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Acústica del Habla

Programa Infantil PhonakCurso Básico de Audiología Clínica

PediátricaMálaga, Mayo 2006

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Acústica del Habla

El objetivo principal de la adaptación de los dispositivos auditivos esproporcionar la mejor calidad posible de la señal en función del aprendizaje del habla y del lenguaje.

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Aprender a Escuchar/ Escuchar paraaprender

u Audible

u Inteligible

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Características de la voz

-AlturaF0:• Masc. • Fem. • Niñ@

-Intensidad

-Timbre

• 80/120 Hz• 250 Hz• 300/350 Hz

• 50/65 dB

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Aspectos Suprasegmentales o Prosódicos• Acento • Entonación• Ritmo

• Dados por variaciones en la duración y la intensidad, la frecuencia fundamental y la estructura de formantes

• 250 a 1000 Hz• ?!

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Formantes

• Son los componentes acústicos de losfonemas.

• Muestran las resonancias bucales

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Aspectos Segmentales

Fonemas• Vocales-F1, F2, F3, F4, F5• Consonantes

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Formantes vocálicos (300-4000 Hz)

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Rosique et al, 2003

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Consonantes

• Se clasifican por parámetros de: – punto de articulación (fr altas) – modo de articulación (fr bajas y medias) – sonoridad (baja fr.).

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Test de Ling

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Test de Ling

• 1er F 2do F• /m/ 250 Hz• /u/ 300 Hz 750 Hz• /a/ 750 Hz 1200 Hz• /i/ 300 Hz 2200 Hz• /sh/ 2000 Hz• /s/ 4000 Hz

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Test de Ling

dB 125 Hz 250 Hz 500 Hz 1000 Hz 2000 Hz 4000 Hz0-10 /////// /////// ////// ////// ////// //////10-2020-3030-40 /u/ /i/ /i/40-50 /m/ /u/ /s/50-60 /a/ /a/ /sh/60-7070-8080-9090-100100-120120 +

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Cada vez que se duplica la distancia de la fuente sonora la intensidad se ve reducida en 6 dB.

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Test de Ling

• 15cm 30cm 1m 2m 3mmauishs

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¿Por qué es importante realizarlo si ya contamos con una audiometría?

• Para conocer:• La distancia auditiva crítica• el funcionamiento del dispositivo

auditivo• las fluctuaciones en la audición• cómo está escuchando el niño en ese

momento con esas condiciones auditivas

19Algunos ruidos plosivos

Algunos ruidos plosivos /d/ /b/

Pistas de Nasalidad

Pistas de Nasalidad

P. supraseg.P. supraseg.

Importantes pistas acústicas para el punto de articulaciónBilabial, alveolar,labiodental, velar

Importantes pistas acústicas para el modo de articulaciónPlosivas, fricativas, nasales, líquidas, africadas

Pistas de Sonoridad

Pistas de Sonoridad

Pistas de SonoridadB/p, d/t,g/k, v/f, j/ch, s/z

Frecuencia crítica para /s/ /z/

Calidad sonora de las consonantes

F2 /i/ /e/

Ruidos plosivos y fricativosInformación acústica para /l/ /r/

F2 /a/ /o/

F1 /r/ /l/

F1 de /e/ /o/

Armónicos de todas las voces

F1 /i/ /u/F0 Mujer/niñ@

Armónicos voces masc.

4000 Hz2000 Hz1000 Hz500 Hz250 Hz

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ELF y CHILD K. Anderson

Función Auditiva Temprana

0-3 años

Inventario de las Dificultades Auditivas de los Niños en el Hogar

3 - 12 años

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ELF los padres identifican el tamaño de la “burbuja auditiva” del niño con distintos estímulos sonoros -voz y ruidos

ambientales- a distintas distancias, en ambiente silencioso y con ruido de fondo, pre y post adaptación protésica

CHILD los padres identifican posibles situaciones en las que ocurren dificultades auditivas y sus consecuencias. Permite hacer comparaciones entre el uso de dispositivos de ayuda

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IT MAISEscala de Integración Auditiva Significativa para Bebés y Párvulos S. Zimmerman-Phillips, M.J. Osberger, A.M. Robbins.

• Refleja las conductas que presentan ante el sonido los niños pequeños en situaciones de la vida diaria y cambios vocales asociados a estimulación auditiva.

– J.C. Calvo, M. Maggio De Maggi (2003). Audición Infantil. Marco referencial de Adaptación Audioprotésica Infantil

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