UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
ARQ.GUILLERMO CUBILLO RENELLA
CARRERA DE ARQUITECTURA
DISEÑO ARQUITECTONICO DE UN CENTRO DE DESARROLLO Y
CAPACITACIÓN TÉCNICO ARTESANAL PARA LA COMUNA EL MORRILLO
PROVINCIA SANTA ELENA-ECUADOR
AUTOR:
LUNA CARRIEL JUANA PRISCILA
TUTOR: ARQ.PATRICIA GAVILANES YANES
GUAYAQUIL-ECUADOR
2019
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
ARQ.GUILLERMO CUBILLO RENELLA
TRABAJO DE TITULACION
PERVIO A LAOBTENCION DEL TITULO DE:
ARQUITECTA
DISEÑO ARQUITECTONICO DE UN CENTRO DE DESARROLLO Y CAPACITACIÓN
TÉCNICO ARTESANAL PARA LA COMUNA EL MORRILLO PROVINCIA
SANTA ELENA-ECUADOR
AUTOR:
LUNA CARRIEL JUANA PRISCILA
TUTOR: ARQ.PATRICIA GAVILANES YANES
GUAYAQUIL-ECUADOR
2019
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO CARRERA DE ARQUITECTURA
“DISEÑO DE CENTRO DE DESARROLLO Y CAPACITACIÓN TÉCNICO ARTESANAL PARA LA COMUNA
EL MORRILLO PROVINCIA SANTA ELENA-ECUADOR”
Autor: Juana Priscila Luna carriel
Tutor: Arq.Patricia Gavilanes Yánes
RESUMEN
El presente trabajo es una recopilación de datos ,para una propuesta de diseño arquitectónico de la comuna El
Morrillo en la parroquia San Pablo ,tiene como énfasis potencializar las actividades ancestrales de la comuna
,ya que en este lugar, sus habitantes tienen diferentes habilidades que no han sido reconocidas a nivel regional
como las destrezas de la señora América Orrala, destacada por sus actividades como alfarera, que le han
permitido ser galardonada por sus habilidades ancestrales, en la realización de artesanías en barro, es por ello
que surge la propuesta de generar un centro de capacitación que le permita a los habitantes de la comuna
instruirse y proyectarse impartiendo sus conocimientos de manera técnica y a través de estos medios para
obtener un desarrollo económico que les permita generar recursos para el diario vivir este centro tiene como
objetivo poder potencializar el turismo y que toda Ecuador ,pueda conocer sus habilidades y destrezas.
PALABRAS CLAVE: Centro de Capacitación y Desarrollo, habilidades técnicas –artesanal
potencializar el comercio
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
CARRERA DE ARQUITECTURA
DESIGN OF HANDCRAFTED TECHNICAL DEVELOPMENT AND TRAINING CENTER FOR THE EL MORRILLO COMMUNITY
PROVINCE SANTA ELENA-ECUADOR
ABSTRACT
The present work is a collection of data, for an architectural design proposal of the El Morrillo commune in
the San Pablo parish, its emphasis is to potentiate the ancestral activities of the commune, since in this place,
its inhabitants have different abilities that do not They have been recognized at the regional level as the skills
of Mrs. América Orrala, noted for her activities as a potter, which have allowed her to be awarded for her
ancestral skills, in the realization of clay crafts, that is why the proposal to generate A training center that
allows the inhabitants of the commune to educate and project themselves by imparting their knowledge in a
technical way and through these means to obtain an economic development that allows them to generate
resources for the daily life of this center, aims to empower tourism and that all of Ecuador can know their
skills and abilities.
KEY WORDS: Training and Development Center technical skills - artisanal potentialize trade.
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
CARRERA DE ARQUITECTURA
TRIBUNAL DE GRADO
Guayaquil, ____ ____________________ 2019
__________________________
…………………………………..
PRESIDENTE DEL TRIBUNAL
__________________________ __________________________
………………………………….. ……………………………………..
MIEMBRO 1 (REVISOR) MIEMBRO 2
DEDICATORIA
Dedico la culminación de mi trabajo de Titulación, a Dios mi padre Celestial, a mi padre
terrenal Aparicio Luna, que aunque no está conmigo, sé que sus consejos están arraigados a
mi corazón, con la frente en alto, y en especial a mi compañero de vida Hernán Bustamante,
que ha sido no solo mi esposo si no mi mejor amigo, me dio las fuerzas y el empuje cuando
decaía, y a mis bellos hijos Dayana Andrés y Matías, mi adorada madre siempre estuvieron
ahí, y fueron mi impulso para no desmayar y comprendieron al máximo mi ausencia en
momentos importantes, que fue, por lo lograr la anhelada meta.
Priscila Luna C
AGRADECIMIENTO
Agradezco primeramente al Rey de Reyes y señor , por rodearme de personas maravillosas
como mis padres, Clara Carriel, mi madre ,a mis hermanas, en especial a Emilia y Martha
que nunca falto un consejo y una palabra de aliento cuando los necesitaba, a mis docentes
la Arq. Patricia G, Arq. Silvia A, Arq. Dolores Ch,el Ing. Fernando L., que siempre
estuvieron ahí, e impartieron sus conocimientos conmigo., A mis compañeros y amigos y a
todos los que me han dado su mano, para poder alcanzar las metas .
Priscila Luna C
1
ÍNDICE:
Contenido
ÍNDICE DE TABLAS ........................................................................................................... 4
ÍNDICE DE ILUSTRACIONES ............................................................................................ 5
ÍNDICE DE ANEXOS ........................................................................................................... 9
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................. 9
CAPITULO I ........................................................................................................... 11
1 EL PROBLEMA............................................................................................................... 11
1.1 Antecedentes .................................................................................................................. 11
1.2 Planteamiento de Problema ....................................................................................... 12
1.3 Formulación del Problema ........................................................................................ 13
1.4 Sistematización del Problema ................................................................................... 13
1.4 Objetivos ........................................................................................................................ 14
1.4.1 Objetivo General.................................................................................................... 14
1.4.2 Objetivos Específicos .............................................................................................. 14
1.5 Formulación del Tema ................................................................................................... 15
1.5 Justificación ............................................................................................................... 15
1.7 Delimitación ................................................................................................................... 16
1.7.1 Delimitación del Área de Estudio ............................................................................ 17
1.8 Premisas de la investigación y su Operacionalización ................................................... 19
CAPÍTULO II ........................................................................................................... 20
2 Marco de Referencia ......................................................................................................... 20
2.1 Antecedentes ................................................................................................................ 20
2.2 Marco teórico ............................................................................................................ 20
2
2.2.1 Centro de capacitación............................................................................................. 20
2.2.2 Tipos y niveles de capacitación ......................................................................... 21
2.2.3 Centro de desarrollo ........................................................................................... 23
2.2.4 Jerarquización de los tipos de centros ................................................................ 24
2.2.5 ¿Qué es Artesanía? ............................................................................................. 25
2.3 Marco Contextual ...................................................................................................... 33
2.3.1Aspecto Demográfico ............................................................................................... 33
2.3.2 Aspecto Físico del Entorno...................................................................................... 43
2.3.3 Infraestructura Urbana ............................................................................................. 51
2.3.4 Modelos Análogos ............................................................................................. 57
2.4 Marco Conceptual ........................................................................................................ 61
2.5 Marco Legal ................................................................................................................. 66
CAPITULO III ........................................................................................................ 71
3 Metodología ...................................................................................................................... 71
3.1 Enfoque de la Investigación ......................................................................................... 71
3.2 Tipos de Investigación ................................................................................................. 72
3.3 Métodos ..................................................................................................................... 72
3.3.1 General..................................................................................................................... 72
3.3.2 Específico ........................................................................................................... 72
3.4 Técnicas e Instrumentos ............................................................................................... 73
3.4.1 Encuesta ................................................................................................................... 73
3.4.2 Entrevista ................................................................................................................. 74
3.4.3 Observación ....................................................................................................... 74
3.4.4 Técnica revisión bibliográfica............................................................................ 74
3
3.5 Población y Muestra ....................................................................................................... 75
CAPITULO IV ................................................................................................................... 79
4.1 RESULTADOS DE LA INVESTIGACION ............................................................ 79
4.1.1 Tabulación de encuesta muestreo ............................................................................ 79
4.2 Discusión ...................................................................................................................... 88
CAPITULO V ......................................................................................................... 89
4 Propuesta .......................................................................................................................... 89
5.1 Objetivos de la Propuestas ........................................................................................ 89
5.1.1 Objetivo General ................................................................................................ 89
5.1.2 Objetivos Específicos......................................................................................... 89
Programación Arquitectónica ............................................................................................... 92
5.2 Análisis de Función ........................................................................................................ 92
5.3 Árbol estructural de sistema ............................................................................................. 1
5.4 Patrones de solución ......................................................................................................... 2
5.5 Cuadro de cuantificación de áreas ............................................................................... 1
5.6 Esquema y relaciones .................................................................................................. 2
5.7 Zonificación ................................................................................................................ 4
5.8 Hipótesis formal .......................................................................................................... 5
5.9 Propuesta formal ......................................................................................................... 8
5.10 Memoria Técnica....................................................................................................... 12
CONCLUSIONES ............................................................................................................... 17
RECOMENDACIONES ...................................................................................................... 18
5.11 Presupuesto Referencial ............................................................................................ 19
Bibliografía........................................................................................................................... 26
4
Bibliografía .............................................................................................................................. 26
Anexos .................................................................................................................................. 31
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1. Coordenadas............................................................................................................... 18
Tabla 2. Premisas, indicadores, técnica e instrumentos ........................................................... 19
Tabla 3. Jerarquización de tipos de centros ............................................................................. 24
Tabla 4. Actividad económica ................................................................................................ 37
Tabla 5. Ingresos ...................................................................................................................... 38
Tabla 6. Enfermedades............................................................................................................. 39
Tabla 7. Asistencia médica ...................................................................................................... 40
Tabla 8. Raza ........................................................................................................................... 41
Tabla 9. Cantidad de habitantes ............................................................................................... 42
Tabla 10. Vegetación del sector ............................................................................................... 48
Tabla 11. Población, área, densidad......................................................................................... 78
Tabla 12. Objetivos específicos ............................................................................................... 89
Tabla 13. Análisis de Función ................................................................................................ 92
Tabla 14. Cuantificación de áreas .............................................................................................. 1
5
Tabla 15. Conceptualización de diseño ..................................................................................... 6
ÍNDICE DE ILUSTRACIONES
Ilustración 1. Comuna El Morillo ............................................................................................ 12
Ilustración 2. Plano Base de Sta. Elena.................................................................................... 17
Ilustración 3. Delimitación del territorio ................................................................................. 18
Ilustración 4. Diferencias entre capacitación y formación....................................................... 21
Ilustración 5. Mapa de distribución de artesanía ..................................................................... 24
Ilustración 6. Artesanía Otavaleña ........................................................................................... 25
Ilustración 7. Artesanía textil ................................................................................................... 26
Ilustración 8. Artesanía en cera ................................................................................................ 27
Ilustración 9. Artesanía en barro .............................................................................................. 27
Ilustración 10. Artesanía en cuero ........................................................................................... 28
Ilustración 11. Artesanía en bordado ....................................................................................... 28
Ilustración 12. Artesanía en Cabuya ........................................................................................ 29
Ilustración 13. Artesanía en madera......................................................................................... 30
Ilustración 14. Sombrero de Paja Toquilla .............................................................................. 30
6
Ilustración 15. Distribución de barrios de la comuna .............................................................. 35
Ilustración 16. Tipología de vivienda de El Morrillo .............................................................. 36
Ilustración 17. Estado de vías .................................................................................................. 36
Ilustración 18. Tipología de vivienda 2 ................................................................................... 37
Ilustración 19. Estadísticas de actividades económicas ........................................................... 37
Ilustración 20. Estadísticas de ingresos .................................................................................. 38
Ilustración 21. Estadística de enfermedades ............................................................................ 39
Ilustración 22. Estadística asistencia médica ........................................................................... 40
Ilustración 23. Crecimiento poblacional INEC 2010 .............................................................. 41
Ilustración 24. Estadística de raza ............................................................................................ 41
Ilustración 25. Niñez en El Morrillo ........................................................................................ 42
Ilustración 26. Estadísticas de habitantes................................................................................. 42
Ilustración 27. Ubicación de la comuna El Morrillo ................................................................ 43
Ilustración 28. Asoleamiento 9 de la maña Ilustración 29. Asoleamiento
5 de la tarde .............................................................................................................................. 44
Ilustración 30. Recorrido solar sobre el terreno ....................................................................... 44
Ilustración 31. Esquema de temperatura .................................................................................. 45
7
Ilustración 32. Vista panorámica de El Morrillo ..................................................................... 46
Ilustración 33. Precipitaciones ................................................................................................. 46
Ilustración 34. Estudio de vientos en el terreno ....................................................................... 47
Ilustración 35. Vías de acceso .................................................................................................. 51
Ilustración 36. Vías internas .................................................................................................... 52
Ilustración 37. Estado de vías internas ..................................................................................... 53
Ilustración 38. Equipamiento ................................................................................................... 53
Ilustración 39. Parque de la comuna ........................................................................................ 54
Ilustración 40. Casa comunal ................................................................................................... 54
Ilustración 41. Iglesia de El Morrillo ....................................................................................... 55
Ilustración 42. Escuela de El Morrillo ..................................................................................... 55
Ilustración 43. Sistema de alcantarillado ................................................................................ 56
Ilustración 44. Suministro de agua.......................................................................................... 56
Ilustración 45. Tendido eléctrico de la comuna ....................................................................... 57
Ilustración 46. Ingreso del centro de capacitación ................................................................... 58
Ilustración 47. Aulas de aprendizaje ........................................................................................ 58
8
Ilustración 48. Taller audiovisual ............................................................................................ 58
Ilustración 49. Sala de teatro y eventos ................................................................................... 59
Ilustración 50. Taller técnico de aprendizaje ........................................................................... 59
Ilustración 51. Sala de reuniones ............................................................................................. 59
Ilustración 52. Área de juegos y recreación ............................................................................. 60
Ilustración 53. Normativa de rampas ....................................................................................... 64
Ilustración 54. Pendiente transversal de rampas ..................................................................... 65
Ilustración 55. Talleres de carpintería y ebanistería ................................................................ 66
Ilustración 56. Porcentaje P1- Encuesta................................................................................... 79
Ilustración 57. Porcentaje P2- Encuesta................................................................................... 80
Ilustración 58. Porcentaje P3- Encuesta................................................................................... 81
Ilustración 59. Porcentaje P4- Encuesta................................................................................... 81
Ilustración 60. Porcentaje P5- Encuesta................................................................................... 82
Ilustración 61. Porcentaje P6- Encuesta................................................................................... 83
Ilustración 62. Porcentaje P7- Encuesta................................................................................... 83
Ilustración 63. Porcentaje P8- Encuesta................................................................................... 84
9
Ilustración 64. Porcentaje P9- Encuesta................................................................................... 85
Ilustración 65. Árbol estructural de sistema/ Fuente: elaboración propia ................................. 1
Ilustración 66. Zona de acceso ................................................................................................... 2
Ilustración 67. Zona administrativa ........................................................................................... 2
Ilustración 68. Zona educativa ................................................................................................... 3
Ilustración 69. Zona complementaria ........................................................................................ 3
Ilustración 70. Zona de servicio ................................................................................................. 4
Ilustración 71. Zonificación ....................................................................................................... 4
Ilustración 72. Hipótesis formal ................................................................................................. 8
ÍNDICE DE ANEXOS
Anexo A. Ficha de encuesta muestreo ................................................................................... 31
Anexo B. Ficha de modelo de entrevista ................................................................................ 33
Anexo C. Ficha de observación .............................................................................................. 34
INTRODUCCIÓN
Actualmente se da poca o nada de importancia a las actividades técnicas y artesanales, esto
genera una pérdida de la identidad de diversos lugares y culturas al disminuir el desarrollo de
10
actividades que han sido ancestrales. La riqueza artesanal y cultural de un pueblo juega un rol
muy importante en su desarrollo, y realizar actividades de esta índole impulsa el turismo,
dinamiza el mercado laboral, desarrolla el aspecto económico de los habitantes y fomenta su
identidad cultural.
Actualmente existen pocos sitios propios para desarrollar esas actividades técnicas y
artesanales, de origen ancestral, que poseen los pobladores, promocionarlas u ofrecerlas al
mercado, por lo que cada vez son menos los que la realizan, es por ello que se propone el diseño
de un Centro de Desarrollo y Capacitación Técnico Artesanal para la comuna El Morrillo
provincia Santa Elena, Ecuador.
En el presente documento se desarrolla el informe del estudio para la propuesta de un Centro
de Desarrollo y Capacitación Técnico Artesanal y una propuesta, que tenga en consideración
las actividades requeridas por los usuarios, en relación con las actividades y costumbres
ancestrales del sector. Se estudiará las características sociodemográficas e identificará los
equipamientos de este tipo en el sector; con el fin de mejorar la calidad de vida al contribuir
con un espacio físico donde se capaciten, realice y promuevan sus artículos; por ello se realiza
un diagnóstico y propuesta estructurada en cinco capítulos que son los siguientes:
El capítulo I se plantea el problema, la formulación y sistematización de este, los objetivos de
investigación que permitirán evidenciar la problemática, la justificación, delimitación cuyo
alcance se establece como estudio y diseño, la formulación del tema del proyecto, también las
premisas de la investigación, técnicas e instrumentos que viabilizarán el cumplimiento de los
objetivos específicos.
11
En el capítulo II mediante revisión bibliográfica se plantea el marco referencial que está
conformado por el marco teórico estado del arte que expone y fundamenta las teorías
relacionadas con el proyecto, marco contextual en el cual se presentan las características del
contexto social, físico, cultural y urbano, el marco legal que muestra las normas a las que se
rige y marco conceptual donde se exponen los términos técnicos usados en la investigación.
En el capítulo III se hace referencia a la metodología que sigue la investigación, que abarca el
enfoque y tipo de investigación, métodos, técnicas e instrumentos para que se cumplan las
premisas y objetivos, se realiza también el cálculo de la muestra.
En el capítulo IV se realiza el análisis e interpretación de los resultados obtenidos y la
discusión de ello, tomando en consideración lo aplicable al proyecto y como último punto se
desarrolla el capítulo V donde se expone lo referente a la programación arquitectónica del
proyecto, objetivos, análisis funcional, árbol estructural de sistemas, patrones de soluciones,
cuantificación de áreas, esquemas y relaciones de espacios, zonificación, hipótesis formal y el
diseño de los planos arquitectónicos, de instalaciones y un pre-dimensionamiento estructural
del proyecto.
CAPITULO I
1 EL PROBLEMA
1.1 Antecedentes
La Parroquia San Pablo Perteneciente a la Provincia de Santa Elena, está compuesta por varias
comunas entre ellas, la comuna El Morillo ubicada entre la ruta Guayaquil –San Vicente. Y de
acuerdo con la Federación de Comunas de la Provincia del Guayas, en Santa Elena se
encuentran legalizadas 64 comunas con cerca de 70.000 habitantes. Es por ello que, siendo
12
parte de la ruta del Sol, se proyecta crear alternativas viables que mejoren el comercio y la
cultura de cada uno de estos sectores, buscando soluciones inmediatas para el beneficio de la
población. (GAD Municipal de Santa Elena, 2014). Es por ello que, siendo parte de la Ruta del
Sol, se proyecta crear alternativas viables que mejoren y potencien el comercio y la cultura de
cada uno de estos sectores, buscando soluciones inmediatas para el beneficio de la población.
La comuna El Morrillo es uno de las 64 a las que se debe beneficiar. Ver Ilustración 1.
Ilustración 1. Comuna El Morillo
Fuente: Elaboración propia
1.2 Planteamiento de Problema
El Morrillo es una comuna situada en el cantón Santa Elena, provincia de Santa Elena, Ecuador,
llena de escasez y necesidades como, desempleo, falta de educación y la poca atención de parte
de los organismos gubernamentales, que han limitado el crecimiento y desarrollo del sector.
