PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Biología II
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
Analiza curvas de crecimiento poblacional para
contrastar elcrecimiento de una población natural con el crecimiento de las poblaciones humanas.
El alumno examina la relación entre el crecimiento de una población y los recursos disponibles en el entorno.
Redes Tróficas.
¿Por qué es importante el control del crecimiento de poblaciones?
Modelos de crecimiento de poblaciones.
Factores que limitan el Crecimiento de Población
1. Compartir el video-expositivo de los diferentes contenidos que realizaron, del Bloque III.
2. Observar atentamente los videos de los contenidos del bloque III.
3. Realizar una Sinopsis de manera escrita, únicamente de los videos-expositivos, es decir de los diferentes temas del bloque III.
4. Colocar los datos de identificación en el encabezado de sus sinopsis a manera de presentación para su entrega en el primer día del regreso a Clases. (Nota: No se requiere portada, solo como se mencionó los datos principales de identificación).
Sinopsis Lista de Cotejo
UAC: Informática II
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
Reactiva aprendizajes previos de la asignatura, de Informática I, Taller de Lectura y Redacción I y II y Metodología de la Investigación.
Emplea Herramientas que le permitan extraer y procesar información para la construcción de una red de aprendizaje sobre un tema de su interés.
La construcción de redes para el aprendizaje (Páginas 112 a 116).
Aprender a configurar entornos digitales para obtener una mejora en los aprendizajes (Páginas 117 a 120).
1. Leer y Analizar los contenidos específicos indicados para la presente actividad:
La construcción de redes para el aprendizaje (Páginas 112 a 116).
Aprender a configurar entornos digitales para obtener una mejora en los aprendizajes (Páginas 117 a 120).
2. Extraer los conceptos, definición e ideas principales para la construcción de su tríptico.
3. Elaborar su Tríptico.
Tríptico Lista de Cotejo
UAC: FILOSOFÍA
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega: 15 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerida
Criterio de evaluación sugerida
Establece diferencias entre el empirismo y el racionalismo como teorías filosóficas que coadyuvan a interpretar la realidad.
Cuestiona y argumenta los alcances del conocimiento filosófico medieval hacia la modernidad, a partir de la vinculación entre lo divino, lo racional y lo empírico para discernir los diferentes tipos de conocimientos, en la búsqueda de verdad.
Filosofía moderna.
- Duda metódica de Descartes.
- Empirismo clásico de Hume.
- Contrato Social de Hobbes.
- Imperativo Categórico de Kant.
- Dialéctica de Hegel.
1. Compartir el video-expositivo de los diferentes contenidos del Bloque III.
2. Observar atentamente los videos de los contenidos del bloque III.
3. Realizar una Sinopsis de manera escrita de los videos-expositivos, es decir de los diferentes temas del bloque III.
4. Colocar los datos de identificación en el encabezado de sus sinopsis a manera de presentación para su entrega en el primer día del regreso a Clases. (Nota: No se requiere portada, solo como se mencionó los datos principales de identificación).
Sinopsis Lista de Cotejo
UAC: ÉTICA Y VALORES II
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Criterio de evaluación sugerida
- Evaluar la manera en que una decisión individual y colectiva repercute en el medio ambiente.
- Identificar criterios éticos que entran en juego al realizar acciones que repercuten en el medio ambiente.
- Fundamentar, en principios éticos, soluciones a los problemas ambientales.
3. ¿Qué podemos hacer para colaborar en el desarrollo sostenible? Distribución equitativa y consumo responsable de recursos.
Recupera los aprendizajes logrados en el bloque II respecto a los tipos de consumismo (páginas 50-52) y redacta en tu libreta, un decálogo del consumidor responsable, desde el enfoque del desarrollo sustentable (página 57).
Decálogo del consumidor responsable.
Redacta un decálogo al expresar diez reglas de comportamiento.
Evita el consumismo desde el enfoque del desarrollo sustentable.
Favorece el consumo responsable considerando las tres R: Reduce, Recicla y Reutiliza.
UAC: LITERATURA II
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del aprendizaje sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerido
Instrumento de evaluación sugerido
Reconocer como en la literatura se presenta una nueva idea acerca del ser humano, y a la literatura en la perspectiva lúdica
3. ¿Podemos reír o burlarnos de algo y aprender al mismo tiempo? Los exempla en EL Libro de buen amor, del Arcipreste de Hita: “Aqui dize de como segund natura los omnes e las otras animalias quieren aver conpania con las fenbras”, “De como el aÇipreste fue enamorado, e del enxiemplo del ladrón e del mastin”, “Aqui fabla de la luxuria”, “Enxiemplo de lo que conteÇio a don Pitas Payas, pintor de Bretana”.
Escribe las preguntas que se presentan y respóndelas en tu cuaderno con base en la información contenida en las páginas 154-156.
1. ¿Qué es el libro del buen amor?
2. ¿Quién es el autor?
3. ¿En qué circunstancias fue escrito?
4. ¿Por qué se dice que está hecho para divertir y aprender?
Cuestionario escrito.
Lista de verificación
UAC: Ecología y medio ambiente
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega:14 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia sugerida del
producto
Forma de evaluación sugerida
Reconoce las consecuencias del deterioro ambiental, la destrucción de la capa de ozono, la pérdida de suelos y la biodiversidad.
* Consecuencias del deterioro Ambiental
1.- Platica con una persona con la que convivas en casa y pregúntale lo siguiente: Cómo era tu comunidad hace 15 años Cuáles eran las características de las casas habitación Cómo se encontraban las calles Características de la población en general Los recursos naturales con que contaba servicios básicos, escuelas, etc. trata de recrear con un dibujo todo lo que la persona te platique.
Posteriormente con googlee maps ubica tu comunidad y visualiza los cambios que ha sufrido, compara la imagen con el dibujo realizado, e identifica si a lo largo de los años tu comunidad a sufrido un deterioro ambiental, de que tipo y cuales son las consecuencias de dicho deterioro.
Dibujo ye imagen obtenida de fuente de internet o bibliográfica
Lista de cotejo
* Destrucción de la capa de ozono
* Cambio climático
2.- Destrucción de la capa de ozono
3.-. La metamorfosis de la Tierra. Investiga y contesta las siguientes preguntas
a) ¿Es posible la Vida fuera de nuestro planeta?
b) ¿Podemos encontrar vida en algún planeta del Universo?
c) ¿Qué condiciones debe tener un planeta para que en él pueda encontrarse vida?
d) ¿Cómo está conformada la atmósfera terrestre?
e) ¿Causas y consecuencias de la destrucción de la capa de ozono
f) ¿Causas y consecuencias del cambio climático
g) Realiza un dibujo o busca fotografías en diferentes fuentes sobre la atmosfera actualmente y toda la basura que se encuentra en el espacio
h) Por la medida de todos en casa, ocasionada por la pandemia, que sucede con la atmosfera del planeta.
i) Que tan grande es tu huella ecológica y como contribuye al cambio climático
Para visualizar la tierra y su atmosfera visita la siguiente página en internethttps://www.planete-astronomie.eu/files/rotation-planete/terre-atmosphere-
Preguntas con sus respectivas respuestas
Preguntas y
Lista de cotejo
Lista de cotejo
stars.html
4.- Observa el video 1- absorción de luz solar y al terminar contesta las siguientes preguntas.a) ¿Qué cantidad de energía solar es reflejada por la Tierra?b) ¿Qué cantidad de energía solar ultravioleta es absorbida por el ozono estratosférico?c) El vapor de agua de la troposfera ¿con que cantidad de energía solar se queda?d) ¿Qué partículas en suspensión atrapan el 5 % de la energía del sol en la troposfera?e) ¿Cuánta energía solar llega a la corteza terrestre?
respuestas
Rubrica
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS CICLO ESCOLAR 2020-A
UAC: Química IISemana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerido
Instrumento de evaluación sugerido
Identifica los diferentes tipos de estilos de referencia bibliográfica.
