Unidad Educativa Santana
Plan Contingencia “Escuela en Casa”
Año Lectivo 2019 - 2020
Documento Único de Actividades
1. Grado/Curso: 9no Grado de Educación General Básica
2. Periodo: Del 13 al 17 de abril de 2020.
3. Sección: Secundaria.
Introducción. -
A través del Presente Documento le presentamos el conjunto de Actividades que se han preparado para el
trabajo académico del _Noveno_ Grado para la Semana 13 al 17 de abril de 2020. Le recordamos que el
acceso a los recursos y materiales académicos es a través de un link que previo al día lunes le será enviado por
e-mail desde la secretaria de Santana. Del mismo modo se continuará con el esquema de Trabajo Autónomo,
a través de las Tareas Programadas, creadas para el efecto.
Para esta semana de contingencia las clases incluyen el día lunes 13 de abril cuyo feriado fue suspendido por
la autoridad local. Por ello recomendamos o sugerimos se organice el tiempo en casa para para la semana
completa. Les recordamos que se mantiene la norma de que los estudiantes puedan enviar sus productos
académicos (tareas completadas), al correo del profesor, hasta el las 18h00 de los día viernes.
Todo el Equipo Docente en Santana está trabajando muy intensamente para ofrecerles una mejor y continua
experiencia académica durante el periodo de cuarentena. ¡Quedarse en Casa! es la prioridad de nuestra
comunidad y con tu colaboración, vamos a realizar diversas actividades que nos permiten seguir aprendiendo
y estudiando.
En el caso de tener alguna dificultad o inquietud para realizar o enviar sus Tareas., favor de enviar su requerimiento a través del
siguiente enlace: https://es.surveymonkey.com/r/ConsultasUES
En el caso de requerir apoyo o asistencia en relación a temas educativos y/o emocionales, favor de enviar un mensaje a través del
siguiente enlace: https://es.surveymonkey.com/r/SporteEmocUES
1. Horarios sugeridos y optimización del tiempo libre Cada estudiante y por tanto su familia, organiza su tiempo de una manera personal. Además, el presente
periodo de cuarentena exige que seamos aún más organizados para una adecuada atención al cuidado
personal y familiar, así como para el estudio y entretenimiento productivo. Además de las actividades
regulares que debe equilibrarse en Casa, hemos preparado una sugerencia de horario que dosifica una
asignatura por día (de 3ro EGB a 2do Bach.)1
, para atender los estudios y actividades escolares en casa. Para
esta semana, el horario sugerido es:
1 En el caso de 3ro de Bachillerato y Nivel Inicial (incluido 2do de EGB), el esquema se acoge a las necesidades propias de estos
niveles. Así mismo las clases en línea corresponden a los niveles de 5to. de EGB a 3ro. de Bachillerato.
Para esta semana se confirman los siguientes horarios sugeridos para el desarrollo de las tareas en casa. Los
horarios de las clases online seguirán enviándose a través de una circular.
8vo. a 10mo de EGB LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Sociales
Artes
Ciencias Naturales Matemáticas Literatura Inglés
Continuo *15 a 25 minutos de lectura diaria por cada lengua en las plataforma de español e inglés
*La lectura se la puede realizar en la tarde o en la noche, o luego de un periodo de descanso.
* Las tareas de Artes se alternarán, una semana artes y la siguiente semana música
1ro. a 3ro. Bachillerato LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Historia NS
Artes
Biología NM Matemáticas NM Literatura NS Inglés
Gestión Empresarial
NM
Continuo *30 a 45 minutos de lectura diaria por cada lengua.
*La lectura se la puede realizar en la tarde o en la noche, o luego de un periodo de descanso.
* Las tareas de Artes: Arte Música y Teatro se enviarán cada quince días.
2. Contacto y Evaluación. -
a. Diagnosticar el avance de las habilidades de los estudiantes.
b. Preparar refuerzos para próximas actividades
c. Permitir la ejercitación y continuidad de la escritura, la lectura, la expresión oral y la escucha
académicas.
d. Dirigir la atención a temas que puedan contribuir al diálogo entre estudiante – familia – profesor
(escuela).
e. A más de lo anterior, la evaluación de las actividades que en casa deben desarrollar sus hijos, incluye la
obligatoriedad de parte de los estudiantes de enviar sus tareas hasta el día viernes de cada semana por
medio de los respectivos correos de los profesores. En caso de no entregarse la tarea usted será
informado por las tutoras de grado/curso. El estudiante que no entregue las tareas deberá hacerlo una
vez que se reinicien las clases, caso contrario se verá afectada su evaluación parcial.