En especial no se toma en cuenta las capacidades y potencialidades humanas de los habitantes
en cuanto a habilidades y destrezas para realizar actividades técnico-artesanales y comunitarias,
de origen ancestral.
13
Santa Elena con un crecimiento de la población de 2,86%, cifra según el Censo del INEC 2010,
Instituto Ecuatoriano de Estadísticas y Censos, Ecuador, es una de las provincias más pobladas
del perfil costanero, con un índice de pobreza muy alto, que impide el desarrollo,
conjuntamente con la falta de equipamientos en el ámbito, técnico, cultural y artesanal, entre
otros. Es por ello que proponemos el Centro de Desarrollo y Capacitación Técnico Artesanal,
en el cual se realicen actividades relacionadas con el quehacer de los habitantes del sector.
1.3 Formulación del Problema
¿Cuáles serían los requerimientos pertinentes a una propuesta de diseño de un Centro de
Desarrollo Técnico Artesanal, en el cual se aproveche las habilidades y destrezas de los
habitantes de la Comuna El Morrillo provincia de Santa Elena, considerando el estudio y
diagnóstico de las actividades, técnico-artesanales y comunitarias de origen ancestral, tipos de
establecimientos, condicionantes arquitectónicas constructivas, estructurales, de
infraestructura y socio-demográficas y elementos icónicos y representativos?
1.4 Sistematización del Problema
1.- ¿Qué actividades técnico-artesanales de origen ancestral, desarrollan los habitantes del
sector?
2.- ¿Qué Tipos de establecimientos en el ámbito técnico artesanal y comunitario, existen en el
sector?
3.- ¿Cuáles serían las condicionantes arquitectónicas constructivas, estructurales y de
infraestructuras?
14
4.-Qué condiciones socio-demográfico presentan los habitantes en el área de estudio.
5.- ¿Qué elementos icónicos y representativos se podrían potencializar la identidad del sector?
1.4 Objetivos
1.4.1 Objetivo General
Diseñar un Centro de Desarrollo y Capacitación Técnico Artesanal, para la comuna El Morillo
en la provincia Santa Elena, Ecuador, tomando en consideración las condicionantes
arquitectónicas, constructivas, estructurales y de infraestructura, además, de un estudio de sus
habilidades artesanales y de tipo técnico, de origen ancestral, para que potencien su identidad
cultural y gocen de un pleno desarrollo de sus habilidades ancestrales, que a su vez les permita
generar una fuente de ingreso y mejore la calidad de vida de la familia.
1.4.2 Objetivos Específicos
Establecer las actividades técnicas-artesanales de origen ancestral, con los miembros
de la comuna para generar los espacios requeridos en el diseño de la propuesta.
Identificar los tipos de establecimientos en el ámbito técnico artesanal y comunitario,
que existen en el sector.
Analizar las condicionantes arquitectónicas constructivas, estructurales y de
infraestructuras de la comuna.
15
Diagnosticar las condiciones socio-demográfico de los habitantes en el área de estudio.
Identificar las costumbres ancestrales del sector.
1.5 Formulación del Tema
CENTRO DE DESARROLLO Y CAPACITACIÓN TÉCNICO ARTESANAL PARA LA
COMUNA EL MORILLO PROVINCIA DE SANTA ELENA
1.5 Justificación
Este estudio del proyecto Centro de Desarrollo y Capacitación Técnico Artesanal para la
Comuna El Morrillo Provincia de Santa Elena será realizado en la zona 5, Península y provincia
de Santa Elena, parroquia San Pablo, comuna El Morrillo, cuya principal afectación es la falta
desarrollo e ingreso de recursos, lo que causa desempleo, pobreza extrema y los que sufren la
consecuencia principalmente son los niños al no tener una calidad de vida diferente, que le
permita gozar de sus derechos. Además, que las destrezas y habilidades que poseen los
pobladores no tienen un desarrollo sostenido en el tiempo por falta de espacios para llevarlas a
cabo.
El diseño del proyecto comprende un estudio para captar las necesidades prioritarias, en cuanto
al desarrollo de actividades, técnico, artesanales y comunitarias, de tipo ancestral, de las
personas comprendidas entre los 18 – 65 años de edad. Se implementará un sistema viable,
para generar un total abastecimiento de la demanda vs los recursos disponibles para todo el
sector, complementado con un diseño funcional y sostenible, en el sentido de usar materiales
como madera y acero, este último como material cuya cualidad es evitar la corrosión a la que
se enfrentan los materiales metálicos frente a la acción de la atmósfera marina.
16
Se pretende a través del diseño, generar un medio de ingreso económico que les permita a los
comuneros mejorar su calidad de vida, por medio de una planificación adecuada y abarcando
todas sus necesidades básicas, según el Plan Nacional de Desarrollo 2017-2021.Toda una Vida.
1.7 Delimitación
Este proyecto está inmerso en el desarrollo del dominio, línea y sublínea de investigación de la
Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Guayaquil.
Dominio: Ordenamiento territorial, Urbanismo y Tecnología de Sistemas constructivos
(HABITAT).
Línea de Investigación: Soberanía, derechos y tecnologías en el ordenamiento territorial y
ambiente de la construcción.
Sub líneas: Diseños Arquitectónico.
Objeto de Estudio: Pobreza extrema, personas en riesgos y vulnerable, que aquejan el modo
de vivir diario de los habitantes de El Morillo.
Variable: Diseño y Construcción
17
1.7.1 Delimitación del Área de Estudio
Ilustración 2. Plano Base de Sta. Elena
Fuente: (GAD Municipal de Santa Elena, 2014)
San Pablo es una parroquia rural perteneciente a la provincia de Santa Elena, Ecuador, ubicada
en el km 15 de la cabera cantonal y forma parte de la ruta del sol. Geográficamente se encuentra
a 6 metros sobre el nivel del mar con una topografía muy irregular, cuyas coordenadas
corresponden así 2°08´29” Latitud sur, 80°46¨23”longitud este, posee un área de 320 km y
18
limita: Al norte con la comuna Monteverde, Al sur con la Comuna Cerro Alto y San Miguel,
y al oeste con el Océano Pacifico, entre ellas se encuentra ubicada la Comuna El Morrillo,
parroquia rural, ingresando por el desvío ruta de San Pablo en la Troncal del Pacífico E15; en
la vía Guayaquil – Salinas, cuyas coordenadas son:-2.1892682,-80.7547569 16.25. (GAD
Municipal de Santa Elena, 2014). Ver Ilustraciones 2 y 3, y Tabla 1.
Tabla 1. Coordenadas
PUNTO ESTE NORTE COTA OBSERVACION
1 528046.696 9757646.07 43.131 BASE
1 528046.696 9757646.07 |.131 BASE Fuente: Elaboración propia
Ilustración 3. Delimitación del territorio
Fuente: Elaboración propia
19
1.8 Premisas de la investigación y su Operacionalización
Tabla 2. Premisas, indicadores, técnica e instrumentos
Fuente: elaboración propia
PREMISA INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTOS
Los habitantes de la
Comuna El Morillo
realizan actividades
técnico-artesanales de
origen ancestral.
Tipos de actividades
técnico-artesanales de
origen ancestral.
Encuesta
Entrevista
Cuestionario de encuesta
Cuestionario de
entrevista
Fichas de Resúmenes
No existen
establecimientos en el
ámbito técnico artesanal
y comunitario, en el
sector.
Tipos de establecimientos
en el ámbito técnico
artesanal y comunitario, en
el sector
Entrevista y
Mapeo.
Cuestionario de
entrevista
Mapa.
Las condicionantes
arquitectónicas
constructivas,
estructurales y de
infraestructuras de la
comuna, viabilizan el
diseño.
Condicionantes
arquitectónicas
constructivas (clima,
materiales, sitio, etc.), y de
infraestructura
Encuesta
Mapeos
Observación.
Cuestionario de encuesta
Fichas de Resúmenes y
observación
Mapas
Esquemas, diagramas.
Mejoraría las
condiciones socio-
demográfico de los
habitantes.
Condiciones socio-
demográfico de los
habitantes
Encuesta Fichas de Resúmenes
Cuestionario encuesta
las costumbres
ancestrales del sector
están desapareciendo
Costumbres ancestrales Encuesta Cuestionario de encuesta
Fichas de Resúmenes
20
CAPÍTULO II
2 Marco de Referencia
2.1 Antecedentes
Con en el pasar de los años, los artesanos se han establecido en un grupo social con mucho
crecimiento en el Ecuador, generando comercio y empleo con poca inversión. Una de las
prioridades identificadas por este gremio fue la capacitación a los artesanos directamente con
la finalidad de elevar sus conocimientos, habilidades, técnicas y destrezas con el único objetivo
de salvaguardar sus tradiciones e identidad culturar e intensificar el turismo interno e externo,
especialmente con los de la población. En la comuna El Morillo, los residentes cuentan con
muchas destrezas, ancestrales que son utilizadas como medio de supervivencia.
2.2 Marco teórico
2.2.1 Centro de capacitación
Es un lugar estratégico donde se realizan actividades sistemáticas, planificadas y permanentes
cuyo propósito general es preparar con una eficacia organizacional, y a su vez desarrollar e
integrar a los recursos humanos al proceso productivo del trabajador y su perfeccionamiento
técnico, mediante la entrega de conocimientos y desempeño eficazmente, desarrollando
habilidades y actitudes necesarias para el mejor resultado de todos los trabajadores y adaptarlos
a las exigencias cambiantes del entorno. (Cejas Martínez & Alejandro Acosta, 2012).
En el Centro de Desarrollo y Capacitación se potencian las habilidades o capacidades que
tienen las personas con la finalidad que se sientan productivos, ayuden económicamente a sus
familias y pongan en evidencia esos saberes materiales que forma parte del Patrimonio
inmaterial del Ecuador.
21
Diferencia entre la capacitación y la formación
Ilustración 4. Diferencias entre capacitación y formación
Fuente: (MAD COMUNICACIÓN)
2.2.2 Tipos y niveles de capacitación
Tipos de Capacitación
Capacitación Inductiva: Es aquella que va dirigida a facilitar como parte del proceso la integración
del nuevo colaborador, se organizan para seleccionar los postulantes en base a su aprovechamiento
como parte de su ambiente de trabajo mejores condiciones técnicas de adaptación. (Reynoso Díaz,
2013)
•Orientada más hacia el trabajo que hacia la persona.
•Suele ser un proceso más planificado,sistemático y mecánico
•Objetivos claros y precisos.
•Orientada a dotar de conocimientos técnicos y actitudes para llevar a cabo tareas específicas.
•Efectos más previsibles, uniformes y a máscorto plazo.
CAPACITACION
•Orientada más hacia la persona
•Es un proceso menos mecánico con cambios menos previsibles en el individuo.
•Objetivos más vagos y difusos.
•Orientada más hacia el desarrollo de estructuras más técnicas y conceptuales,para estimular las capacidades de analizary sintetizar de los individuos.
•Efectos menos previsibles, variables y más largo plazo.
FORMACION
22
Capacitación Preventiva: Es orientada a prever los cambios en el personal, su desempeño puede variar
con los años, sus destrezas pueden deteriorar sus conocimientos llevándose a cabo en estrecha relación
al proceso de desarrollo empresarial. (Reynoso Díaz, 2013)
Capacitación Correctiva: su fuente original de información es la Evaluación de Desempeño realizada
normal mente en la empresa, pero también los estudios de necesidades y determinar cuáles son factibles
de solución a través de acciones de capacitación. (Reynoso Díaz, 2013)
Capacitación para el Desarrollo de las Técnicas
Estas actividades se asemejan a la capacitación preventiva, con la diferencia de que se orientan a
facilitar que los colaboradores puedan ocupar una serie de exigencias y responsabilidades, tiene por
objeto mantener o elevar la productividad de los colaboradores, los prepara para un futuro diferente,
puede diversificar sus actividades. (Reynoso Díaz, 2013)
Modalidades de Capacitación
Las tipologías de capacitación pueden desarrollarse a través de las siguientes modalidades:
Formación: Su propósito es impartir conocimientos básicos y amplios con relación al contexto de
desenvolvimiento. (Reynoso Díaz, 2013)
Actualización: Proporciona conocimientos experiencias – tecnológicos en una determinada actividad.
(Reynoso Díaz, 2013)
Especialización: Se orienta al dominio de conocimientos y experiencias o al desarrollo de habilidades,
respecto a un área determinada de actividad. (Reynoso Díaz, 2013)
Perfeccionamiento: Desarrolla el nivel de conocimientos y experiencias, a fin de potenciar
el desempeño de funciones técnicas, profesionales. (Reynoso Díaz, 2013)
23
Niveles de capacitación
Tanto en los tipos como en las modalidades, la capacitación puede darse en los siguientes niveles:
Nivel Básico: Se inicia en el desempeño de una ocupación o área específica tiene por objeto
proporcionar información, conocimientos y habilidades esenciales requeridos para el desempeño en
la ocupación. (Reynoso Díaz, 2013)
Nivel Intermedio: Requiere profundizar conocimientos de determinada actividad y perfeccionar
habilidades con relación a las exigencias en la ocupación. (GAD MUNICIPAL DE QUITO, 2010)
(Reynoso Díaz, 2013)
Nivel Avanzado: Requiere obtener una visión integral y profunda sobre un área de actividad o un
campo de mayor exigencia y responsabilidad. (Reynoso Díaz, 2013)
Infraestructura. - Las actividades de capacitación se desarrollarán en ambientes adecuados
proporcionados por la gerencia de la empresa. (Reynoso Díaz, 2013)
Mobiliario, equipo y otros. - está conformado por carpetas y mesas de trabajo, pizarra,
plumones, total folio, equipo multimedia, tv-vhs, y ventilación adecuada. (Reynoso Díaz,
2013)
Documentos técnicos – educativo. - entre ellos tenemos: certificados, encuestas de
evaluación, material (Alejandro Diaz, s.f.)de estudio, etc. (Reynoso Díaz, 2013)
2.2.3 Centro de desarrollo
Se refiere a la educación que recibe una persona para el crecimiento profesional a fin de
estimular la efectividad a largo plazo y busca desarrollar actitudes relacionadas con una
determinada filosofía. (Alejandro Diaz, s.f.)
24
2.2.4 Jerarquización de los tipos de centros
Tabla 3. Jerarquización de tipos de centros
ASPECTOS DESARROLLO CAPACITACIÓN
Qué transmite Transformación, visión Conocimiento
Carácter Intelectual Mental
Dónde se da Empresa Centros de trabajo
Con qué se identifica Saber (qué hacer, qué
dirigir)
Saber (cómo hacer)
Áreas de aprendizaje Crecimiento Personal Cognitiva y practico
La palabra artesanía, proviene de las palabras latinas «artis-manus» que significa: arte con las
manos, siendo la artesanía un arte que refleja la cultura de un país o una sociedad, cuya
atracción turística es regresar a las tradiciones ancestrales. (Small world, 2014)
El Ecuador es uno países con más tradiciones ancestrales que guarda en su cultura historias y
leyendas que más allá de traer recuerdos se mantienen como un hito histórico lleno de riquezas
propias para cada comunidad, y ubicándolo como un país multicultural.
Ilustración 5. Mapa de distribución de artesanía
Fuente: elaboración propia
25
Otra definición establece que artesanía es el trabajo artesano, el cual es realizado de manera
directa por una persona sin que interfiera ningún mecanismo manual automático, y además
también se relaciona con el objeto o producto que se obtiene, la artesanía como actividad
material suele distinguirse del trabajo en serie o actividad industrial. Es el arte de transmitir
las emociones a través de la cultura tradicional de un pueblo cuya mayor atracción es expresar
lo rasgos históricos de una nación. (Foros Ecuador, 2019)
2.2.5 ¿Qué es Artesanía?
La artesanía, es el trabajo artesano, el cual es realizado de manera directa por una persona sin
que interfiera ningún mecanismo manual automático, y además también se relaciona con el
objeto o producto que se obtiene, la artesanía como actividad material suele distinguirse del
trabajo en serie o actividad industrial. Es el arte de transmitir las emociones a través de la
cultura tradicional de un pueblo cuya mayor atracción es expresar lo rasgos históricos de una
nación. (Foros Ecuador, 2019)
Artesanías en cada región ecuatoriana
En el Ecuador llegan a expresar sus sentimientos por medio de sus manos elaborando un
conjunto de manualidades, como: pinturas, tejidos, collares, telas, apreciadas en todas las
regiones del país. (Foros Ecuador, 2019)
Ilustración 6. Artesanía Otavaleña
Fuente: Foros Ecuador
26
Como ya se expresó Ecuador es un país en el que la manufactura pone en evidencia el arte de
elaborar infinidad de objetos que son usados por los ecuatorianos y turistas.
Región Sierra
1.- Artesanías textiles Otavaleñas
Otavalo un pueblo de Imbabura, en dicha localidad está ubicado uno de los mercados
artesanales indígenas más grande del Ecuador, donde podrán encontrar tejidos de lana de
alpaca, corredores de mesa, cojines y telas con bordados muy tradicionales, ponchos y demás
productos. (Foros Ecuador, 2019)
Ilustración 7. Artesanía textil
Fuente: Foros Ecuador
2.- Alfarería
Dentro de las artesanías tradicionales ecuatorianas, se puede destacar la calidad de la arcilla
y, además de la elaboración de piezas de utilidad para recoger agua, como, vasijas, jarras o
ánforas, representando un éxito importante. Así como también existía el oficio del ollero
realizado por maestros artesanos, de una localidad a la cual se le denominó el barrio Ollerías.
27
(Foros Ecuador, 2019)
Ilustración 8. Artesanía en cera
Fuente: Foros Ecuador
3.- Alfarería de cera lojana
En Loja, sus moradores se caracterizan por tener una habilidad especial, esta es la elaboración
de artesanías a partir de manualidades con la cerámica. Esta tradición ha sido transmitida por
generaciones. Los artesanos han logrado fomentar y fortalecer este tipo de artesanías, a base
de barro cocido. Una gran cantidad y variedad de objetos son elaborados como: ollas de barro,
adornos, jarrones, se fabrican a partir de una técnica específica, de un material o barro, donde
se le da un tratamiento. (Foros Ecuador, 2019)
Ilustración 9. Artesanía en barro
Fuente: Foros Ecuador
28
4.-Artesanías de cuero, Ambato
Se caracteriza por ser una de las ciudades más productivas en lo que se refiere a las artesanías,
por su trabajo con el cuero es Quisapincha, un lugar que ofrece productos como chompas de
cuero, zapatos de cuero, gorras de cuero y otros productos. (Foros Ecuador, 2019).
Ilustración 10. Artesanía en cuero
Fuente: Foros Ecuador
5.- Bordados Zuleta
Esta habilidad se destaca en la provincia de Imbabura. Esta práctica fue desarrollada por
Avelina Laso, madre del expresidente Galo Plaza, ella trajo la técnica del tejido desde España
y se la enseñó a las mujeres de dicha localidad. A partir de ese momento las mujeres han
conservado la tradición del bordado con hilo a mano, a través del cual se diseñan paisajes,
flores, aves, etc. Ha sido considerado dentro de los mejores de Iberoamérica. (Foros Ecuador,
2019)
Ilustración 11. Artesanía en bordado
Fuente: Foros Ecuador
29
6.- Artesanías en Cabuya
Este tipo de manualidades se ha transformado en un mecanismo de sustento para la población
del cantón Antonio Ante, en la provincia de Imbabura, y los materiales o materia prima
proviene de la zona de Intag y del Valle de Lita. La cabuya se puede decir que ha sido utilizada
en el consumo agrícola, ejemplo para almacenar las cosechas de café y cacao. Por lo tanto, se
puede decir que es muy utilitaria, debido a que es una fibra muy resistente. (Foros Ecuador,
2019)
Ilustración 12. Artesanía en Cabuya
Fuente: Foros Ecuador
Región Costa
1.- Artesanías montubias
La artesanía desarrollada en la costa se destaca los trabajos de talabartería, donde se pueden
apreciar vasijas de laurel, monturas y fogones, donde las que tienen una mayor demanda son
aquellas confeccionadas con madera de mango. (Foros Ecuador, 2019)
30
Ilustración 13. Artesanía en madera
Fuente: Foros Ecuador
2.- Sombrero de paja-toquilla
El sombrero de paja-toquilla, representa un sombrero tradicional, es confeccionado con las
hojas trenzadas de la palmera. Es originario de la costa ecuatoriana, y posee raíces ancestrales,
su demanda traspasa las fronteras nacionales debidas fundamentalmente a su exquisita
confección artesanal. En el año 2012 la UNESCO integró el sombrero de paja-toquilla a la lista
de Patrimonios Culturales de la Humanidad. (Foros Ecuador, 2019)
Ilustración 14. Sombrero de Paja Toquilla
Fuente: Foros Ecuador
31
Descripción de las principales líneas artesanales
Los artesanos cada día vienen fortaleciendo su capacidad creativa que ven reflejados en nuevos
productos por su originalidad y manifestación cultural.