* Citas
* Citas textuales
* Citas de paráfrasis
* APA
* Harvard
* Vancouver
Elabora un tríptico que integre los principales aparatos críticos que se emplean para referenciar y citar bibliografía; enfatizando en sus principales características; considerar los formatos APA, Harvard y Vancouver.
Que el alumno elaboré de la bibliografía previamente seleccionada de su tema de investigación:
- SUS FICHAS BIBLIOGRÁFICAS
- FICHAS DE CONTENIDO
- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Tríptico
(En una hoja blanca)
Se sugiere utilizar una lista de verificación
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de
producto sugerida
Forma de
evaluación
sugerida
Explicar y ejemplificar el concepto de rapidez de reacción.
Factores que influyen en la velocidad de reacción.
1.- Revisar el video “Factores que afectan la velocidad de la reacción química-Nancy Martínez”. Posteriormente contestar el siguiente cuestionario1).-¿Cuál es la influencia de la temperatura y el grado de división de los sólidos sobre la velocidad de las reacciones? 2).-¿Cómo crees que afectan ambos factores a la velocidad de reacción?3).-¿Puedes aportar otros ejemplos de la influencia de la temperatura en la velocidad de las reacciones?4).-De acuerdo al video observado que factores afectaron la velocidad de reacción.5).-Enlista todos los factores posibles que afectan la velocidad de una reacción.
Cuestionario
Lista de cotejo
Identificar los factores que intervienen y modifican larapidez de una reacción,explicando su influencia.
Velocidad de reacción
2.- Posteriormente elabora un crucigrama que contenga los conceptos de las características principales que afectan la velocidad de reacción, cuantos tipos de reacciones químicas se tienen y adicionar cinco ejemplos.Nota: Para elaborar el crucigrama puedes utilizar por ejemplo algún programa como “Educaplay” o elaborarlo en Word o Excel.
Crucigrama
Lista de cotejo
Comprender Concentración y
3.- Revisar el video”Catalizadores-Proyecto G” y contesta el siguiente cuestionario sobre el funcionamiento de los catalizadores en la industria.
1) ¿Qué son los catalizadoresCuestionario
Lista de cotejo
el funcionamiento de los catalizadores ysu importancia en la industria química
velocidad
Temperatura y velocidad
Mecanismos de reacción
2) ¿Qué papel cumplen en los procesos en los cuales participan?3) ¿Qué es el craqueo o cracking?4) ¿Para qué son colocados los catalizadores en los tubos de
escape de los automóviles?5) ¿En que se transforman los gases contaminantes que salen de
los tubos de escape de los automóviles?6) Cita 5 ejemplos de procesos industriales donde participan los
catalizadores7) ¿Cuáles son las dos características más importantes de los
catalizadores?8) ¿Cita 5 ejemplos de catalizadores en las ciencias naturales?
4.- Del diario de aprendizaje resolverPágina Ejercici
osPágina Ejercici
osPágina
Ejercicios Siguiendo las coordenadas pág. 144 y 145
109 1 y 2 123 1 a 4 131 1 a 3
114 1 a 6 129 1 a 5Cuestionario pág. 133
Actividades del diario de aprendizaje de Química II
Los que indica el Diario de aprendizaje de Química II
LISTA DE VERIFICACIÓN O COTEJO
AUTOEVALUACIÓN COEVAVUACIÓN HETEROEVALUACION
Nombre del evaluadorNombre del alumno(a) /o Integrantes del equipo
GRADO SEGUNDO GRUPO 201 CICLO ESCOLAR 2020-AASIGNATURA QUÍMICA II NÚMERO DE BLOQUE TERCEROTEMA(S) A EVALUAR VELOCIDAD DE REACCIÓN Y FACTORES QUE AFECTAN LAVELOCIDAD DE REACCIÓNEVIDENCIA A EVALUAR CUESTIONARIOINSTRUCIONES Lee detenidamente los indicadores y evalúa colocando una “X” bajo la palabra “SI” o “NO”
según correspondaINDICADORES Ponderación por
indicador: 0.5CONCEPTUAL SI NO
1 Reconoce los conceptos de velocidad de reacción, propiedades y características específicas en su cuestionario.
2 En su cuestionario identifica los factores que afectan la velocidad de reacción3 En su cuestionario relaciona de manera coherente y clara los conceptos, definiciones y
características de velocidad de reacción y factores que afectan la velocidad de reacción4 Utiliza los conceptos de velocidad de reacción y factores que afectan la velocidad de reacción
para dar ejemplos específicosPROCEDIMENTAL
5 Elabora su cuestionario utilizando Word, Excel o algún otro paquete informático de texto6 Secuencia de manera coherente las peguntas y respuestas de su cuestionario
7 Utiliza correctamente las reglas de ortografía y redacción al transcribir y contestar su cuestionario
8 El cuestionario esta ordenado, se presenta en un formato indicado e indicando los datos generales del alumno (portada)
ACTITUDINAL9 Atiende a las indicaciones para lleva a cabo las actividad en tiempo y forma
10 Verifica de manera oportuna sus actividades y acepta retroalimentación para modificar su cuestionario en un ambiente de cordialidad y de respeto.
PUNTUACIÓN OBTENIDA DE LA EVIDENCIA TOTALPonderación correspondiente a la segunda parte del bloque III Puntuación Máxima 5 Puntos
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE QUÍMICA II
LISTA DE VERIFICACIÓN O COTEJO
AUTOEVALUACIÓN COEVAVUACIÓN HETEROEVALUACION
Nombre del evaluadorNombre del alumno(a) /o Integrantes del equipo
GRADO SEGUNDO GRUPO 201 CICLO ESCOLAR 2020-AASIGNATURA QUÍMICA II NÚMERO DE BLOQUE TERCEROTEMA(S) A EVALUAR FACTORES QUE AFECTAN LA VELOCIDAD DE LA REACCIÓNEVIDENCIA A EVALUAR CRUCIGRAMAINSTRUCIONES Lee detenidamente los indicadores y evalúa colocando una “X” bajo la palabra “SI” o “NO”
según correspondaINDICADORES Ponderación por
indicador: 1.0CONCEPTUAL SI NO
1 Se reconocen en el crucigrama los conceptos, propiedades y características específicas de factores que afectan la velocidad de reacción.
