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Colegio Técnico Aeronáutico “Coronel Maya”
PLANIFICACION POR BLOQUE
REVISIÓN:
FECHA: 2015-08-28
HOJA Nº 1 de 18
1.RE
LACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS DIDACTICOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Definir, analizar y valorar los elementos que intervienen en una perspectiva
Distinguir y aplicar las
EXPERIENCIAEstablecer los prerrequisitos conceptuales de
Material general del aula
Materiales del estudiante
Expresa en forma correcta el concepto de perspectiva
Observa, analiza reglas y normas
Observación y participaciónTaller en clase
1. DATOS INFORMATIVOS PLANIFICACIÓN DEL BLOQUE Nº 1
NOMBRE DEL BLOQUE: Perspectivas DOCENTE: Santiago Páez
ÁREA: Dibujo técnico AÑO LECTIVO: 2015-2016
DURACIÓN: AÑO DE EGB/BACHILLERATO: Segundo BGU
FECHA DE INICIO: Septiembre FECHA DE FINALIZACIÓN: Octubre
EJE INTEGRADOR: Integrar y aplicar los principios y normas del dibujo, desarrollando capacidades, valores y actitudes físicas, psíquicas, cognitivas y técnicas que le permitan resolver a nivel creativo problemas de su entorno natural y social
EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación visual, lenguaje gráfico, razonamiento y aplicación
EJE TRANSVERSAL: formación ciudadana y para la democracia
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Relacionar el dibujo con las demás asignaturas de acuerdo al documento de fortalecimiento de la educación general básica
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FECHA: 2015-08-28
HOJA Nº 2 de 18
características de cada perspectiva, para una acertada representación tridimensional
Dibujar en forma perspectiva a los sólidos con todos sus detalles y características
partida.Lluvia de ideasOrganizadores previosREFLEXIÓNCumplir instrucciones y mantener una práctica dirigida para el conocimiento aplicación y valoración de los tipos de persectivas CONCEPTUALIZACIÓNDefinición de los elementos indispensables para las perspectivas normal, oblicua y paralelaAPLICACIÓNUso de materiales para la generación y entendimiento del uso de las perspectivas
Mapas conceptuales
Lectura comentada
Hojas para taller
Textos guía del docente
durante las lluvias de ideas y la lectura comentada
Presenta de forma correcta y exacta el trazo de perspectivas
Cumple instrucciones que le permite conocer obtener y dibujar en forma tridimensional a los solidos
2. BIBLIOGRAFÍA/REFERENCIAS ELECTRÓNICAS:
Para el Estudiante
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REVISIÓN:
FECHA: 2015-08-28
HOJA Nº 3 de 18
Armas J., 2014.Dibujo técnico aplicado 2do bachillerato.
Para el DocenteArmas J., 2014.Dibujo técnico aplicado 2do bachillerato.
VicerrectoradoRecibido:
ELABORADO POR REVISADO POR: APROBADO POR:
Docente: Coordinador de Área: Administración:
Fecha: Fecha: Fecha:
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HOJA Nº 4 de 18
2. DATOS INFORMATIVOS PLANIFICACIÓN DEL BLOQUE Nº 2
NOMBRE DEL BLOQUE: Acotamiento DOCENTE: Santiago Páez
ÁREA: Dibujo técnico AÑO LECTIVO: 2015-2016
DURACIÓN: AÑO DE EGB/BACHILLERATO: Segundo BGU
FECHA DE INICIO: Octubre FECHA DE FINALIZACIÓN: Noviembre
EJE INTEGRADOR: Integrar y aplicar los principios y normas del dibujo, desarrollando capacidades, valores y actitudes físicas, psíquicas, cognitivas y técnicas que le permitan resolver a nivel creativo problemas de su entorno natural y social
EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación visual, lenguaje gráfico, razonamiento y aplicación
EJE TRANSVERSAL: formación ciudadana y para la democracia
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Relacionar el dibujo con las demás asignaturas de acuerdo al documento de fortalecimiento de la educación general básica
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HOJA Nº 5 de 18
3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS DIDACTICOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Definir, analizar y valorar la acotación
Distinguir y aplica las estrategias procesuales para el desarrollo correcto del acotamiento
Dibujar correctamente las líneas de referencia y cota así como los sistemas de acotamiento
EXPERIENCIAEstablecer requisitos conceptuales de partidaLluvia de ideasOrganizadores previosClasificación e identificación de conceptosREFLEXIÓNCumplir instrucciones y mantener una práctica dirigida para el conocimiento aplicación y valoración del acotamientoCONCEPTUALIZACIÓNDefinición de los elementos y técnicas indispensables para el adecuado manejo de materiales en el conocimiento de la acotaciónAPLICACIÓNUso de materiales para
Material general del aula
Materiales del estudiante
Lectura comentada
Hojas para taller
Textos guía del docente
Analiza y comprende los procedimientos de la lectura comentada, de las investigaciones y de las lluvias de ideas generadas en clase
Define con claridad el concepto de acotación
Conoce y dibuja los elementos básicos de acotación
Conoce y aplica los principios y reglas para un correcto acotamiento
Observación y participaciónTaller en claseCuestionariosPresentación de carteles
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FECHA: 2015-08-28
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el dibujo, lectura e interpretación del acotamiento
4. BIBLIOGRAFÍA/REFERENCIAS ELECTRÓNICAS:Para el Estudiante
Armas J., 2014.Dibujo técnico aplicado 2do bachillerato.
