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Programa de Estudio por Competencias
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
ORGANISMO ACADÉMICO: FACULTAD DE MEDICINA
CARRERA: LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO
Área de docencia: MORFOFUNCIONAL
Aprobación por los H.H. Consejos
Académico y de Gobierno
Fecha de Elaboración: 7/Junio/2004
Fecha: Ultima Reestructura : 16 de
mayo del 2011
Programa Actualizado por:
DRA. EN C. ED. MARGARITA MARINA HERNÁNDEZ GONZÁLEZ. M. C. AZAEL
FELIPE VELÁZQUEZ RODRIGUEZ, E. EN P. DAVID AGUIRRE QUEZADA,
E. EN G.O. FIDEL MARTINEZ PINAL Y M.C. LEONARDO F. MUNOZ PÉREZ.
Asesor Curricular: Dr. Mario Enrique Arceo Guzmán
Nombre de la Unidad de Aprendizaje: HISTOLOGÍA
Fecha de Reestructuración: Enero 2013
Clave
Horas de teoría
Horas de práctica
Total de horas
Créditos
Tipo de curso
Núcleo de formación
202102 5 4 144 14 Curso-Taller Básico Prerrequisitos:
Ninguno
Asignatura Antecedente:
Ninguna
Asignatura Consecuente:
Ninguna.
Programas en los que se imparte:
Licenciatura de Médico Cirujano
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II. PRESENTACIÓN
El programa de estudios de la Licenciatura de Médico Cirujano, contempla diversas áreas, la Histología forma parte del núcleo de
formación básico obligatorio y se integra como unidad de las Ciencias Morfológicas. El curso de Histología tiene como primordial función; proporcionar a los alumnos Instrucción sobre aspectos Anatomo-Fisiológicos del
cuerpo humano, en condiciones de normalidad, con un abordaje sistemático; de la célula al tejido, de este al órgano, al aparato y al sistema,
analizados desde la perspectiva microscópica y en relación a su función; condiciones que interactúen para transformarse en un aprendizaje
significativo. El curso teórico se desarrolla con la participación del Binomio docente –discente. En el proceso Enseñanza-Aprendizaje el Profesor es un
guía, con este propósito utiliza un método flexible con adaptaciones a las características de los alumnos y a las condiciones reales de la clase y
sobre todo persigue la motivación del alumno para que pueda encontrar las razones y fundamentos científicos del contenido temático través de la
investigación. Otra actividad que realiza el docente, es la de seleccionar las técnicas didácticas que se utilizarán para el desarrollo de los temas;
considerando para ello los elementos que integran el programa y sus contenidos, así como los recursos disponibles. Es importante señalar que las
técnicas, oscilarán de individuales a las grupales; que a través del intercambio mutuo de ideas y opiniones de los integrantes de éste, se
incrementará el conocimiento, además de motivar al grupo a actuar y a difundir la información.
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III. NORMAS DEL CURSO
DEL PROFESOR
DEL ALUMNO
- Verificar diariamente la asistencia a clase. - Cubrir al 100% los temas que integran el curso. - Revisar ampliamente el tema que se abordará en la clase. - Analizar el tema en base a la secuencia de los objetivos
especificados.
- Participar en la elaboración de los exámenes programados. - Revisar el examen con los alumnos, posteriormente a su
aplicación.
- Participar en la reestructuración del programa.
- Asistir con regularidad y puntualidad a clases. - Preparar previamente el tema que se analizará en clase. - Participar activamente en clase ya que su desempeño será
contemplado en la calificación de Participación.
- Realizar tareas las que incluyen: Elaboración de resúmenes,
redacción de temas o ensayos, síntesis, etc. Que le permitirán
reflexionar acerca de los temas que serán revisados durante el
curso y al mismo tiempo le permitirán desarrollar habilidades.
IV. PROPÓSITO GENERAL
El alumno será capaz de vincular las características morfológicas de la célula en condiciones de normalidad con sus respectivas
funciones; analizar las implicaciones éticas de la profesión médica que sustentarán su ejercicio profesional y desarrollo humano como
futuro profesional de la salud desde la perspectiva de esta disciplina; y de integrar de manera sistemática y con un enfoque
microscópico los elementos estructurales y funcionales del organismo humano sano, resaltando los aspectos básicos que aplicará.
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V. COMPETENCIAS GENÉRICAS
Diagnóstico precoz.
VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO
Los campos en los que intervendrá el alumno al egresar son:
Sector público.
Sector privado.
Sector social.
V. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA
(Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado)
Inicial.
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VIII. ESTRUCTURA DEL CURSO
1. Célula eucariota. 2. Tejido epitelial. 3. Tejido conectivo. 4. Tejido muscular. 5. Tejido Nervioso. 6. Aparato cardiovascular. 7. Sistema tegumentario. 8. Aparato digestivo. 9. Aparato respiratorio. 10. Aparato urinario. 11. Aparato endocrino. 12. Aparato reproductor femenino. 13. Aparato reproductor masculino. 14. Órganos de los sentidos: ojo y oído.
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SECUENCIA DIDÁCTICA
Tejido conectivo
Tejido nervioso
Sistema
tegumentario
Aparato
respiratorio
Aparato urinario
Sistema endocrino HISTOLOGÌA
Célula Tejido epitelial
Tejido muscular
Tejido nervioso
Sistema
tegumentario
Aparato
respiratorio
Aparato urinario
Sistema endocrino
Aparato reproductor
femenino
Aparato
reproductor
masculino
Órganos de los
sentidos: Ojo y
Oído
HISTOLOGÌA
Aparato
digestivo
Aparato
cardiovascular
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UNIDAD DE COMPETENCIA
I: Célula.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de
comprender las estructuras
celulares y relacionarlas con su
función.
Propiedades básicas del protoplasma.
Características estructurales y funcionales
de los elementos de la célula eucariótica:
Componentes del citoplasma: citosol,
citoesqueleto, organelos membranosos:
membrana celular, cubierta celular, uniones
celulares, mitocondrias, retículo
endoplásmico rugoso, retículo
endoplásmico liso, aparato de Golgi,
lisosomas, peroxisomas.
Organelos no membranosos, ribosomas,
microtúbulos, cilios y flagelos, filamentos,
inclusiones citoplasmáticas, núcleo de
interfase.
Comprender las
propiedades
básicas de la
célula.
Identificar los
componentes
estructurales de la
célula eucariótica,
integrando su
función.
Diferenciar
estructural y
funcionalmente
los organelos
membranosos y
no membranosos.
-Identificar en la
célula los
componentes del
citoplasma.
Comprensión.
Capacidad de
observación y
análisis.
Trabajo en
equipo. Unirá
esfuerzos y
apoyará a los
integrantes del
grupo para
lograr su
crecimiento.
Compromiso.
Desempeñará
con esmero y
entrega las
actividades
para lograr el
máximo
aprendizaje.
Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición magistral, Interrogatorio, Discusión de
grupo
RECURSOS
REQUERIDOS
TIEMPO
DESTINADO
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8
Estrategias de aprendizaje: Investigación bibliográfica, Lectura previa a la
revisión del tema, Resumen.
Actividades de autoaprendizaje. Que el alumno analice tres artículos científicos
que aborden patologías relacionadas con los lisosomas y las mitocondrias.
Cañón.
Equipo de cómputo.
Diapositivas, acetatos.
Proyector de acetatos
Proyector de diapositivas.
15 hrs.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO I EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Conceptos 60% Mapa conceptual Declarativo
Diseño 30%
Presentación 10%
Conceptos 50% Esquema integrativo Declarativo
Organización 30%
Presentación 20%
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9
UNIDAD DE COMPETENCIA II:
Tejido Epitelial.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de analizar la
importancia del las membranas epiteliales en el
organismo además de comprender la
estructura y funcionamiento de las diversas
glándulas.
Características estructurales
y funcionales de las
membranas de cubierta y
revestimiento.
Clasificación de los
epitelios.
Uniones celulares,
clasificación.
Epitelio glandular.
Comprender la
clasificación los
epitelios y glándulas
considerando su
morfología.
Identificar las
estructuras
anatómicas en las que
se localicen los
diferentes tipos de
epitelios y glándulas.
Analítica y de
inferencia.
Constancia. Será
perseverante y
realizará sus
actividades en
forma entusiasta
y ordenada.
Practicará la
tolerancia y el
respeto ante el
grupo.
Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición magistral, Interrogatorio, Discusión de
grupo.
Estrategias de aprendizaje: Investigación bibliográfica, Lectura previa a la
revisión del tema, Resumen.