2 En el crucigrama se identifican los factores que afectan la velocidad de reacción y los ejemplos adecuados a estos factores
3Relaciona de manera coherente y clara los conceptos, definiciones y características de los factores que afectan la velocidad de reacción y ejemplos los específicos con los planteamientos que propone para colocar las palabras en el crucigrama
4 Utiliza los conceptos de factores que afectan la velocidad de reacción para colocar ejemplos específicos y adecuados, en su crucigrama
PROCEDIMENTAL5 Elabora el crucigrama utilizando alguna herramienta informática (Educaplay), o algún paquete
informático como Word, Excel 6 Secuencia numéricamente de manera coherente las peguntas para colocar las palabras de
manera adecuada y correcta en el cuestionario7 Utiliza correctamente las reglas de ortografía y redacción al elaborar las preguntas y
respuestas del cuestionario del crucigrama8 El crucigrama tiene orden, secuencia lógica en la intersección de las palabras y cuenta con un
formato adecuado ACTITUDINAL
9 Atiende a las indicaciones para lleva a cabo las actividad en tiempo y forma10 Verifica de manera oportuna sus actividades y acepta retroalimentación para modificar su
cuestionario en un ambiente de cordialidad y de respeto.PUNTUACIÓN OBTENIDA DE LA EVIDENCIA TOTAL
Ponderación correspondiente a la segunda parte del bloque III Puntuación Máxima 10 Puntos
LISTA DE VERIFICACIÓN O COTEJO
AUTOEVALUACIÓN COEVAVUACIÓN HETEROEVALUACION
Nombre del evaluadorNombre del alumno(a) /o Integrantes del equipo
GRADO SEGUNDO GRUPO 201 CICLO ESCOLAR 2020-AASIGNATURA QUÍMICA II NÚMERO DE BLOQUE TERCEROTEMA(S) A EVALUAR CATALIZADORESEVIDENCIA A EVALUAR CUESTIONARIOINSTRUCIONES Lee detenidamente los indicadores y evalúa colocando una “X” bajo la palabra “SI” o “NO”
según correspondaINDICADORES Ponderación por
indicador: 0.5CONCEPTUAL SI NO
1 Reconoce el concepto de catalizador, propiedades, funciones y características específicas, en su cuestionario.
2 En su cuestionario identifica los diferentes tipos de catalizadores que existen, así como su utilización
3 En su cuestionario relaciona de manera coherente y clara los conceptos, definiciones y características de los catalizadores su unción y su uso industrial
4 Utiliza las características y propiedades de los catalizadores para presentar ejemplos específicos
PROCEDIMENTAL5 Elabora su cuestionario utilizando Word, Excel o algún otro paquete informático de texto6 Secuencia de manera coherente las peguntas y respuestas de su cuestionario7 Utiliza correctamente las reglas de ortografía y redacción al transcribir y contestar su
cuestionario8 El cuestionario esta ordenado, se presenta en un formato indicado e indicando los datos
generales del alumno (portada)ACTITUDINAL
9 Atiende a las indicaciones para lleva a cabo las actividad en tiempo y forma10 Verifica de manera oportuna sus actividades y acepta retroalimentación para modificar su
cuestionario en un ambiente de cordialidad y de respeto.PUNTUACIÓN OBTENIDA DE LA EVIDENCIA TOTAL
Ponderación correspondiente a la segunda parte del bloque III Puntuación Máxima 5 Puntos
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Matemáticas IISemana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida
Forma de
evaluación
sugerida Caracteriza y clasifica a las
¿Congruencia o semejanza? El tratamiento de la
Estudiar desde la página 130 hasta la página 137 del diario de
Resolver todas las actividades de las
Rúbrica
configuraciones espaciales triangulares según sus disposiciones y sus relaciones.
reducción y la copia. Figuras iguales y figuras proporcionales
Semejanza de triángulos: ¿Cómo surge y en qué situaciones es funcional? ¿Calculando la altura al medir la sombra? Figuras a escala.
Matemáticas II.Checar los videos:1).-Semejanza y congruencia de triángulos. Profe en casa2).- Aplicaciones de triángulos semejantes..Math2me3).-Aplicación de triángulos congruentes. Math2me
páginas 137, 138, 139 y 140 del diario de Matemáticas II.
Resolver las actividades del
archivo Matemáticas II_Sesión 3.
RÚBRICA
AUTOEVALUACIÓN COEVAVUACIÓN HETEROEVALUACION
Nombre del evaluadorNombre del alumno(a) /o Integrantes del equipo
GRADO SEGUNDO GRUPO 201 CICLO ESCOLAR 2020-A
ASIGNATURA MATEMÁTICAS II NÚMERO DE BLOQUE TERCEROTEMA(S) A EVALUAR APLICACIONES DE TRIÁNGULOS SEMEJANTES Y CONGRUENTESEVIDENCIA A EVALUAR MEMORIA DE CÁLCULO
INDICARORES
NIVELES DE DESEMPEÑOASPECTOS A
EVALUARINICIAL RECEPTIVO
1BÁSICO 3 AUTÓNOMO 3 ESTRATEGICO 4
CONC
EPTU
AL
1Relaciona el método específico que resuelve de manera correcta el ejercicio propuesto
Reconoce el método específico que resuelve de manera correcta el ejercicio propuesto
Utiliza el método específico que resuelve de manera correcta el ejercicio propuesto
Distingue y destaca el método específico que resuelve de manera correcta el ejercicio propuesto
Relaciona y define el método específico que resuelve de manera correcta el ejercicio propuesto
2Establece la metodología a seguir para la correcta solución de los ejercicios propuesto
Ubica la metodología a seguir para la correcta solución de los ejercicios propuestos
Aplica la metodología a seguir para la correcta solución de los ejercicios propuestos
Analiza la metodología a seguir para la correcta solución de los ejercicios propuestos
Establece y formula la metodología a seguir para la correcta solución de los ejercicios propuestos
3
Elabora y propone el desarrollo correcto para cada caso planteado que lo conduce al resultado asertivo en los ejercicios propuestos
Identifica el desarrollo correcto para cada caso planteado que lo conduce al resultado asertivo en los ejercicios propuestos
Emplea el desarrollo correcto para cada caso planteado que lo conduce al resultado asertivo en los ejercicios propuestos
Analiza y prueba el desarrollo correcto para cada caso planteado que lo conduce al resultado asertivo en los ejercicios propuestos
Elabora y formula el desarrollo correcto para cada caso planteado que lo conduce al resultado asertivo en los ejercicios propuestos
ROCE
DIM
ENTA
L 4
Utiliza fórmulas especificas para cada caso propuesto en la elaboración del desarrollo de su memoria de calculo
En lista fórmulas especificas para cada caso propuesto en la elaboración del desarrollo de su memoria de calculo
Usa fórmulas especificas para cada caso propuesto en la elaboración del desarrollo de su memoria de calculo
Realiza operaciones con fórmulas especificas para cada caso propuesto en
la elaboración del desarrollo de su memoria
de calculo
