VOCACIÓN DOCENTE Y VALORES
Ricardo Meneses Ipade Business SchoolUniversidad Panamericana
“…pudiendo hacer tanto, se atrevieron a hacer tan poco…”Albert Camus
Vocación
Vocatio es un llamado Docente – Acción de enseñar Vocación Educativa No es un proyecto o un propósito Distinguir lo que soy, lo que debo ser
y lo que tengo que hacer (vocación)
VALOR
Lo que aprecia el ser humano
¿Qué es un profesor?
Es quien, con voluntariedad profesional, influye en la vida espiritual de otros mediante la enseñanza, con el fin de ayudarlos a pasar de un estado a otro más perfecto.
¿Qué pasa en la práctica?
Algunos tienen una personalidad más llena de cualidades, de valores profesionales y humanos que les permiten ayudar, exigir y comprender más y mejor a los alumnos
Poseen mayor eficacia pedagógica, más educativa
Son personalidades más atrayentes, más influyentes y, por lo mismo, educan más y mejor que otros
Ámbitos de crecimiento profesional del profesor
Formación humana. El profesor debe ser ejemplo de vida. Cursos de antropología, actualización doctrinal.
Formación técnica. Especialidad, diplomados, maestría, computación, redacción, oratoria
Formación docente. Investigación, metas de actualización profesional
Al rescate del profesor líder… Lo que mejor define a un líder es su
capacidad de captar seguidores ante una oferta válida y motivadora. Esto se logra con fundamento en el trabajo, la coherencia y el respeto a ciertos valores.
Valores del profesor líder Sinergia. Capacidad de mejorar todas las
situaciones en que intervienen. Tienen prestigio, son productivos
Visión. Sensibilidad de percepción que permite profundizar en el cambio y las oportunidades
Genera confianza. Fortalezas debilidades Ser positivo, ético, con capacidad para
emprender e innovar Ser apasionado, enérgico, optimista y
agradecido
Qué es educar
Proceso gradual de perfeccionamiento de seres libres que tengan un efecto multiplicador
Ayudar a la persona a ser feliz. ¿Cómo? Formar a un alumno que
luego haga el bien Misión Objetivos Estrategia Tácticas
¿En qué ambitos educamos?
Inteligencia – Instrucción = Verdad Verbo = Pensar
Voluntad – Educación = Bien Verbo = Actuar
Afectividad – Sentimientos = Inteligencia emocional Verbo = Sentir
Habilidades Hablar Escribir Trabajar en equipo
Actitudes = Ética Pensar = Aprender a aprender
¿Para qué estudian los que estudian?
La mayoría lo hace para aumentar su nivel socioeconómico
No como una oportunidad de expansión mental
Pocos para desarrollar un proyecto de vida
¿Qué debe promover el profesor?
¿Enciclopedismo? O aprender a pensar, a ser crítico, a
cuestionar La ignorancia de los jóvenes es
nuestra propia ignorancia
Hoy las expectativas de los jóvenes son peores que las de sus padres
¿Qué esfuerzo hacemos los profesores para transmitirles valores?
Con nuestra exigencia y ejemplo Los jóvenes se ven rodeados por una
sociedad que maximiza la envidia y minimiza el consuel
Hay que sacudirles su apatía con confrontació y crítica
Vivimos en la sociedad del espectáculo basada en la comercialización de los valores
El problema no es que la gente se ría en lugar de pensar, sino que no sabe de qué se ríe ni por qué ha dejado de pensar
La educación es el antídoto a esta epidemia de estupidez
Trágicamente los jóvenes no distinguen siquiera a quien los asfixia
El profesor…
Debe estar consciente que lo más importante que uno aprende es siempre algo acerca de la forma en que se aprende
La riqueza está en el proceso, no en el resultado
¿PARA QUÉ EDUCAR?
Para que los alumnos alcancen su máximo potencial como seres humanos
Proceso del aprendizaje significativo
1. Diagnóstico – Conocimiento previo Integración – Conceptos Diferenciación – Conceptos Conflicto – Conceptos Acomodación de la nueva concepción
2. Suceso inicial = Exponer los marcos alternativos
Suceso discrepante = Provocar el conflicto conceptual
Animar la acomodación de la nueva concepción
Proceso del aprendizaje significativo
3. Explicar y predecir el experimento a realizar – Confrontación grupal de los conocimientos previos
Realizar el experimento = Provocar el conflicto conceptual
Discusión de alternativas y búsqueda de mejor concepción
Concepto de Educación en Valores
Es educación moral Es socialización Educar la libertad para que sean
protagonistas de su propia vida
Fases en el proceso de reconocimiento de los propios valores
Selección. Eligen libremente los propios valores, si se fuerza no hay integración. Inculcar en pensar las consecuencias de una u otra alternativa
Estimación. Apreciar los valores y considerarlos parte de nosotros
Actuación. Ser coherente con la selección de valores realizada.
Algunos valores
Justicia, Templanza, Prudencia y Fortaleza
Fe, Esperanza y Caridad Amor a la verdad Servicio a los demás Difusión de la cultura
Y en el colegio… ¿cómo?
Educar a través del ejemplo. No se dice lo que se quiere enseñar, sino que se vive lo que se quiere educar
Calidad académica. Contenido y Evaluación. Modo en el que se imparte. No dar cosas por supuestas. Con didáctica.
Habilidades requeridas en el profesor:
Comunicativas De Investigación Didácticas De Liderazgo Informáticas Directivas
www.slideshare.net/rmeneses
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