Actividades de autoaprendizaje. Asistirá a una sesión en el Laboratorio de
Habilidades Clínicas en el que observará imágenes sobre los diversos tipos de
epitelios y glándulas.
RECURSOS
REQUERIDOS
Cañón.
Esquemas integrativos
de cómputo.
Diapositivas, acetatos.
Proyector de acetatos
Proyector de
diapositivas.
TIEMPO DESTINADO:
6 Hrs.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO II EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Conceptos 60% Mapa conceptual Declarativo
Presentación 10%
Diseño 30%
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UNIDAD DE COMPETENCIA
III:
Tejido Conectivo.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de comprender
las características estructurales
comunes a las variedades del tejido
conectivo común y especializado y
de analizar la importancia funcional
de este tejido en sus diferentes
localizaciones.
Citoarquitectura del tejido conectivo laxo,
tejido adiposo y del tejido conectivo
denso.
Características morfofuncionales de las
células del tejido conectivo.
Elementos estructurales del cartílago:
hialino, fibrocartílago, elástico.
Características estructurales y funcionales
del hueso esponjoso y compacto.
Osteogénesis, crecimiento postnatal de
los huesos, remodelación ósea y
calcificación.
Elementos estructurales y funcionales de
las células del hueso.
Elementos estructurales de los diferentes
tipos de articulaciones desde el punto de
vista histológico.
Reparación de una fractura.
Características morfofuncionales del
tejido hematopoyético: medula ósea,
sangre y hematopoyesis.
Características morfofuncionales del
tejido linfoide ( linfocitos T y linfocitos
B) y de los órganos linfoides (timo,
folículos linfoides, ganglios linfáticos,
Diferenciar
morfofuncionalmente
las diferentes
estructuras tisulares
que poseen tejido
conectivo laxo,
denso y
especializado.
Identificar las
diferentes etapas de
osteogénesis y
comprender los
mecanismos de
reparación de una
fractura.
Describir el proceso
de diferenciación
hematopoyética:
eritropoyesis,
granulopoyesis,
monopoyesis,
trombopoyesis.
Explicar los procesos
de inmunidad
humoral y celular así
Analítica e
inferencia
Pasión.
Realizará
sus
actividades
con gusto y
con miras a
superar las
expectativas
Innovador.
Buscará
alternativas
para realizar
mejor sus
actividades.
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bazo) tolerancia y
autoinmunidad
Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición magistral, Interrogatorio, Discusión de
grupo
Estrategias de aprendizaje: Investigación bibliográfica, Lectura previa a la
revisión del tema, Resumen.
Actividades de autoaprendizaje. Revisión de la temática relacionada con el tejido
conectivo para elaborar la clasificación en un diagrama de llaves.
RECURSOS
REQUERIDOS
Cañón.
Equipo de cómputo.
Diapositivas, acetatos.
Proyector de acetatos
Proyector de
diapositivas.
TIEMPO
DESTINADO
20 hrs
CRITERIOS DE DESEMPEÑO III EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Conceptos 60% Mapa conceptual Declarativo
Diseño 30%
Presentación 10%
Conceptos 50% Esquema integrativo Declarativo
Organización 30%
Presentación 20%
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UNIDAD DE COMPETENCIA IV:
Tejido Muscular.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de diferenciar los
componentes estructurales y
funcionales de los tres tipos de tejido
muscular y explicar su capacidad de
reparación.
Características morfofuncionales del
músculo esquelético, músculo
cardiaco y músculo liso.
Contracción muscular.
Adaptación del tejido muscular, su
crecimiento y reparación.
Diferenciar los
elementos
estructurales el
músculo
esquelético,
músculo cardiaco y
músculo liso.
Identificar los
acontecimientos de
la contracción
muscular.
Comprender la
relación del tejido
conectivo con el
musculo en sus
diferentes niveles.
Observación Practicará la
tolerancia y
el respeto
ante el grupo.
Trabajo en
equipo. Unirá
esfuerzos y
apoyará a los
integrantes
del grupo
para lograr
su
crecimiento.
Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición magistral, Interrogatorio, Discusión de
grupo.
Estrategias de aprendizaje: Investigación bibliográfica, Lectura previa a la
revisión del tema, resumen.
Actividades de autoaprendizaje. Realizará una búsqueda del tema para identificar
alteraciones que afecten el funcionamiento muscular.
RECURSOS
REQUERIDOS
Cañón.
