma de

aclaracin, confirmacin o consecuencia.

Ejemplo:

El hombre antiguo derramaba un poco de su mejor vino en homenaje a los dioses ausentes, sin esperar gran cosa de ellos.

Arte y ciencia no necesitan favor ni entusiasmo excesivo y

popular: Slo de cuando en cuando un poco de fina atencin

despierta y crtica.

Idea principal

Prrafo ENCUADRADO:

La idea principal est ubicada tanto al inicio como al

final.

Ejemplo:

Los hongos desempean una funcin muy importante en la vida del ser humano. Algunos son comestibles como los

famosos championes, otros se utilizan para curar

enfermedades y algunos son la materia prima para grandes

industrias. As pues, entre otra razones los hongos son vitales

en el desarrollo social y econmico del hombre.

I.P

PARALELO:

Mltiples ideas principales(ms de 1) en el

prrafo.

Ejemplo:

En un corazn puro solo reina la paz; pero en un corazn confuso el temor. Un corazn puro

siempre ser bienaventurado pero un corazn

confuso siempre ser perverso.

Ideas principales

Idea implcita:

La idea principal no est presente dentro del prrafo,

pero se sobreentiende. La mayora de prrafos literarios

tienden a ser implcitos.

Ejemplo:

Solo pretendo llegar a ti, que me sientas parte de tu ser, an sin conocerme, que me suees, que tu voz susurre a mi odo,

que puedas sentir mi presencia Pretendo que me busques,

que sientas el vaco de mi ausencia, que me suees. Sin

embargo, eso nunca pasar, saldr de tu vida sin haber

llegado, te perder sin haberte hallado .

PR

OG

RE

SI

N T

EM

T

ICA

R

E

G

L

A

S

DE

C

O

H

E

R

E

N

C

I

A

LA PROGRESIN TEMTICA

El concepto de progresin temtica alude a las diversas formas en que se

articulan sucesivamente temas y

subtemas en un texto. Veamos las

formas ms frecuentes:

a. Progresin temtica lineal:

El subtema de una oracin -o una

parte de l-, se convierte en el tema de

la siguiente.

"Me he comprado un coche y le he

puesto un radio cassette que tiene 20

w de potencia. Esta radio es una de

las ms modernas que pude

conseguir.

PR

OG

RE

SI

N T

EM

T

ICA

B. Progresin con tema constante:

El mismo tema aparece en sucesivas

mientras que los subtemas son

diferentes.

"Mi coche es nuevo; (0) es el ms

rpido de su categora, (0) alcanza los

180 Kms".

C. Progresin con temas derivados:

Suele haber un "hipertema", del cual

se extraen los temas de cada oracin;

este hipertema puede ser el subtema de

una oracin anterior.

"Me he comprado un coche. Su motor

es de inyeccin; su carrocera muy

aerodinmico y su precio no es

excesivo".

EJEMPLOS

Los Narices Perforadas siguen llevando con orgullo el

mismo nombre que les dieron los comerciantes franceses

que los descubrieron, y que proviene de su costumbre de

perforarse la nariz para colocarse llamativos adornos. Esta

tribu pertenece a la familia lingstica Sahaptin, cosa que

les individualiza frente a los dems pueblos de la regin.

Los Narices perforadas suman cerca de unos 1500

individuos, mientras que en los primeros contactos con

los blancos se contaban cerca de 3000. La gran mayora

de este pueblo amerindio vive en reservas del norte de

Idaho.

EJEMPLOS

La NASA lanzar

prximamente un cohete

hacia Marte. La nave tiene

como misin obtener

muestras de los restos de

agua hallados en el planeta

rojo. Su nica tripulacin

sern dos robots llamados

Sue y Alan. Dichos

mecanismos se alimentan

con bateras solares, por lo

que su trabajo podr

alargarse de forma

indefinida.

La famila de Sebastian de

Covarrubias y Horozco fue

fundamental en la cultura

espaola de los siglos XVI y

XVII. Su padre, el licenciado

Sebastin de Horozco, fue autor

de un famoso Cancionero. SU

madre, hija de Marcos de Leiva

Covarrubias, tuvo una notable

influencia en la vida poltica de la

poca. Sus hermanos llegaran a

ser el uno, obispo de Agrigento y

Guadix y la otra, esposa de Don

Diego de Alarcn.

)

COHESIN

DEFINICIN

La cohesin es la forma en que las ideas

principales y secundarias deben estar

conectadas o relacionadas entre s, para

que podamos comprender el texto

adecuadamente cuando lo leemos.

RECURSOS DE COHESIN

Recordemos que la cohesin es un recurso lingstico. Por el cual las oraciones, ideas estn unidas por diferentes elementos como:

CONECTORES REFERENCIA

SUSTITUCIN

LXICA

1. CONECTORES

En esta oportunidad aprenderemos el uso de tres tipos de cohesin textual. En primer lugar nos centraremos en los conectores. stos son nexos gramaticales que indican relaciones semnticas (de sentido) entre enunciados.

T conoces y usas todo el tiempo un gran nmero de conectores, por ejemplo, cuando conversas con las personas que te rodean. Sin embargo, le das una especial atencin a su uso cuando escribes una tarea o respondes las preguntas de una prueba.

Observa el siguiente cuadro con algunos conectores y la relacin semntica que establecen entre los enunciados.

Conectores Relacin Semntica

Adicin

Separacin o alternativa

Restriccin o limitacin

y, tambin

Causa, motivo o razn

Condicin

Oposicin excluyente

aunque, a pesar de...

por el contrario, en cambio

Objecin o dificultad

o, u, ya, bien...

Oposicin antnima

sino, sino que...

porque, ya que, pues, puesto que...

Efecto o consecuencia

si, siempre que, con tal que...