En la Comuna El Morrillo hay un Taller en especial que, a través de muchas generaciones, la
familia de América Orrala, en compañía de otras mujeres miembros de la familia, han
producido artesanía tradicional en barro, durante más de 100 años, y con técnicas tradicionales
de sus antepasados que precedieron a la colonización, como lo menciona América Orrala.
En cuanto a cómo producen la artesanía: “La quema de sus productos (ollas, cazuelas, platos,
adornos, alcancías, entre otros productos utilitarios) la realizan utilizando como combustible el
estiércol de vaca, lo que ayuda a concentrar una mayor cantidad de calor y aprovechar todos
los recursos que les provee la zona en que viven. Uno de los pocos patrimonios materiales que
persisten en esta parte del país y que según expertos son de las que más se asemejan a los
auténticos trabajos de la cultura Valdivia” (http://www.ballenitasi.org, 2014).
Por cuantos sus costumbres y tradiciones se ven reflejadas en el modo de ivir a diario,tantos en
sus actividades como comerciantes o como siemples costumbres que perduran de generacion
en generación.
32
Ilustración: Familia de América Orrala Suárez1
Fuente: Fotografía de Enrique Pesántez, Diario El Comercio
(Paucar, 2019)
En la Comuna de estudio además de alfarería las personas se dedican a la pesca, mecánica,
carpintería y albañilería. También trabajan en la minería artesanal extrayendo materiales de
construcción como arena y piedra, extraída del río pero que de acuerdo a lo que expresan las
mujeres, ellas se dedicaban a eso, ya no es tan usual.
Descripción de las principales líneas artesanales
Los artesanos cada día vienen fortaleciendo su capacidad creativa que ven reflejados en nuevos
productos por su originalidad y manifestación cultural.
1 América Orrala Suárez fue reconocida en 2013 como custodia de saberes por el Ministerio de Cultura de Ecuador, falleció
el 1 de marzo de este año, pero su legado lo posee su familia que trabajan como ceramistas, y que forma parte de la identidad
de la comuna.
33
2.3 Marco Contextual
2.3.1Aspecto Demográfico
Población:
La Comuna El Morillo de la Parroquia San Pablo tiene una densidad poblacional de 849
habitantes dividas en 5 barrios:
Santa Rosa
21 de noviembre
Bella Vista
10 de agosto
Abdón Calderón
Perú
Donde la distribución de los barrios establecida de esta manera, según el censo realizado el 6
de abril del presente año.
CENSO POBLACIONAL : 6
ABRIL 2019
COMUNA EL MORRILLO PARROQUIA SAN PABLO PROVINCIA DE SANTA
ELENA
N° BARRIOS N° DE
HABITANTES
% DE
HABITANTES
1 SANTA ROSA 344
43.54
2 21 DE NOVIEMBRE 144
18.23
3 BELLAVISTA 97
12.28
4 10 DE AGOSTO 88
11.14
5 ABDON CALDERON 73
9.24
6 PERU 44
5.57
34
CASAS DESOCUPADAS
TOTAL
…………………………………..
790
100.00
Fuente: autor
El mayor de habitantes lo tiene el barrio Santa Rosa con 43% de los habitantes, el barrio 21 de
noviembre con el 18.23%, el barrio Bellavista con el 12.28%, el barrio 10 de agosto 11.14 %
el barrio Abdón Calderón 9.24% y el barrio Perú con 5.57%. Así como también se encontró un
bajo porcentaje del 5% de casas cerradas, cuyo dato fue proporcionado por el síndico de la
comuna.
En la siguiente imagen detallamos a continuación la distribución de los barrios de acuerdo al
área de estudio, que nos fue proporcionada.
35
Ilustración 15. Distribución de barrios de la comuna
Fuente: elaboración propia
Economía
La falta de inversión por parte de los organismos gubernamentales ha hecho que las parroquias
que conforman la provincia de Santa Elena sean desatendidas, generando una impresión de
pobreza y abandono a primera vista.
36
Ilustración 16. Tipología de vivienda de El Morrillo
Fuente: elaboración propia
La falta infraestructura y equipamiento urbano de primera mano, es tan notorio, como las calles
en mal estado, las estructuras mixtas de las viviendas y la poca accesibilidad, no permiten un
flujo de comercio interno, así como el desconocimiento de los turistas quedando a la deriva y
expensas del presupuesto comunitario.
Ilustración 17. Estado de vías
Fuente: elaboración propia
Según el Censo establecido el 6 de abril del 2019, a la Comuna El Morillo, manejan un
coeficiente alto de desempleo, dedicándose el mayor porcentaje a realizar otras actividades
como trabajos de albañilería, como principal fuente de ingreso para el soporte de la economía
del hogar. La tipologias de las viviendas es mixta de caña y hormigon armado. (GAD Municipal
de Santa Elena, 2014)
37
Ilustración 18. Tipología de vivienda 2
Fuente: elaboración propia
PEA
Sus ingresos no sobrepasa los $120.00 dolares semanales, su único medio de supervivencia se
limita a la distrubución de los mismo ,para alimentos educacion y transporte de un nucleo
familiar . (GAD Municipal de Santa Elena, 2014)
Tabla 4. Actividad económica
ACTIVIDAD ECONOMICA TOTAL %
AGRICULTURA 7 4.32
GANADERIA 5 3.09
COMERCIO 2 1.23
MICROEMPRESA 3 1.85
ARTESANIAS 24 14.81
OTROS 121 74.69
Otras de la actividades que realizan es la artesanias en barros empleadas como tecnicas
ancestrasles que han sido traspasados de generación en generación .Asi como el principal
- 20.00 40.00 60.00 80.00
4.32 3.09 1.23 1.85 14.81
74.69
ACTIVIDAD ECONOMICA
Ilustración 19. Estadísticas de actividades económicas Fuente: (GAD Municipal de Santa Elena, 2014)
38
ingreso proviene del jefe del hogar,y tambien un porcentaje minoritario ,demuestra que tambien
los hijos trabajan y aportan al hogar. (GAD Municipal de Santa Elena, 2014)
Tabla 5. Ingresos
INGRESOS
PADRE 126 76.36
MADRE 15 9.09
HIJOS
MAYORES
21 12.73
HIJOS
MENORES
3 1.82
TOTAL
165 100
Socio-cultural
La Provincia de Santa Elena según proyección proporcionada por el INEC en base al Censo al
2.010, de esta población está asentada en una extensión territorial de 97,47% con respecto a
sus alrededores. Por lo que es importante determinar que dentro del cantón Santa Elena existe
una población flotante que es representativa, y que no está considerada por no contar con datos
estadísticos oficiales. Según el Censo, de esta población, el 46,67% se encuentran asentados en
el borde costero y pertenecen a la parte rural que son los miembros de comunas que están
legalmente reconocidas, y como tal son dirigidas por sus cabildos que son elegidos anualmente
y están representados por cinco miembros. (GAD Municipal de Santa Elena, 2014)
Según (GAD Municipal de Santa Elena, 2014): el pueblo nombra a sus propios inspectores,
quienes hayan realizado trabajo comunal que es organizado a través de mingas, y a quien le
corresponde la toma de decisiones mediante asambleas generales aprobadas, por ellos mismo,
los miembros que la conforman son:
-
50.00
100.00 76.36
9.09 12.73 1.82
INGRESOS
Ilustración 20. Estadísticas de ingresos
Fuente: (GAD Municipal de Santa Elena, 2014)
39
Presidente
Vicepresidente
Síndico
Tesorero
Secretario
La composición de la población de la Comuna, ha sido descrita mediante el uso de datos
concretos, que nos permite ver con claridad las características de la población por grupos de
edad, en donde se refleja el número y las actividades que realizan cada familia, expresado en
valores absolutos con respecto a la población total. (GAD Municipal de Santa Elena, 2014)
Salud
Su mayor afectacion es la salud que esta deteriorandose cada vez mas .por el sistema emergente
de aguas residuales que esta en la actualidad, no brinda garantias a la salud,donde los mas
afectados son los niños. (GAD Municipal de Santa Elena, 2014)
En la siguiente tabla se muestra la afectacion con respecto a las efermedades que aquejan a los
miembros de la comunidad especialmente a los niños.
Tabla 6. Enfermedades
PRINCIPALES
ENFERMEDADES
ENFERMEDADES TOTALES %
DIARREA 88 66.17
PARASITOSIS 12 9.02
RESPIRATORIA 12 9.02
INFECCIOSAS 6 4.51
OTRAS 15 11.28 133 100.00
- 20.00 40.00 60.00 80.00
PRINCIPALES ENFERMEDADES
Ilustración 21. Estadística de enfermedades
Fuente: (GAD Municipal de Santa Elena, 2014)
40
El deprorable estado de su sistema de alcantarillado actual y su modo de vida hace que esta
comuna esten expuestas a enfermedades asi como se lo muestran en las graficas, las principal
enfermedades que aquejan a los habientes especialmente a los niños , es la diarrea con un
porcentaje de un 66% según la muestra asi como tammbien las ,parasitosis y las respiratorias
con 9% y dando lugar a otras enfermedades con un 11% de la poblacion. Estos mismos grupos
al momento de contraer una enfermedad ya sea viral o infecciosa acuden en busca de atención
médica, dentro de sus preferencias para asistir al lugar más cercano, que queda San Pablo, y
cabe recalcar que está relacionado con la disposición económica del momento. (GAD
Municipal de Santa Elena, 2014)
En la gráfica muestra sus preferencias a la hora de buscar atención médica.
Tabla 7. Asistencia médica
Tasa de crecimiento
Para la provincia de Santa Elena, el censo arrojó una población de 308693 habitantes,
incrementándose alrededor del 2.85 por ciento por año. (GAD Municipal de Santa Elena, 2014)
ASISTENCIA MEDICA
LUGAR
TOTAL %
HOSPITAL 12 8.63
CENTRO
DE SALUD
41 29.50
SUB
CENTRO
63 45.32
OTRO 6 4.32
NINGUNO 17 12.23
139 100.00
-
50.00
ASISTENCIA MEDICA
Ilustración 22. Estadística asistencia médica Fuente: (GAD Municipal de Santa Elena, 2014)
41
Ilustración 23. Crecimiento poblacional INEC 2010
Fuente: (GAD Municipal de Santa Elena, 2014)
De acuerdo al censo realizado el 06 de abril del 2019 en la Comuna El Morrillo se obtuvieron
los siguientes datos expresados a continuación: se determinó que las familias son de raza
mestiza. Su promedio de habitantes por familias es de 5 habitantes por viviendas ,aunque hay
variacion de 7 y 8 miembros, existe un gran porcentaje de niños en edad escolar. (GAD
Municipal de Santa Elena, 2014)
Tabla 8. Raza
RAZA TOTAL %
BLANCA 4
2.56 %
MESTIZA 150
96.15 %
INDIGENA 0 ----------
AFRO 2
1.28 % 156 100.00
Fuente: (GAD Municipal de Santa Elena, 2014)
2.56
96.15
- 1.28 -
50.00
100.00
150.00
BLANCA MESTIZA INDIGENA AFRO
RAZA
Ilustración 24. Estadística de raza
Fuente: (GAD Municipal de Santa Elena, 2014)
42
Exixten un gran porcentaje de niños en edad escolar ,se maneja datos de un gran porcentaje de
niños menores de 5 años,asi como tambien el dato de quienes estan en edad laboral y quienes
estan jubilados. (GAD Municipal de Santa Elena, 2014)
Ilustración 25. Niñez en El Morrillo
Fuente: elaboración propia
Tabla 9. Cantidad de habitantes
NUMERO DE HABITANTES = 790
MENORES DE 5
AÑOS
163 50.15
%
TRABAJAN 151
46.46%
JUBILADOS 11 3.38
% 100.00
Fuente: (GAD Municipal de Santa Elena, 2014)
0
50
100
150
200
250
MENORESDE 5 AÑOS
TRABAJAN JUBILADOS
HABITANTES = 790
Ilustración 26. Estadísticas de habitantes
Fuente: (GAD Municipal de Santa Elena, 2014)
43
2.3.2 Aspecto Físico del Entorno
Ubicación
La Comuna El Morillo perteneciente a la parroquia San Pablo de la provincia Santa Elena del
Ecuador se encuentra a 6 metros bajo al perteneciente al perfil costanero y limita: Al norte con
la comuna Monteverde, Al sur con la Comuna Cerro Alto y San Miguel, y al oeste con el
Océano Pacifico, entre ellas se encuentra ubicada la Comuna El Morillo, parroquia rural,
ingresando por el desvío ruta de San Pablo en la Troncal del Pacífico E15; en la vía Guayaquil
– Salinas, cuyas coordenadas son:-2.1892682,-80.7547569 16.25.
Ilustración 27. Ubicación de la comuna El Morrillo
Fuente: elaboración propia
Asoleamiento
El asoleamiento en el terreno destinado para el proyecto según el estudio indica que la mayor
radiación solar la recibirán los lados Este y Norte en horas de la mañana y recibirá sombra el
lado Oeste y Sur. Ver ilustración. En horas de la tarde el lado que recibirá más radiación solar
44
será el lado Oeste teniendo así sombra total el lado Este y parte del Sur. Ver ilustración
Ilustración 28. Asoleamiento 9 de la maña Ilustración 29. Asoleamiento
5 de la tarde
Fuente: elaboración propia Fuente:
elaboración propia
Ilustración 30. Recorrido solar sobre el terreno
Fuente: elaboración propia
45
Clima
Según el Plan de Ordenamiento Territorial, conjuntamente con el Gad Municipal de la
provincia de Santa Elena cuenta con climas predominantes seco y lluvioso, las altas
precipitaciones se presentan en diciembre y terminan en el mes abril, pueden alcanzar unos
2800mm/año, y un promedio en 66mm/año, siendo marzo el mes más lluvioso, su temperatura
de aire oscilan entre 16-24°C .y 24-34° C. como también puede haber una variación hasta de
35°C. (GAD Municipal de Santa Elena, 2014)
Ilustración 31. Esquema de temperatura
Fuente: (GAD Municipal de Santa Elena, 2014)
46
Ilustración 32. Vista panorámica de El Morrillo
Fuente: elaboración propia
Los vientos tienen un ciclo estacional, denominada por los vientos Alisios del sureste, que es
un comportamiento combinado con la magnitud del Anticiclón del Sur, promediado con los
15°S90°W que convergen con los vientos del hemisferio norte y sur. Su velocidad varía entre
el minimo3.2m/s y el máximo que es 4.2m/s. En la imagen se muestran la distribución de los
vientos en el cantón de Santa Elena. (GAD Municipal de Santa Elena, 2014)
Ilustración 33. Precipitaciones
Fuente: (GAD Municipal de Santa Elena, 2014)
47
Vientos predominantes
Los vientos predominantes en la comuna El Morrillo se presentan en dirección Sur-oeste,
siendo las mayores intensidades de 4.2 m/s aproximadamente y las mínimas 3.2 m/s. Ver
ilustración.
Ilustración 34. Estudio de vientos en el terreno
Fuente: elaboración propia
Recursos Naturales
Con un amplio porcentaje de biodiversidad marino-costera y terrestre en sus diferentes
ecosistemas esta provincia es muy rica, existe una infinidad de especies de flora y fauna, macro
y micro organismos desde un pequeño estero hasta la riqueza mega diversa en los altos, sin
embargo, para este diagnóstico se ha tomado en cuenta 4 ecosistemas que caracterizan al cantón
Santa Elena y sobre las cuales se menciona los recursos de mayor relevancia e importancia
económica y ecológica. (GAD Municipal de Santa Elena, 2014)
48
Se menciona entonces los ecosistemas: Marino-Costero, Manglar existen remanentes en las
parroquias urbanas rurales, bosque deciduo del tipo Seco-Tumbesino (xérico) donde aún existe
bosque primario y secundario y d) Bosque Húmedo Tropical que va desde La Entrada hasta los
350 msnm. (GAD Municipal de Santa Elena, 2014)
En cuanto a la comuna El Morillo, su dominio tiene a considerar la biodiversidad a la hora de
cultivar los productos de primera necesidad de manera exitosa y a su vez le permite la crianza
de animales domésticos, como apoyo de su trabajo y modo de vida para subsistir.
Vegetación
Tabla 10. Vegetación del sector
ESPECIES ENDÉMICAS DEL SECTOR
NOMBRE IMAGEN DESCRIPCIÓN
SIEMPRE VIVA
(Sempervivum, altura
entre 40 y 80 cm)
Planta, con roseta de hojas
espatuladas, las inferiores
habitualmente secas, plegadas
longitudinalmente, más o
menos cubiertas de sales. Tallos
delgados, flexibles, ramificados
a partir de media altura, dando
lugar a inflorescencias con
varios grupillos de flores
agrupadas, de cáliz escarioso,
persistente, con cinco pétalos,
blanco o azulado.
SIEMPRE VIVA (Sempervivum, tipo
lechuga de mar ,altura
entre 40 y 80 cm)
Es una especie frecuente y hasta
muy común en todo tipo de
saladares, costeros y de interior
49
ESPINO NEGRO (Rhamnus lycioides, altura
entre1, 00 y 1,20 cm)
Se trata de un arbusto muy ramificado y espinoso,
de tallo leñoso, corteza grisácea
y un tamaño que oscila entre 1 y
3 metros de altura.
CARRIZOS (Phragmites australis,
altura entre 3-4m)
Formaciones vegetales asociadas a cursos de agua,
donde el elemento
predominante es esta especie.
Se presenta en márgenes de ríos,
arroyos, ramblas, balsas,
CARDO MARITIMO (Eryngium maritimun,tipo
lechuga de mar ,altura
entre 60 cm)
Planta con coloración verde
azulada muy característica.
Hoja, pecioladas, ovadas,
fuertemente armadas con
espinas, similares a las
anteriores, 2 cm de diámetro,
protegida por brácteas
espinosas. Fruto tipo aquenio.
JUNCOS
( Juncus, altura entre 1,00
cm)
Arbusto herbáceo, perenne, de
aspecto muy
característico. Tallo verde
oscuros, cilíndricos, sin nudos,
de 0,5-1 cm de diámetro,
estrechándose hacia el ápice,
agudo. Hojas reducidas, en la
base.
AZUCENA DE MAR ((Pancratium maritimum
altura entre 25-50 cm)
Bulbos grandes, con varias
capas Hojas de 25-50 cm de
longitud, 1-1,5 cm de ancho,
Flores grandes, blancas, de seis
piezas lineares que permite su
flotación en el agua del mar y su
dispersión a grandes distancias.