Equipo de cómputo.
Diapositivas, acetatos.
Proyector de acetatos
Esquemas integrativos.
TIEMPO DESTINADO
8 hrs.
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13
. Observará un video sobre el proceso de la
contracción muscular.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO IV EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Conceptos 50% Esquema integrativo Declarativo
Organización 30%
Presentación 20%
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UNIDAD DE COMPETENCIA V:
Tejido Nervioso.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de discernir las
estructuras histológicas elementales que
integran al tejido nervioso aplicando los
conocimientos estructurales a los aspectos
fisiológicos más relevantes.
Elementos estructurales de la
Neurona y de la neuroglia.
Sinapsis.
Barrera hematoencefalica.
Componentes histológicos del
sistema nervioso central,
periférico y autónomo.
Diferenciar los
componentes de la
neurona y su
clasificación.
Identificar la
citoarquitectura del
sistema nervioso
central, periférico y
autónomo.
Correlacionar las
características
morfológicas y
funcionales del
tejido nervioso.
Discernimiento Constancia.
Será
perseverant
e y realizará
sus
actividades
en forma
entusiasta y
ordenada.
Practicará
la tolerancia
y el respeto
ante el
grupo.
Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición magistral, Interrogatorio, Discusión de
grupo.
Estrategias de aprendizaje: Investigación bibliográfica, Lectura previa a la
revisión del tema, Resumen.
Actividades de autoaprendizaje. Efectuara una revisión bibliográfica sobre las
células que conforman el tejido nervioso y estructurará un red conceptual..
RECURSOS
REQUERIDOS
Cañón.
Equipo de cómputo.
Diapositivas,
acetatos.
Proyector de acetatos
TIEMPO
DESTINADO
10 hrs.
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15
Carteles
CRITERIOS DE DESEMPEÑO V EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Conceptos 60% Mapa conceptual Declarativo
Diseño 30%
Presentación 10%
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UNIDAD DE COMPETENCIA VI:
Aparato Cardiovascular
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de analizar los
elementos estructurales relevantes del
aparato cardiovascular y los
relacionará con sus funciones.
Características histológicas del
corazón (túnicas, sistemas de
conducción del impulso cardiaco
y esqueleto cardiaco).
Sistema circulatorio: sanguíneo y
linfático.
Diferenciar la
citoarquitectura del
corazón.
Identificar las
diferencias
estructurales de la
pared de los vasos
sanguíneos y
linfáticos
.
Analítica y
observacional
Innovador.
Buscará
alternativas
para realizar
mejor sus
actividades.
Practicará la
tolerancia y
el respeto
ante el grupo
Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición magistral, Interrogatorio, Discusión de
grupo.
Estrategias de aprendizaje: Investigación bibliográfica, Lectura previa a la
revisión del tema, Resumen.
Actividades de autoaprendizaje. Participar en la realización e interpretación de los
eventos que originan el electrocardiograma en el laboratorio de Habilidades
Clínicas.
RECURSOS
REQUERIDOS
Cañón.
Equipo de cómputo.
Diapositivas, acetatos.
Proyector de acetatos
TIEMPO
DESTINADO
8 hrs
CRITERIOS DE DESEMPEÑO VI EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Conceptos 50% Esquema integrativo Declarativo
Organización 30%
Presentación 20%
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UNIDAD DE COMPETENCIA
VII:
Sistema Tegumentario
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de analizar los
diversos componentes de la piel y sus
anexos.
Características histológicas de la
piel gruesa y delgada, y sus
anexos (folículo piloso,
glándulas sudoríparas, sebáceas
y uñas).
Diferenciar
histológicamente
las capas de la piel
delgada y de la piel
gruesa.
Identificar los
componentes de los
anexos del sistema
tegumentario.
Analítica y
Observacional.
Constancia. Será
perseverante y
realizará sus
actividades en
forma entusiasta y
ordenada.
Trabajo en
equipo. Unirá
esfuerzos y
apoyará a los
integrantes del
grupo para lograr
su crecimiento.
Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición magistral, Interrogatorio, Discusión de
grupo.
Estrategias de aprendizaje: Investigación bibliográfica, Lectura previa a la
revisión del tema, Resumen.
Actividades de autoaprendizaje. Revisará dos artículos que aborden patologías
relacionadas con la piel ( psoriasis y vitíligo)
RECURSOS
REQUERIDOS
Cañón.
