U.A.M. MATAMOROS U.A.T.
PLAN DE DESARROLLO 2019
Contenido
I. Presentación
IV. Misión y Visión
III. Diagnóstico Situacional
V. Ejes
* Misión
* Visión
* Transversales
* Estratégico
II. Contexto Institucional
La Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT) está viviendo un proceso de cambio en todas las áreas relacionado con el
logro de la calidad de los programas educativos que se ofertan en sus diferentes dependencias, mediante la acreditación
de los mismos y la certificación de los procesos administrativos que en ella se dan en apoyo a la labor académica.
Como dependencia de la UAT, la Unidad Académica Multidisciplinaria Matamoros ha decidido involucrarse, en los
próximos cuatro años, en un profundo proceso de análisis y transformación institucionales con el objeto de asegurar la
infraestructura, los recursos normativos, administrativos y académicos que le permitan enfrentar competitivamente y con
responsabilidad social los retos y las demandas que le plantea el desarrollo de su entorno, en materia de recursos
humanos calificados, de conocimientos y servicios científicos y tecnológicos, acordes con los estándares nacionales e
internacionales.
Para ello, reconoce el valor del análisis colegiado y la planeación estratégica realizado sobre la función de la educación
superior que guía nuestro quehacer cotidiano en la DES, y adopta esta metodología de trabajo grupal para la elaboración
del presente documento, donde se expone con detalle el camino y la manera que habrá de seguir nuestra Unidad
Académica en los siguientes cuatro años y que se constituya en el marco general de regulación del proceso educativo a
través del Plan de Desarrollo 2018 -2022 (PD-UAMM-UAT).
I.Presentación
La Unidad Académica Multidisciplinaria Matamoros UAT es una dependencia de la Universidad
Autónoma de Tamaulipas; ofrece la Licenciatura en Enfermería, Licenciatura en Psicología y Licenciatura en
Seguridad, Salud y Medio Ambiente; los tres PE son considerados de calidad. También se oferta la Maestría
en Ciencias de Enfermería, la Maestría en Psicología Clínica y Educativa, así como Especialidades en
Enfermería. La matrícula total para pregrado es de 1332 alumnos y para el posgrado es de 22 alumnos.
Respecto a la planta docente, está integrada por 32 PTC y 76 PHL. De los PTC, el 50% cuenta con
Doctorado, el 87% tienen perfil PRODEP y el 25% cuentan con SNI.
La formación de profesionales en las áreas de Enfermería, Seguridad, Salud y Medio Ambiente y en
Psicología, responden a necesidades esenciales para el desarrollo de la región, el estado y el país, y
responden además a los cambios en el entorno laboral y la sociedad, incluyendo un desarrollo integral del
estudiante privilegiando valores, tan importantes como el conocimiento en el mundo actual.
Los PE de nuestra DES destacan la importancia de las prácticas profesionales durante la formación y
el servicio social, a través de los cuales se crea un vínculo con la comunidad, con los sectores más
necesitados, aplicando el valor de la solidaridad y compromiso con el desarrollo de la comunidad.
Existe una estrecha vinculación con el entorno a través de diversos programas y servicios, resaltando
el UNADEC (Unidad de Atención y Desarrollo Comunitario) como el de mayor impacto, por el área de
influencia que incluye al menos cinco colonias de la localidad y en el que a través de las prácticas
profesionales pueden insertarse estudiantes y docentes de los tres PE.
La formación integral del estudiante es de gran importancia, por lo que en los PE de Licenciatura se
proporcionan tutorías al 100% de la matrícula; se promueven acciones de fomento a la salud a través del
módulo de API (Atención Preventiva Integral) ofertando servicios acordes a lo que establece el Plan Nacional
de Salud; las asesoría extra clase son una estrategia que refuerza áreas débiles en la formación académica
del estudiante; se favorece la participación de alumnos en proyectos de investigación.
La función de investigación se ha fortalecido en los últimos años, a través de la integración de los
docentes en Cuerpos Académicos, lo que además de generar producción académica, ha permitido
vincularse con diversos sectores de la sociedad. En la actualidad se cuenta con siete Cuerpos Académicos ,
de los cuales uno está Consolidado, uno está En Consolidación, y cinco están En Formación.
En nuestra DES se vive un clima institucional de respeto a la normatividad, a los derechos de los
profesores y estudiantes, el orden y al trabajo académico. Debido a la difusión y aplicación de los
reglamentos internos y Estatuto Orgánico Universitario, se ha favorecido un comportamiento de cordialidad
entre la comunidad universitaria. El uso eficiente y transparente de los recursos ha permitido mantener la
infraestructura en condiciones óptimas de higiene y comodidad, con áreas verdes que favorecen la estética
del inmueble y crean un ambiente grato para el trabajo.
El reconocimiento de la calidad de los Programas Educativos otorgado por organismos evaluadores
II. Contexto Institucional
externos (CIEES y COPAES), así como la Certificación por la Norma ISO 9001:2015 es resultado de una
gestión incluyente, participativa, eficiente y transparente. Nuestro compromiso es con el mantenimiento de la
Calidad y pertinencia de los PE de Pregrado y el logro de la calidad en los PE de Posgrado; y el
fortalecimiento de las funciones sustantivas como Dependencia de Educación Superior, favoreciendo la
equidad, la igualdad de género, la profesionalización docente, la investigación científica, la
internacionalización y la vinculación con responsabilidad social.
III. Diagnóstico Situacional
Eje 01. Rendición de cuentas.
Presentación de avances, resultado de la asignación de recursos a la DES.Componente 1
Fortalezas La aplicación del recurso asignado ha impactado positivamente en la Competitividad y
Capacidad Académica.