Fuente: Elaboración propia
Riesgos o peligros
50
Entre los principales peligros que se puede mencionar es el nivel medio del mar, el cual sufre
variaciones muy elevadas durante el fenómeno de EL Niño y en el fenómeno de la Niña el
nivel medio del mar disminuye, lo que ocasiona la fuerte erosión sufrida por las costas y daños
de la estructura. (GAD Municipal de Santa Elena, 2014)
Amenazas por movimiento de masa
Mediante estudios se han generado a cuatro amenazas de este tipo como: deslizamientos,
caídas, flujos y reptación. Los deslizamientos el peligro se mide en un grado de medio que
afecta al 0,5% del cantón en sectores que tienen pendientes mayores al 40% asociadas a relieves
colinados altos, vertientes de mesa frentes y vertientes de chevron la cobertura vegetal es de
tipo arbóreo y arbustivo, el grado de amenaza bajo representa el 8,23% y el grado de amenaza
nulo representa el 74,32 % el cual está asociado a depósitos aluviales como valles y terrazas
aluviales. (GAD Municipal de Santa Elena)
Para el caso de caídas el grado medio de amenaza es medio ubicado al occidente del cantón
en los sectores de El Carrizal, Santa Ana y Bellavista, representando un 0,79% de la superficie
intervenida, debido a la existencia de pendientes superiores al 100% y al tipo de cobertura de
zonas agropecuarias mixtas del sector; el grado bajo de amenaza cuenta con un porcentaje de
4,72% el factor pendiente no tiene mayor incidencia ya que tiene pendientes menores al 40%
y el grado de amenaza nulo representa el 77, 48% de la superficie intervenida. (GAD Municipal
de Santa Elena)
En cuanto a amenazas por flujos presenta un grado alto al este de Carrizal y Bellavista,
representando un 0,15% de la superficie intervenida del cantón, vinculados a una cobertura de
tipo arbustiva; el grado medio de amenaza cuenta con un porcentaje de 0,98% del cantón, el
51
grado bajo representa el 12,06% localizado a lo largo del todo el cantón en los relieves
colimados medios. (GAD Municipal de Santa Elena)
Para el caso de amenaza por reptación, el modelo presenta un grado medio de amenaza, ubicada
Carrizal, Rio Chico, Pomarrosa representa un 0,97% de la superficie intervenida del cantón; el
grado bajo con un porcentaje de 12,10 % debido a la pendiente que es inferior al 25 % y el
grado nulo de amenaza representa el 69,94% del total del cantón. (GAD Municipal de Santa
Elena) (GAD Municipal de Santa Elena)
2.3.3 Infraestructura Urbana
Vías de acceso
Su principal vía de acceso es la ruta San Vicente -San Pablo, previo a un desvió de la ruta
principal que es vía a la costa de la ruta Guayaquil -Santa Elena, uniéndose en cruce con la
ruta de Spondyluss o Ruta de Sol hacia la comuna parroquia San Pablo.
Ilustración 35. Vías de acceso
Fuente: Elaboración propia
52
Las vías internas son de acceso peatonal, sin ningún tipo de pavimentación o asfaltado,
tampoco cuentan con alguna nomenclatura por lo que no hay un ordenamiento territorial o uso
de suelo.
Vías internas
Ilustración 36. Vías internas
Fuente: Elaboración propia
El Morrillo es una comuna que está en proceso de crecimiento, sus vías internas aún están en
proceso de construcción y permanecen en estado natural sin pavimentación, ya que no hay un
ordenamiento territorial, su trama urbana esta desordenada, son vías secundarias tipo
peatonales, cuyo estado lo mostramos en las siguientes imágenes.
53
Ilustración 37. Estado de vías internas
Fuente: Elaboración propia
Equipamiento
La comuna cuenta con una escuela, una iglesia, un parque para todos los habitantes, ya que los
demás equipamientos se encuentran ubicados en la parroquia san Pablo.
Ilustración 38. Equipamiento
Fuente: Elaboración propia
54
Ilustración 39. Parque de la comuna
Fuente: Elaboración propia
Ilustración 40. Casa comunal
Fuente: Elaboración propia
55
Ilustración 41. Iglesia de El Morrillo
Fuente: Elaboración propia
Ilustración 42. Escuela de El Morrillo
Fuente: Elaboración propia
Estado de suministro de red de alcantarillado
Los habitantes de la Comuna El Morillo a pesar de contar con un sistema emergente de
evacuación de excretas y desechos sólidos, demanda ya ha colapsado, no da abastecimiento
para la cantidad de familias que allí habitan.
56
Ilustración 43. Sistema de alcantarillado
Fuente: Elaboración propia
Suministro de agua potable
El 78% de los comuneros cuentan con medidor, y a pesar que su principal fuente de
abastecimiento es la red pública y existe una minoría de 12% que tiene que acarrear agua para
cubrir su necesidad, así como también, el 71 % de la comunidad utilizan agua embotellada para
el consumo diario, cuyo valor está bordeando $ 1.50, por que manifiestan que el agua de la red
pública no está apta para el consumo humano. (GAD Municipal de Santa Elena, 2014)
Ilustración 44. Suministro de agua
Fuente: Elaboración propia
Suministro de energía eléctrica
78%
22%
MEDIDOR
SI NO
SI71%
NO29%
AGUA EMBOTELLADA
57
La comuna cuenta con un sistema público de energía de abastecer directamente desde la
parroquia San Pablo. Así como también sistema de redes de telefonía e internet.
Ilustración 45. Tendido eléctrico de la comuna
Fuente: Elaboración propia
2.3.4 Modelos Análogos
Para la elaboración del proyecto, buscamos modelos análogos para que nos permitan entender
el funcionamiento y la distribución espacial, de cada célula.
Don Bosco = Centro de Capacitación Artesanal Don Bosco
Ubicado en Guayaquil, con una capacidad de 159 miembros el centro de capacitación salesiano
llamado San Juan Bosco, promueve una educación preventiva y trabaja en el desarrollo integral
de personas en situación de vulnerabilidad, o “situación de calle” cuyas familias están
dispersas, para lograr su inserción en la sociedad, a través de la formación técnica laboral, y la
inserción al mundo socio productivo por medio de la participación del entorno y la familia,
para obtener una vida digna.
58
Ilustración 46. Ingreso del centro de capacitación
Fuente: Elaboración propia
Ilustración 47. Aulas de aprendizaje
Fuente: Elaboración propia
Ilustración 48. Taller audiovisual
Fuente: Elaboración propia
Ingreso no jerarquizado, amplio
carente de estética.
Aulas de aprendizaje y
capacitaciones de formación
y emprendimiento
Taller audiovisual
59
Ilustración 49. Sala de teatro y eventos
Fuente: Elaboración propia
Ilustración 50. Taller técnico de aprendizaje
Fuente: Elaboración propia
Ilustración 51. Sala de reuniones Fuente: Elaboración propia
Sala de teatro y eventos
Taller técnico de aprendizaje
Sala de reuniones
60
Ilustración 52. Área de juegos y recreación
Fuente: Elaboración propia
A pesar de que el lugar realiza diferentes actividades esta carente de adecuaciones y espacios
que permitan un normal funcionamiento, dentro y fuera de sus establecimientos.
Estado del Arte
Hacer énfasis en el desarrollo de la cultura pone de manifiesto “cómo las industrias culturales
han tomado un papel muy importante en la preservación de la cultura e identidad nacional,
además de que el impulso de las mismas es un factor a considerar como parte del crecimiento
económico de los países” (Navarro-Hoyos, 2 de julio de 2016).
Vivimos en un mundo globalizado en el cual tenemos una economía propia de una sociedad
industrial, industrialización que ocupa un gran espacio, la artesanía sin querer ocupar ese
espacio está dispuesta a llenar nichos en los cuales la demanda se dirija “al mundo de esa
producción más humana, íntima y ecologista que despierta lo factual, texturizado, popular,
tradicional y simbólico de un producto que trasciende el marco de su utilidad, para convertirse
en expresión de los valores culturales de su pueblo” (Candó Gámez, 2012).
Área de juegos y recreación
61
En cuanto al sentido que tiene la capacitación “Hay que capacitar para seguir aprendiendo a lo
largo de su vida” (Instituto Iberoamericano del Patrimonio Natural y Cultural, 2010, pág. 13),
y mejor si a quienes se quiere capacitar poseen habilidades y destrezas, debido a la práctica
ancestral de actividades propias de la cultura local.
A través de este marco teórico lo que queremos es evidenciar la importancia de una actividad
muy venida a menos pero que si se la desarrolla puede convertirse en un eje integrador de la
comunidad, e ir más allá de esos espacios cotidianos de comunicación al potenciar una forma
de vida en la Comunidad y obtener medios económicos para mejorar su subsistencia. Situación
que a su vez se relaciona con una apropiación más productiva del espacio o territorio en el cual
las personas viven, ya que lo que les provee los afianza en el lugar.
2.4 Marco Conceptual
El presente proyecto tiene como finalidad establecer la implementación de varios talles técnico
artesanal, con el fin de incrementar el turismo recuperando la identidad de la comunidad.
En el presente estudio se evidencian conceptos que son de difícil comprensión para los lectores
siendo los vocablos técnico más nombrados, así como también detallaremos el uso de
tecnologías y materiales e innovaciones tecnológicas que nos ayudaran en el uso descriptivos
de los materiales a utilizar en el proceso de elaboración.
Los resultados que se obtendrán son para el mejoramiento de las instalaciones y distribución
de los espacios para que se pueda potencializar el funcionamiento de acorde a la actividad.
62
Tecnologías de los materiales
El sector de la Construcción es responsable de aproximadamente el uso del 50% de los recursos
naturales empleados, del 40% de la energía consumida y del 50% del total de residuos
generados. El 50% de los materiales empleados en la Industria de la Construcción provienen
de la corteza terrestre, materiales que provocan gran impacto en el medio ambiente, durante la
vida útil de cada proyecto. Los materiales constituyen el 45% del costo total de la construcción.
(Arenas Cabello, s.f.)
Materiales sustentables
Aquellos cuyo proceso de: extracción, manufactura, y disposición final, tienen un impacto
ambiental bajo y comprometen calidad de vida de los seres vivos en contacto con ellos,
mediante un análisis de ciclo de vida los impactos generados en el medio ambiente en cada una
de las etapas de existencia de los mismos. (Arenas Cabello, s.f.)
Arquitectura Vernácula
La arquitectura vernácula es la que tiene como característica principal la, utilización de
materiales prominentes del sector y del entorno circundante para la construcción de viviendas.
(Guerrero , s.f.)
Uso de Mobiliario urbano en espacios públicos
Todo elemento urbano, previo a un diseño cumple una serie de características básicas, que
vienen determinadas por su funcionalidad, su solidez de construcción, facilidad de reparación
y mantenimiento, pero principalmente por la estética de su diseño. ( Jornet Jovés, 2007 )
63
Ornamentación para espacios públicos (NTE INEN 2 314:2000)
Toda vegetación que se encuentren cercanas a las circulaciones peatonales deben ser cuidados
y con su respectivo mantenimiento. El tronco, ramas y follaje debe tener una altura mayor a
2.20m medido desde el nivel del piso terminado de la vía peatonal en todo el ancho de manera
que no invada el área peatonal. Los arboles ubicados en las áreas de circulación peatonal deben
ser señalizados con cambio de textura en el piso en un ancho de 0.90m medidos desde el borde
de la jardinera.
Las jardineras que se ubiquen fuera de la banda de equipamiento deben estar señalizadas con
cambio de textura en el piso en un ancho de 0.90 m hacia todos los costados en los que haya
espacio de circulación peatonal. El ancho mínimo entre dos jardineras es de 0.90 m. La
vegetación de las jardineras ubicadas al nivel del piso terminado de la vía peatonal no debe
extender su follaje por fuera del perímetro de la misma. (GAD MUNICIPAL DE QUITO,
2010)
NORMAS DE DISEÑO PARA UN CENTRO DE CAPACITACION
Requisitos generales (CIRCULACION DE PERSONAS CON MOBILIDAD
REDUCIDA NTE INEN 2245)
El diseño de una rampa debe contemplar el espacio de circulación constituido por:
- el ancho libre de paso,
- altura libre de paso.
64
Para el caso del uso de la rampa de personas con movilidad reducida debe tomarse en cuenta
las áreas de maniobra.
La longitud horizontal máxima de una rampa menor o igual al 8 % de pendiente debe ser hasta
10 000 mm y para rampas del 12 % de pendiente debe ser hasta 3000 mm; al cumplir estas
condiciones se debe incorporar descansos.
La distancia mínima libre de circulación entre pasamanos debe ser de 1200 mm.
Se establecen los siguientes rangos de pendientes longitudinales máximas para los tramos de
rampa entre descansos, en función de la extensión de los mismos, medidos en su proyección
horizontal. (GAD MUNICIPAL DE QUITO, 2010)
Ilustración 53. Normativa de rampas
Hasta 10 metros: 8 %, b) hasta 2 metros: 12 %, c) hasta 3 metros: 12 % en construcciones
existentes.
65
La pendiente transversal máxima se establece en el 2 %.
Ilustración 54. Pendiente transversal de rampas
Talleres artesanales de carpintería y ebanistería
Se debe considerar desarrollar las naves longitudinalmente con mejor aprovechamiento solar
las plantas superiores no son recomendables para los procesos de fabricación
Su sistema constructivo predominante:
Entramado estructural de acero y hormigón armado o madera, buen aislamientos térmico y
acústico, ventanas generalmente con vidrios aislantes para ventilar,
Espacios necesarios: un promedio de 70_80 m2 por empleado, se incluyen las siguientes
funciones acceso, carga y descarga, rampa, supervisión, control, recepción y envío
Para el proceso de trabajo:
66
Almacén de madera, aserradero, cámara de secado, cuarto de máquinas, sala de bancos de
trabajos, tratamientos de superficies, almacén empaquetados, para eliminar el serrín y la viruta
es necesario un dispositivo de extracción. (NEUFERT, 2013)
Ilustración 55. Talleres de carpintería y ebanistería
Fuente: (NEUFERT, 2013)
2.5 Marco Legal
La Constitución Ecuatoriana
El Ecuador tiene como finalidad el desarrollo de capacidades de la población, que faciliten el
aprendizaje, la generación y utilización de conocimientos, técnicas, saberes, artes y cultura.
Para ello, el gobierno central es el encargo de planificar, construir y mantener la infraestructura
física y equipamientos de educación. Sin embargo, los Gobiernos Municipales, previa
autorización de los rectores de política pública, también serán los encargados de planificar,
67
construir y mantener este tipo de infraestructura física y equipamientos públicos destinados al
desarrollo social, cultural y deportivo. (Asamblea Constituyente, 2018)
La legislación que existe en el país con respecto al tema educativo son las siguientes:
Constitución Ecuatoriana: Que, en la sección Derechos, en el capítulo Derechos del Buen
Vivir, en la sección quinta, referente al tema Educación (artículos 26 al 29) indica que la
educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida. A demás es un área prioritaria
de la política pública y de la inversión estatal e indispensable para alcanzar el buen vivir.
(Asamblea Constituyente, 2018)
Plan Nacional del Buen Vivir: el objetivo 2 del PNBV es: auspiciar la igualdad, la cohesión,
la inclusión y la equidad social y territorial, en la diversidad. En el que se busca “generar
condiciones y capacidades para la inclusión económica, la promoción social y la erradicación
progresiva de la pobreza”. Así como también “garantizar la igualdad real en el acceso a
servicios de salud y educación de calidad a personas y grupos que requieren especial
consideración, por la persistencia de desigualdades, exclusión y discriminación”. (Consejo
Nacional de Planificación, 2017)
También tenemos el objetivo 3 que busca mejorar la calidad de vida de la población, donde se
busca mejorar el acceso y calidad de los servicios de educación, salud, atención y cuidado
diario, protección especial y demás servicios del Sistema Nacional de Inclusión y Equidad
Social. El objetivo 4 del mismo Plan que indica que es obligación del Estado Ecuatoriano:
fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía. Para lo cual, se debe garantizar
a todos los derechos a la educación de calidad, teniendo como centro al ser humano y el
territorio. (Consejo Nacional de Planificación, 2017)
68
Código Orgánico de Organización Territorial, Autonomía y Descentralización -
COOTAD: El numeral g, del artículo 55 del COOTAD declara que los Gobiernos Autónomos
Descentralizados Municipales tienen como competencias exclusivas: “Planificar, construir y
mantener la infraestructura física y los equipamientos de salud y educación, así como los
espacios públicos destinados al desarrollo social, cultural y deportivo, de acuerdo con la ley”
(Asamblea Nacional )
Reglamento de formación y titulación artesanal para las y los maestros de taller de los
centros de formación artesanal:
TITULO II
DE LOS PRINCIPIOS, FINES Y OBJETIVOS DE LA FORMACION Y TITULACION
ARTESANAL
Art. 3.- La formación artesanal y titulación de las y los maestros de taller se regirá por los
principios del buen vivir establecidos en la Constitución de la República del Ecuador y en el
Plan Nacional de Desarrollo. (Ministro del trabajo, 2015)
Art. 5.- Son objetivos de la formación artesanal y titulación de las y los maestros de taller
los siguientes:
Ofertar una modalidad formativa que vincule la formación artesanal con el trabajo;
Capacitar a la población ecuatoriana sin distinción de raza, sexo, edad o condición para
incorporarla al proceso formativo artesanal;
69
Promover la organización y la participación activa de la comunidad en el proceso
formativo artesanal;
Incorporar al proceso de formación y titulación a las y los artesanos en calidad de
maestros de taller;
Propiciar la formación y capacitación de las y los artesanos para que puedan constituirse
en elementos positivos en el contexto socio - económico nacional;
Lograr que las y los participantes en forma competitiva adecuen su actividad conforme
a los cambios del entorno económico, productivo y de servicio;
Lograr que la y el artesano sea consciente de sus capacidades y potencialidades;
Formar artesanos no solo para el servicio, sino autogestionarios y generadores de
proyectos en mejoras de las distintas ramas de trabajo artesanales;
Preparar artesanos conscientes de la importancia socio económicos de su actividad en
el contexto de la economía nacional;
Inculcar valores como la solidaridad, la cooperación, la conservación de los recursos
naturales y el respeto al medio ambiente;
Formar artesanos con capacidad para multiplicar la instrucción formativa recibida
(Ministro del trabajo, 2015).
Normativas vigentes en Ecuador para la construcción de Centros de Capacitación
70
Según el Código de Urbanismo de Quito, en Ecuador, un centro de capacitación está
considerado como un equipamiento de servicios sociales y está dentro de la categoría
educación.
Estos equipamientos deben tener los siguientes requerimientos:
Lote mínimo: 10000 m2
Población base: 10000 habitantes
De acuerdo con la ley de ordenamiento territorial, establece
Que, el artículo 241 de la Constitución de la República dispone que la planificación deberá
garantizar el ordenamiento territorial y será obligatoria en todos los gobiernos autónomos
descentralizados; (Asamblea Constituyente, 2018)
Que, el artículo 248 de la Constitución establece que se reconocen las comunidades, comunas,
recintos, barrios y parroquias urbanas. (Asamblea Constituyente, 2018)
La ley regulará su existencia con la finalidad de que sean consideradas como unidades básicas
de participación en los gobiernos autónomos descentralizados y en el sistema nacional de
planificación; (Asamblea Constituyente, 2018)
Que, el artículo 376 de la Constitución de la República, para hacer efectivo el derecho a la
vivienda, al hábitat y a la conservación del ambiente,otorga a las municipalidades la facultad
de expropiar, reservar y controlar áreas para el desarrollo futuro, de acuerdo con la ley; y, pro
híbe obtención de beneficios a partir de prácticas especulativas sobre el uso del suelo, en
71
particular por el cambio de uso, de rústico a urbano o de público a privado. (Asamblea
Constituyente, 2018)
CAPITULO III
3 Metodología
Es el conjunto de procedimientos a seguir y técnicas a aplicar en una investigación, el
investigador o investigadores deciden el conjunto de técnicas y métodos a emplear para llevar
a cabo la investigación; deben ser aplicadas de manera ordenada y sistemática para realizar el
estudio. (Coelho, 2019)
3.1 Enfoque de la Investigación
En la investigación se hace uso del enfoque mixto que abarca lo cualitativo como lo
cuantitativo, se aplica el enfoque cualitativo al realizar las investigaciones de campo para
obtener características, datos propios del terreno así también aplica la investigación por medio
de revisión de fuentes bibliográficas secundarias, como periódicos, diccionarios, libros,
instrumentos de apoyo a la investigación, entre otros. El enfoque cuantitativo es utilizado en el
estudio de análisis de datos numéricos para llegar a los resultados estadísticos obtenidos
mediante la encuesta para cumplir con los objetivos específicos de la investigación.