Para el Docente
Armas J., 2014.Dibujo técnico aplicado 2do bachillerato.
VicerrectoradoIng. Recibido: 29 de s
ELABORADO POR REVISADO POR: APROBADO POR:
Docente: Coordinador de Área: Administración:
Fecha: Fecha: Fecha:
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HOJA Nº 7 de 18
3. DATOS INFORMATIVOS PLANIFICACIÓN DEL BLOQUE Nº 3
NOMBRE DEL BLOQUE: Escalas DOCENTE: Santiago Páez
ÁREA: Dibujo técnico AÑO LECTIVO: 2015-2016
DURACIÓN: AÑO DE EGB/BACHILLERATO: Segundo BGU
FECHA DE INICIO: Noviembre FECHA DE FINALIZACIÓN: Diciembre
EJE INTEGRADOR: Integrar y aplicar los principios y normas del dibujo, desarrollando capacidades, valores y actitudes físicas, psíquicas, cognitivas y técnicas que le permitan resolver a nivel creativo problemas de su entorno natural y social
EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación visual, lenguaje gráfico, razonamiento y aplicación
EJE TRANSVERSAL: formación ciudadana y para la democracia
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Relacionar el dibujo con las demás asignaturas de acuerdo al documento de fortalecimiento de la educación general básica
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FECHA: 2015-08-28
HOJA Nº 8 de 18
5. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS DIDACTICOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Definir, analizar y valorar las características y nomenclatura de las escalas
Identificar y aplicar los elementos y técnicas en las diversas formas de escalamiento
EXPERIENCIAEstablecer requisitos conceptuales de partidaLluvia de ideasOrganizadores previosClasificación e identificación de conceptosREFLEXIÓNCumplir instrucciones y mantener una práctica dirigida para el conocimiento aplicación y valoración de los tipos de escalas CONCEPTUALIZACIÓNDefinición de los elementos técnicas y tipos de escalasAPLICACIÓNUso de materiales para el desarrollo de escalas
Material general del aula
Materiales del estudiante
Lectura comentada
Hojas para taller
Textos guía del docente
Analiza y comprende los procedimientos de la lectura comentada, de las investigaciones y de las lluvias de ideas generadas en clase
El trazo de lectura y la interpretación de escalas del estudiante son correctas
Aplica normas técnicas a la hora de realizar dibujos aplicando diferentes escalas
Cumple instrucciones para la aplicación de procesos en el establecimiento de escalas
Observación y participaciónTaller en claseCuestionariosPresentación de carteles
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FECHA: 2015-08-28
HOJA Nº 9 de 18
6. BIBLIOGRAFÍA/REFERENCIAS ELECTRÓNICAS:
Armas J., 2014.Dibujo técnico aplicado 2do bachillerato.
Para el Docente
Armas J., 2014.Dibujo técnico aplicado 2do bachillerato.
