EDUCACION Y ENTRENAMIENTO

Concepto de educación

Inversión en si mismo

Individuo capitalista

El capital humano

Impacto económico de la educación

Pago de patentes

Inversión en investigación

Mejor aprovechamiento de los recursos

Desarrollo económico

Cambios en México, 20 a 30% de inversión en educación.

Impuesto sobre la renta para la educación superior.

Creación del CONACYT.

Estudios realizados por el Banco de México:

Se encontró una relación, 6 profesionistas por cada subprofesional y 1.5 prácticos por cada profesional.

Cifras similares a 1920 en Estados Unidos.

Deficiencias en personal calificado

La ley del trabajo expone la obligatoriedad del entrenamiento y capacitación de los individuos por parte de las organizaciones.

El entrenamiento como necesidad legal

La empresa deberá sostener los gastos indispensables para sostener en forma decorosa los estudios técnicos, industriales o prácticos, en centros especiales, designado en atención a sus aptitudes, cualidades y dedicación, por los mismo trabajadores y el patrón. El patrón solo podrá cancelar la beca cuando sea reprobado el becario en el curso de un año o cuando observe mala conducta; pero en estos casos será sustituido por otro. Los becarios que hayan terminado sus estudios, deberán prestar sus servicios durante un año, por lo menos, al patrón que los hubiese becado.

El artículo 132, en su fracción XIV:

Secretaria de educación publica:1. Ciclo profesional2. Preparación técnica3. Técnico industrial4. Auxiliar Técnico5. Secundaria técnica6. Preparación técnica elemental

Instituciones privadas y publicas donde se otorga entrenamiento

Escuelas técnicas, industriales y comerciales

Preparación técnica elemental, carreras cortas y secundarias técnicas para técnicos especializados subprofesionales y preparatoria técnica (vocacionales).

Centros de capacitación para el trabajo industrial

Instituto Mexicano del Seguro Social

EL ARMO (Adiestramiento rápido de mano de obra)

Prepara instructores que ya poseen un oficio o carrera técnica, proporcionándoles elementos teóricos y prácticos para que puedan desarrollar al personal dentro de las empresas.

UNAMLa máxima casa de estudios del país ofrece

más de 50 carrera profesionales que van desde ingeniería, medicina, administración y derecho, hasta licenciaturas en dibujo publicitario y diseño industrial; además, en sus Divisiones de estudios superiores ofrece especializaciones maestrías y doctorados con el fin de preparar profesores e investigadores en todas las ramas del saber humano.

Educación:Adquisición intelectual, por parte de un

individuo, de los aspectos técnicos, científicos y humanísticos que le rodean.

Definiciones

Supervisor

Entrenamiento

Entrenamiento en las Organizaciones

Número de empleados con que cuenta la organización y categoría de que se trate.

Número de empleados que se necesitarán en esa categoría.

Edad de cada empleado. Nivel de habilidad individual. Nivel de conocimiento individual. Actitud de cada empleado frente a su

trabajo y frente a la empresa. Nivel de funcionamiento individual:

calidad y cantidad.

Análisis Humano

Nivel de habilidad y conocimiento individual para otras tareas.

Posibles sustituciones para ese puesto dentro de la empresa.

Posibles sustituciones para ese puesto, fuera de la compañía.

Tiempo de capacitación requerido para posibles sustituciones.

Tipo de capacitación requerido para posibles sustituciones.

Faltas de asistencia. Movimientos de personal en el tiempo dado

Análisis Humano

Cooperación y confianza mutuas. Coincidencia completa entre objetivos de

los empleados y la empresa.

Moral de trabajo de la organización

Observación. Cuestionario. Entrevista.

Métodos utilizados para obtener información en el análisis de necesidades

Inducción. TWI (training within industry) o ADE

(adiestramiento dentro de la empresa) Escuela vestibular. Escuela general de la organización.

Tipos de Entrenamiento

Acelerar la adecuación del individuo al puesto

Consta de tres partes principales◦ Información Introductoria◦ Información proporcionada por el supervisor◦ Entrevista de ajuste

Inducción

Su objetivo primordial es mejorar la producción.

Pasos a seguir:◦ Determinar un programa de producción◦ Elaborar un plan específico◦ Desarrollar dicho programa basándose en tres

lineamientos

TWI o ADETraining Within Industry o Adiestramiento Dentro de la Empresa

Uso del principio multiplicador Uso del principio de proyectar labores Uniformar la instrucción

Lineamientos a seguir para desarrollarprograma de producción.

Su objetivo es enseñar rápidamente los rudimentos de la labor específica a la que va a dedicarse el nuevo trabajador.

Una ventaja es que las actividades de producción no se verán obstaculizadas debido a errores.

Una desventaja, que el ambiente de trabajo sea totalmente diferente al real y que esto dificulte la adaptación.

Escuela vestibular

Se ocupa de dar adiestramiento técnico. Se ocupa de entrenamiento y desarrollo.

Escuela general de la organización

Las diferencias individuales La motivación Los estándares (medidas) Las recompensas El refuerzo Los antecedentes del individuo

Principios del aprendizaje

Diferencias Individuales

Motivación

Los estándares (medidas)

Recompensas

Rotación de personal entre diversos puestos Lecturas dirigidas Redacción de artículos Viajes de estudio Conferencias Retiros Dramatizaciones 

Técnicas de entrenamiento

Análisis de casos Discusiones dirigidas Seminarios Mesas redondas Demostraciones Cursos internos y/o externos Juegos de gerencia Instrucción programada

Técnicas de entrenamiento

Son auxiliares importantes de la comunicación Tipos de ayudas didácticas

- Películas con y sin sonido- Carteles, manuales, graficas, boletines- Transparencias- Grabaciones- Diagramas- Proyector al hombro- Proyector de cuerpos opacos- Rota folio- Franelografo- Fotografías- Pizarrón

Ayudas Didácticas

Un problema grave en cualquier organización es determinar quienes han de encargarse del entrenamiento, una persona adecuada para transmitir la información debe tener las siguientes características:◦ Conocer bien el trabajo que han de hacer.◦ Poseer deseo de enseñar a otros.◦ Tener conciencia de lo referente a la producción

de calidad.◦ Contar con habilidad para comunicar ideas a los

demás.◦ Lealtad para la organización y sus objetivos.

Formación de instructores

Introducción. Recomendaciones al instructor. Objetivos. Programas. Hojas guías para el instructor. Estándares.

Formación de manuales de entrenamiento