COMUNICACIÓN: Los docentes serán los que directamente estén en contacto con sus estudiantes a través del
mail Institucional en horarios diurnos o bien puede acceder a los enlaces del presente documento para
consultas o soporte: https://es.surveymonkey.com/r/ConsultasUES
https://es.surveymonkey.com/r/SporteEmocUES
3. Actividades programadas “Escuela en Casa”
3.1. Plan Sociales o Historia / Artes
3.2. Plan Ciencias Naturales o Biología
3.3. Plan Matemáticas
3.4. Plan Lengua y Literatura/Plan lector
3.5. Plan Inglés
UNIDAD EDUCATIVA SANTANA EDUCACION GENERAL BASICA
TRABAJO EN CASA 2019 – 2020
1 DATOS INFORMATIVOS MATERIA: Sociales GRADO / CURSO: Noveno de EGB PROFESOR: Pablo Dután O. CORREO: [email protected] FECHA DE ENTREGA: viernes 17 de abril de 2020
Tema Meta de Comprensión
Actividades Duración de la Tarea
Recursos para el trabajo Evaluación
La
emancipación de los pueblos de América
El estudiante será
capaz de comprender y analizar los procesos de emancipación de los pueblos americanos.
- Observa el video:
“LA INDEPENDENCIA DE HISPANOAMÉRICA
⚔ (1808-1833)” y
define en un mentefacto: 1.Qué es la emancipación, 2.Qué no es la emancipación 3. Elementos que favorecen a la emancipación. 4. Elementos que no favorecen a la emancipación.
Aproximadamente 60
minutos.
a. Estas actividades
deben ser
desarrolladas
utilizando los
recursos que están
adjuntos en el bloque
de recursos de
trabajo.
b. Las tareas deben ser
entregadas y enviadas en
FORMATO PDF. No
se aceptarán tareas
en otros formatos y
que no cumplan con
los requisitos
establecidos.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=mFaiXr8VQN4
En la parte de anexos encontraras el modelo de
Mentefacto.
Adjunto se encuentra
los criterios a evaluar en la tarea.
Emancipación
c. Se aceptara un solo
documento por
alumno.
Formato de mentefacto:
¿Qué es?
Mínimo 30 palabras
¿Qué no es?
Mínimo 30 palabras
Elementos a favor: 7
elementos
Elementos en contra:
7 elementos
Criterios de evaluación:
____________________ _____________________ Pablo Dután O. Estefanie Díaz. Docente de Sociales Jefa de Estudios
Nivel de Logro Calificación Cualitativa
Se cumple con todos los requisitos de la tarea y se evidencia el aporte y criterio personal.
Muy Satisfactorio
Se cumple con casi todos los requisitos de la tarea y puede evidenciarse el esfuerzo por incluir un aporte personal.
Satisfactorio
Se cumple con sólo algunos de los requisitos de la tarea. No se evidencia ningún aporte personal.
En Proceso
No se cumple con ninguno de los requisitos de la tarea. Necesita Apoyo
No entrega la tarea o se incumple con los requisitos. Requiere de orientación adicional/individual.
Se comprueba plagio o copia. Requiere de orientación disciplinaria.
UNIDAD EDUCATIVA SANTANA TRABAJO EN CASA
2019 – 2020
2 DATOS INFORMATIVOS MATERIA: Arte GRADO / CURSO: 8vos. 9nos. 10mos. PROFESOR: Gabriela Andrade CORREO: [email protected]
Tema Meta de Comprensión
Actividades Duración de la Tarea
Recursos para el trabajo Valoración
Comic
El estudiante realizará un comic con un tema de su interés; estudiado en cualquier otra materia como refuerzo de sus tareas semanales.
Programadas obligatorias:
Esta actividad la pueden desarrollar escogiendo una de las tareas enviadas la semana anterior por las otras materias; lengua, matemáticas, sociales, etc. que más te causó impacto o gusto y plasmarla en un comic de 3 o 4 viñetas o escenas.
Adjuntar en el asunto del correo el título que le des a tu trabajo.
40 minutos La tarea debe ser fotografiada y enviada hasta el 17 de abril de 2019 hasta las 15h00 a mi correoelectrónico Cualquier consulta puedes hacerla al mismo correo.
Soporte: Hoja de papel, cartulina, etc. Lápiz, esfero, tinta china, pinturas, marcadores, etc. También puedes usar cualquier material reciclado o lo que tengas en casa.