Equipo de cómputo.
Diapositivas, acetatos.
Proyector de acetatos
TIEMPO
DESTINADO
8 hrs
CRITERIOS DE DESEMPEÑO VII EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Conceptos 60% Mapa conceptual Declarativo
Estructura 30%
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Presentación 10%
UNIDAD DE COMPETENCIA VIII:
Aparato Digestivo.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de comprender la
importancia de analizar la estructura de
cada uno de los componentes que
integran el aparato digestivo, refiriendo
su funcionamiento en condiciones de
normalidad.
Características microscópicas de
la boca y de las diferentes
porciones del tubo digestivo y de
las glándulas anexas.
Diferenciar
histológica y
funcionalmente
los elementos
estructurales de la
boca y del tubo
digestivo.
Identificar los
componentes
histológicos de
las glándulas
anexas.
Analítica. Practicará la
tolerancia y el
respeto ante el
grupo.
Pasión.
Realizará sus
actividades con
gusto y con
miras a superar
las expectativas.
Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición magistral, Interrogatorio, Discusión de
grupo.
Estrategias de aprendizaje: Investigación bibliográfica, Lectura previa a la
revisión del tema, Resumen.
Actividades de autoaprendizaje. Investigara sobre dos patologías que involucren
cambios en la estructura histológica del tubo digestivo.
Investigará las repercusiones histológicas en la
hepatitis viral y en la pancreatitis aguda.
RECURSOS
REQUERIDOS
Cañón.
Equipo de cómputo.
Diapositivas, acetatos.
Proyector de acetatos
Proyector de
diapositivas.
TIEMPO
DESTINADO
15 hrs.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO VIII EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Conceptos 50% Esquema integrativo Declarativo
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Organización 30%
Presentación 20%
Conceptos 60% Mapa conceptual Declarativo
Diseño 30%
Presentación 10%
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20
UNIDAD DE COMPETENCIA IX:
Aparato Respiratorio
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de analizar la
estructura de los diferentes
componentes del aparato respiratorio y
explicar las diversas funciones que
realizan.
Características
microscópicas de la
porción conductora y de la
porción respiratoria.
Estructura de la barrera
alveolocapilar de la
cavidad pleural y su
participación en la
hematosis.
Diferenciar histológica
y funcionalmente los
diferentes elementos de
la porción conductora y
porción respiratoria.
Identificar los
componentes
histológicos de la
barrera alveolo capilar.
Analítica. Innovador. Buscará
alternativas para
mejorar su
desempeño.
Trabajo en equipo.
Unirá esfuerzos y
apoyará a los
integrantes del grupo
para lograr su
crecimiento.
Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición magistral, Interrogatorio, Discusión de
grupo.
Estrategias de aprendizaje: Investigación bibliográfica, Lectura previa a la
revisión del tema, Resumen.
Actividades de autoaprendizaje. Investigará casos clínicos para analizar los
cambios estructurales que sufre el pulmón en las enfermedades crónicas (EPOC) y
valorará la participación de los neumocitos II en la Insuficiencia respiratoria del
recién nacido.
RECURSOS
REQUERIDOS
Cañón.
Equipo de cómputo.
Diapositivas, acetatos.
Proyector de acetatos
Proyector de
diapositivas.
TIEMPO
DESTINADO
8 hrs.
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21
CRITERIOS DE DESEMPEÑO IX EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Conceptos 60% Mapa conceptual Declarativo
Estructura 30%
Presentación 10%
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22
UNIDAD DE COMPETENCIA
X: Aparato Urinario.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de explicar
las características estructurales de
los componentes del aparato
urinario, comprendiendo sus
diversas funciones.
Características microscópicas de
los riñones (nefrona y lóbulos y
lobulillos renales) y de las vías
urinarias.
Diferenciar histológica y
funcionalmente los diferentes
elementos estructurales del
riñón.
Identificar las diferencias
estructurales en las diferentes
porciones de las vías
urinarias.
Describir los mecanismos
para la conservación de
líquidos y regular la presión
arterial.
Analítica. Constancia. Será
perseverante y
realizará sus
actividades en
forma entusiasta y
ordenada.
Practicará la
tolerancia y el
respeto ante el
grupo.
Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición magistral, Interrogatorio, Discusión de
grupo.
Estrategias de aprendizaje: Investigación bibliográfica, Lectura previa a la
revisión del tema, Resumen.