Utiliza y opera las fórmulas especificas para cada caso propuesto en la elaboración del desarrollo de su memoria de calculo
5
Efectúa cálculos apropiados utilizando fórmulas acordes con los casos que se plantean en los ejercicios propuestos
Indica los cálculos apropiados utilizando fórmulas acordes con los casos que se plantean en los ejercicios propuestos
Realiza cálculos apropiados utilizando fórmulas acordes con los casos que se plantean en los ejercicios propuestos
Formula los cálculos apropiados y utiliza fórmulas acordes con los casos que se plantean en los ejercicios propuestos
Efectúa y realiza cálculos apropiados operando fórmulas acordes con los casos planteadnos en los ejercicios propuestos
INDICADORES
NIVELES DE DESEMPEÑOASPECTOS A INICIAL RECEPTIVO BÁSICO 2 AUTÓNOMO 3 ESTRATEGICO 4
EVALUAR 1
PROC
EDIM
ENT
6
Resuelve de forma correcta cada paso del
caso correspondiente de los ejercicios propuestos para la elaboración de su
memoria de cálculo
Imita de forma correcta cada paso del caso correspondiente de los ejercicios propuestos para la elaboración de su memoria de cálculo
Secuencia de forma correcta los pasos de
cada caso de los ejercicios propuestos
para la elaboración de su memoria de cálculo
Resuelve de forma correcta cada paso de
cada caso de los ejercicios propuestos
para la elaboración de su memoria de cálculo
Resuelve y realiza de forma correcta cada paso del caso correspondiente
de los ejercicios propuestos para la elaboración de su
memoria de cálculo
ACTI
TUDI
NAL
7
Escucha con interés todas las indicaciones de forma ordena para la elaboración de la memoria de cálculo
Escucha sin prestar demasiada atención a la indicaciones para la elaboración de la memoria de cálculo
Escucha las indicaciones pero no de manera atenta para la elaboración de la memoria de cálculo
Escucha con interés todas las indicaciones de forma ordena para la elaboración de la memoria de cálculo
Escucha con atención y valora todas las indicaciones para la elaboración de la memoria de cálculo
8
Realiza la tarea encomendada en tiempo y forma para la elaboración de la memoria de cálculo
Participa si demasiado interés en la realización de la tarea encomendada para la elaboración de
Completa la tarea encomendada en tiempo y forma para la elaboración de la memoria de cálculo
Realiza la tarea encomendada en tiempo y forma para la elaboración de la memoria de cálculo
Realiza la tarea encomendada en tiempo y forma, haciendo aportaciones propositivas a la elaboración de la memoria de cálculo
9
Trabaja por iniciativa propia de manera ordenada, haciendo aportaciones positivas en la elaboración de la memoria de cálculo
Evita trabajar por iniciativa propia y hace comentarios que confunden a sus compañeros sin hacer aportaciones en la elaboración de la memoria de cálculo
Intenta trabajar por iniciativa propia aceptando en algunas ocasiones aportaciones de sus compañeros en la elaboración de la memoria de cálculo
Trabaja por iniciativa propia de manera ordenada, haciendo aportaciones positivas en la elaboración de la memoria de cálculo
Trabaja de manera colaborativa y ordenada haciendo aportaciones positivas a sus compañeros de manera respetuosa en la elaboración de su memoria de cálculo
10
Valora y solicita retroalimentación de
manera oportuna para modifica el desarrollo de su memoria de cálculo
Evita la retroalimentación de manera oportuna y evita modificarla memoria de cálculo
Acepta la retroalimentación de manera oportuna pero evita modificar el desarrollo de la memoria de cálculo
Valora y solicita retroalimentación de
manera oportuna para modifica el desarrollo de su memoria de cálculo
Admite y Valora la retroalimentación de manera oportuna para y ayuda a sus compañeros aclarando dudas para modificar el desarrollo de la memoria de cálculo
PONDERACIÓN CORRESPONDIENTE A LA SEGUNDA PARTE DEL BLOQUE III PONDERACIÓN MÁXIMA 15 PUNTOS
MATRIZ DE CORRELACIÓN DE LA RÚBRICA
AUTOEVALUACIÓN COEVAVUACIÓN HETEROEVALUACION
Nombre del evaluadorNombre del alumno(a) /o Integrantes del equipo
GRADO SEGUNDO GRUPO 201 CICLO ESCOLAR 2020-AASIGNATURA MATEMÁTICAS II NÚMERO DE BLOQUE TERCEROTEMA(S) A EVALUAR APLICACIONES DE TRIÁNGULOS SEMEJANTES Y CONGRUENTESEVIDENCIA A EVALUAR MEMORIA DE CÁLCULO
PONDERACIÓN CORRESPONDIENTE A LA SEGUNDA PARTE DEL BLOQUE III
PONDERACIÓN MÁXIMA 15 PUNTOS
INSTRUCCIONES Lee los indicadores de la rúbrica detenidamente y evalúa colocando una " X " bajo el aspecto a evaluar, según la ponderación que obtenga en cada aspecto.
MATRIZ DE EVALUACIÓN
INDICARORESNIVELES DE DESEMPEÑO
ASPECTOS A EVALUAR
INICIAL RECEPTIVO 1
BÁSICO 2
AUTÓNOMO 3
ESTRATEGICO 4
CONCEPTUAL123
PROCEDIMENTAL456
ACTITUDINAL789
10PUNTUACIÓN POR NIVEL
PUNTUACIÓN TOTAL
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Física IISemana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida
Forma de
evaluación
sugerida Procedimentales:
Construir máquinas térmicas con materiales de bajo costo.
Construir modelos para realizar analogías y para parafrasear la
¿De dónde viene la energía, a dónde va y mientras tanto que hacemos con ella?
¿Se puede recuperar la energía ocupada en un proceso?
Estudiar el archivo Física_T1.Revisar el video: “Leyes de gases. Tareasplus”Estudiar el archivo Física-CC.
Resolver los ejercicios propuestos del 1 hasta el 5 de la página 35 del archivo Física_T1
Resolver los ejercicios propuestos del 1 hasta el 5 de la página 41 del archivo Física_T1
Resolver los
Rúbrica
Segunda Ley de la termodinámica
ejercicios del 20.1 hasta el 20.29 del
archivo Física-LT-T4..-
RÚBRICA
AUTOEVALUACIÓN COEVAVUACIÓN HETEROEVALUACION
Nombre del evaluadorNombre del alumno(a) /o Integrantes del equipo
GRADO CUARTO GRUPO 401 CICLO ESCOLAR 2020-AASIGNATURA FISÍCA II NÚMERO DE BLOQUE TERCEROTEMA(S) A EVALUAR SEGUNDA LEY DE LA TERMODINÁMICA,COEFICIENTE DE DILATACIÓN Y CALOR ESPECIFICOEVIDENCIA A EVALUAR MEMORIA DE CÁLCULO
INDICARORES
NIVELES DE DESEMPEÑOASPECTOS A
EVALUARINICIAL RECEPTIVO
1BÁSICO 3 AUTÓNOMO 3 ESTRATEGICO 4
CONC
EPTU
AL1
Relaciona el método específico que resuelve de manera correcta el ejercicio propuesto
Reconoce el método específico que resuelve de manera correcta el ejercicio propuesto
Utiliza el método específico que resuelve de manera correcta el ejercicio propuesto
Distingue y destaca el método específico que resuelve de manera correcta el ejercicio propuesto
Relaciona y define el método específico que resuelve de manera correcta el ejercicio propuesto
2Establece la metodología a seguir para la correcta solución de los ejercicios propuesto
