VINCULACION CON LA SOCIEDAD 2014
MSc. Héctor Simbaña
Aspectos centrales del RRA
Título VIVINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
Artículo 82.· Vinculación con la sociedad y educación continua.· La vinculación con la sociedad hace referencia a los programas de educación continua, investigación y desarrollo, y gestión académica, en tanto respondan, a través de proyectos específicos, a las necesidades del desarrollo local, regional y nacional.
Capítulo IIIPRÁCTICAS PRE PROFESIONALES Y PASANTÍAS
Artículo 88.- PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES.- Son actividades de aprendizaje orientadas a la aplicación de conocimientos y al desarrollo de destrezas y habilidades específicas que un estudiante debe adquirir para un adecuado desempeño en su futura profesión.
ESTAS PRÁCTICAS DEBERÁN SER DE INVESTIGACIÓN- ACCIÓN y se realizarán en el entorno institucional, empresarial o comunitario. público o privado, adecuado para el fortalecimiento del aprendizaje.
Cada carrera asignará, al menos, 400 horas para prácticas pre profesionales, que podrán ser distribuidas a lo largo de la carrera, dependiendo del nivel formativo, tipo de carrera y normativa existente.
Artículo 89.· Pasantías.· CUANDO LAS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES SE REALICEN BAJO RELACIÓN CONTRACTUAL Y SALARIAL DE DEPENDENCIA. serán reguladas por la normativa aplicable a las pasantías.
Las actividades de servicio a la comunidad contempladas en los artículos 87 y 88 de la LOES serán consideradas como prácticas pre profesionales. Para el efecto, se organizarán programas y proyectos académicos que deberán ejecutarse en sectores urbano-marginales y rurales. ESTAS PRÁCTICAS TENDRÁN UNA DURACIÓN MÍNIMA DE 160 HORAS.
Articulo 93.- Realización de las prácticas pre profesionales.
Las instituciones de educación superior diseñarán, organizarán y evaluarán las correspondientes prácticas pre profesionales para cada carrera. PARA EL EFECTO, LAS IES IMPLEMENTARÁN PROGRAMAS Y PROYECTOS DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD …….
Gestión social, productiva y cultural de conocimiento, aprendizajes y saberes
Promover la capacidad emprendedora creativa y solidaria de los estudiantes en la formulación, gestión y evaluación de proyectos
Desarrollar procesos de investigación para la resolución de problemas
Articular a los ejes estratégicos de desarrollo de actores y sectores, los objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir, las necesidades y demandas de los territorios
Integración de equipos multiprofesionales e interdisciplinarios para el fortalecimiento del aprendizaje profesional en grupos colaborativos
PROPÓSITOS
BÁSICA Espacio metodológico para conocer problemáticas y espacios profesionales
PROFESIONALIZACIÓNINICIALMétodos de Actuación profesional e investigaciónAVANZADAAplicación de Modelos en campos específicos
TITULACIÓNInvestigación acción en contextos de aplicaciónModelo Profesional, investigativo y teóricoSolución de problemas específicosPreferentemente Multi profesional
TIPOS DE PRÁCTICA
PRÁCTICAS DE SERVICIO COMUNITARIO
400 horas a lo largo del modelo
curricular
TIPO DE PRÁCTICAS
AMBIENTES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
SIMULACIÓN Y
MODELIZACIÓN
CON
APLICACIONES
TECNOLÓGICAS
EXPLORACIÓN
DIAGNÓSTICA Y
EXPERIMENTACIÓN
INVESTIGACIÓN-
INTERVENCIÓN
PRÁCTICAS
CURRICULARES
Todos los
niveles de
organización
curricular con
profundizaciones
progresivas
Todos los niveles
de organización curricular
relativo a los proyectos de
integración de saberes
PRÁCTICAS
PRE-PROFESIONALES
Nivel
Curricular de
Formación Básica,
en escenarios
educativos e
institucionales
Nivel Curricular de
Profesionalización, en
escenarios laborales sin
interacción con actores y
sectores de desarrollo
vinculados a la profesión
Nivel
Curricular de
Profesionalización y
Titulación, en
escenarios laborales
con interacción
directa con actores y
sectores de
desarrollo
vinculados a la
profesión
PRÁCTICAS DE
SERVICIO
COMUNITARIO
Nivel
Curricular de
Profesionalización y
Titulación, en
escenarios laborales
con interacción
directa con actores y
sectores de
desarrollo
vinculados a la
profesión
PRACTICA PRE-
PROFESIONAL
SERVICIO COMUNITARIO
Son actividades de aprendizaje orientadas a la aplicación de conocimientos y al desarrollo de destrezas y habilidades específicas.
PEDAGOGIA , DIDACTICA, ADMINISTRACION
EDUCATIVA, EVALUACION EDUCATIVA
COMPETENCIAS PROFESIONALES:
a) Inmerso en la Malla Curricular.
b) Cuantifica créditosc) Inmersa en SAUd) Evaluación cuali –
cuantitativa.e) Se desarrolla en el aula
o en la Institución Educativa
Es un proceso socio educativo transformador, de trabajo grupal; que interviene en la comunidad en el objetivo de superar problemáticas significativas generando compromiso con la sociedad, su acción está encaminada a los:
PERFILES DE EGRESO DE LAS IES
a) Extracurricular.b) No cuantifica
créditosc) Requisito para
graduaciónd) Evaluación
cualitativa.e) Se desarrolla en la
comunidad
INVESTIGACIÓN ACCION
PROGRAMA DE LA
UNIVERSIDAD
Proyectos de Facultad
Proyectos de Carrera
SISTEMA DE LA
UNIVERSIDADAPROBADOS
EN 20014
¿QUE EXISTE EN LA
UNIVERSIDAD?
SERVICIO COMUNITARIO
160 HORAS
PRÁCTICA PREPROFESIONAL
400 HORAS
PASANTIAS
SISTEMA DE VINCULACION CON LA SOCIEDAD
AYUDANTIA DE CATEDRA
AYUDANTIA DE INVESTIGACION
EDUCACION CONTINUA
SERVICIOS
PROGRAMACONVENIOPROYECTO
METODOLOGIA
PROCEDIMIENTOPARA INICIAR EL TRABAJO 1.- Solicitud al Señor Director de la Carrera. ( Secretaría de la Carrera )2.- Aprobación del proyecto ( Coordinación de la Carrera coordinación general)3.- Perfil del proyecto máximo 5 páginas4.- Convenio o Acuerdo Interinstitucional
ETAPA DE EJECUCIÓN 5.- Proyecto en Marco Lógico6.- Matriz de seguimiento de proyecto ETAPA DE FINALIZACIÓN 7.- Informe final con matriz de resultados o de impacto y anexos.8.- Ficha de Informe semestral o final según el caso ( Cada semestre que dure su trabajo)9.- CD con todos los documentos anteriores en formato PDF,.
PROYECTOS COMUNITARIOS
ÓRGANIZACION POR CENTROS DE ACCIÓN
Nº
CENTROS DE ACCIÓN
CARRERA # PROFESORES # ESTUDIANTES # DE PROYECTOS
1 SUR OCCIDENTE
2 SUR ORIENTE
3 CENTRO DE QUITO
4 NOR ORIENTE
5 NOR OCCIDENTE
6 INTERVALLES
7 INTERCANTONAL
8 CENTRO CULTURAL