Mutata presentacion proyecto productivo escolar

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA INMACULADA RURAL LA INMACULADA PROYECTO PRODUCTIVO PROYECTO PRODUCTIVO PISCICOLA PISCICOLA MUNICIPIO DE MUTATA MUNICIPIO DE MUTATA

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA INMACULADARURAL LA INMACULADA

PROYECTO PRODUCTIVO PROYECTO PRODUCTIVO PISCICOLAPISCICOLA

MUNICIPIO DE MUTATAMUNICIPIO DE MUTATA

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GENERALIDADESGENERALIDADES

Año de fundación: Año de fundación: 1967

Ubicación: Ubicación: Vereda Caucheras (vía al Mar a 15 Kilómetros de la cabecera municipal)

Niveles:Niveles: Preescolar, Básica y Media

Número de Estudiantes:Número de Estudiantes:

Número de Docentes:Número de Docentes:

Carácter:Carácter: Oficial

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NOMBRE DEL PROYECTONOMBRE DEL PROYECTO

Desarrollo de Competencias para la vida, el trabajo y la productividad, a través de un Proyecto Productivo de Levante y Ceba de Peces.

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JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN

Este proyecto posibilita:Este proyecto posibilita:

Crear programas pedagógicos alternativos ante la evidente necesidad económica y la deserción escolar.

Inculcar en los jóvenes un espíritu empresarial, de liderazgo y de investigación, para que sean capaces de generar y administrar sus propios ingresos.

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Alejar a los jóvenes, no solo de los problemas sociales que los asechan, sino lograr que estos mejoren su calidad de vida.

Transformar la institución educativa actual (pasiva y de pocas oportunidades), a una más activa y productiva.

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OBJETIVOOBJETIVO

Estructuración de un proyecto productivo de peces para levante y comercialización; como medio para el desarrollo de competencias y habilidades para la vida, el trabajo y la productividad para jóvenes de 12 a 17 años con la participación de la comunidad educativa.

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ACTIVIDADESACTIVIDADES INDICADORESINDICADORES

IMPLEMENTACION DE UN MODELO PEDAGÓGICO CURRICULAR. Para su logro se llevaron a cabo:Para su logro se llevaron a cabo:

Talleres diagnósticosEncuentro para los componentes del P.E.I.Taller de liderazgo transformativo.Taller de resignificación del Gobierno Escolar.Seminario taller sobre estructura y curriculum del Gobierno

Escolar.Seminario de corrientes pedagógicas.Elaboración de un Modelo Pedagógico Productivo.Escuelas de Padres/Madres.Reuniones con la comunidad educativa.Taller sobre curriculum.Taller sobre demandas comerciales.

5 Talleres.2 Seminarios.4 Escuelas de Padres/Madres.4 Reuniones con la Comunidad Educativa.

En estos procesos participaron 97 personas (12 docentes, 50 padres de familia y 35 estudiantes, entre jóvenes y niños).

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HENRY PARRA BHENRY PARRA B..

CIENCIAS NATURALES

TECNOLOGÍA

EDUCACIÓN RELIGIOSA

MATEMÁTICAS Y FÍSICA

EDUCACIÓN FISICA

EDUCACIÓN ETICA Y

VALORES

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

CIENCIAS SOCIAES

HUMANIDADES

Sectores

Económicos

Medición y longitud

Comercio Nacional e

Internacional

Modelos Lineales

Estadística

Contabilidad

El pez en la historia de la Humanidad

Adecuación de estanques

Construcciones rurales de piscicultura

Emprendimiento empresarial

Trabajo Cooperativo

El Hombre y la Naturaleza

Organización y Gestión

Trabajo Cooperativo

TRANSVERSALIZACIÓN DE ÁREAS

Dimensión Ambiental

Fisiología Animal

Procesos Experienciale

s

Investigación

Nutrición y Actividad física

Representación Grafica: formas y

colores

Castellano Ingles

Escrito y traducción de Textos

Correspondencia

Técnicas de

Redacción

Lenguaje técnico

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TRANSVERSALIZACIÓN TRANSVERSALIZACIÓN DE LAS ÁREAS CON EL DE LAS ÁREAS CON EL PROYECTO PRODUCTIVOPROYECTO PRODUCTIVO

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ACTIVIDADESACTIVIDADES INDICADORESINDICADORESESTRUCTURACION E IMPLEMENTACIÓN DEL COMPONENTE EMPRESARIAL Para su logro se llevaron a cabo:Para su logro se llevaron a cabo:

Talleres sobre participación y organización.

Taller sobre Ahorro y crédito.

Taller sobre Costos y presupuesto.

Taller sobre Planes de negocio.

∀Taller sobre Mercadeo.

(12) Talleres. En este proceso participaron: 15 estudiantes, los cuales fueron formados en temas empresariales con capacidad de administrar el proyecto.(8 en tema empresarial y 7 en organización, participación y ahorro y crédito), demás 60 estudiantes fueron influenciados por el Modelo Pedagógico.

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TALLERES DE TALLERES DE ORIENTACION Y ORIENTACION Y ORGANIZACIONORGANIZACION

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RESULTADOSRESULTADOSSe formuló, implementó y apropió un Modelo Productivo Pedagógico pertinente.

Se diseñó, construyó y activó una Batería Piscícola, para la producción de Tilapia Roja.

Se formaron estudiantes en temas empresariales, de participación, organización, ahorro y crédito, costos, presupuesto, planes de negocio y mercadeo.

Se desarrolló esta experiencias con los jóvenes en sus hogares a través de capital semilla.

Se creó en la Institución un fondo rotatorio para darle continuidad al proyecto con otros jóvenes.

Se creó la empresa EMPROPEZ. (Con cámara de comercio).

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BATERIA BATERIA PISCICOLAPISCICOLA

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