Actividades de autoaprendizaje: Realizará una investigación bibliográfica y
elaborará un mapa mental del mecanismo de contracorriente y su participación en
la concentración de la orina.
RECURSOS
REQUERIDOS
Cañón.
Equipo de cómputo.
Diapositivas, acetatos.
Proyector de acetatos
Proyector de
diapositivas.
TIEMPO
DESTINADO
8 hrs.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO X EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Conceptos 50% Esquema integrativo Declarativo
Organización 30%
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23
Presentación 20%
UNIDAD DE COMPETENCIA XI:
Aparato Endócrino
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de analizar la
estructura microscópica de las glándulas
endocrinas y de comprender la
importancia de la función hormonal para
mantener la homeostasis.
Características
microscópicas de las
glándulas que integran
el sistema endocrino.
Interacción hormonal
para conservar la
homeostasis.
Diferenciar histológica y
funcionalmente los
componentes de las glándulas
endocrinas.
Describirá la participación de
las hormonas en la regulación
de los diversos órganos
blanco.
Participativa
Practicará la
tolerancia y el
respeto ante el
grupo.
Innovador. Buscará
alternativas para
realizar mejor sus
actividades.
Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición magistral, Interrogatorio, Discusión de
grupo
Estrategias de aprendizaje: Investigación bibliográfica, Lectura previa a la
revisión del tema, Resumen.
Actividades de autoaprendizaje: Realizará una investigación bibliográfica sobre
las principales alteraciones que sufren las glándulas endocrinas.
RECURSOS
REQUERIDOS
Cañón.
Equipo de cómputo.
Diapositivas, acetatos.
Proyector de acetatos
Proyector de
diapositivas.
TIEMPO
DESTINADO
10 hrs
CRITERIOS DE DESEMPEÑO XI EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Conceptos 50% Esquema integrativo Declarativo
Organización 30%
Presentación 20%
Conceptos 60% Mapa conceptual
Diseño 30%
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24
Presentación 10%
UNIDAD DE COMPETENCIA XI1:
Aparato Reproductor Femenino.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de analizar las
características estructurales de los elementos
que integran el aparato reproductor femenino
y valorar su función en la reproducción
humana.
Características
microscópicas de los
genitales externos e
internos.
Citoarquitectura de la
glándula mamaria.
Diferenciar histológica y
funcionalmente los
diferentes elementos
estructurales del ovario,
de las trompas uterinas.
Identificar la
citoarquitectura de la
pared del útero.
Establecer las diferencias
histológicas de la
glándula mamaria en sus
diferentes etapas
funcionales.
Analítica. Constancia. Será
perseverante y
realizará sus
actividades en
forma entusiasta y
ordenada.
Practicará la
tolerancia y el
respeto ante el
grupo.
Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición magistral, Interrogatorio, Discusión de
grupo.
Estrategias de aprendizaje: Investigación bibliográfica, Lectura previa a la
revisión del tema, Resumen.
Actividades de autoaprendizaje. Investigará sobre los cambios histológicos que
sufren los genitales internos a consecuencia de la acción hormonal.
RECURSOS
REQUERIDOS
Cañón.
Equipo de cómputo.
Diapositivas, acetatos.
Proyector de acetatos
Proyector de
diapositivas.
TIEMPO
DESTINADO
10 hrs.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO XII EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Conceptos 50% Esquema integrativo Declarativo
Organización 30%
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Presentación 20%
UNIDAD DE COMPETENCIA XIII:
Aparato Reproductor Masculino
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de analizar la
estructura de los diferentes componentes
que integran el aparato reproductor
masculino y comprender la importancia de
sus funciones en la reproducción humana.
Características microscópicas
del testículo, de las vías
espermáticas (epidídimo,
conducto deferente) y de las
glándulas anexas (vesículas
seminales, próstata).
Estructura del órgano
copulador y de la fisiología
de la erección.
Diferenciar histológica
y funcionalmente los
diferentes elementos del
testículo.
Identificar los diversos
componentes
estructurales de las vías
espermáticas, del
órgano copulador y de
las glándulas.
Comprender el proceso
de la erección y
eyaculación.
Analítica. Compromiso.
Desempeñará
con esmero y
entrega las
actividades
para lograr el
máximo
aprendizaje.
Practicará la
tolerancia y el
respeto ante el
grupo.
Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición magistral, Interrogatorio, Discusión de
grupo.
Estrategias de aprendizaje: Investigación bibliográfica, Lectura previa a la
revisión del tema, Resumen.
Actividades de autoaprendizaje. Efectuará una revisión del tema “ciclo del
epitelio seminífero” para estructurar un esquema integrativo.
RECURSOS
REQUERIDOS
Cañón.
Equipo de cómputo.
Diapositivas, acetatos.
Proyector de acetatos
Proyector de
diapositivas.
TIEMPO
DESTINADO
8 hrs.
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CRITERIOS DE DESEMPEÑO XIII EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Conceptos 60% Mapa conceptual Declarativo
Diseño 30%
Presentación 10%
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UNIDAD DE COMPETENCIA XIV:
Órganos de los sentidos: ojo y oído
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de conocer la
estructura y función que realizan los
elementos que integran al ojo y oído.
Características microscópicas de
los medios refringentes del ojo, de
las capas de la pared del ojo
(esclerocornea, úvea, retina) y de
sus anexos.
Características microscópicas del
oído externo, oído medio y oído
interno( laberinto óseo,
membranoso y órgano de Corti),
Diferenciar
histológica y
funcionalmente los
diferentes
elementos
estructurales de la
pared del ojo el
ojo.
Identificar los
componentes
histológicos del
aparato dióptrico.
Comprender el
funcionamiento de
los fotorreceptores.
Identificar los
elementos
estructurales del
oído externo,
medio e interno.
Relacionar los
componentes del
órgano del Corti
con la audición.
Analítica. Practicará
la tolerancia
y el respeto
ante el
grupo.
Innovador.
Buscará
alternativas
para realizar
mejor sus
actividades.
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Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición magistral, Interrogatorio, Discusión de
grupo.
Estrategias de aprendizaje: Investigación bibliográfica, Lectura previa a la
revisión del tema, Resumen.
Actividades de autoaprendizaje. Observará un video “Los ojos y la percepción
visual” y otro sobre el oído humano y la audición.
RECURSOS
REQUERIDOS
Cañón.
Equipo de cómputo.
Diapositivas, acetatos.
Proyector de acetatos
Proyector de
diapositivas.
TIEMPO
DESTINADO
10 hrs
CRITERIOS DE DESEMPEÑO XIV EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Conceptos 50% Esquema integrativo Declarativo
Organización 30%
Presentación 20%
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IX. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
De acuerdo a la normatividad universitaria vigente aplicable a la Facultad de Medicina, la evaluación del curso incluye tanto la parte
teórica como la práctica.
Para evaluar la parte teórica del curso, se aplicarán 3 exámenes parciales y un ordinario. Dichos exámenes son departamentales con
reactivos de opción múltiple, de relación de columnas y falso y verdadero, incluyendo la siguiente distribución de contenidos:
1er parcial: Unidades I, II, III y IV
2º parcial: Unidades V, VI, VII, VIII
3er parcial: Unidades IX, X, XI, XII, XIII y XIV.
La evaluación práctica contará también con 3 evaluaciones parciales.
La evaluación de los productos de desempeño de las competencias será considerada para integrar la calificación de la participación,
correspondiéndole el 10%.
La acreditación de la unidad de aprendizaje se realizará a partir de una calificación final igual o mayor a 6.0
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X. BIBLIOGRAFÍA
Básica:
Sobotta Welsch. Histología. 2ª Edición. Editorial Panamericana.
Complementaria:
Ross/Kaye/Paulina. Histología Texto y Atlas Color con Biología Celular y Molecular. Editorial Panamericana 5ª Ed. 2008
Finn Genesser. Histología. 3ª Ed. México: Editorial Panamericana, 2001.
Paniagua Ricardo y cols. Biología Celular. 2ª ed. México: Editorial Mc Graw-Hill-Interamericana 2003
Cormack H. David. . Histología de Ham. 9ª ed. México: Editorial Oxford, 2001.
Lesson Ts, Lesson Cr. Texto/Atlas de Histología. Editorial Interamericana.
Bloom Fawcett. Tratado de Histología. 12ª Ed. 1988
Vaquero Crespo J. Fundamentos de Histología.
Leslie P. Gartner; James L. Hiartt. Texto Atlas de Histología. 3ª Ed. México: Editorial Mc Graw-Hill. 2003
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