10 puntos
Gabriela Andrade Xavier Tenorio Profesora Jefe de Área
UNIDAD EDUCATIVA SANTANA BASICA SUPERIOR TRABAJO EN CASA
2019 – 2020
3 DATOS INFORMATIVOS
MATERIA: CIENCIAS NATURALES GRADO / CURSO: NOVENOS DE BÀSICA PROFESOR: Valeria Nieto/David Muñoz CORREO: [email protected] / [email protected]
Tema Meta de Comprensión
Actividades Duración de la Tarea
Recursos para el trabajo
Evaluación
Enfermedades producidas por Hongos, protozoos y gusanos.
El estudiante comprenderá la relación del ser humano con organismos patógenos que afectan su salud, y ejemplificar las medidas preventivas que eviten el contagio y su propagación.
1. Programadas obligatorias:
Accede al link…https://drive.google.com/file/d/1SJZwl-jdjp07IkRUfVN5Ra1u_sa-lGyc/view?usp=sharing descarga la hoja de investigación en casa y resuélvela. Y luego de resolverlo cambia al formato pdf y envía a la profesora a su correo. [email protected] [email protected] Prepárate para la sesión virtual con el docente en Zoom para aclarar tus dudas (el link será enviado a sus correos) La primera sección de clases será la explicación del tema con preguntas de seguimiento de la clase. La segunda sección de clases será una puesta en común del tema mediante preguntas y respuestas. Debes venir estudiando la anterior y el trabajo
DEBER: realiza un video no mayor de 2 minutos, en el que expliques una de las enfermedades tratadas. Y enviar por correo.
2. Optativas de profundización.
60 minutos
Observa el siguiente link donde te puede ayudar para resolver la investigación: Hongos https://www.youtube.com/watch?v=zdjgZsS3ias Para obtener información poder usar el libro SM, E. (2016). Ciencias Naturales N°9. Quito: Editoriales SM página 79 y 80. Protozoos y gusano https://es.slideshare.net/Bernyzu/ccnn-9
Investigación: Hongos (8df) Protozoos (24df) Gusanos (8df) Fuentes (2 df) Numero de dificultades: 42=10 Participación oral en la clase virtual. (Fluidez: 3, Conocimiento y manejo del lenguaje: 7). Numero de dificultades: 10=10 Lección de comprobación digital en Google. Comic: creatividad 3dif contenido 5dif fuente bibliográfica 2dif Numero de dificultades: 10=10 Rangos de calificación: 9-10 excelente (domina las destrezas y conocimientos propios de la asignatura) 8-9,9 muy bueno (alcanza las destrezas y conocimientos) 7-7,99 bueno (conoce los temas) 6-6.99 regular (el conocimiento y la aplicación de destrezas es superficial
Si deseas profundizar en este tema, te propongo la siguiente actividad opcional: - : Las personas que preparan alimentos tienen una
gran responsabilidad en la prevención de
transmisión de enfermedades. Realiza un comic en
tu cuaderno sobre seis prácticas que debe tomar
en cuenta. Manda una foto a mi correo.
9A : [email protected] 9B: [email protected]
Menor a 6 deficiente (no comprende el tema y necesita apoyo)
_________________________
Valeria Nieto/David Muñoz Docente 9A/9B
___________________________ Dariel Díaz Arce
Jefe de Área
UNIDAD EDUCATIVA SANTANA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
TRABAJO EN CASA 2019 – 2020
4 DATOS INFORMATIVOS MATERIA: Matemáticas GRADO / CURSO: Noveno de Educación General Básica PROFESOR: Felipe Coronel CORREO: [email protected]
Tema Meta de Comprensión
Actividades Duración de la Tarea
Recursos para el trabajo Evaluación
Fracciones Algebraicas, Reducción de Fracciones. (Simplificación de Fracciones cuyos términos sean Polinomios).
El estudiante reforzará los casos de factorización estudiados anteriormente y la simplificación de factores.
2. Programadas obligatorias:
- Realizar en el cuaderno de
materia los ejercicios de (Simplificación de Fracciones cuyos términos sean Polinomios), del libro del algebra de Baldor de la página 199 y 200, revisar más detallado en recursos para el trabajo
2. Optativas de profundización. Si deseas profundizar en este tema, te propongo la siguiente actividad opcional: - Revisar el libro del
Algebra Elemental Moderna de González Mancil de la página 234 y 235 del Volumen1.