Tiempo

Comparacin como, ms... que, menos... que

Finalidad o meta para, a fin de que...

Espacio en el medio, en el fondo...

Conectores textuales

El uso de los conectores tiene como uno de sus objetivos facilitar el

reconocimiento de la coherencia de un texto determinado. Sin

embargo, no siempre la presencia de conectores asegura la existencia

de un texto coherente.

No podr ir a tu presentacin porque

caminaba hasta la noche y para que

me permitas hacerlo tomar un vaso

eterno y leche.

Aunque los conectores porque, que indica causalidad (en este caso la causa

por la que no se puede ir a un evento), y, que indica adicin, y para que,

que indica finalidad, estn presentes en el prrafo anterior, ste no tiene

coherencia, pues sus ideas no tienen relacin de sentido entre s.

Qu

me habr

querido

decir?

Conectores

2. REFERENTES

ANFORAS CATFORAS - ELIPSIS La anfora y la catfora tambin son mecanismos de la cohesin

textual. Ambas estn ntimamente relacionadas con los pronombres y con la

capacidad que stos tienen de asumir el significado de un sintagma nominal

(grupo de palabras cuyo ncleo es un nombre) en el texto. Si el sintagma

nominal aparece antes que el pronombre que lo sustituye en el texto,

estamos frente a una anfora. Si, por el contrario, es el pronombre el que

antecede al sintagma nominal, entonces hablamos de una catfora.

Un claro ejemplo de anfora es el siguiente:

Ves la casa de madera blanca que est cerca de la orilla del ro? Era la casa de mis

abuelos hace muchos aos atrs. Despus que se fueron al pueblo, nadie ms volvi a

vivir en ella.

En el hablar cotidiano e incluso en la produccin de textos formales, los casos de catfora son menos frecuentes que los de sus opuestas las anforas. Un ejemplo de pronombre antecediendo a un sintagma nominal es el siguiente:

l es nico, es incomparable, es insuperable y hoy nos honra con su presencia y viene a deleitarnos con su arte..., dejo con ustedes al astro de la cancin sound, el gran Willy Music!

El pronombre personal, encerrado en el valo rojo, antecede al sintagma nominal, encerrado en el rectngulo. Estamos frente a un caso de catfora: el pronombre nos remite hacia adelante en el texto.

Elipsis

Es eliminar palabras porque estn

sobreentendidas. Ejemplo:

En la actualidad cuando hay duda sobre un

cuadro de Leonardo da Vinci, los especialistas

analizan la pintura; comprueban si las huellas

dactilares son autnticas y determinan su

originalidad.

3. SUSTITUCIN LXICA

Como los conectores, la sustitucin lxica es otro mecanismo de cohesin textual y el conocimiento y manejo de su adecuado uso te ayudar a una mejor comprensin y produccin de textos.

Por sustitucin se entiende la repeticin de los personajes, las ideas, los procesos y los lugares a lo largo de un texto, garantizando con ello la continuidad temtica del mismo. Pero con otros nombres. Para ellos utiliza trminos sinnimos, antnimos o hipernimos-hipnimos

SU

ST

ITU

CI

N L

X

ICA

R

E

F

E

R

E

N

T

E

S

Puede darse de acuerdo a varios

criterios.

Por ejemplo:

Sinonimia: Este es un alumno,

aquel es otro educando.

Hipnimo: El animal salt a la

ventana, all el gato pudo

observar todo.

SU

ST

ITU

CI

N L

X

ICA

R

E

F

E

R

E

N

T

E

S

Hipernimo: La silla pareci moverse sola, este mueble se desplazaba lentamente por la habitacin.

Definicin: Mi padre compr una pecera ;ese objeto que sirve de hbitat para peces en cautiverio.

Perfrasis: El seor muri y antes de encargar su alma al otro mundo pudo heredarte toda su fortuna.

NO

MIN

AL

IZA

CI

N

R

E

F

E

R

E

N

T

E

S

Se denomina as a la referencia

que nos permite convertir el

verbo de una oracin, en el

sustantivo (nombre) de una

oracin inmediata.

Ejemplo:

Los que estudian medicina

llegaron tarde; estos estudiantes

suelen ser impuntuales.

VE

RB

AL

IZA

CI

N

R

E

F

E

R

E

N

T

E

S

Es un caso contrario al de la nominalizacin. Consiste en convertir una palabra que primero fue sustantivo en una oracin, en un verbo en la oracin inmediata.

Ejemplo:

-Los manifestantes gritaron sus demandas en plena calle. Ellos manifestaron su disconformidad con el gobierno.

Ejemplo: Sustitucin Lxica Sonda japonesa s se pos en el asteroide Itokawa

La sonda nipona Hayabusa aterriz con xito el pasado domingo

durante unos instantes sobre el astetoide Itokawa, situado entre la

Tierra y Marte, rectific la agencia de Exploracin Espacial de Japn.

El domingo 20 de noviembre, los tcnicos de la misin anunciaron el

fracaso de la nave con la que haban perdido contacto, y aseguraron

que se haba desviado de su trayectoria y vagaba por el espacio

entre esos dos planetas. La nave, lanzada al espacio en 2003, tiene

el objetivo de conseguir muestras directas de ese asteroide que se

encuentra a 290 millones de kilmetros de nuestro planeta, a fin de

conocer ms detalles sobre el origen del Sistema Solar. Si todo sale

segn lo previsto por los astrnomos nipones , la sonda volver a la

Tierra en 2007 con las muestras obtenidas.

Los textos

Organizacin

Mental Lingstico

Coherencia Cohesin

Global (tema central)

Local (relaciones entre las ideas)

Lxica

Gramatical

A nivel

Radica en la Radica en la

Conectores

Poseen una

Se manifies-

ta en la

GRACIAS POR TU

ATENCIN!