Ubica la metodología a seguir para la correcta solución de los ejercicios propuestos
Aplica la metodología a seguir para la correcta solución de los ejercicios propuestos
Analiza la metodología a seguir para la correcta solución de los ejercicios propuestos
Establece y formula la metodología a seguir para la correcta solución de los ejercicios propuestos
3
Elabora y propone el desarrollo correcto para cada caso planteado que lo conduce al resultado asertivo en los ejercicios propuestos
Identifica el desarrollo correcto para cada caso planteado que lo conduce al resultado asertivo en los ejercicios propuestos
Emplea el desarrollo correcto para cada caso planteado que lo conduce al resultado asertivo en los ejercicios propuestos
Analiza y prueba el desarrollo correcto para cada caso planteado que lo conduce al resultado asertivo en los ejercicios propuestos
Elabora y formula el desarrollo correcto para cada caso planteado que lo conduce al resultado asertivo en los ejercicios propuestos
ROCE
DIM
ENTA
L 4
Utiliza fórmulas especificas para cada caso propuesto en la elaboración del desarrollo de su memoria de calculo
En lista fórmulas especificas para cada caso propuesto en la elaboración del desarrollo de su memoria de calculo
Usa fórmulas especificas para cada caso propuesto en la elaboración del desarrollo de su memoria de calculo
Realiza operaciones con fórmulas especificas para cada caso propuesto en
la elaboración del desarrollo de su memoria
de calculo
Utiliza y opera las fórmulas especificas para cada caso propuesto en la elaboración del desarrollo de su memoria de calculo
5
Efectúa cálculos apropiados utilizando fórmulas acordes con los casos que se plantean en los ejercicios propuestos
Indica los cálculos apropiados utilizando fórmulas acordes con los casos que se plantean en los ejercicios propuestos
Realiza cálculos apropiados utilizando fórmulas acordes con los casos que se plantean en los ejercicios propuestos
Formula los cálculos apropiados y utiliza fórmulas acordes con los casos que se plantean en los ejercicios propuestos
Efectúa y realiza cálculos apropiados operando fórmulas acordes con los casos planteadnos en los ejercicios propuestos
INDICADORES
NIVELES DE DESEMPEÑOASPECTOS A
EVALUARINICIAL RECEPTIVO
1BÁSICO 2 AUTÓNOMO 3 ESTRATEGICO 4
PROC
EDIM
ENT
6
Resuelve de forma correcta cada paso del
caso correspondiente de los ejercicios propuestos para la elaboración de su
memoria de cálculo
Imita de forma correcta cada paso del caso correspondiente de los ejercicios propuestos para la elaboración de su memoria de cálculo
Secuencia de forma correcta los pasos de
cada caso de los ejercicios propuestos
para la elaboración de su memoria de cálculo
Resuelve de forma correcta cada paso de
cada caso de los ejercicios propuestos
para la elaboración de su memoria de cálculo
Resuelve y realiza de forma correcta cada paso del caso correspondiente
de los ejercicios propuestos para la elaboración de su
memoria de cálculo
ACTI
TUDI
NAL
7
Escucha con interés todas las indicaciones de forma ordena para la elaboración de la memoria de cálculo
Escucha sin prestar demasiada atención a la indicaciones para la elaboración de la memoria de cálculo
Escucha las indicaciones pero no de manera atenta para la elaboración de la memoria de cálculo
Escucha con interés todas las indicaciones de forma ordena para la elaboración de la memoria de cálculo
Escucha con atención y valora todas las indicaciones para la elaboración de la memoria de cálculo
8
Realiza la tarea encomendada en tiempo y forma para la elaboración de la memoria de cálculo
Participa si demasiado interés en la realización de la tarea encomendada para la elaboración de
Completa la tarea encomendada en tiempo y forma para la elaboración de la memoria de cálculo
Realiza la tarea encomendada en tiempo y forma para la elaboración de la memoria de cálculo
Realiza la tarea encomendada en tiempo y forma, haciendo aportaciones propositivas a la elaboración de la memoria de cálculo
9
Trabaja por iniciativa propia de manera ordenada, haciendo aportaciones positivas en la elaboración de la memoria de cálculo
Evita trabajar por iniciativa propia y hace comentarios que confunden a sus compañeros sin hacer aportaciones en la elaboración de la memoria de cálculo
Intenta trabajar por iniciativa propia aceptando en algunas ocasiones aportaciones de sus compañeros en la elaboración de la memoria de cálculo
Trabaja por iniciativa propia de manera ordenada, haciendo aportaciones positivas en la elaboración de la memoria de cálculo
Trabaja de manera colaborativa y ordenada haciendo aportaciones positivas a sus compañeros de manera respetuosa en la elaboración de su memoria de cálculo
10
Valora y solicita retroalimentación de
manera oportuna para modifica el desarrollo de su memoria de cálculo
Evita la retroalimentación de manera oportuna y evita modificarla memoria de cálculo
Acepta la retroalimentación de manera oportuna pero evita modificar el desarrollo de la memoria de cálculo
Valora y solicita retroalimentación de
manera oportuna para modifica el desarrollo de su memoria de cálculo
Admite y Valora la retroalimentación de manera oportuna para y ayuda a sus compañeros aclarando dudas para modificar el desarrollo de la memoria de cálculo
PONDERACIÓN CORRESPONDIENTE A LA TERCERA PARTE DEL BLOQUE III PONDERACIÓN MÁXIMA 20 PUNTOS
MATRIZ DE CORRELACIÓN DE LA RÚBRICA
AUTOEVALUACIÓN COEVAVUACIÓN HETEROEVALUACION
Nombre del evaluadorNombre del alumno(a) /o Integrantes del equipo
GRADO CUARTO GRUPO 401 CICLO ESCOLAR 2018-AASIGNATURA FISÍCA II NÚMERO DE BLOQUE TERCEROTEMA(S) A EVALUAR SEGUNDA LEY DE LA TERMODINÁMICA,COEFICIENTE DE DILATACIÓN Y CALOR ESPECIFICOEVIDENCIA A EVALUAR MEMORIA DE CÁLCULO
PONDERACIÓN CORRESPONDIENTE A LA TERCERA PARTE DEL BLOQUE III
PONDERACIÓN MÁXIMA 20 PUNTOS
INSTRUCCIONES Lee los indicadores de la rúbrica detenidamente y evalúa colocando una " X " bajo el aspecto a evaluar, según la ponderación que obtenga en cada aspecto.
MATRIZ DE EVALUACIÓN
INDICARORESNIVELES DE DESEMPEÑO
ASPECTOS A EVALUAR
INICIAL RECEPTIVO 1
BÁSICO 2
AUTÓNOMO 3
ESTRATEGICO 4
CONCEPTUAL123
PROCEDIMENTAL456
ACTITUDINAL789
10PUNTUACIÓN POR NIVEL
PUNTUACIÓN TOTAL
UAC: Matemáticas IVSemana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida
Forma de
evaluación
sugerida Utiliza procesos para la derivación y representan a los objetos derivada y derivada sucesiva como medios adecuados para la predicción local.
Calcular derivadas de funciones mediante técnicas diversas.