Duración 60 minutos. El presente trabajo programado deberá ser realizado en el cuaderno de la asignatura, solo se receptará en formato PDF, las imágenes escaneadas o de fotografía deberán ser copiadas a un archivo de Word y exportado a PDF, este trabajo deberá ser presentado el viernes 17 de abril hasta las 18H00, enviar por favor a mi correo [email protected]
En los siguientes links revisaremos unos ejemplos de (Simplificación de Fracciones cuyos términos sean Polinomios).
https://www.youtube.com/watch?v=8zaKuurZKCg
https://www.youtube.com/watch?v=JdLfSORsYTs
https://www.youtube.com/watch?v=GXR_fSs_8Uo La materia la puede encontrar en la página 193 a la 198 mientras que los ejercicios que debe realizar está en la página 199 y 200. Ejercicio 119 (1, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, 70) Adjunto el link de los libros para la revisión de la materia y ejercicios o usted puede descargarse de internet. Algebra de Baldor. https://drive.google.com/file/d/1k1Ftir7z6MANf0pCUs4XtDKzRPnN_Bsf/view?usp=sharing Algebra Elemental Moderna de González- Mancil. Volumen 1 https://drive.google.com/file/d/1icywwV8DwKL4z0ZTEvZoaWthgaIlgQwb/view?usp=sharing
El presente trabajo
tiene 15 ejercicios, cada uno con 2 dificultades, que sumadas tienen 30 dificultades, equivalente a 10 puntos.
Felipe Coronel Oswaldo Hurtado Profesor Jefe de Área
UNIDAD EDUCATIVA SANTANA SECCIÓN SECUNDARIA
TRABAJO EN CASA 2019 – 2020
5.DATOS INFORMATIVOS
MATERIA: Lengua y literatura GRADO / CURSO: Noveno de básica PROFESOR: Patricia Valverde CORREO: [email protected]
PATRICIA VALVERDE DIEGO ROMERO
DOCENTE JEFE DE ÁREA
Tema Meta de Comprensión
Actividades Duración de la tarea Recursos para el trabajo
Evaluación
LA BITACORA
El estudiante comprenderá cómo redactar una bitácora para organizar de mejor forma sus actividades en casa.
ACTIVIDADES OBLIGATORIAS 1. Realiza una investigación sobre la bitácora y
escribe un informe en el que se evidencie la
siguiente información: ¿qué es?, ¿cuál es su
origen?, ¿para qué se utilizaba?, ¿qué uso se
le da actualmente?, ¿qué partes la
conforman? (Ir a la columna de recursos)
(Para escribir el informe, revisa en tu cuaderno
el tema: ¿Cómo escribir un texto académico?).
2. Escribe tu propia bitácora con todas las
actividades que realices la semana del lunes
13 al jueves 16 de abril. Para ello revisa la
columna de recursos (pasos para escribir una
bitácora)
60 minutos La tarea debe ser realizada en un documento de WORD, y enviada hasta las 18h00 del 17 de abril al correo que se indica en los datos informativos. Cualquier consulta puedes hacerla al mismo correo.
En esta página encontrarás información sobre la bitácora: https://www.significados.com/bitacora-de-trabajo/ En esta página encontrarás los pasos para realizar una bitácora: https://milformatos.com/empresas-y-negocios/bitacora/ Revisa el video del docente sobre el tema.
Valoración: Ítem 1 = 15 dif. Ítem 2 = 15 dif. Total dificultades 30 = 10 puntos
UNIDAD EDUCATIVA SANTANA SECCIÓN SECUNDARIA
PLAN DE LECTURA 2019 – 2020
DATOS INFORMATIVOS MATERIA: Lengua y literatura GRADO / CURSO: Noveno de básica PROFESOR: Patricia Valverde CORREO: [email protected]
PATRICIA VALVERDE DIEGO ROMERO
DOCENTE JEFE DE ÁREA
Tema Meta de Comprensión
Actividades Duración de la Tarea
Recursos para el trabajo
Evaluación
EL HOMBRE INVISIBLE de George Wells
El estudiante comprenderá y analizará, a través de la lectura analítica, crítica e interpretativa la importancia del texto literario.
1. Realiza una biobibliografía del autor. Para ello, investiga los datos más relevantes de su vida y obra, y construye un texto de no más de 100 palabras. Incluye una imagen. No olvides citar las fuentes de consulta. 2. Realiza un dibujo de cómo te imaginas que es la portada del libro. Guíate por el nombre de la obra. 3. Empieza a leer la obra (ir a la columna recursos), llega hasta la página 20 Capítulo VI. Después de leer responde a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué problema tiene la señora Hall y el forastero?
b) ¿Qué hechos o situaciones despiertan la curiosidad de la señora Hall?
c) ¿Por qué la gente corrió hacia la posada?
d) ¿Cómo reacciona la policía del pueblo ante el extraño forastero?