VicerrectoradoRecibido:
ELABORADO POR REVISADO POR: APROBADO POR:
Docente: Coordinador de Área: Administración:
Fecha: Fecha: Fecha:
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HOJA Nº 10 de 18
4. DATOS INFORMATIVOS PLANIFICACIÓN DEL BLOQUE Nº 4
NOMBRE DEL BLOQUE: Cortes DOCENTE: Santiago Páez
ÁREA: Dibujo técnico AÑO LECTIVO: 2015-2016
DURACIÓN: AÑO DE EGB/BACHILLERATO: Segundo BGU
FECHA DE INICIO: Enero FECHA DE FINALIZACIÓN: Febrero
EJE INTEGRADOR: Integrar y aplicar los principios y normas del dibujo, desarrollando capacidades, valores y actitudes físicas, psíquicas, cognitivas y técnicas que le permitan resolver a nivel creativo problemas de su entorno natural y social
EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación visual, lenguaje gráfico, razonamiento y aplicación
EJE TRANSVERSAL: formación ciudadana y para la democracia
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Relacionar el dibujo con las demás asignaturas de acuerdo al documento de fortalecimiento de la educación general básica
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PLANIFICACION POR BLOQUE
REVISIÓN:
FECHA: 2015-08-28
HOJA Nº 11 de 18
7. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS DIDACTICOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Definir, analizar y valorar los elementos del corte
Distingue y aplica las características de cada elemento plano y estrategias procesuales en la proyección de figuras con corte
EXPERIENCIAEstablecer los prerrequisitos conceptuales de partida.Lluvia de ideasOrganizadores previosREFLEXIÓNCumplir instrucciones y mantener una práctica dirigida para el conocimiento, aplicación y valoración del dibujo con cortes CONCEPTUALIZACIÓNDefinición de corte, sus elementos y la relación con los tipos de vistasAPLICACIÓNUso de materiales para el dibujo de planos con corte
Material general del aula
Materiales del estudiante
Lectura comentada
Hojas para taller
Textos guía del docente
Define el concepto de corteConoce e identifica las características de cada tipo de corte
Realiza dibujos aplicando el corte necesario para una mejor representación
Se fundamenta en las normas técnicas para el trazo de corte
Maneja de manera correcta los materiales e instrumentos a la hora de realizar dibujos aplicando corte
Observación y participaciónTaller en claseCuestionario
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REVISIÓN:
FECHA: 2015-08-28
HOJA Nº 12 de 18
8. BIBLIOGRAFÍA/REFERENCIAS ELECTRÓNICAS:
Armas J., 2014.Dibujo técnico aplicado 2do bachillerato.
Para el Docente
Armas J., 2014.Dibujo técnico aplicado 2do bachillerato.
VicerrectoradoRecibido: 29 de septiembre del 2013
ELABORADO POR REVISADO POR: APROBADO POR:
Docente: Coordinador de Área: Administración:
Fecha: Fecha: Fecha:
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REVISIÓN:
FECHA: 2015-08-28
HOJA Nº 13 de 18
5. DATOS INFORMATIVOS PLANIFICACIÓN DEL BLOQUE Nº 5
NOMBRE DEL BLOQUE: Elementos de máquinas DOCENTE: Santiago Páez
ÁREA: Dibujo técnico AÑO LECTIVO: 2015-2016
DURACIÓN: AÑO DE EGB/BACHILLERATO: Segundo BGU
FECHA DE INICIO: Febrero FECHA DE FINALIZACIÓN: Abril
EJE INTEGRADOR: Integrar y aplicar los principios y normas del dibujo, desarrollando capacidades, valores y actitudes físicas, psíquicas, cognitivas y técnicas que le permitan resolver a nivel creativo problemas de su entorno natural y social
EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación visual, lenguaje gráfico, razonamiento y aplicación
EJE TRANSVERSAL: formación ciudadana y para la democracia
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Relacionar el dibujo con las demás asignaturas de acuerdo al documento de fortalecimiento de la educación general básica
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REVISIÓN:
FECHA: 2015-08-28
HOJA Nº 14 de 18
9. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS DIDACTICOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Definir, analizar y valorar los elementos que intervienen en los elementos de máquinas
Distinguir las características de cada elemento de máquinas
Analizar y determinar la funcionalidad de cada elemento dentro del mecanismo
EXPERIENCIAEstablecer los prerrequisitos conceptuales de partida.Lluvia de ideasOrganizadores previosREFLEXIÓNCumplir instrucciones y mantener una práctica dirigida para el conocimiento y análisis de elementos de máquinas CONCEPTUALIZACIÓNDefinición de los conceptos de elementos y funciones dentro de las máquinasAPLICACIÓNUso de materiales para el dibujo y representación de elementos de las máquinas
Material general del aula
Materiales del estudiante
Mapas conceptuales
Lectura comentada
Hojas para taller
Textos guía del docente
Conoce e identifica las características de cada elemento
Realiza dibujos aplicando sus formas de representación
Analiza y determina la funcionalidad de cada elemento dentro del mecanismo
Observa, analiza reglas y normas durante las lluvias de ideas y la lectura comentada
Cumple instrucciones que le permite conocer obtener y dibujar de manera correcta los elementos de máquinas
Observación y participaciónTaller en claseCuestionarioExposiciones
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FECHA: 2015-08-28
HOJA Nº 15 de 18
10. BIBLIOGRAFÍA/REFERENCIAS ELECTRÓNICAS:
Armas J., 2014.Dibujo técnico aplicado 2do bachillerato.