Estudiar el archivo MateIV_S3TA.Resolver los ejercicios
5, 6, 12, 14, 15, 16, 18, 19, 20 y 21 del archivo
MateIV_S3EARúbrica
RÚBRICA
AUTOEVALUACIÓN COEVAVUACIÓN HETEROEVALUACION
Nombre del evaluadorNombre del alumno(a) /o Integrantes del equipo
GRADO CUARTO GRUPO 401 CICLO ESCOLAR 2020-AASIGNATURA MATEMÁTICAS IV NÚMERO DE BLOQUE TERCEROTEMA(S) A EVALUAR TECNICAS DE DERIVACIÓNEVIDENCIA A EVALUAR MEMORIA DE CÁLCULO
INDICARORES
NIVELES DE DESEMPEÑOASPECTOS A
EVALUARINICIAL RECEPTIVO
1BÁSICO 3 AUTÓNOMO 3 ESTRATEGICO 4
1Relaciona el método específico que resuelve de manera correcta el ejercicio propuesto
Reconoce el método específico que resuelve de manera correcta el ejercicio propuesto
Utiliza el método específico que resuelve de manera correcta el ejercicio propuesto
Distingue y destaca el método específico que resuelve de manera correcta el ejercicio propuesto
Relaciona y define el método específico que resuelve de manera correcta el ejercicio propuesto
2 Establece la metodología a seguir para la correcta solución de los ejercicios propuesto
Ubica la metodología a seguir para la correcta solución de los ejercicios propuestos
Aplica la metodología a seguir para la correcta solución de los ejercicios propuestos
Analiza la metodología a seguir para la correcta solución de los ejercicios propuestos
Establece y formula la metodología a seguir para la correcta solución de los ejercicios propuestos
CONC
EPTU
AL 3
Elabora y propone el desarrollo correcto para cada caso planteado que lo conduce al resultado asertivo en los ejercicios propuestos
Identifica el desarrollo correcto para cada caso planteado que lo conduce al resultado asertivo en los ejercicios propuestos
Emplea el desarrollo correcto para cada caso planteado que lo conduce al resultado asertivo en los ejercicios propuestos
Analiza y prueba el desarrollo correcto para cada caso planteado que lo conduce al resultado asertivo en los ejercicios propuestos
Elabora y formula el desarrollo correcto para cada caso planteado que lo conduce al resultado asertivo en los ejercicios propuestos
ROCE
DIM
ENTA
L 4
Utiliza fórmulas especificas para cada caso propuesto en la elaboración del desarrollo de su memoria de calculo
En lista fórmulas especificas para cada caso propuesto en la elaboración del desarrollo de su memoria de calculo
Usa fórmulas especificas para cada caso propuesto en la elaboración del desarrollo de su memoria de calculo
Realiza operaciones con fórmulas especificas para cada caso propuesto en
la elaboración del desarrollo de su memoria
de calculo
Utiliza y opera las fórmulas especificas para cada caso propuesto en la elaboración del desarrollo de su memoria de calculo
5
Efectúa cálculos apropiados utilizando fórmulas acordes con los casos que se plantean en los ejercicios propuestos
Indica los cálculos apropiados utilizando fórmulas acordes con los casos que se plantean en los ejercicios propuestos
Realiza cálculos apropiados utilizando fórmulas acordes con los casos que se plantean en los ejercicios propuestos
Formula los cálculos apropiados y utiliza fórmulas acordes con los casos que se plantean en los ejercicios propuestos
Efectúa y realiza cálculos apropiados operando fórmulas acordes con los casos planteadnos en los ejercicios propuestos
INDICADORES
NIVELES DE DESEMPEÑOASPECTOS A
EVALUARINICIAL RECEPTIVO
1BÁSICO 2 AUTÓNOMO 3 ESTRATEGICO 4
PROC
EDIM
ENT
6
Resuelve de forma correcta cada paso del
caso correspondiente de los ejercicios propuestos para la elaboración de su
memoria de cálculo
Imita de forma correcta cada paso del caso correspondiente de los ejercicios propuestos para la elaboración de su memoria de cálculo
Secuencia de forma correcta los pasos de
cada caso de los ejercicios propuestos
para la elaboración de su memoria de cálculo
Resuelve de forma correcta cada paso de
cada caso de los ejercicios propuestos
para la elaboración de su memoria de cálculo
Resuelve y realiza de forma correcta cada paso del caso correspondiente
de los ejercicios propuestos para la elaboración de su
memoria de cálculo
7
Escucha con interés todas las indicaciones de forma ordena para la elaboración de la memoria de cálculo
Escucha sin prestar demasiada atención a la indicaciones para la elaboración de la memoria de cálculo
Escucha las indicaciones pero no de manera atenta para la elaboración de la memoria de cálculo
Escucha con interés todas las indicaciones de forma ordena para la elaboración de la memoria de cálculo
Escucha con atención y valora todas las indicaciones para la elaboración de la memoria de cálculo
8 Realiza la tarea encomendada en tiempo y forma para la elaboración de la memoria de cálculo
Participa si demasiado interés en la realización de la tarea encomendada para la elaboración de
Completa la tarea encomendada en tiempo y forma para la elaboración de la memoria de cálculo
Realiza la tarea encomendada en tiempo y forma para la elaboración de la memoria de cálculo
Realiza la tarea encomendada en tiempo y forma, haciendo aportaciones propositivas a la elaboración de la
ACTI
TUDI
NAL
memoria de cálculo
9
Trabaja por iniciativa propia de manera ordenada, haciendo aportaciones positivas en la elaboración de la memoria de cálculo
Evita trabajar por iniciativa propia y hace comentarios que confunden a sus compañeros sin hacer aportaciones en la elaboración de la memoria de cálculo
Intenta trabajar por iniciativa propia aceptando en algunas ocasiones aportaciones de sus compañeros en la elaboración de la memoria de cálculo
Trabaja por iniciativa propia de manera ordenada, haciendo aportaciones positivas en la elaboración de la memoria de cálculo
Trabaja de manera colaborativa y ordenada haciendo aportaciones positivas a sus compañeros de manera respetuosa en la elaboración de su memoria de cálculo
10
Valora y solicita retroalimentación de
manera oportuna para modifica el desarrollo de su memoria de cálculo
Evita la retroalimentación de manera oportuna y evita modificarla memoria de cálculo
Acepta la retroalimentación de manera oportuna pero evita modificar el desarrollo de la memoria de cálculo
Valora y solicita retroalimentación de
manera oportuna para modifica el desarrollo de su memoria de cálculo
Admite y Valora la retroalimentación de manera oportuna para y ayuda a sus compañeros aclarando dudas para modificar el desarrollo de la memoria de cálculo
PONDERACIÓN CORRESPONDIENTE A LA TERCERA PARTE DEL BLOQUE III PONDERACIÓN MÁXIMA 15 PUNTOS
MATRIZ DE CORRELACIÓN DE LA RÚBRICA
AUTOEVALUACIÓN COEVAVUACIÓN HETEROEVALUACION
Nombre del evaluadorNombre del alumno(a) /o Integrantes del equipo
GRADO CUARTO GRUPO 401 CICLO ESCOLAR 2020-AASIGNATURA MATEMÁTICAS IVI NÚMERO DE BLOQUE TERCEROTEMA(S) A EVALUAR TECNICAS DE DERIVACIÓNEVIDENCIA A EVALUAR MEMORIA DE CÁLCULO
PONDERACIÓN CORRESPONDIENTE A LA TERCERA PARTE DEL BLOQUE III
PONDERACIÓN MÁXIMA 15 PUNTOS
INSTRUCCIONES Lee los indicadores de la rúbrica detenidamente y evalúa colocando una " X " bajo el aspecto a evaluar, según la ponderación que obtenga en cada aspecto.
MATRIZ DE EVALUACIÓN
INDICARORESNIVELES DE DESEMPEÑO
ASPECTOS A EVALUAR
INICIAL RECEPTIVO 1
BÁSICO 2
AUTÓNOMO 3
ESTRATEGICO 4
CONCEPTUAL123
PROCEDIMENTAL456
ACTITUDINAL789
10PUNTUACIÓN POR NIVEL
PUNTUACIÓN TOTAL
UAC: Cálculo IntegralSemana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida
Forma de
evaluación
sugerida Discrimina
los métodos de integración para hallar el más eficiente para integrar una función.
Practica la resolución de ejercicios que requieran utilizar los métodos de integración.
Integración por sustitución.Estudiar el archivo Cálculo_S3_T1-Revisar el video “Integración por sustitución. Matefácil”
Resolver los ejercicios 1, 3, 5, 7, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 29, 31 y 33 del archivo
Cálculo_S3_E1.
Rúbrica
RÚBRICA
AUTOEVALUACIÓN COEVAVUACIÓN HETEROEVALUACION
Nombre del evaluadorNombre del alumno(a) /o Integrantes del equipo
GRADO SEXTO GRUPO 601 CICLO ESCOLAR 2020-AASIGNATURA CÁLCULO INTEGRAL NÚMERO DE BLOQUE TERCEROTEMA(S) A EVALUAR INTEGRACIÓN POR SUSTITUCIÓNEVIDENCIA A EVALUAR MEMORIA DE CÁLCULO
INDICARORES
NIVELES DE DESEMPEÑOASPECTOS A
EVALUARINICIAL RECEPTIVO
1BÁSICO 3 AUTÓNOMO 3 ESTRATEGICO 4
1Relaciona el método específico que resuelve de manera correcta el ejercicio propuesto
Reconoce el método específico que resuelve de manera correcta el ejercicio propuesto
Utiliza el método específico que resuelve de manera correcta el ejercicio propuesto
Distingue y destaca el método específico que resuelve de manera correcta el ejercicio propuesto
Relaciona y define el método específico que resuelve de manera correcta el ejercicio propuesto
2 Establece la metodología a seguir para la correcta solución de los ejercicios propuesto
Ubica la metodología a seguir para la correcta solución de los ejercicios propuestos
Aplica la metodología a seguir para la correcta solución de los ejercicios propuestos
Analiza la metodología a seguir para la correcta solución de los ejercicios propuestos
Establece y formula la metodología a seguir para la correcta solución de los ejercicios propuestos
CONC
EPTU
AL 3
Elabora y propone el desarrollo correcto para cada caso planteado que lo conduce al resultado asertivo en los ejercicios propuestos
Identifica el desarrollo correcto para cada caso planteado que lo conduce al resultado asertivo en los ejercicios propuestos
Emplea el desarrollo correcto para cada caso planteado que lo conduce al resultado asertivo en los ejercicios propuestos
Analiza y prueba el desarrollo correcto para cada caso planteado que lo conduce al resultado asertivo en los ejercicios propuestos
Elabora y formula el desarrollo correcto para cada caso planteado que lo conduce al resultado asertivo en los ejercicios propuestos
ROCE
DIM
ENTA
L 4
Utiliza fórmulas especificas para cada caso propuesto en la elaboración del desarrollo de su memoria de calculo
En lista fórmulas especificas para cada caso propuesto en la elaboración del desarrollo de su memoria de calculo
Usa fórmulas especificas para cada caso propuesto en la elaboración del desarrollo de su memoria de calculo
Realiza operaciones con fórmulas especificas para cada caso propuesto en
la elaboración del desarrollo de su memoria
de calculo
Utiliza y opera las fórmulas especificas para cada caso propuesto en la elaboración del desarrollo de su memoria de calculo
5
Efectúa cálculos apropiados utilizando fórmulas acordes con los casos que se plantean en los ejercicios propuestos
Indica los cálculos apropiados utilizando fórmulas acordes con los casos que se plantean en los ejercicios propuestos
Realiza cálculos apropiados utilizando fórmulas acordes con los casos que se plantean en los ejercicios propuestos
Formula los cálculos apropiados y utiliza fórmulas acordes con los casos que se plantean en los ejercicios propuestos
Efectúa y realiza cálculos apropiados operando fórmulas acordes con los casos planteadnos en los ejercicios propuestos
INDICADORES
NIVELES DE DESEMPEÑOASPECTOS A
EVALUARINICIAL RECEPTIVO
1BÁSICO 2 AUTÓNOMO 3 ESTRATEGICO 4
PROC
EDIM
ENT
6
Resuelve de forma correcta cada paso del
caso correspondiente de los ejercicios propuestos para la elaboración de su
memoria de cálculo
Imita de forma correcta cada paso del caso correspondiente de los ejercicios propuestos para la elaboración de su memoria de cálculo
Secuencia de forma correcta los pasos de
cada caso de los ejercicios propuestos
para la elaboración de su memoria de cálculo
Resuelve de forma correcta cada paso de
cada caso de los ejercicios propuestos
para la elaboración de su memoria de cálculo
Resuelve y realiza de forma correcta cada paso del caso correspondiente
de los ejercicios propuestos para la elaboración de su
memoria de cálculo
7
Escucha con interés todas las indicaciones de forma ordena para la elaboración de la memoria de cálculo
Escucha sin prestar demasiada atención a la indicaciones para la elaboración de la memoria de cálculo
Escucha las indicaciones pero no de manera atenta para la elaboración de la memoria de cálculo
Escucha con interés todas las indicaciones de forma ordena para la elaboración de la memoria de cálculo
Escucha con atención y valora todas las indicaciones para la elaboración de la memoria de cálculo
8 Realiza la tarea encomendada en tiempo y forma para la elaboración de la memoria de cálculo
Participa si demasiado interés en la realización de la tarea encomendada para la elaboración de
Completa la tarea encomendada en tiempo y forma para la elaboración de la memoria de cálculo
Realiza la tarea encomendada en tiempo y forma para la elaboración de la memoria de cálculo
Realiza la tarea encomendada en tiempo y forma, haciendo aportaciones propositivas a la elaboración de la
ACTI
TUDI
NAL
memoria de cálculo
9
Trabaja por iniciativa propia de manera ordenada, haciendo aportaciones positivas en la elaboración de la memoria de cálculo
Evita trabajar por iniciativa propia y hace comentarios que confunden a sus compañeros sin hacer aportaciones en la elaboración de la memoria de cálculo
Intenta trabajar por iniciativa propia aceptando en algunas ocasiones aportaciones de sus compañeros en la elaboración de la memoria de cálculo
Trabaja por iniciativa propia de manera ordenada, haciendo aportaciones positivas en la elaboración de la memoria de cálculo
Trabaja de manera colaborativa y ordenada haciendo aportaciones positivas a sus compañeros de manera respetuosa en la elaboración de su memoria de cálculo
10
Valora y solicita retroalimentación de
manera oportuna para modifica el desarrollo de su memoria de cálculo
Evita la retroalimentación de manera oportuna y evita modificarla memoria de cálculo
Acepta la retroalimentación de manera oportuna pero evita modificar el desarrollo de la memoria de cálculo
Valora y solicita retroalimentación de
manera oportuna para modifica el desarrollo de su memoria de cálculo
Admite y Valora la retroalimentación de manera oportuna para y ayuda a sus compañeros aclarando dudas para modificar el desarrollo de la memoria de cálculo
PONDERACIÓN CORRESPONDIENTE A LA TERCERA PARTE DEL BLOQUE III PONDERACIÓN MÁXIMA 15 PUNTOS
MATRIZ DE CORRELACIÓN DE LA RÚBRICA
AUTOEVALUACIÓN COEVAVUACIÓN HETEROEVALUACION
Nombre del evaluadorNombre del alumno(a) /o Integrantes del equipo
GRADO SEXTO GRUPO 601 CICLO ESCOLAR 2020-AASIGNATURA CÁLCULO INTEGRAL NÚMERO DE BLOQUE TERCEROTEMA(S) A EVALUAR INTEGRACIÓN POR SUSTITUCIÓNEVIDENCIA A EVALUAR MEMORIA DE CÁLCULO
PONDERACIÓN CORRESPONDIENTE A LA TERCERA PARTE DEL BLOQUE III
PONDERACIÓN MÁXIMA 15 PUNTOS
INSTRUCCIONES Lee los indicadores de la rúbrica detenidamente y evalúa colocando una " X " bajo el aspecto a evaluar, según la ponderación que obtenga en cada aspecto.
MATRIZ DE EVALUACIÓN
INDICARORESNIVELES DE DESEMPEÑO
ASPECTOS A EVALUAR
INICIAL RECEPTIVO 1
BÁSICO 2
AUTÓNOMO 3
ESTRATEGICO 4
CONCEPTUAL123
PROCEDIMENTAL456
ACTITUDINAL789
10PUNTUACIÓN POR NIVEL
PUNTUACIÓN TOTAL
UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerido: 2 De mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especificoActividad de
aprendizaje sugeridaEvidencia de producto
sugeridaForma de evaluación
sugerida
Que el alumno desarrolle la competencia habilitante de la lectura y escritura al reconocer y ejercer las cuatro habilidades de la lengua: escuchar, leer, hablar y escribir, con el fin de aplicarlas a diversas situaciones de su vida, académicas y cotidianas.
• El empleo de herramientas de análisis para examinar un texto para identificar, argumentar para comprender el tema con base en la lectura e interpretación de distintos tipos de fuentes.La aplicación de los elementos de un ensayo.
● Analizan la estructura y tipos de ensayo, la argumentación y elaboran un mapa conceptual
● Se proporciona un texto y se pide que escriban las preguntas que indica la página 106 y conteste,
Elaborar un argumento 2 argumentos del texto
Los estudiantes elaboran un mapa conceptual de la estructura del ensayo y los tipos que existen.
● Se proporciona un texto y se pide que escriban las preguntas que indica la página 106 y conteste,
Se proporcionará un texto y elaboran 2 argumentos
Lista de cotejo
UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
Semana: 003 Fecha: 11-15 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de abril de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especificoActividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
Explica el aporte de las ciencias sociales
Algunos retos que plantean las sociedades del siglo XXI:
• el multiculturalismo y la sociología
• el terrorismo y el derecho
• el pluralismo y la ciencia política
• la globalización y la economía
• el fin de la Guerra Fría y la historia
• el fundamentalismo y la antropología.
Las ciencias sociales ante algunos de los grandes retos que plantean las sociedades del siglo XXI: el multiculturalismo y la sociología; el terrorismo y el derecho; el pluralismo y la ciencia política; la globalización y la economía; el fin de la Guerra Fría y la historia; el fundamentalismo y la antropología.
Analizar las ciencias sociales ante algunos de los grandes retos que plantean las sociedades del siglo XXI: Elaborar un mapa conceptual siguiendo la estructura y forma planteada
Elaborar el mapa conceptual de la importancia de las instituciones del estado en la antología de la materia y entregarlo en
Se evalúa con lista de cotejo
UAC: PROYECTOS DE INVERSIÓN
Semana:003 Fecha: 11 al 15 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerido: 13 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
• Evalúa la factibilidad de un proyecto para conocer los riesgos y oportunidades de su implementación a través de un análisis económico-financiero con un sentido ético y responsable
Describe los conceptos más importantes del análisis financiero.
PRESUPUESTO* Inversión fija * Inversión diferida * Capital de trabajo * Costos fijos * Costos variables * Costos de ventaPROYECCIÓN DE VENTAS * Costo de operación * Utilidad de operaciónFLUJO DE EFECTIVO EVALUACIÓN FINANCIERA * VAN * TIR * Relación Beneficio/Costo
Poner atención al tutorial de la asesora y concentrar en hojas milimentricas el presupuesto de ventas y total de costos de operación del ejemplo del proyecto elaborado con anterioridad
Utiliza hojas milimétricas y realiza el cálculo de la proyección de ventas y el total de costos de operación.
Lista de cotejo
UAC: ADMINISTRACIÓN II
Semana:003 Fecha: 11-15 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerido: 14 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
Diseña un plan de negocio que permita satisfacer necesidades identificadas, al aplicar elementos del proceso emprendedor y herramientas administrativas, que permitan valorar la factibilidad del negocio y orientar su puesta en marcha.
Describe los conceptos más importantes del Plan de negocios Planifica una idea de negocio con el uso de herramientas y técnicas administrativas. Expone cada una de las etapas y tareas para la realización del proyecto
Se pide leer las páginas e investigar todo referente a LA elaboración del plan, fianciamiento,la viabilidad del plan de negocios, etc apoyarse de algún autor e integrar las diapositivas correspondientes, agrando audios Posteriormente a través de what sapp escribir una conclusión.
Se proporcionan fuentes donde puede investigar otros datos.
Realizar en diapositivas la viabilidad del negocio planeado, Búsqueda del financiamiento, Elaboración del plan de negocios, presentarlo en diapositivas, subirlo al grupo agregar audios, exponen lo que han comprendido y Posteriormente presetan una conclusión del tema en whatsapp
Lista de cotejo
UAC: HISTORIA DE MÉXICO
Semana:003 Fecha: 11-15 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerido: 13 De mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especificoActividad de aprendizaje
sugeridaEvidencia de producto
sugerida
Forma de evaluación sugerida
• La comprensión de cómo el pasado explica el presente en lo nacional, regional y local.
• Las fuentes, pruebas y destrezas: herramientas para la explicación histórica.
• La valoración del nuevo orden político.
Contraddiciones económicas y sociales que llevaron al levantamiento indígena del EZLN en Chiapas y sus consecuencias políticas.- La relación entre la globalización, la liberalización del comercio y los organismos internacionales en la economía nacional.
Del tema “Contradicciones económicas y sociales que llevaron al levantamiento indígena del EZLN en Chiapas y sus consecuencias políticas, leer, subrayar las ideas más importantes e integrar un mapa conceptual, como se muestra en la imagen elaborar en la antología.
Se elabora el mapa conceptual correspondiente del tema “ Contradicciones económicas y sociales que llevaron al levantamiento indígena del EZLN en Chiapas y sus consecuencias políticas”, y se elaboran una conclusión del tema en audio de watssap, luego se hacen preguntas y pedir la participación de cada estudiante.
Lista de cotejo
UAC: ADMINISTRACIÓN MUNICIPALSemana:003 Fecha: 11 al 15 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerido: 12 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
• Elabora el plan de desarrollo de su municipio para satisfacer las necesidades identificadas en el diagnóstico participativo mediante la utilización de métodos de planeación, mostrando un sentido de responsabilidad social
Describe las etapas de formulación del plan del Desarrollo Municipal
Precisa el marco lógico del plan municipal de desarrollo.
Etapas para la formulación del plan de desarrollo
* Describe que es la Matriz de necesidad y disponibilidad de recursos
* Matriz de plan de acción
Integra los elementos de la metodología y elabora las matrices correspondientes.
●. En tu libreta realiza la síntesis de la lectura de las páginas 211, 212 y 214 haciendo notar ¿Qué es, y para qué sirve la matriz de necesidad y disponibilidad de recursos?● Escribir la metodología de la matriz de plan de acción en un diagrama.
●
● . Elabora la Matriz de necesidad y disponibilidad de recursos
● Elabora la matriz de plan de acción
Lista de cotejo
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