Recuerda leer TODOS LOS DÍAS. Tómate de 10 a 15 minutos libres para la lectura de la obra. La tarea debe ser realizada en un documento de WORD, hasta el viernes 17 de abril de 2020 y enviada hasta las 18h00 al correo que se indica en los datos informativos. Cualquier consulta puedes hacerla al mismo correo.
Descarga el libro en pdf que encontrarás en el siguiente link: http://web.seducoahuila.gob.mx/biblioweb/upload/El%20Hombre%20Invisible.pdf
Valoración: Ítem 1 = 4 dif. Ítem 2 = 8 dif. Item 3 = 8 dif. Total dificultades 20 = 10 puntos
UNIDAD EDUCATIVA SANTANA BÁSICA SUPERIOR TRABAJO EN CASA
2019 – 2020
6.DATOS INFORMATIVOS
MATERIA: Inglés GRADO / CURSO: Novenos EGB PROFESOR: Marcela Mogollón CORREO: [email protected]
Tema Meta de Comprensión
Actividades Duración de la Tarea
Recursos para el trabajo Evaluación
Vocabulary:
The environment
Grammar:
First conditional (Intro)
How can I respond to and build on other people’s ideas in extended conversations on familiar social and academic topics by expressing opinions and feelings and clarifying meaning?
2020 Programadas
obligatorias:
Exploration: 1.1 Write the meaning and translation of the words from vocabulary: THE ENVIRONMENT then write a sentence with each one. (ATTACHMENT 6) Guided Research: 1.2 Complete activities 1, 2 Y 3 from the vocabulary section on pg. 58. Application: 1.3 Watch the video on YouTube for a better understanding on the topic: First conditionals, and answer the questions in (ATTACHMENT 6), then complete activities from the grammar 1, 2, 3 and 4 on pg. 61 1.4 Complete the whole Unit 6 on the Cambridge Platform until April 19th.
60 minutos La tarea debe ser escaneada o fotografiada (las actividades del libro pgs. 58 y 61), y las actividades del ATTACHMENT 6, el mismo que está anexo a este documento, deben ser respondidas en Word y enviadas hasta el 17 de abril de 2020 al correo que se indica en los datos informativos. Cualquier consulta puedes hacerla al mismo correo.
Student Book THINK: Puchta, H. Stranks, J. Lewis-Jones, P (2015). Think, Student’s Book 2. Cambridge, United Kingdom.
YouTube link: https://www.youtube.com/watch?v=Tz-35-2pWpU Cambridge Platform Link:
https://www.cambridgelms.org/main/p/splash
1.1 Vocabulary The environment:
- 24 difficulties.
1.2 Book Act. - 16 difficulties
1.3 First conditional/ Att. 6
- 10 difficulties
1.3 Book Act - 18 difficulties
1.4 Cambridge Platform
- Grades by Cambridge lms.
(Average obtained from progress and score)
2. Optativas de profundización. 2.1. Write a letter to the President of your country and recommend two ideas on how we can improve the current crisis. Include at least two first conditional sentences 200 WORDS. (see ATTACHMENT # 6)
2.1 Homework: See rubric ATT.6 - 20 difficulties
Reading for understanding (myOn)
How do I Identify and use reading strategies to make informative and narrative text comprehensible and meaningful, in order to recognize information that might be of practical use for one’s own research and academic needs?
3. Continua de Lectura.
3.1 Read the project given by your teacher "Ann Fights For Freedom” Trabajo programado 5.
20 minutos diarios.
myON: https://www.myon.com/login/index.html
3.1 Reading Evaluation by myON platform.
TOPIC START DATE DUE DATE COMPLETED FORMAT
The environment Vocabulary U6; First conditional. Unit 6 Cambridge platform Reading for understanding (myOn) “Ann Fights For Freedom”.
Monday, March 30, 2020
Monday, April 6, 2020
Monday, April 6, 2020
Friday April 9, 2020
Sunday, April 19, 2020
Sunday, April 17, 2020
Word or PDF
N/A
Marcela Mogollón Shalom Guillén Profesora Jefe de Área
ATTACHMENT 6 1.1 Write the meaning and translation of the words from vovabulary: THE ENVIRONMENT then write a sentence with each one.
YOUR ANSWERS IN A WORD DOCUMENT (See example). WRITE
EXAMPLE
1. Factory fumes: Dirty gas or smoke that comes from a building where things are made/gases de fábrica.
Ex. Our government is planning to reduce its factory fumes due to the air pollution. 2. Flood: …
Ex. …….
1.3 Watch the video on YouTube for a better understanding on the topic: First conditional 1, and answer the questions.
2.1 Write a letter to a friend and give him/her two ideas on what to do to get through this quarantine safely. Include at least two first conditional sentences 200 WORDS. SEE THE
FOLLOWING RUBRIC.
SEE THE EXAMPLE OF AN INFORMAL LETTER WITH DESCRIPTION
FOLLOW THE INSTRUCTIONS
MAKE SURE YOU USE AT LEAST TWO FIRST CONDITIONAL SENTENCES
WRITE SOME USEFUL EXPRESSIONS
Informal Letters
Purpose - communication between two people who are usually familiar to each other - topic on a personal level (introduction, personal report, invitation, etc.)
Sample Letter 56 Shamrock Avenue Dublin, Ireland 24 October Dear Laura, This is Ruth Parker. Remember me? We used to be friends in primary school. We haven’t seen each other for about 10 years- right? Anyway, how are you? I’ve got your address from Debbie Turner. I hope you don’t mind. What are you doing now? Are you working? You always wanted to be a police officer! At the moment I’m studying medicine at the university here. I think I’ve changed a lot over the years. I’m not fond of heavy metal anymore- I prefer classical music now. Do you remember Tony Gibbs? He’s on the same course as me and guess what- we’re going out together! Well, I must finish now because I’ve got an exam tomorrow. Write back soon and tell me all your news.
All the best, Ruth
P.S. John Austin says hi. Closing Post Script
- always necessary - not necessary - Examples:
Lots of love, Love, Yours, All the best, Take care, Best regards,
Address - not always necessary - has to be your address (address of the addressee in not needed) - no name is needed
Date
- always necessary - quite free format, e.g. 24 October 2011
24th October Monday, 24 October Salutation
- always necessary - Dear …,
Hi …, Hello …,
Body - has to be divided into paragraphs - format of paragraphs: first line of each paragraph is indented or
an empty line between paragraphs without indentation - the 1st paragraph should lead in the topic; starting examples: -
- Thanks for your letter./ I’ve just received your letter and I’m writing at once because…. - I’m sorry I haven’t written for a while but I’ve been very busy. - Sorry for not writing so long. - It was great to hear from you again. - Thank you very much for answering my last letter so quickly.
- use short forms like “I’m”, “don’t”, etc. - exclamation marks are also possible to give emphasise - ask questions to motivate an answer - the last paragraph should close the topic; examples:
- I’m looking forward to hearing from you. - I hope to see you soon. - I’ve no more news at the moment. - I hope to have a letter from you soon. - Write me and let me know how you are getting on. - I must end now but I’ll write a longer letter next time. - I can’t think of anything else to write about at the moment. - Bye for now. Take care and write me soon. - Well, that’s all for now.
Useful Expressions
Saying thank you
I’m just writing to thank you for…….
It was very kind of you to ……
Thanks very much for……
I am very grateful for… Giving advice
Well, if I were you, I would……
Have you thought about…….?
In your last letter you said you were’t sure what to do about…..
I think you should/shouldn’t……
In your last letter you asked me about…. Good news
I’m sure you’ll be pleased to hear that…….
I feel sure that you’ll be interested to know that….
By the way, did you know that…….?
You’ll never guess what happened!
I’m really glad/ happy to hear about…
I was very happy to read that… Bad news
I’m sorry to tell you that…….
Bad news, I’m afraid.
I’m extremely sorry to hear/read that…
It’s so sad to hear/read about… Asking for help
I wonder if you could help me.
I hope it’s not too much to ask but……
I wonder if I could ask you a favour.Could you……? Apologising
I’m writing to say sorry (for……)
I would like to apologise for……..
I’m so sorry that…
That reminds me,... Why don't we... I'd better get going... Thanks for your letter... Please let me know... I'm really sorry... Love, Could you do something for me? Write soon... Did you know that.. I'm happy to hear that...
to finish the letter
to apologize
to thank the person for writing
to begin the letter
to change the subject
to ask a favor
before signing the letter
to suggest or invite
to ask for a reply
to ask for a response
to share some information
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