Para el Docente
Armas J., 2014.Dibujo técnico aplicado 2do bachillerato.
VicerrectoradoRecibido: 29 de septiembre del 2013
ELABORADO POR REVISADO POR: APROBADO POR:
Docente: Coordinador de Área: Administración:
Fecha: Fecha: Fecha:
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HOJA Nº 16 de 18
6. DATOS INFORMATIVOS PLANIFICACIÓN DEL BLOQUE Nº 6
NOMBRE DEL BLOQUE: Conjuntos mecánicos y despiece DOCENTE: Santiago Páez
ÁREA: Dibujo técnico AÑO LECTIVO: 2015-2016
DURACIÓN: AÑO DE EGB/BACHILLERATO: Segundo BGU
FECHA DE INICIO: Mayo FECHA DE FINALIZACIÓN: Julio
EJE INTEGRADOR: Integrar y aplicar los principios y normas del dibujo, desarrollando capacidades, valores y actitudes físicas, psíquicas, cognitivas y técnicas que le permitan resolver a nivel creativo problemas de su entorno natural y social
EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación visual, lenguaje gráfico, razonamiento y aplicación
EJE TRANSVERSAL: formación ciudadana y para la democracia
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:Valorar actitudes de orden, disciplina, exactitud y capacidad de aplicación para lograr representaciones artísticas de gran terminado estéticoOptimizar y valorar el cuidado de los materiales e instrumentos de dibujo para su correcta utilización y la preservación de la naturaleza y el medio ambiente
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FECHA: 2015-08-28
HOJA Nº 17 de 18
11. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS DIDACTICOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Definir, analizar y valorar los elementos que intervienen en los conjuntos mecánicos
Distinguir las características de cada elemento de máquinas, su despiece y su conjunto
Analizar y determinar la funcionalidad de cada elemento dentro del mecanismo y en su conjunto
EXPERIENCIAEstablecer los prerrequisitos conceptuales de partida.Lluvia de ideasOrganizadores previosREFLEXIÓNCumplir instrucciones y mantener una práctica dirigida para el conocimiento y análisis de conjuntos mecánicos y su despiece CONCEPTUALIZACIÓNDefinición de los conceptos de elementos y funciones dentro de las máquinasAPLICACIÓNUso de materiales para el dibujo y representación de conjuntos mecánicos
Material general del aula
Materiales del estudiante
Lectura comentada
Hojas para taller
Textos guía del docente
Analiza y comprende los procedimientos de la lectura comentada, de las investigaciones y de las lluvias de ideas generadas en clase
Conocerá e identificará los elementos de un conjunto mecánico
Conoce y dibuja los elementos básicos de un conjunto mecánico
Utiliza normas del dibujo industrial, para la representación técnica de un conjunto y su respectivo despiece
Observación y participaciónTaller en claseCuestionariosPresentación de carteles
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FECHA: 2015-08-28
HOJA Nº 18 de 18
12. BIBLIOGRAFÍA/REFERENCIAS ELECTRÓNICAS:
Armas J., 2014.Dibujo técnico aplicado 2do bachillerato.
Para el Docente
Armas J., 2014.Dibujo técnico aplicado 2do bachillerato.
VicerrectoradoRecibido: 29 de
ELABORADO POR REVISADO POR: APROBADO POR:
Docente: Coordinador de Área: Administración:
Fecha: Fecha: Fecha: