MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

Medellín, Colombia

26, 27 y 28 de mayo, 2010

Dra. Ana Isabel Cerdas González

Representante Región Centroamericana, Belice

y República Dominicana

Avances

I Congreso Regional

Centroamericano, Belice

y República Dominicana

I Congreso Regional

Centroamericana, Belice y

República Dominicana

17,18 y 19 de Junio de 2009

San José, Costa Rica

Propósito del Congreso

Elaborar una propuesta de

indicadores para la valoración del

desarrollo y aprendizaje en niños

y niñas desde el nacimiento hasta

los 8 años de edad, que sean

compartidos por lo países de la

región e incorporados en sus

sistemas de monitoreo y

evaluación.

FICHA DE INFORMACIÓN RESPECTO A LA

VALORACIÓN DEL DESARROLLO DE LA NIÑEZ DE

0 A 8 AÑOS

I.IDENTIFICACIÓN DEL INFORMANTE

Sírvase llenar la siguiente información con los datos

solicitados.

INFORMANTE

País Institución u organización donde labora Departamento u oficina donde labora

Nombre y apellidos de quien llena el formulario

Correo electrónico personal de quien llena el formulario Teléfono Oficina de quien llena el formulario

Correo electrónico de la institución u organización Fax

Fecha de envío del formulario

INDICADORES PARA VALORAR EL DESARROLLO DE LA NIÑEZ

A.INFORMES O REPORTES

Anote el listado de informes o reportes que se utilizan en su país a nivel nacional, para valorar

el desarrollo de la niñez menor de 8 años, en los sectores educación, salud, protección o la institución que representa.

Ejemplo:

Nombre del

informe o reporte

Instancia que lo

elabora

Tipos de datos que

se reportan

B. SISTEMAS DE INFORMACIÓN

Sírvase completar en este apartado, el tipo de datos que se registran en el país

respecto al desarrollo de la niñez y quién administra los datos, por medio de los cuales se valoran los indicadores

del desarrollo de la niñez de 0 a 8 años, en los sectores educación, salud, protección o institución que usted representa.

Ejemplo

País

Institución

(gubernamental o

no gubernamental )

Departamento u

oficina que

administra el

sistema

Tipos de datos que

se registran

C. INSTRUMENTOS

Anote el listado de instrumentos que se utilizan de acuerdo con lo señalado en el punto B.,

para valorar el desarrollo de la niñez menor de 8 años, en los sectores educación, salud o protección

o institución que representa.

Ejemplo

País Institución Nombre del

instrumento

Año de edición

CARACTERISTICAS COMUNES DE LOS

INFORMES Y SISTEMAS DE INFORMACION

•Institucionales.

•Desarticulados entre sí (no en red).

•Indicadores en común.

•Instrumentos de detección o recolección de

información en común.

•Información universal (nacional) y priorizada.

•Intentos por reflejar esfuerzos interinstitucionales.

• Sobre el neurodesarrollo e indicadores de calidad.

• La evaluación del desarrollo de niños y niñas menores de 8 años.

• Una visión integral de la evaluación de calidad: La experiencia de la evaluación en los CENDI. México.

CONFERENCIAS MAGISTRALES

• El encuadre legal y normativo Dra. Gaby Fujimoto - OEA

• Indicadores y datos existentes en la región. Máster Magalí García - OEI.

• Recursos tecnológicos y educativos disponibles en la región. Dra. Patricia Delvó – UCR, Costa Rica

MESA REDONDA

GRUPOS DE TRABAJO

LÍNEAS DE ACCIÓN PARA EL

TRABAJO EN EQUIPOS

RESULTADOS Y AVANCES

OBTENIDOS

I CONGRESO REGIONAL

CENTROAMERICANO

BELICE Y REPUBLICA

DOMINICANA 2009.

Concepto de desarrollo para la región

• Es un proceso continuo, dinámico, complejo, integral y único del ser humano, caracterizado por cambios físicos, cognitivos, emocionales, sociales y espirituales; regulado por múltiples interacciones entre los factores contextuales (externos colectivos, culturales) y aquellos propias de la persona, que va desde la concepción hasta la muerte.

• Involucra crecimiento, maduración, aprendizaje, apropiación, re creación, diferenciación e integración de estructuras, funciones y conductas en etapas progresivas conducentes hacia mayores niveles de capacidad madurez y autonomía.

Concepto de evaluación del desarrollo

• Es un proceso intencional, sistemático, dinámico, interactivo,

continuo, transaccional (niño- evaluador), descriptivo y participativo de

observación, medición, diagnóstico y análisis de información sobre el

estado del desarrollo humano integral (diferentes áreas) según el

contexto y grupo etáreo del niño o niña evaluado.

• Responde a diferentes referentes teóricos y puede utilizar

estrategias, instrumentos, parámetros, indicadores e índices de

carácter cuantitativo y/o cualitativo que valoran los cambios, los

rasgos en común y las diferencias individuales que manifiestan las

personas menores de 8 años

Criterios Total de grupos

que

mencionan

Otros criterios

De la concepción

al nacimiento

(en el útero)

5 0 a 3

3 a 6

6 a 9

1 grupo

Nacimiento (0) a 3

meses

Valoración

mensual de la

madre?

3 Recién

4 días

1 mes

2 meses

1 a 2 meses

2 a 3 meses

3 4 meses

Nacimiento *

a los 2 meses

4 a 6 meses 3 4 meses 4 a 5 meses

5 a 6 meses

2 a 6 meses

7 a 9 meses 3 6 meses 7 a 9 meses

8 a 9 meses

6 a

12 meses

10 a 11 meses 3 9 a 10 meses 9 a 10 meses

11 a 12 meses

12 a 17 meses 2 1 a 3 meses

1 a 9 meses

12-24

meses

12 a 18 meses 1 a 2 años

18 a 24 meses 2 18 a 2 años

25 a 35 meses 3 2 a 3 años 2 a 2.3

2.3 a 3 años

2 a 4 años

36 a 47 meses 5 3 a 4 años

48 a 59 meses 5 4 a 5 años 4 a 6 años

60 a 72 meses 4 5 a 6 años 5-8 años

73 a … 4 6 a 7 años 6 a 8 años

2** 7 a 8 años

Definición propuesta de indicador

• Un indicador es un dato, valor o unidad de medida que operacionaliza un

parámetro, constructo o concepto, y que pretende reflejar el estado o

medición de una situación o de algún aspecto en particular de ésta en un

momento y espacio determinado, en este caso de diferentes dimensiones del

desarrollo de la niñez menor de 8 años.

• Obedece a una meta o estándar, debe partir de un

objetivo y se utiliza para dar seguimiento, monitorear o

evaluar el cumplimiento de los objetivos propuestos.

• Debe contribuir a ajustar acciones y mejorar la toma de

decisiones de sistemas u organizaciones, al señalar

tendencias o previsiones futuras, basadas en el análisis de

series históricas con referentes internos y externos.

Propuesta de proyecto

para darle continuidad

al trabajo y cumplir los

objetivos del

I Congreso Regional

Centroamericano

Objetivos

• Construir conocimiento para incrementar la calidad de la atención que se brinda a los niños y niñas menores de 8 años

• Promover la construcción de una cultura de calidad y evaluación, fundamentada en:

– la capacitación y

– la elaboración de indicadores comunes para la región de Centroamérica, Belice y República Dominicana.

Desarrollo del proyecto Primer año

• Capacitación en:

– Desarrollo

– Calidad

– Desarrollo con Calidad

– Construcción de tipos de información con sus respectivas categorías y glosarios por nivel o ámbito

– Identificación de aplicación y análisis de indicadores y datos existentes

Segundo año

• Continuación de capacitación en desarrollo y calidad

• Construcción de nuevos indicadores de desarrollo integral de calidad: identificación de fuentes, capacitación requerida, mecanismos de registro y procesamiento de información

• Reforzamiento de la capacidad en gestión de calidad procesos y procedimientos requeridos.

Tercer año

• Desarrollo de un sistema de monitoreo, seguimiento y evaluación

del desarrollo con calidad participación intersectorial, y consensuado

a nivel de los países que conforman CECC/SICA.

• Concreción de alianzas estratégicas de trabajo inter-agencial,

intersectorial asociando estados-agencias y universidades.

Proceso de Seguimiento

2010

ACCIÓN DE SEGUIMIENTO:

FORO VIRTUAL

RESULTADOS DEL I FORO DE SEGUIMIENTO

PARTICIPANTES AUTORIDADES

INTERNACIONALES

AUTORIDADES

EN EDUCACIÓN

AUTORIDADES

EN SALUD

UNIVERSIDADES

OEA 1 1 Belice 1 1

Costa Rica 14 11 2 1

Honduras 2 2 República

Dominicana

1 1

Totales 19 1 15 2 1

LOS ASPECTOS QUE MÁS OPINIONES GENERARON

Las definiciones de Desarrollo, Evaluación

e indicadores

Se recomienda:

•Sintetizarlas

•Agregarles elementos universales

•Redactarlas de manera operativa

PROPUESTA

DEFINICIONES DESPUÉS DEL FORO

Desarrollo humano integral es un proceso de maduración

dinámica y continua caracterizado por cambios físicos, cognitivos y

socio-afectivos, regulado por la interacción de múltiples factores

contextuales y constitutivos de la persona.

Evaluación es un proceso integral e intencional, sistémico y

continuo, de observación, medición y análisis de información sobre

el estado del desarrollo humano.

Indicador es un una unidad de medida que se utiliza como

parámetro para el monitoreo y contraste de algún aspecto particular

del desarrollo humano.

Usualmente se trata de un dato numérico, estadístico o nominal que

sintetiza diversas variables involucradas en alguna dimensión del

aspecto que se quiere analizar.

Sugerencias

•Seguir trabajando regionalmente

•Fortalecer el trabajo intersectorial como sistema de atención

integral

•Llegar a consensuar 5 indicadores regionales

•Definir procedimientos para la implementación de los

indicadores

GRACIAS POR COMPARTIR LOS AVANCES Y DESAFIOS, CON LA REGION CENTRO

AMERICANA, BELICE Y REPUBLICA DOMINICANA.