Los métodos mixtos son el conjunto de procesos sistemáticos, empíricos y críticos de
investigación e incluyen la recolección y el análisis de datos cuantitativos y cualitativos, así
como su integración y discusión conjunta, para realizar inferencias producto de toda la
información recabada y lograr un mayor entendimiento del fenómeno bajo estudio. (Hernández
Sampieri;Fernández Collado;Baptista Luci, 2010)
72
La investigación se realizará por medio de revisión de fuentes bibliográficas secundarias, como
periódicos, diccionarios, libros, instrumentos de apoyo a la investigación, entre otros.
3.2 Tipos de Investigación
El tipo de investigación que se aplicará al proyecto será investigación descriptiva y exploratoria
ya que determinas los campos que queremos enfocar, y su vez nos va a permitir medir la
descripción de los resultados con exactitud, para establecer el nivel que queremos alcanzar, sin
establecer ninguna relación con otras variables y además permitir analizar cómo es y cómo se
manifiesta un fenómeno y sus componentes.
3.3 Métodos
3.3.1 General
Para proceder con el análisis incorporamos el método integral abarcando todos los
componentes estimados en el mismo, ya que para poder desarrollar este estudio del proyecto
se utilizará la investigación bibliográfica documental, entrevistas a los miembros de la comuna
por cuanto se recurrirá a bibliografía primaria, secundaria e internet o cualquier otra que se
identifique. Así como, se utilizará la investigación de campo es decir aquella que se realiza en
el sitio del problema, llegando directamente a las fuentes primarias que serían los habitantes
del sector del hecho que se está analizando.
3.3.2 Específico
Para realizar el proyecto en lo que al proceso de diseño se refiere se hace uso del método
proyectual que plantea los pasos necesarios para el correcto avance y desarrollo de un proyecto
arquitectónico.
73
El proceso de diseño según (Claux Charriquiry , 1999) indica: 1)Conocimiento de la región;
2)conocimiento de futuros usuarios; 3)estudio del sitio; 4)estudio de modelos análogo;
5)programa de necesidades; 6)estudio de relaciones de espacios; 7) zonificación; 8)esquemas
tridimensionales; 9)el anteproyecto; 10) el proyecto.
Para la planificación y representación gráfica del proyecto se hace uso de software para la
digitalización de planos arquitectónicos, estructurales y de instalaciones como AutoCAD, para
el modelado 3D del proyecto y recorrido virtual se utilizan programas como Sketch-Up y V-
Ray.
3.4 Técnicas e Instrumentos
Para el desarrollo de la investigación se utilizan técnicas de campo como: encuesta, entrevista,
mapeo y observación; y técnicas de revisión bibliográfica que son empleadas para obtener datos
y resultados, para las mismas se utilizan instrumentos como: cuestionario de encuesta y
entrevista, mapas, fichas de observación y fichas de resúmenes, todas estas ayudaran al
cumplimiento de los objetivos específicos.
3.4.1 Encuesta
Se realiza la encuesta a una muestra de 850 habitantes con el fin de conocer las actividades
técnicas artesanales de origen ancestral que se realizan en la comuna actualmente.
La encuesta es utilizada como una técnica para recoger datos realizando preguntas a sujetos
con la finalidad de conocer de manera sistemática la problemática de la investigación. La
recolección de datos se realiza a través de un cuestionario, instrumento de recogida de los datos
y la forma de realiza preguntas. (López Roldán & Fachelli, UAB, 2015)
74
3.4.2 Entrevista
Se realiza entrevista a habitantes del sector para poder identificar tipos de establecimientos
técnicos artesanales comunitario que existen en el sitio, conocer también la infraestructura de
la comuna y el estado de la misma.
(Hernández Sampieri;Fernández Collado;Baptista Luci, 2010) Afirman: “Las entrevistas
implican que una persona calificada (entrevistador) aplica el cuestionario a los participantes;
el primero hace las preguntas a cada entrevistado y anota las respuestas. Su papel es crucial,
es una especie de filtro”.
3.4.3 Observación
Se utiliza esta técnica con el propósito de conocer y analizar las condiciones
arquitectónicas constructivas, estructurales e infraestructura de la comuna.
Según (Hernández Sampieri;Fernández Collado;Baptista Luci, 2010): Este método de
recolección de datos consiste en el registro sistemático, válido y confiable de
comportamientos y situaciones observables, a través de un conjunto de categorías y
subcategorías.
3.4.4 Técnica revisión bibliográfica
La revisión bibliográfica es una sinopsis que sumaría diferentes investigaciones y artículos que
nos da una idea sobre cuál es el estado actual de la cuestión a investigar. En la revisión se
realiza una valoración crítica de otras investigaciones sobre un tema determinado, proceso que
nos ayuda a poner el tema en su contexto. ( Goris, 2014)
Según el contenido:
75
Especializados: textos que sólo tratan una materia y materias conexas.
Según las fuentes utilizadas
Secundarios: referencias extraídas de otras bibliografías.
Según el tipo de referencias:
Descriptivos: sólo incluyen la descripción del documento.
Analíticos o anotados: con resúmenes
Según la extensión de la materia estudiada:
Selectivos: los textos se eligen según un criterio determinado.
Según la época cubierta:
Retrospectivos: los textos incluidos datan de un periodo más antiguo que el año en curso.
Corrientes o en curso: los textos datan de la semana, mes, trimestre o año en curso
3.5 Población y Muestra
La encuesta será planteada a la muestra seleccionada a fin de obtener un criterio amplio en
torno a la disposición sector artesanal, en cuanto a las capacitaciones que necesitan y el tipo de
muestra que se va a realizar es el probabilístico (aleatorio), ya que de esta manera todos los
individuos de nuestra población tienen la misma probabilidad de formar parte de la muestra.
Por tanto, el procedimiento empleado para realizarlo es el siguiente:
76
Para determinar la muestra, se determinó la persona que fluctúan entre la edad promedio, de
10-45, tomando en consideración que son las personas que les gustaría capacitarse para poder
elaborar diferentes actividades.
N= población 1050
Z= nivel de confianza 95% = 1,96
P= probabilidad 0,50
Q= probabilidad de que el evento no ocurra, desinterés. =0,50
E= error probable 7%
n= tamaño de la muestra. 850
Cálculo de Población Futura
Para el cálculo de la población futura se harán las proyecciones de crecimiento utilizando el
método geométrico que permita establecer comparación que oriente el criterio de diseño. La
población futura se escogerá tomando en consideración, aspectos económicos, geopolíticos y
sociales que influyan en los movimientos demográficos.
Método de Crecimiento Demográfico
El crecimiento será geométrico si el aumento de la población es proporcional al tamaño de esta.
En este caso el patrón de crecimiento es el mismo que el interés compuesto, y se expresará de
la siguiente manera:
77
𝑃𝑓 = 𝑃𝑢𝑐(1 + 𝑟)𝑇𝑓−𝑇𝑢𝑐
En donde 𝑟 es la tasa de crecimiento anual. Tomando logaritmos a ambos lados de la ecuación
de proyección de población:
𝐿𝑜𝑔 𝑃𝑓 = 𝐿𝑜𝑔 𝑃𝑢𝑐 + (𝑇𝑓 − 𝑇𝑢𝑐) 𝐿𝑜𝑔 (1 + 𝑟)
Por otra parte, reemplazando los valores del último censo y del censo y del censo inicialen la
ecuación anterior, se obtiene la tasa de crecimiento anual:
𝐿𝑜𝑔 (1 + 𝑟) =𝐿𝑜𝑔(
𝑃𝑢𝑐𝑃𝑐𝑖
⁄ )
𝑇𝑢𝑐−𝑇𝑐𝑖
El último valor será reemplazado en la ecuación correspondiente a 𝐿𝑜𝑔 𝑃𝑓 para encontrar la
debida proyección de la población.
El método más utilizado para el cálculo de la población futura es el analítico y con más
frecuencia el de crecimiento geométrico. Este método se utiliza para el cálculo de poblaciones
bajo la consideración de que estas van cambiando en la forma de una progresión geométrica y
que se encuentran cerca del límite de saturación.
La fórmula de crecimiento geométrico es:
𝑷𝒇 = 𝑷𝒂(𝟏 + 𝒓)𝒕
habPf
Pf
Pf
rPaPf t
1714
)0285.1(849
)0285.01(849
)1(
25
25
78
Dónde:
Pf = Población futura.
Pa = Población actual.
r = Tasa de crecimiento.
t = Tiempo de diseño en años.
El método Geométrico supone que el aumento de la población se produce en forma analógica
del aumento de una cantidad colocada a interés compuesto, por esto se lo conoce también como
el método de interés compuesto, debido a que posee (r) siendo esta la tasa de crecimiento,
permitiendo una curva de forma exponencial.
Para obtener la densidad en la cual sea proyectada para 25 años se la define de la siguiente
manera:
𝐷𝑝𝑓 =𝑃𝑓
𝐴
Dpf= Densidad Poblacional
Pf= Población futura
A= Área de aportación (Ha)
Tabla 11. Población, área, densidad
Fuente: elaboración propia
POBLACION 1714 Hab
AREA 91.5 Ha
DENSIDAD 18.73 Hab/Ha
79
CAPITULO IV
4.1 RESULTADOS DE LA INVESTIGACION
De los resultados obtenidos, se plantearon ideas claras y concretas lo que confirma las variables
establecidas en el planteamiento del problema y las premisas.
4.1.1 Tabulación de encuesta muestreo
1.- ¿Conoce Ud. lo que es un centro de desarrollo y capacitación?
El desconocimiento sobre lo que es un equipamiento de esta índole se refleja en los resultados
cuyo porcentaje se muestra en la gráfica, donde el 44%tiene una idea leve de lo que es, vs. el
56%, que si tienen conocimiento de lo que es y lo que representa.
Ilustración 56. Porcentaje P1- Encuesta
Fuente: elaboración propia
2.-Conoce Ud. las actividades que se realizan en un centro de desarrollo y capacitación?
En la encuesta se planteó esta pregunta, para corroborar que la idea que tenían los comuneros
fuera acertada con respecto a las actividades que ahí se realizan, y lo que obtuvimos es que
80
41% de ellos saben perfectamente las a actividades mientras que el 58% desconoce las
actividades.
Ilustración 57. Porcentaje P2- Encuesta
Fuente: elaboración propia
3 ¿Considera importante y beneficioso la creación un centro de desarrollo y capacitación
artesanal en la comuna?
Las faltas de este tipo de equipamiento hacen ver la necesidad de lo que implica, no tener un
lugar donde puedan realizar las actividades técnico artesanales de tipo ancestral, cuya respuesta
demostrada gráficamente gana el si con un 95%,y restante mostrando una negatividad con un
5%,ya que consideran que les daría igual ,la creación del mismo porque tendrían que pagar un
valor extra por su uso.
Series10%
20%
40%
60% 41%
58%
PO
RC
ENTA
JE
2.CONOCE UD.LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN EN UN CENTRO DE DESAROLLO Y CAPACITACCION.?
81
Ilustración 58. Porcentaje P3- Encuesta
Fuente: elaboración propia
4.- ¿Realiza Ud. productos artesanales actualmente?
La comuna se destaca y se caracteriza por la realización de productos artesanales para su
subsistencia, cuyo porcentaje menor pertenece al grupo que realizan otras actividades.
Ilustración 59. Porcentaje P4- Encuesta
Fuente: elaboración propia
0% 20% 40% 60% 80% 100%
NO
3 .-CONSIDERA IMPORTANTE LACREACION DE UN CENTRO DEDESRROLLO Y CAPACITACION
0%
50%
100%
SI NO
REALIZA UD.PRODUCTOS ARTESANALES ACTUALMENTE
82
5.- ¿Cuál ocupación principal a la que Ud. se dedica que le permite obtener un ingreso
económico?
De acuerdo a una evaluación previa y sondeando las actividades que realizan los comuneros
entre ellos se tienen actividades técnicas 6%, los que son comerciantes un 21%, los que trabajan
como jornaleros un 12%, entre ellos tenemos un grupo mayoritario que pertenece al 42% de
artesanos, quedando los que pertenecen a una empresa o trabajan en producción con un 17%.
Ilustración 60. Porcentaje P5- Encuesta
Fuente: elaboración propia
6.- ¿Con qué actividades técnico-artesanales le gustaría que se realizara en el centro de
desarrollo y capacitación artesanal de la comuna?
Puesto que ellos tienen la idea clara de las actividades que realizan y las que quieren producir
las actividades que para ellos representan ganancia en su modo de vida, son las siguientes:
artesanías con su mayoría representada por el 23% seguida de costura, panadería y repostería,
carpintería y ebanistería, alfarería, ferrería, carpintería y ebanistería, belleza, manualidades,
taller de reparaciones y en 1% inglés e informática.
6.67
21.11
12.78
41.67
17.78
TECNICO COMERCIANTE JORNALERO ARTESANO OBRERO
5.-CUAL ES LA OCUPACION PRINCIPAL A LA QUE UD.SE DEDICA QUE LE PERMITE OBTENER UN INGRESO ECONOMICO.?
83
Ilustración 61. Porcentaje P6- Encuesta
Fuente: elaboración propia
7.- ¿Existe un lugar donde puedan ofertar sus productos y promocionarlos?
Ya que su principal actividad son las artesanías y trabajos en cerámica y alfarería, los
comuneros nos indican que no hay un hay un lugar donde ellos puedan ofertar y difundir sus
productos, la gráfica cuyo porcentaje minoritario demuestra que ellos van a la parroquia San
Pablo a recorrer y venderlas.
Ilustración 62. Porcentaje P7- Encuesta
Fuente: elaboración propia
0
0.2
0.4
7%
22% 23%
8% 6% 5% 7%17%
3% 1% 1%
6.-QUE ACTIVIDADES TECNICO-ARTESANALES LEGUSTARIA QUE SE REALIZARA EN EL CENTRO D DESARROLLO Y CAPACITACION
0%
20%
40%
60%
80%
100%
SI NO
7.-EXISTE UN LUGAR DONDE PUEDAN OFERTAR SUS PRODUCTOS
84
8.- ¿Con qué frecuencia reciben visitas de extranjeros?
El incentivo al turismo es otro eje que se quiere abarcar y que, por ende, no se queda atrás y es
lo que se quiere incentivar ya su vista es frecuente con un porcentaje de un 80% y es la parte
que se quiere potencializar.
Ilustración 63. Porcentaje P8- Encuesta
Fuente: elaboración propia
9.- ¿Estaría Ud. de acuerdo que hubiera un lugar donde exponer los productos y poder
promocionarlos para ser reconocidos en toda la región?
En esta pregunta el 87% estaría de acuerdo en la construcción de un lugar donde puedan
promocionar los productos y ser reconocidos en toda la región como un lugar de desarrollo y
que puedan mejorar la calidad de vida.
DIARIO
NUNCA
0
100
1 2 3
8.-CON QUE FRECUENCIA RECIBEN
VISITAS DE EXTRANJEROS.?
DIARIO FRECUENTE NUNCA
85
Ilustración 64. Porcentaje P9- Encuesta
Fuente: elaboración propia
Análisis de Encuesta
Para elaborar el informe de los datos obtenidos, en esta etapa de investigación se reunieron
muchas hipótesis que se convirtieron en verdades argumentadas, previo al análisis de la
encuesta se pudo hacer un diagnóstico, donde se comprobó que en la comuna El Morrillo hay
mucho desconocimiento de lo que es un centro de capacitación y por ende no conocen un
sistema de organización, lo que nos conlleva al planteamiento de lugar donde se puedan
establecer un lugar donde promocionar sus artesanías, y promocionarlos para que les genere
ingreso y puedan ser reconocidos a nivel regional, así como también, se puede evidenciar los
siguientes parámetros.
El lugar debe comprender las áreas, para realizar las actividades que los comuneros más se
desenvuelven, según la investigación, alfarería, carpintería, herrería, panadería, costura,
manualidades.
87%
13%
SI NO
9.-ESTARIA UD.DE ACUERDO QUE HUBIERA UN LUGAR DONDE EXPONER LOS PRODUCTOS Y PROMOCIONARLOS
PARA SER RECONOCIDOS EN TODA LA REGION
86
Debe contemplar espacios acordes a los materiales que más utilizan en la comuna, madera,
caña guadua, bamboo.
Todas las actividades que ahí se realicen deben ser consideradas y aprobadas por la comuna
ENTREVISTA REALIZADA A LOS DIRIGENTES DE LA COMUNA EL MORILLO
Objetivo: Determinar las actividades técnico artesanal de origen ancestral de los pobladores
de la comuna El Morrillo
DATOS PERSONALES
Nombre: Henry Borbor
Cargo: Presidente de la Comuna
1) ¿En la comuna existe actualmente algún tipo de establecimiento que se dedique y
sea pensado para actividades técnicas artesanales?
Un establecimiento como tal no, con lo que se cuenta actualmente es la presencia de la casa
comunal del Morillo, pero esta no abastece las necesidades de este tipo de actividades por lo
que en lo personal considero necesario la implementación de un establecimiento dedicado solo
a estas actividades.
2) ¿Considerando la respuesta anterior, puede Ud. decir debido a que sucede esto?
Existen dos causas, si esto estuviera en nuestras manos no es factible por el l nivel socio
económico de la comuna que es bajo, y el otro es que esto es realmente función del GAD
87
Municipal de Santa Elena, el mismo que ha privatizado ciertos recursos en pro del desarrollo,
al no contar con un lugar donde puedan realizar actividades tipo artesanal y difundir sus
productos ni dentro de la comuna en sí, ni en comunas cercanas.
3) ¿Cree Ud. que la creación de centro de desarrollo técnico artesanal para la
comuna, ayude a mejorar las condiciones económicas de sus habitantes?
Por supuesto que sí, ya que hay gente joven que no tiene tanto conocimiento de las actividades
artesanales, en este centro ellos aprenderían a desarrollar actividades, realizarlas y como
resultado de ellos mostrar, vender sus productos y por lo consiguiente obtener ganancias y se
podrían realizar también actividades para los adolescentes en sus tiempos libres.
Instrumento 2
Análisis de la ficha de Observación
El dato obtenido de esta recopilación, dio como resultado el análisis de la calidad de vida de la
comuna, donde se evidenció, que es lugar lleno de pobreza y necesidad, donde su esperanza se
ve reflejada en el desarrollo de sus actividades artesanales de origen ancestral, cuyo único fin,
es sobrellevar la necesidad del momento, eso transforma los datos obtenidos, en soluciones
proyectadas, con el único fin de dar una solución arquitectónica, constructivas, estructurales y
de infraestructura para los comuneros, donde se puede observar que el tipo de construcción
más frecuente es el de hormigón armado representando el 60%, seguido del 36% que representa
a construcciones mixtas de hormigón y madera, y el 4% construcciones de madera. La comuna
cuenta con los servicios de energía eléctrica, agua potable, aguas lluvias y alcantarillado, su
sistema vial no han sido tomadas en cuenta por las autoridades ya que siguen siendo de tierra
88
y actualmente en mal estado con presencia de baches, en cuanto a mobiliarios se tiene
luminarias, tachos de basura, bancas realizada en acero.
4.2 Discusión
De acuerdo a los ejes temáticos, que pertenecen a la evaluación y al diagnóstico de la comuna,
nos arroja los resultados tanto económicos, social, y de infraestructura, considerando los
resultados obtenidos a través de los diferentes instrumentos utilizados para lograr conocer los
diferentes elementos, actividades que conformarán el proyecto de forma factible se tiene que
las actividades de tipo técnico artesanal con que les gustaría contar son: artesanías ,costura,
panadería y repostería, carpintería y ebanistería, alfarería, ferrería, carpintería y ebanistería,
belleza, manualidades, taller de reparaciones.
Se puede notar también la carencia y la falta de inversión de parte del GAD Municipal que ha
privatizado ciertos recursos en pro del desarrollo, al no contar con un lugar donde puedan
realizar actividades de tipo artesanal y difundir sus productos ni dentro de la comuna en sí, ni
en comunas cercanas, el único lugar donde realizan actividades es la casa comunal, por lo que
en su gran mayoría sus habitantes coinciden en lo necesario e importancia que tiene la creación
de un centro de desarrollo técnico artesanal.
Dentro del aspecto técnico constructivo de la comuna El Morrillo se pudo observar que existen
tres tipos de construcción siendo la de mayor uso de hormigón armado, la cual será la misma
para ser utilizada como sistema constructivo del proyecto, también se toma como referencia el
material que ha sido utilizados para los diferentes tipos de mobiliario como lo es el acero.
En cuanto a su modo de vida, los comuneros han demostrado que un gran porcentaje de hábitos
y costumbres, que han sido heredadas desde los tiempos ancestrales y que actualmente el medio
89
de subsistencia, ingreso económico, modo de vida realizan actividades como artesanos en su
mayoría, seguidos de comerciantes, obreros, jornaleros y actividades técnicas en su minoría
por lo que en base a esto se propondrá el centro técnico artesanal en el Morillo.
CAPITULO V
4 Propuesta
5.1 Objetivos de la Propuestas
5.1.1 Objetivo General
Proyectar un centro de desarrollo y capacitación artesanal en la comuna el Morrillo provincia
de Santa Elena donde se realicen actividades de este tipo, identificando y satisfaciendo las
necesidades espaciales y funcionales demandadas por los usuarios así también cumpliendo con
los indicadores de ubicación, forma, construcción, percepción y ambiental sostenible.
5.1.2 Objetivos Específicos
Tabla 12. Objetivos específicos
PARTICULAR REQUERIMIENTO GRÁFICO
De ubicación
Implantar el centro de
desarrollo y capacitación
de modo que sus espacios
aprovechen la dirección de
los vientos predominantes
del lugar, y utilizar una
correcta ubicación de
fachadas para disminuir la
incidencia solar.
Mediante la ubicación de
vanos y ventanas con
aberturas mayores en
dirección a los vientos
predominantes de modo
que facilite la ventilación
cruzada.
Colocar las fachadas
mayores en relación a los
puntos norte-sur para que
no reciba la mayor
incidencia solar en horas
de la tarde.
90
Ubicar el ingreso principal
del proyecto de modo que
sea el más accesible a los
usuarios.
Mediante un correcto
estudio de vías y su
afluencia vehicular y
peatonal.
De función
Diseñar los espacios en
relación a análisis y
medidas antropométricas y
de demanda.
Diseñar aplicando las
normativas de arquitectura
y urbanismo y normativa
INEN vigente
Proyectar los espacios
tanto interiores como
exteriores de modo que
exista una buena
circulación y relación entre
ellos.
Para espacios interiores
mediante el uso de hall de
recibimientos que
conduzcan a los diferentes
espacios y para espacios
exteriores mediante el uso
de camineras y jardineras.
Ubicar las diferentes zonas
del proyecto de modo que
no se crucen y exista
privacidad dependiendo de
la función que cumpla.
Mediante la ubicación de
la diferentes zonas del
proyecto que no tengan
relación directa con la zona
administrativa y de
mantenimiento
De forma
Realizar la propuesta
formal haciendo referencia
especies de la naturaleza
propia del sector.
Mediante el uso de la
vegetación como lo es la
flor de Azucena de Mar .
(Pancreatium maritimum),
planta propia de terrenos
arenosos y dunas,
91
existente en el lugar de estudio.
Proponer un diseño en
donde se identifique y
diferencie las distintas
zonas que conforman el
proyecto
Mediante un juego de
volúmenes y diferencias
de alturas, ritmo; para
lograr el diseño formal
De construcción
Utilizar materiales que
aporten aislamiento
térmico
Mediante el uso de
ladrillos para la
construcción de los muros
del proyecto.
Mediante el uso de
materiales de
recubrimiento reflexivos y
superficies rugosas.
Utilizar pinturas con tonos
claros
De percepción
Construir espacios
confortables para el usuario
donde puedan realizar sus
actividades
Además de un correcto
diseño de espacios hacer
uso de colores depende de
la actividad a realizarse
Ambiental sostenible
Utilizar técnicas
bioclimáticas que logren el
confort el usuario
Mediante el uso de
ventilación cruzada,
materiales aislantes
92
Incluir vegetación para mantener fresco el
ambiente y aumentar el
índice vegetación existente
Mediante el uso de vegetación ornamental
Fuente: elaboración propia
Programación Arquitectónica
5.2 Análisis de Función
Tabla 13. Análisis de Función
FUNCIÓN ACTIVIDADES ESPACIOS MOBILIARIO
Recrear
Vigilar, controlar
ingresos
Garita Silla, mesa
Estacionar, circular Parqueo Módulos
Juagar, correr,
recrearse
Juegos infantiles Juegos
Descansar, esperar Estar Asientos , pérgolas
Observar,
contemplar, caminar
Mirador/ terraza Asientos , plazas de
contemplación
Administrar
Administrar, dirigir Dirección Escritorio, sillas,
archivador, anaquel
Esperar Sala de espera Sillas
Reunirse, debatir Sala de juntas Mesa, sillas
Guardar Tesorería Mesa, silla
Preguntar, esperar Recepción / información Stand, carteles de
información
Realiza necesidades
biológicas
Baños Inodoro, urinario,
lavamanos
Enseñar, aprender,
Practicar
Ferrería Mesas, sillas,
anaqueles , máquina
Enseñar, aprender,
cortar, pegar, bordar
Artesanías Mesas de trabajo ,
sillas, cajoneras para
materiales
Enseñar, aprender
coser, cortar
Costura Maquinas, mesas de
trabajo , sillas,
pizarra, vestidores
Enseñar, aprender,
hornear, preparar
Panadería/ repostería Mesas de trabajo,
sillas, hornos,
anaqueles de cocina
93
Educar Enseñar, aprender, cortar, pintar, lavar
cabello, manicure
Belleza Espejos, asientos para cortes, mesas,
sillas
Enseñar, aprender,
bailar, practicar
Manualidades
Enseñar, aprender,
elaborar, utilizar
instrumentos
Carpintería y
ebanistería
Mesas de trabajo,
sillas, máquinas de
trabajo
Enseñar, aprender,
reparar
Taller de reparación Maquinas, sillas,
mesas
Enseñar, aprender,
moldear, amasar
arcilla, cocer arcilla
Alfarería Mesas de trabajo,
sillas, hornos de
cocción
Necesidades
biológicas
Baños Inodoros, lavamanos
Actividades
Culturales
Exponer, preguntar,
actividades sociales
Salón de uso múltiple Sillas ,mesas
escenario
Realizar necesidades
biológicas
Baños Urinarios,
lavamanos, inodoros
Exponer, observas Sala de exposiciones Mesas
Guardar Bodega
Servicio
Cocinar, lavar
alimentos
Cocina/ restaurante Cocina, mesones,
lavaplatos,
refrigerador
Ofrecer alimentos Locales de jugos Estantes
Comer Comedor Mesas, sillas
Realizar necesidades
biológicas
Baños Urinario, inodoro,
lavamanos
Guardar Bodega de limpieza Repisas
Almacenar basura Cuarto de desechos Tachos de basura
Suministrar agua y
energía eléctrica
Cuarto eléctrico Maquinas
Fuente: elaboración propia
1
Ilustración 65. Árbol estructural de sistema/
Fuente: elaboración propia
5.3 Árbol estructural de sistema
2
5.4 Patrones de solución
ZONA COMPLEMENTARIA
SUBSISTEMA SUPERVISIÓN FUNCIÓN ÁREA NETA
COMPONENTE Garita Vigilar, controlar ingresos 3m2
DIAGRAMA GRÁFICO
ALTURA
2.70 m
MOBILIARIO ÁREA m2
Mesa 0,96 m2
sillas 0,16m2
TOTAL 1,12 m2
ASPECTO FUNCIONAL ASPECTO CONTRUCTIVO Y ACABADOS INSTALACIONES TOTAL DE ÁREAS
Frecuencia de uso ESTRUCTURA H.A AA. PP mobiliarios 1,12 m2
PAREDES LADRILLO AA. SS circulación 1,88
Ocasional PISO H.A AA. LL TOTAL 3,00 m2
Siempre CUBIERTA ZINC ELÉCTRICO
TUMBADO GYPSUM TELEFÓNICO
Accesibilidad ASPECTO NATURALES ASPECTO NATURALES
Directa VENTILACIÓN NATURAL SISTEMA CONTRA
INCENDIOS
ILUMINACIÓN NATURAL, ARTIFICIAL CAMARA DE CIRCUITO
CERRADO
3
Fuente: elaboración propia
ZONA COMPLEMENTARIA SUBSISTEMA RECREACIÓN FUNCIÓN ÁREA NETA COMPONENTE Juegos infantiles Recreación 1653m2
DIAGRAMA GRÁFICO
ALTURA
2.70 m
MOBILIARIO ÁREA m2
Juegos 580 m2
Asientos 16 m2
TOTAL 596 m2 ASPECTO
FUNCIONAL
ASPECTO CONTRUCTIVO Y ACABADOS INSTALACIONES TOTAL DE ÁREAS
Frecuencia de uso ESTRUCTURA H.A AA. PP mobiliarios 596 m2
PAREDES AA. SS circulación 1057 m2
Ocasional PISO Varios AA. LL TOTAL 1653 m2
Siempre CUBIERTA ELÉCTRICO
TUMBADO TELEFÓNICO
Accesibilidad ASPECTO NATURALES ASPECTO NATURALES
Directa VENTILACIÓN NATURAL SISTEMA CONTRA
INCENDIOS
ILUMINACIÓN NATURAL,
ARTIFICIAL
CAMARA DE CIRCUITO
CERRADO
4
Fuente: elaboración propia
ZONA COMPLEMENTARIA SUBSISTEMA RECREACIÓN FUNCIÓN ÁREA NETA COMPONENTE Terraza /mirador Recreación 106 m2
DIAGRAMA GRÁFICO
ALTURA
2.70 m
MOBILIARIO ÁREA m2
Plazas de
recreación
27 m2
TOTAL 27 m2
ASPECTO FUNCIONAL ASPECTO CONTRUCTIVO Y ACABADOS INSTALACIONES TOTAL DE ÁREAS
Frecuencia de uso ESTRUCTURA H.A AA. PP mobiliarios 27m2
PAREDES AA. SS circulación 79 m2
Ocasional PISO Varios AA. LL TOTAL 106 m2
Siempre CUBIERTA ELÉCTRICO
TUMBADO TELEFÓNICO
Accesibilidad ASPECTO NATURALES ASPECTO NATURALES
Directa VENTILACIÓN NATURAL SISTEMA CONTRA
INCENDIOS
ILUMINACIÓN NATURAL,
ARTIFICIAL
CAMARA DE CIRCUITO
CERRADO
5
Fuente: elaboración propia
ZONA DE ADMINISTRACIÓN SUBSISTEMA ADMINISTRACIÓN FUNCIÓN ÁREA NETA COMPONENTE Dirección Dirigir, administrar 10,5m²
DIAGRAMA GRÁFICO
ALTURA
2.80 m
MOBILIARIO ÁREA m2
Escritorio 1,5 m2
Silla 0,16m2
Anaquel 0,72 m²
TOTAL 2,38 m2 ASPECTO
FUNCIONAL
ASPECTO CONTRUCTIVO Y
ACABADOS INSTALACIONES TOTAL DE ÁREAS
Frecuencia de uso ESTRUCTURA H.A AA. PP mobiliarios 2,70m2
PAREDES LADRILLO AA. SS circulación 7,8m2
Ocasional PISO H.A AA. LL TOTAL 10,5m2
Siempre CUBIERTA ZINC ELÉCTRICO
TUMBADO GYPSUM TELEFÓNICO
Accesibilidad ASPECTO NATURALES ASPECTO NATURALES
Directa VENTILACIÓN NATURAL SISTEMA CONTRA
INCENDIOS
ILUMINACIÓN NATURAL,
ARTIFICIAL
CAMARA DE CIRCUITO
CERRADO
6
Fuente: elaboración propia
ZONA ADIMINISTRATIVA SUBSISTEMA ADMINISTRAR FUNCIÓN ÁREA NETA COMPONENTE Sala de espera Informar 18m2
DIAGRAMA GRÁFICO
ALTURA
2.80 m
MOBILIARIO ÁREA m2
Escritorio 1,5 m2
Sillas 0,16 m2
Archivador 0,36 m²
TOTAL 2,02 m2 ASPECTO
FUNCIONAL
ASPECTO CONTRUCTIVO Y
ACABADOS INSTALACIONES TOTAL DE ÁREAS
Frecuencia de uso ESTRUCTURA H.A AA. PP mobiliarios 2,34m2
PAREDES LADRILLO AA. SS circulación 17m2
Ocasional PISO H.A AA. LL TOTAL 18 m2
Siempre CUBIERTA ZINC ELÉCTRICO
TUMBADO GYPSUM TELEFÓNICO
Accesibilidad ASPECTO NATURALES ASPECTO NATURALES
Directa VENTILACIÓN NATURAL SISTEMA CONTRA INCENDIOS
ILUMINACIÓN NATURAL,
ARTIFICIAL
CAMARA DE CIRCUITO
CERRADO
7
Fuente: elaboración propia
ZONA ADMINISTRATIVA SUBSISTEMA ADMINISTRACIÓN FUNCIÓN ÁREA NETA COMPONENTE Sala de juntas Reunirse , planear, debatir 16 m2
DIAGRAMA GRÁFICO
ALTURA
2,80 m
MOBILIARIO ÁREA m2
Mesa 3 m2
Sillas 0,16m2
TOTAL m2 ASPECTO
FUNCIONAL
ASPECTO CONTRUCTIVO Y
ACABADOS INSTALACIONES TOTAL DE ÁREAS
Frecuencia de uso ESTRUCTURA H.A AA. PP mobiliarios 3,96m2
PAREDES LADRILLO AA. SS circulación 12.04m2
Ocasional PISO H.A AA. LL TOTAL 16 m2
Siempre CUBIERTA ZINC ELÉCTRICO
TUMBADO GYPSUM TELEFÓNICO
Accesibilidad ASPECTO NATURALES ASPECTO NATURALES
Directa VENTILACIÓN NATURAL SISTEMA CONTRA
INCENDIOS
ILUMINACIÓN NATURAL,
ARTIFICIAL
CAMARA DE CIRCUITO
CERRADO
8
Fuente: elaboración propia
ZONA ADMINISTRATIVA SUBSISTEMA ADMINISTRACIÓN FUNCIÓN ÁREA NETA COMPONENTE Tesorería Guardar 3m2
DIAGRAMA GRÁFICO
ALTURA
2.80 m
MOBILIARIO ÁREA m2
m2
m2
TOTAL m2 ASPECTO
FUNCIONAL
ASPECTO CONTRUCTIVO Y
ACABADOS INSTALACIONES TOTAL DE ÁREAS
Frecuencia de uso ESTRUCTURA H.A AA. PP mobiliarios m2
PAREDES LADRILLO AA. SS circulación m2
Ocasional PISO H.A AA. LL TOTAL m2
Siempre CUBIERTA ZINC ELÉCTRICO
TUMBADO GYPSUM TELEFÓNICO
Accesibilidad ASPECTO NATURALES ASPECTO NATURALES
Directa VENTILACIÓN NATURAL SISTEMA CONTRA
INCENDIOS
ILUMINACIÓN NATURAL,
ARTIFICIAL
CAMARA DE CIRCUITO
CERRADO
9
Fuente: elaboración propia
ZONA ADMINISTRATIVA SUBSISTEMA ADMINISTRACIÓN FUNCIÓN ÁREA NETA COMPONENTE Recepción Recibir , informar 2.20
DIAGRAMA GRÁFICO
ALTURA
2.70 m
MOBILIARIO ÁREA m2
Isla 0,72 m2
Silla 0,16 m2
TOTAL 0,88 m2 ASPECTO
FUNCIONAL
ASPECTO CONTRUCTIVO Y
ACABADOS INSTALACIONES TOTAL DE ÁREAS
Frecuencia de uso ESTRUCTURA H.A AA. PP mobiliarios 0,88 m2
PAREDES LADRILLO AA. SS circulación 1,32 m2
Ocasional PISO H.A AA. LL TOTAL 2.20 m2
Siempre CUBIERTA ZINC ELÉCTRICO
TUMBADO GYPSUM TELEFÓNICO
Accesibilidad ASPECTO NATURALES ASPECTO NATURALES
Directa VENTILACIÓN NATURAL SISTEMA CONTRA
INCENDIOS
ILUMINACIÓN NATURAL,
ARTIFICIAL
CAMARA DE CIRCUITO
CERRADO
10
Fuente: elaboración propia
ZONA ADMINISTRATIVA SUBSISTEMA ADMINISTRACIÓN FUNCIÓN ÁREA NETA COMPONENTE Baños Necesidades biológicas 7.5 m2
DIAGRAMA GRÁFICO
ALTURA
2.70 m
MOBILIARIO ÁREA
m2
Inodoro 0,21 m2
Lavamanos 0,15m2
Urinario 0,14m²
TOTAL 0,5 m2 ASPECTO
FUNCIONAL
ASPECTO CONTRUCTIVO Y
ACABADOS INSTALACIONES TOTAL DE ÁREAS
Frecuencia de
uso
ESTRUCTURA H.A AA. PP mobiliarios 1,28m2
PAREDES LADRILLO AA. SS circulación 6,22m2
Ocasional PISO H.A AA. LL TOTAL m2
Siempre CUBIERTA ZINC ELÉCTRICO
TUMBADO TELEFÓNICO
Accesibilidad ASPECTO NATURALES ASPECTO NATURALES
Directa VENTILACIÓN NATURAL SISTEMA CONTRA INCENDIOS
ILUMINACIÓN NATURAL,
ARTIFICIAL
CAMARA DE CIRCUITO CERRADO
11
Fuente: elaboración propia
ZONA EDUCATIVA SUBSISTEMA Enseñar FUNCIÓN ÁREA NETA COMPONENTE Aula de costura Coser, practicar, aprender, cortar 60 m2
DIAGRAMA GRÁFICO
ALTURA
3.00 m
MOBILIARIO ÁREA m2
Mesas, maquinas 8 m2 m2
Sillas 3,77 m2
Escritorio 0,87 m2
TOTAL 12,77 m2
ASPECTO
FUNCIONAL
ASPECTO CONTRUCTIVO Y
ACABADOS INSTALACIONES TOTAL DE ÁREAS
Frecuencia de uso ESTRUCTURA H.A AA. PP mobiliarios 2,77m2
PAREDES LADRILLO AA. SS circulación 47, 45m2
Ocasional PISO H.A AA. LL TOTAL 60 m2
Siempre CUBIERTA ZINC ELÉCTRICO
TUMBADO TELEFÓNICO
Accesibilidad ASPECTO NATURALES ASPECTO NATURALES
Directa VENTILACIÓN NATURAL SISTEMA CONTRA INCENDIOS
ILUMINACIÓN NATURAL,
ARTIFICIAL
CAMARA DE CIRCUITO
CERRADO
12
Fuente: elaboración propia
ZONA EDUCATIVA SUBSISTEMA Enseñar FUNCIÓN ÁREA NETA COMPONENTE manualidades Tejer , aprender, ensenar 68 m2
DIAGRAMA GRÁFICO
ALTURA
2.70 m
MOBILIARIO ÁREA m2
Mesas 24 m2
Sillas 3,78 m2
TOTAL 27,78 m2
ASPECTO
FUNCIONAL
ASPECTO CONTRUCTIVO Y
ACABADOS INSTALACIONES TOTAL DE ÁREAS
Frecuencia de uso ESTRUCTURA H.A AA. PP mobiliarios 27,78m2
PAREDES LADRILLO AA. SS circulación 40,22m2
Ocasional PISO H.A AA. LL TOTAL 68m2
Siempre CUBIERTA ZINC ELÉCTRICO
TUMBADO TELEFÓNICO
Accesibilidad ASPECTO NATURALES ASPECTO NATURALES
Directa VENTILACIÓN NATURAL SISTEMA CONTRA
INCENDIOS
ILUMINACIÓN NATURAL,
ARTIFICIAL
CAMARA DE CIRCUITO
CERRADO
13
Fuente: elaboración propia
ZONA PÚBLICA SUBSISTEMA Actividades culturales FUNCIÓN ÁREA NETA COMPONENTE Salón de usos múltiples Actividades culturales 69 m2
DIAGRAMA GRÁFICO
ALTURA
3.00 m
MOBILIARIO ÁREA m2
Sillas 16,40 m2
Escenario 7 .00m2
TOTAL 23,40 m2
ASPECTO
FUNCIONAL
ASPECTO CONTRUCTIVO Y
ACABADOS INSTALACIONES TOTAL DE ÁREAS
Frecuencia de uso ESTRUCTURA H.A AA. PP mobiliarios 23,40m2
PAREDES LADRILLO AA. SS circulación 45,60m2
Ocasional PISO H.A AA. LL TOTAL 69 m2
Siempre CUBIERTA ZINC ELÉCTRICO
TUMBADO TELEFÓNICO
Accesibilidad ASPECTO NATURALES ASPECTO NATURALES
Directa VENTILACIÓN NATURAL SISTEMA CONTRA
INCENDIOS
ILUMINACIÓN NATURAL,
ARTIFICIAL
CAMARA DE CIRCUITO
CERRADO
14
Fuente: elaboración propia
ZONA PÚBLICA SUBSISTEMA Actividades culturales FUNCIÓN ÁREA NETA COMPONENTE Sala de exposiciones Actividades culturales 84 m2
DIAGRAMA GRÁFICO
ALTURA
2.70 m
MOBILIARIO ÁREA m2
Mesas 15 m2
TOTAL 15 m2
ASPECTO
FUNCIONAL
ASPECTO CONTRUCTIVO Y ACABADOS INSTALACIONES TOTAL DE ÁREAS
Frecuencia de uso ESTRUCTURA H.A AA. PP mobiliarios 15m2
PAREDES LADRILLO AA. SS circulación 69m2
Ocasional PISO H.A AA. LL TOTAL 84 m2
Siempre CUBIERTA ZINC ELÉCTRICO
TUMBADO TELEFÓNICO
Accesibilidad ASPECTO NATURALES ASPECTO NATURALES
Directa VENTILACIÓN NATURAL SISTEMA CONTRA
INCENDIOS
ILUMINACIÓN NATURAL,
ARTIFICIAL
CAMARA DE CIRCUITO
CERRADO
1
5.5 Cuadro de cuantificación de áreas
Tabla 14. Cuantificación de áreas
ZONA AMBIENTE SUB-
AMBIENTE
ÁREA
Complementaria
Garita Guardianía 4.00m²
Baños 1.80 m²
Parqueo 3330.00
Juegos infantiles 1653.00 m²
Estar 925.00 m²
Mirador/ terraza 106.00 m²
Administrativa
Oficina de dirección 27.00 m²
Sala de espera 18.00 m²
Sala de juntas 15.00 m²
Tesorería 14.00 m²
Recepción / información 10.00 m²
Baño 12.00 m²
Educativa
Aula ferrería 77.00 m²
Aula artesanías 85.00 m²
Aula costura 60.00 m²
Aula panadería/ repostería 81.00 m²
Aula belleza 54.00 m²
Aula manualidades 68.00 m²
Aula carpintería y ebanistería 93.00 m²
Taller de reparación 62.00 m²
Taller de alfarería 81.00 m²
Baños SSHH mujeres 9.00 m²
SSHH hombres 9.00 m²
Pública
Salón de usos múltiples
Escenario 7.60 m²
Público 62.00 m²
SSHH mujeres 12.00 m²
SSHH hombres 12.00 m²
Bodega 20.00 m²
Sala de exposiciones 84.00 m²
De servicio
Cocina/ restaurante 31.00 m²
Comedor 80.00 m²
Locales Jugos 25.00 m²
Baños SSHH mujeres 9.00 m²
SSHH hombres 9.00 m²
Bodega de limpieza 8.50 m²
Cuarto de desecho 8.50 m²
Cuarto eléctrico 30 m² Fuente: elaboración propia
2
5.6 Esquema y relaciones
Zona complementaria
Ilustración 66. Zona de acceso
Fuente: elaboración propia
Zona administrativa
Ilustración 67. Zona administrativa
Fuente: elaboración propia
3
Zona educativa
Ilustración 68. Zona educativa
Fuente: elaboración propia
Zona pública
Ilustración 69. Zona complementaria
Fuente: elaboración propia
4
Zona de servicio
Ilustración 70. Zona de servicio
Fuente: elaboración propia
5.7 Zonificación
Ilustración 71. Zonificación
Fuente: ilustración propia
5
Ilustración 72:Zonificación y Distribución
Fuente: elaboración propia
5.8 Hipótesis formal
Concepto: como idea generadora de diseño se toma una especie endémica del sector como lo
que es la flor Azucena de Mar(Pancreatium maritimum), su principio se basa trazar un eje
distribuidor que es el centro de la flor, del cual se desplegaran ejes lineales en donde se
representan cada pétalo de esta flor que se toman como referencia para que en ellos se
distribuya cada zona del proyecto.
6
Tabla 15. Conceptualización de diseño
CONCEPTUALIZACIÓN
OBJETO DE ESTUDIO NOMBRE CARACTERÍSTICA DESCRIPCIÓN
Azucena
de mar
El objeto de estudio, al
analizar la flora del sector se
tomó una especie endémica
del lugar que está protegida,
en peligro de extinción, por
su escasez y propiedades
medicinales, terapéuticas,
antisépticas y astringentes.
Con mucha delicadeza
y esbeltez, se
conforma por una
ramificación de 6
pétalos y centro
armado por una
campana que bordea en
forma de estrella, con
un color blanco
.describe la pureza
FRAGMENTACIÓN
Pétalos
De color blanco, con forma
de ovalo y terminación en
una punta con textura suave
6 unidades de morfología
asimétrica.
De 1,3 cm de ancho por
3 de largo con una raíz
central que le da
equilibrio, para
mantenerse elevada.
Campana
Color blanco con venas de
color verdoso y una textura
suave y delicada
Con similitud cóncava
de 2,5cm tiene 6
estambres en el centro
y un borde perimetral
de 6 puntas
Estambres
De color amarillo, con
unidades con relación a los
pétalos son amarillos con
una textura arenosa de
cuerpo verdoso y formada
por dos partes una redonda
ovoide divide en dos y un
cuerpo tubular que lo
sostiene
GEOMETRÍA
7
Trama
Se forma a partir de un
punto central que me sirve
de eje distribuidor,
cuyo factor reproductor se
muestra secuentemente a
partir del circulo
Los módulos se
separan de 5 en 5 para
distribuir los ejes
estructurales, a partir
del punto el trazo de
una línea transversal, y
paralelas que siguen la
secuencia.
Formas
El uso y la distribución de
sus formas geométricas,
sirven para ir generando
conceptos volumétricos e ir
dando forma.
La transformación de
la idea generadora
parte de distribuir cada
zona en una forma de
los pétalos,
intercalados con
estructura superpuesta
que conecte todas las
áreas
Formas
La idea se va posicionando
y se juega con los
volúmenes para darle
moviente, se busca
direccionar las formas a un
eje distribuidor que me
permita conectar las zonas.
Se crea un hall
distribuidor ,que
genere conexión en
todos sus niveles
Formas
El uso y aplicación de
materiales es primordial, ya
que me permite formar parte
del contexto de la zona
El uso de madera como
envolvente, para
recubrimiento y
estructuras tubulares
de acero para sostener
y darle movimiento a
los diferentes niveles. Fuente: Elaboración propia
8
Ilustración 73. Hipótesis formal
Fuente: elaboración propi
5.9 Propuesta formal
Ilustración 74:Vista aérea del Centro de Capacitación y Desarrollo Técnico Artesanal
Fuente: autor
9
Ilustración 75:vista angular ,zona de parqueo
Fuente: autor
Ilustración 76:Vista del Ingreso Principal
Fuente: Autor
10
Ilustración 77:Vista Lateral :Zona de talleres Teórico Practico
Fuente: Autor
Ilustración 78:vista del Ingreso al interior del CDCTA
Fuente: Autor
12
Ilustración 81: Zona de Talleres
Fuente: Autor
5.10 Memoria Técnica
DESCRIPCIÓN Y UBICACIÓN DEL TEMA
“DISEÑO DE CENTRO DE DESARROLLO Y CAPACITACIÓN TÉCNICO
ARTESANAL PARA LA COMUNA EL MORRILLO PROVINCIA SANTA ELENA”
Ubicación Y Localización
Ubicado al Norte, de la provincia Santa Elena, perteneciente a la parroquia San Pablo, ingreso
por la ruta San Vicente-Guayaquil, que conecta al ingreso principal de la comuna El Morrillo.
Alcance el proyecto
13
En base a las Normas de Arquitectura y Urbanismo (GAD Municipal de Quito, 2003) , art. 42
referente a equipamiento de servicios sociales y públicos en el cuadro Nº 4, se define que el
proyecto se clasifica en la categoría de equipamiento Urbano como educativo de formación y
servicio social, donde la normativa promedio por persona es 3/13m por alumno un coeficiente
de uso de 2%,y la capacidad por aula de 50 personas por aulas.
CRITERIOS FUNCIONALES:
De ubicación de actividades, espacios y zonas.
Define la conexión de uso entre los espacios funcionales y las actividades que ahí se realizan,
partiendo desde el concepto de diseño libre, que no estigmatiza el área del terreno, para la
propuesta se establece que debe contener tres ingresos uno peatonal y dos vehicular, uno de
uso particular y otro contemplado como patio de maniobra, donde se descargaran los materiales
para el uso de los talleres prácticos como carpinterías, herrería entre otros.
Se maneja el concepto de las zonas administrativas, zona educativa, y zona de talleres prácticos
en planta baja, que me permiten acceso directo por el uso y la demanda, el ingreso principal
está dividido por gradas una rampa que facilitando el acceso para personas con movilidad
reducida.
El ingreso está definido por un hall distribuidor que me permite la conectividad para las
distintas zonas, a su vez me direcciona a través de una escalera en el eje central, saldando la
altura de los niveles en planta donde se ubican, la zona de recreación, parte de la zona educativa
como los talleres, teóricos y la zona de difusión.
14
La utilización de los materiales va de acuerdo al sector y la innovación con la mezcla de
tecnologías en los materiales como cubierta termo acústica, acero estructural, tubos
galvanizados, madera, caña guadua, detalles en bamboo entre otros.
CRITERIOS FORMALES
De organización volumétrica
Los módulos han sido distribuidos cada uno para diferentes zonas, y su hall distribuidor me
permite la circulación directa a todas las zonas.
De ordenamiento compositivo –
Generales y de detalle Su composición lineal permite la distribución adecuada de los espacios.
Jerarquía. –Sus ingresos jerarquizados totalmente jerarquizados de acuerdo al orden de la
trama urbana existente en la comuna que me permite una mayor accesibilidad vehicular.
Ritmo. - El movimiento perpetuado de las formas, juegan con los desniveles, y me permiten
mantener la forma.
Asimetría. - No existe simetría ya que, todos los módulos se manejan con similitud
manteniendo la forma de la idea generadora.
Forma. – Persiste la forma volumétrica de la concepción del diseño, que mantiene la idea
generadora la azucena de mar.
Proporción. -se denota proporción en los diferentes tamaños de los módulos del diseño en
relación con las demás y a las edificaciones.
15
RELACIONES CON EL ENTORNO
Para mantener la relación con el entorno se analiza su flora y fauna, para no salir del contexto
se mantienen el uso de materiales y especies endémicas de la zona, para las áreas verdes. Así
como en el proyecto se han trabajado las áreas, que me permiten obtener vistas agradables de
todos sus lados.
ACUSTICA Y VISIBILIDAD
Para las afectaciones acústicas del exterior, se han ubicado bastante vegetación y así evitar
incidencias del exterior, sin embargo, en el sector no existen este tipo de afectaciones de
magnitud considerable. Las vistas que ofrecen es paisajística
DE LOS MATERIALES
Paredes Las paredes Interiores y exteriores de las edificaciones estarán construidas de bloque
de piedra pómez de 9x19x39cm. Las paredes interiores de las baterías sanitarias serán de
tabiquería de Rh y aluminio. Las paredes de la cafetería de mampostería común, y los
pasamanos que bordean las áreas son madera guayacán, la cubierta del mirador será con
policarbonato extruido, los recubrimiento de los pisos de las edificaciones serán de piso flotante
y porcelanito de 60x60 cm, los pisos de los baños estarán recubiertos de cerámica 50x50cm
antideslizantes, y el exterior de adoquines de hormigón de 30x60cm gris, camineras de
hormigón crudo, el área de juegos infantiles de piso emborrachado color gris, piso de jardineras
pasto natural, estacionamientos de canchas y el general serán con acabado asfáltico aceras de
hormigón. Las jardineras serán recubiertas de piedra decorativa. Las puertas de dos hojas en
entradas principales serán de aluminio y vidrio, las ventanas serán de aluminio y vidrio. Las
16
paredes tanto exteriores como interiores de las edificaciones sean enlucidas, empastadas y
pintadas.
Vegetación: Se utilizará las siguientes especies:
Palma Cica Revoluta 4m
Palma Real 10m
Palma Botella 4m
Olivo 4m
Árbol Cebra 4m J
acarando 8m
Mango 7m
Guayacán Amarillo 5m
Nym 4m Samán 8m
Césped ingles Jardineras toda superficie
SISTEMAS CONSTRUCTIVOS.
De acuerdo a los sistemas constructivos se emplearán los procedimientos tradicionales para
efectuar una obra respetando el diseño arquitectónico en su contexto general, de tipo tradicional
y manufacturado.
17
INSTALACIONES
Las Aguas Negras serán evacuadas con tubería P.V.C. de y 6” de diámetro. Las aguas lluvias
serán evacuadas con tubería P.V.C. de 6” de diámetro. El agua Potable será introducida con
tubería P.V.C. de 3/4” de diámetro, y P.V.C de 1/2” de diámetro. También se contempla
instalaciones eléctricas de sistema contra incendio y voz y data.
CONCLUSIONES
De acuerdo al Censo realizado el 6 de junio del 2019, se pudo determinar que la Comuna El
Morillo se ha extendido en gran magnitud, no solo en la expansión territorial sino también en
el crecimiento de sus habitantes corroborando la cifra que establece el INEC, según el censo
del 2010, cuyo crecimiento anual es de 2,85 con respecto a la provincia de Santa Elena.
Es así como podemos determinar, que el crecimiento de la demanda poblacional requiere
atención estratégica inmediata, de parte de los organismos gubernamentales, ya que a través
del estudio socio económico pudimos constatar que el sistema emergente de alcantarillado, la
falta de infraestructura y de lugares de recreación de capacitación y desarrollo en pro del
bienestar de la comuna no llegan a los alcances requeridos en la actualidad para dicha
población. El estado de las vías y el deterioro es inminente ya que en la actualidad se pudo
constatar que las faltas de recursos inhiben el desarrollo de la comuna, el comercio, el
desarrollo y el turismo y por qué no hablar de un progreso educativo que eleve el modo de vida.
18
De la misma manera las actividades incluidas en el proyecto son propiamente direccionadas a
las necesidades de sus habitantes que mediante encuesta a los mismos se consideró para
formar parte del proyecto son: manualidades y artesanías, costura, panadería y repostería,
carpintería y ebanistería, alfarería, pintura y escultura, carpintería y ebanistería, belleza, danza,
taller de reparaciones. La propuesta de este centro de desarrollo técnico artesanal para el
Morrillo se presenta en base a que en la actualidad el único equipamiento de este tipo y para el
uso de sus habitantes es la casa comunal.
RECOMENDACIONES
De acuerdo al análisis presentado, como solución inmediata se recomienda intervenir con
planes estratégicos inversión en infraestructuras, y de ordenamiento territorial de manera se
pretende dar soluciones a los problemas recurrentes de la comunidad.
Así como también se debe hacer partícipe a la comunidad en la toma de decisiones ya sea en
la elaboración de un nuevo proyecto o para costos y tarifas y servicios que involucren a los
habitantes de la comuna.
Estas medidas prioritarias incentivarían el progreso y el avance de la comuna, ayudando al
aporte económico e aumentarían el turismo.
Otro recurso muy complejo que se debe evaluar es el arreglo de las vías y el sistema de
accesibilidad ya que el daño de las mismas es evidente y en épocas lluviosas tiene mayor
incidencia, exigiendo el aporte de equipamientos, que debe ser consecuente ya que es una
comunidad que exige atención inmediata.
19
5.11 Presupuesto Referencial
CENTRO DE CAPACITACION Y DESARROLLOTECNICO ARTESANAL PARA LA COMUNA EL MORILLO
ITEMS DESCRIPCION UN. CANTIDAD P.UNIT. COSTO TOTAL
OBRAS PRELIMINARES
1 CERRAMIENTO PROVISIONAL m 100.00 20.12 2 012.00
2 GUARDIANIA glb 1.00 4 426.24 4 426.24
5 DESALOJO MECANICO VOLQUETA TIERRA/ESCOMBROS m3 105.00 3.25 341.25
6 TRAZADO Y REPLANTEO m2 7 220.00 0.89 6 425.80
MOVIMIENTOS DE TIERRAS
7 EXCAVACION A MAQUINA m3 5 054.00 3.58 18 093.32
8 DESALOJO DE MATERIAL EXCAVADO m3 5 054.00 3.25 16 425.50
9 PIEDRA BOLA E=.50 CM m3 500.00 27.53 13 765.00
10 BOMBEO DE AGUA d 30.00 45.44 1 363.20
11 MATERIAL DE MEJORAMIENTO IMPORTADO (INC. TRANSPORTE) m3 5 000.00 14.69 73 450.00
12 EXCAVACION PARA PLINTOS Y RIOSTRAS m3 1 100.00 3.58 3 938.00
HORMIGON PARA ESTRUCTURA
13 HORMIGON SIMPLE fc =140 kg/cm2 PARA REPLANTILLO e= 10 cm m2 1 178.32 16.42 19 348.01
14 HORMIGON PARA PLINTOS fc=240 kg/cm2 m3 91.56 288.55 26 419.64
15 HORMIGON PARA RIOSTRAS fc=240 kg/cm2 m3 171.56 315.94 54 202.67
16 HORMIGON PARA COLUMNAS fc=240 kg/cm2 m3 192.30 356.39 68 533.80
17 HORMIGON PARA C0NTRAPISO fc=240 kg/cm2 m3 581.60 231.70 134 756.72
18 HORMIGON PARA VIGAS fc=240 kg/cm2 m3 160.80 353.00 56 762.40
19 HORMIGON PARA LOSA fc=240 kg/cm2 m3 81.28 368.72 29 969.56
20 HORMIGON PARA CISTERNA fc=240 kg/cm2 m3 27.66 337.31 9 329.99
23 NERVIOS PREFABRICADAS PARA LOSA DE HORMIGON m 2 080.00 21.34 44 387.20
24 ACERO DE REFUERZO fy=4200 KG/CM2 Kg 86 450.00 2.24 193 648.00
20
25 ACERO ESTRUCTURAL PARA CUBIERTA Kg 47 672.48 4.16 198 317.52
26 MALLA ELECTROSOLDADA d=6mm fy=6000 kg/cm2 m2 4 489.00 3.80 17 058.20
AREAS EXTERIORES
27 Relleno para muro de Descarga m3 29.69 8.71 258.60
29 Bordillo de H.S. fc=210kg/cm2 m 325.00 28.12 9 139.00
30 Hormigon para Rampa de Acceso Minusvalidos m2 26.00 20.74 539.24
31 Acanalado de Rampa Minusvalidos m2 26.00 6.35 165.10
CUBIERTA
32 PANEL TERMOACUSTICO Y AUTOPORTANTES PARA TECHO
m2 1 807.35 35.10
63 437.99
33 cubierta de kubiloc m2 2 876.52 14.75 42 428.67
34 CANALON METALICO m 332.80 14.93 4 968.70
MAMPOSTERIA
35 MAMPOSTERIA DE BLOQUE DE 9 CM m2 2 100.00 16.10 33 810.00
36 MAMPOSTERIA DE BLOQUE DE 14 CM m2 1 000.00 16.94 16 940.00
37 MAMPOSTERIA DE BLOQUE DE 19 CM m2 400.00 20.15 8 060.00
ENLUCIDOS
38 MASILLADO DE PISOS m2 300.00 4.31 1 293.00
40 ENLUCIDO VERTICALES m2 5 980.00 8.82 52 743.60
41 ENLUCIDO DE FAJAS Y FILOS m 2 028.00 3.70 7 503.60
PISOS
43 PORCELANATO PARA PISOS m2 370.02 28.69 10 615.87
45 ADOQUIN m2 1 671.91 28.69 47 967.10
46 PORCELANATO NACIONAL PARA EXTERIOR m2 604.41 28.69 17 340.52
RECUBRIMIENTOS
47 CERAMICA PARA PAREDES DE BAÑOS m2 88.73 24.61 2 183.65
48 CERAMICA PARA PAREDES CISTERNA m2 271.29 20.34 5 518.04
50 MESON DE GRANITOL NACIONAL PARA LOCALES DE COMIDA Y JUGOS m 35.10 179.09 6 286.06
51 PANEL DE ALUMINIO COMPUESTO m2 227.50 121.58 27 659.45
52 LISTONES DE MADERA GUAYACAN m2 253.50 63.79 16 170.77
INSTALACIONES HIDROSANITARIAS -
21
60 Puntos de AAPP de 1" u 17.00 46.84 796.28
61 Puntos de AAPP de ¾" u 9.00 36.42 327.78
62 Puntos de AAPP de ½" u 308.00 29.66 9 135.28
63 Válvula de compuerta d = 2” u 5.00 101.08 505.40
64 Válvula de compuerta d = 1½” u 5.00 63.36 316.80
65 Válvula de compuerta d = 1” u 4.00 37.88 151.52
66 Válvula de compuerta d = ¾” u 11.00 28.18 309.98
67 Válvula de compuerta d = ½” u 363.00 27.48 9 975.24
68 Llaves de manguera u 6.00 17.87 107.22
69 Acometida de PVC de AAPP ø 1/2" u 142.00 31.02 4 404.84
70 Acometida de PVC de AAPP ø 2" m 26.00 29.70 772.20
71 Interconeccion de Cisternas Ø4" (Incluye Valvula, Tuberia Y Accesorios) glb 1.00 1 492.74 1 492.74
72 Flotador nivel máximo ø 2" u 2.00 99.86 199.72
73 Control de nivel mínimo u 2.00 30.08 60.16
74 Punto de Ventilación ø 4" para Cisterna u 4.00
95.18 380.72
76 Tubería y accesorios para Cisterna y Equipo de bombeo glb 1.00 2 573.78 2 573.78
77 Soportes para tubería u 144.00 9.72 1 399.68
78 Pruebas hidrostaticas m 1 555.00 0.44 684.20
79 AGUAS SERVIDAS Y AGUAS GRASAS
80 Colector de PVC NOVAFORT ø 160mm m 17.76 17.62 312.93
81 Colector de PVC Desague ø 160mm m 20.00 19.67 393.40
82 Bajante de PVC Desague ø 110mm (incl. accesorios) m 22.50 13.44 302.40
83 Redes de PVC Desague ø 110mm (incl. accesorios) m 115.00 12.14 1 396.10
84 Redes de PVC Desague ø 75mm (incl. accesorios) m 105.00 10.44 1 096.20
85 Redes de PVC Desague ø 50mm (incl. accesorios) m 15.00 6.58 98.70
86 Puntos de AA-SS de 110 mm u 72.00 39.05 2 811.60
87 Puntos de AA-SS de 75 mm u 8.00 34.73 277.84
88 Puntos de AA-SS de 50 mm u 272.00 29.02 7 893.44
22
89 Tubería de Ventilación de PVC. Desague ø 50mm (incl. accesorios) m 29.00 6.01 174.29
90 Punto para ventilación de 50 mm u 20.00 27.26 545.20
91 Remate de ventilación en cubierta u 11.00 40.18 441.98
92 Registro de Limpieza piso d=110mm u 6.00 89.24 535.44
93 Registro de Limpieza aereo d=110mm u 6.00 21.76 130.56
94 Soportes para tubería u 30.00 9.72 291.60
95 Instalación de Piezas Sanitarias u 348.00 27.43 9 545.64
96 Caja de Registro con tapa de H.A. u 59.00 280.90 16 573.10
SISTEMA DE AGUAS GRASAS
97 Bajante de PVC Desague ø 110mm (incl. accesorios) para aguas grasas m 21.00 13.44 282.24
98 Redes de PVC Desague ø 110mm (incl. accesorios) para aguas grasas m 6.00 12.14 72.84
99 Redes de PVC Desague ø 75mm (incl. accesorios) para aguas grasas m 23.40 10.44 244.30
100 Puntos de AA-GG de 75 mm u 32.00 40.74 1 303.68
SISTEMA DE AGUAS LLUVIAS
101 Colector de PVC NOVAFORT ø 250mm m 41.00 33.25 1 363.25
102 Colector de PVC NOVAFORT ø 200mm m 40.00 25.38 1 015.20
103 Colector de PVC NOVAFORT ø 160mm m 22.00 17.62 387.64
104 Bajante de PVC Desague ø 110mm (incl. accesorios) m 18.00 13.44 241.92
105 Bajante de PVC Desague ø 160mm (incl. accesorios) m 96.00 27.56 2 645.76
106 Caja de Registro con tapa de H.A. u 15.00 280.90 4 213.50
INSTALACIONES DE APARATOS SANITARIOS
114 Inodoro color suave fv, inc fluxometro u 22.00 315.89 6 949.58
115 Lavaplatos un pozo sin escurridera de acero inoxidable u 101.00 160.72 16 232.72
116 Lavaplatos un pozo con escurridera de acero inoxidable u 22.00 227.74 5 010.28
117 Llave para lavaplato u 123.00 74.02 9 104.46
118 Lavamanos cuadrados de cuarto limpieza u 6.00 152.11 912.66
120 Dispensador de Papel Higienico u 22.00 64.44 1 417.68
121 Dispensador de Jabon Liquido u 10.00 51.22 512.20
122 Secador de Manos u 10.00 192.01 1 920.10
23
123 Llave Presmatic para lavamanos u 6.00 45.18 271.08
124 Pasamano de acero inoxidable para Minusvalidos m 5.00 123.73 618.65
INSTALACIONES SISTEMA CONTRA INCENDIOS
126 TUBERIA ACERO CARBONO 6" SCH-40 m 80.00 83.94 6 715.20
127 TUBERIA ACERO CARBONO 4" SCH-40 m 55.25 61.24 3 383.51
128 TUBERIA ACERO CARBONO 3" SCH-40 m 27.00 48.12 1 299.24
129 TUBERIA ACERO CARBONO 2-1/2" SCH-40 m 114.82 36.10 4 145.00
130 GABINETE CONTRA INCENDIOS COMPLETO u 8.00 569.33 4 554.64
131 TOMA SIAMESA 4" X 2 1/2" X 2 1/2" TIPO AMERICANA u 2.00 565.62 1 131.24
132 Extintor ABC 10 LB u 15.00 53.17 797.55
133 Extintor CO2 20 LB u 4.00 359.72 1 438.88
134 SOPORTES TIPO PERA UL-FM u 156.00 14.44 2 252.64
135 Seguridad de Extintores (Rejas) u 4.00 43.76 175.04
136 Pruebas hidrostáticas TUBERIAS DE INCENDIO m 277.07 1.58 437.77
INSTALACIONES ELECTRICAS
139 Fusible de 100a/15kv u 3.00 120.18 360.54
140 Soportes de Fusibles u 3.00 206.80 620.40
142 Reversible de 4" u 3.00 33.14 99.42
150 Tuberia Rigida Galvanizada de 4" m 58.00 60.68 3 519.44
151 elaboración de puntas tipo botines en media tensión. u 3.00 192.95 578.85
ACOMETIDA EN BAJA TENSION, SUMINISTRO E INSTALACION
154 puesta a tierra subestación eléctrica glb 1.00
159.78 159.78
155 breaker principal 3P-225A C/M SERVICIOS GENERALES u 1.00 336.01 336.01
156 breaker principal 3P-70A C/M G.E. TABLERO DE BOMBAS u 1.00
114.90 114.90
157 breaker principal 2P-100A G/E G.E. LOCAL J u 1.00 73.62 73.62
158 breaker principal 2P-70A G/E G.E. LOCALES K, E, I, N, O y Tablero control de luces , planta alta u 6.00
55.62 333.72
159 breaker principal 2P-50A G/E G.E. LOCALES F, L u 2.00 45.80 91.60
160 breaker principal 2P-30A G/E G.E. LOCALES A, B, C, D, M, P, Q, R, S y Tablero de control de luces 1 planta baja. u 10.00
42.24 422.40
TABLERO Y PANELDE DISTRIBUCION SECUNDARIOS
24
166 gabinete metálico para paneles eléctricos glb 2.00 1 324.25
2 648.50
167 panel eléctrico monofásico 8/16 espacios G.E. incluye: alimentador 70A-1F-4H, breakers. glb 5.00
368.80 1 844.00
168 panel eléctrico monofásico 2/4 espacios G.E. incluye: alimentador 30A-1F-4H, breakers. glb 3.00
220.54 661.62
169 tablero de control de luces TCL-1 planta baja, incluye: barras, breakers, interruptores I/O. glb 1.00
324.60 324.60
170 tablero de control de luces TCL-2 planta alta, incluye: barras, breakers, interruptores I/O. glb 1.00
418.00 418.00
CIRCUITOS ELECTRICOS PLANTA BAJA
171 punto alumbrado 110V-15A u 131.00 67.85 8 888.35
172 punto lampara de emergencia, señaletica u 18.00
53.47 962.46
173 punto tomacorriente normal 115V-15A+T u 336.00
70.93 23 832.48
174 punto split 220-30A u 1.00 153.53 153.53
ILUMINACION EXTERIOR EN POSTE METALICO
175 suministro e Instalación de postes metálicos de 3 mts para areas u 7.00 258.41
1 808.87
176 suministro e instalacion de luminarias en postes tipo campana u 7.00 187.38
1 311.66
CIRCUITOS ELECTRICOS PLANTA ALTA
177 punto alumbrado 110V-15A u 111.00 67.85
7 531.35
178 punto alumbrado 220V-20A u 31.00
100.03
3 100.93
179 punto lámpara de emergencia, señalética u 15.00 53.47
802.05
180 punto tomacorriente normal 115V-15A+T u 115.00
70.93
8 156.95
181 punto split 220-30A u 4.00 153.53
614.12
LUMINARIAS; SUMINISTROS E INSTALACION
187 lamparas de emergencias u 9.00
65.11
585.99
189 letreros de salida u 9.00
36.02
324.18
EBANISTERIA
190 Tabiqueria Aluminio Baños m2 12.00 242.98 2 915.76
191 Puerta de Ingreso a Baños, Guard. Cedro 0,8*2,0 m u 9.00 191.53 1 723.77
192 Puerta de Ingreso a oficinas 0,90*2,00 m u 29.00 173.59 5 034.11
193 Mesas para patio de comidas D= 0,80 m u 30.00 122.78 3 683.40
194 Sillas para patio de comidas u 120.00 47.72 5 726.40
195 Muebles para tachos de basura u 20.00 164.77 3 295.40
25
196 SILLA DE OFICINA EJECUTIVA u 4.00 354.58 1 418.32
197 ESCRITORIO DE RECEPCION u 2.00 498.71 997.42
CERRAJERIA
198 Impermeabilización con lamina asfalum CHOVA al frio m2 45.50 115.73 5 265.72
199 Tapa metalica de Acero Inoxidable de cisterna 80x80 cm u 1.30 319.00 414.70
200 Puertas emrollables e=0,80 mm (Incluye las Troqueladas ) m2 162.50 113.60 18 460.00
201
Pasamanos de Acero Inoxidable h=0,60-0,90m (1 ? =2" y 2 ? =3/4") inc. Vidrio de 10 mm
m 23.30 441.78
10 293.47
202 Pasamanos de Acero Inoxidable empotrado en Pared m 26.00 66.79 1 736.54
203 Pasamanos de Acero Inoxidable centro escalera m 19.50 86.75 1 691.63
204 Basureros Metálico Lamina de tool 1/16 con tubos galvanizados (Para Recolección de Basura (A=2,80*1,80- h=1,20 m) u 3.00
1 229.82 3 689.46
205 Señaletica u 22.00 101.86 2 240.92
PINTURA
236 Pintura Trafico para pazos cebras - divisiones de carril, bordillos m2 67.54 10.06 679.45
ALUMINIO Y VIDRIO
237 Mampara de vidrio 10mm V14-V15-V16 m2 158.09 214.03 33 836.00
238 Espejos para baños Generales m2 79.30 68.16 5 405.09
JARNIDERIA
239 Tierra dulce m3 15.99 3.66 58.52
240 Saco de guano u 46.00 8.69 399.74
241 Plantas para las Jardineras del Mercado y Parterre u 455.00 3.32 1 510.60
VARIOS (EQUIPOS)
242 Extractor de olores Q=320 m3/h; Ducto D = 6"; Expulsión 8 m; u 9.00 536.18 4 825.62
MECANICO-SISTEMA AIRES ACONDICIONADOS
244 Ducto de Tool Galvanizado Aislado kg 334.00 10.70 3 573.80
245 Derivaciones u 16.00 152.09 2 433.44
246 Manguera Flexible de 10" m 140.00 14.36 2 010.40
247 Rejilla de Extraccion de 120"x32" u 4.00 229.37 917.48
248 Difusor de Suministro 120" x 8" u 16.00 136.48 2 183.68
249 Termostato alambrico u 1.00 181.54 181.54
250 Cable de Control m 120.00 15.78 1 893.60
26
251 Cable de Fuerza m 246.00 14.57 3 584.22
AMBIENTALES Y PREVENCION DE RIESGOS LABORALES
252 Letrero Indicativo de Obra(Doble Gigantografía, Reflect.) 3,4 x 2,20 m u 2.00 2 041.93 4 083.86
253 Orden y Limpieza permanente de la obra m 8.00 217.72 1 741.76
254 Señalización Interior o Exterior (Etapa de Construcción) u 100.00 65.81 6 581.00
255 Equipos de protección personal (Para 80 trabajadores) u 80.00 65.87 5 269.60
256 Botiquin de primeros auxilios u 1.00 305.05 305.05
TOTAL DE OBRA CIVIL $ 1 746 209.18
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https://www.smallworldfs.com/small-world/esp/es-es/blog/artesania-tipica-de-ecuador
31
Anexos
Anexo A. Ficha de encuesta muestreo
MODELO DE LA ENCUESTA:
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
TEMA: DISEÑO DE CENTRO DE DESARROLLO Y CAPACITACIÓN TÉCNICO ARTESANAL PARA LA
COMUNA EL MORILLO PROVINCIA SANTA ELENA.
FICHA DE ENCUESTA DIRIGIDO A USUARIOS DE LA COMUNA. OBJETIVO: Establecer las actividades técnicas-artesanales de origen ancestral y con los miembros de
la comuna para generar los espacios requeridos en el diseño de la propuesta.
Nombre:
Edad:
A que se dedica:
1.-CONOCE UD. LO QUE ES UN CENTRO DE DESARROLLO Y CAPACITACION?
a) Si b) No
2.-CONOCE UD. LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN UN CENTRO DE DESARROLLO Y
CAPACITACION?
a) Si b) No
3 ¿CONSIDERA IMPORTANTE Y BENEFICIOSO LA CREACIÓN UN CENTRO DE DESARROLLO
Y CAPACITACIÓN ARTESANAL EN LA COMUNA?
a) Si b) No
4.- REALIZA UD. PRODUCTOS ARTESANALES ACTUALMENTE?
a) Si b) No
5.- ¿CUÁL OCUPACIÓN PRINCIPAL A LA QUE UD. SE DEDICA QUE LE PERMITE OBTENER UN
INGRESO ECONOMICO?
Actividades técnicas
Comerciantes
Jornaleros
Obrero
Artesano
32
6.- ¿CON QUÉ ACTIVIDADES TÉCNICO-ARTESANALES LE GUSTARÍA QUE SE REALIZARA EN
EL CENTRO DE DESARROLLO Y CAPACITACIÓN ARTESANAL DE LA COMUNA?
Carpintería y ebanistería
Costura
Manualidades y artesanías
Panadería y repostería
Belleza
Taller de reparaciones
Pintura y escultura
Ingles
Danza
Informática
Alfarería
7.- ¿EXISTE UN LUGAR DONDE PUEDAN OFERTAR SUS PRODUCTOS Y PROMOCIONARLOS?
a) Si b) No
8.- ¿CON QUE FRECUENCIA RECIBEN VISITAS DE EXTRANJEROS?
Diario
Frecuente
Nunca
9.- ¿ESTARIA UD. DE ACUERDO QUE HUBIERA UN LUGAR DONDE EXPONER LOS
PRODUCTOS Y PODER PROMOCIONARLOS PARA SER RECONOCIDOS EN TODA LA REGION?
a) Si b) No
33
Anexo B. Ficha de modelo de entrevista
MODELO DE LA ENTREVISTA:
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
TEMA: DISEÑO DE CENTRO DE DESARROLLO Y CAPACITACIÓN TÉCNICO
ARTESANAL PARA LA COMUNA EL MORILLO PROVINCIA SANTA ELENA.
FICHA DE ENCUESTA DIRIGIDO Al PRESIDENTE DE LA COMUNA.
OBJETIVO: identifica tipos de establecimientos en el ámbito técnico artesanal y
comunitario que existe en el sector.
Nombre:
Edad:
A que se dedica:
1 ¿En la comuna existe actualmente algún tipo de establecimiento que se dedique y sea
pensado para actividades técnicas artesanales?
-
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2 ¿Considerando la respuesta anterior, puede Ud. decir debido a que sucede esto?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. ¿Cree Ud. que la creación de centro de desarrollo técnico artesanal para la comuna,
ayude a mejorar las condiciones económicas de sus habitantes?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________
34
Anexo C. Ficha de observación
MODELO DE FICHA DE OBSERVACIÓN
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FICHA DE OBSERVACIÓN A VIVIENDAS Y ENTORNO EXISTENTE DE LA
COMUNA EL MORRILLO
OBJETIVO: Analizar las condicionantes arquitectónicas constructivas, estructurales y de
infraestructuras de la comuna.
Fecha
Sector Observador
Objeto de estudio
DESCRIPCION OBSERVACIÓN ESTADO
TIPO DE
CONSTRUCCIÓN
Madera bueno regular malo
Hormigón
Mixta (hormigón y madera)
Mixta (hormigón y acero)
Otro (…………………)
ACABADOS EN
VÍAS
Asfaltado
Adoquinado
Hormigón
Tierra
TIPO DE
MOBILIARIO
De acero
De madera
De plástico Mixto
(……………………)
Otros (……………………)
INFRAESTRUCTURA
AAPP
AALL
Energía eléctrica
Alcantarillado
CONCLUSIONES
Anexo E. Planos
FICHA DE OBSERVACIÓN
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