Oportunidades
Amenazas
Debilidades
Impacto en la funciones adjetivas y sustantivas de la DES.Componente 2
Fortalezas El recurso asignado ha impactado positivamente en los indicadores de calidad de la UAMM
UAT.
Oportunidades
Amenazas
Debilidades
Eje 02. Igualdad de género.
Avances de programas educativos con enfoque de igualdad de género.Componente 1
Fortalezas Existe igualdad de oportunidades de ingreso y participación para jóvenes de ambos sexos.
Oportunidades
Amenazas
Debilidades
Promover el acceso de madres jóvenes y jóvenes embarazadas a becas de apoyo para
continuar sus estudios.Componente 2
Fortalezas La DES cuenta con una coordinación de becas que promueve y apoya a los alumnos en la
gestión.
Oportunidades Existe el programa de Apoyo a Madres mexicanas Jefas de Familia para Fortalecer su
Desarrollo Profesional el cual es promovido por la coordinación de becas de la DES.
Amenazas El tiempo otorgado en la convocatoria es corto y los requisitos son difíciles de cumplir.
Debilidades No tener becas propias de la institución para cubrir esta necesidad.
Desarrollar un marco normativo administrativo que facilite la retención escolar de madres
adolescentes y estudiantes embarazadas.Componente 3
Fortalezas
Oportunidades
Amenazas
Debilidades No se cuenta con un marco normativo administrativo que regule la situación
académico-administrativa de madres adolescentes y estudiantes embarazadas.
Eje 03. Gestión y administración eficiente.
Fortalecimiento del modelo de planeación estratégica en todas las áreas académicas y
administrativas de forma participativa e incluyente.Componente 1
Fortalezas La planeación estratégica de la DES se realiza de manera incluyente y participativa.
Oportunidades
Amenazas
Debilidades
Certificación de procesos y resultados eficientes.Componente 2
Fortalezas Se cuenta con la Certificación con la Norma ISO 9001:2015 de diversos procesos
académicos y administrativos.
Oportunidades
Amenazas
Debilidades
Desarrollo de indicadores institucionales.Componente 3
Fortalezas Se cuenta con indicadores de calidad marcados en los procesos certificados por la Norma
ISO 9001:2015.
Oportunidades
Amenazas
Debilidades No se cuenta con indicadores institucionales explícitos en el Plan de Desarrollo.
Eje 04. Cobertura con equidad.
Oferta diversificada y en modalidades presencial y a distancia.Componente 1
Fortalezas Se ofertan tres programas educativos de pregrado y tres de posgrado en modalidad
presencial.
Oportunidades Aprovechar la infraestructura tecnológica con la que cuenta la UAT para ofrecer la modalidad
a distancia.
Amenazas
Debilidades No se cuenta con programas en modalidad a distancia
EI informe de avances y estrategias para retener estudiantes en riesgo escolar y lograr la
cobertura de egreso y titulación.Componente 2
Fortalezas Se cuenta con estrategias para ayudar al alumno con programas de tutorías y cursos de
apoyo para alumnos en riesgo de reprobación.
Oportunidades Los programas de becas con los que se cuenta tanto de la universidad como becas estatales
y federales.
Amenazas El factor económico de la población estudiantil.
Debilidades Los resultados no son los esperados, y siguen altos los porcentajes en deserción y titulación
para algunos PE.
Promover ambientes escolares libres de violencia, acoso y abuso sexual y favorecer una
educación integral de los jóvenes.Componente 3
Fortalezas Se cuenta con diversos programas de atención a los alumnos, como el módulo de Atención
Preventiva Integral (API), Centro de Atención Psicológica (CAPS), eventos culturales,
reglamento de alumnos, entre otros.
Oportunidades
Amenazas El entorno, la inseguridad que existe en los alrededores de la UAMM UAT, que pone en
riesgo a los alumnos en sus trayectos. Los medios de comunicación también son una
amenaza debido a los contenidos de violencia.
Debilidades
Matrícula de calidad en PE de pre y posgrado.Componente 4
Fortalezas El 100% de la matrícula de pregrado es atendida en Programas Educativos de calidad.
Oportunidades Utilizar el recurso humano de calidad de otras DES para fortalecer el programa de posgrado.
Amenazas Que otras universidades ofertan los mismos programas de estudio.
Debilidades Ninguno de los programas de Posgrado son de calidad.
Promover acciones para detectar y atender adecuadamente a alumnos con capacidades y
aptitudes sobresalientes.Componente 5
Fortalezas
Oportunidades Investigar en que instituciones manejan un programa para alumnos sobresalientes, que sirva
de base para la creación de un programa con sus lineamientos específicos.
Amenazas
Debilidades No se cuenta con acciones formalizadas para la atención a alumnos sobresalientes.
Ingreso al Programa de Alto Rendimiento Académico, Padrón – EGEL.Componente 6
Fortalezas Ya se ha realizado el registro en el programa de alto rendimiento, formamos parte del padrón.
Oportunidades
Amenazas
Debilidades Aún no se realiza la evaluación para el primer grupo registrado.
Eje 05. Programas educativos pertinentes y de calidad.
Estudio institucional de Seguimiento de egresados.Componente 1
Fortalezas Se cuenta con un programa de seguimiento de egresados certificado como procedimiento
por la Norma ISO 9001:2015.
Oportunidades Vinculación con empresas empleadoras para tener acceso a los egresados.
Amenazas Baja respuesta de los egresados al llenado de encuestas.
Debilidades Muestra limitada para el análisis del seguimiento de egresados.
Estudio de pertinencia de la oferta educativa en pre y posgrado.Componente 2
Fortalezas La demanda en Programas Educativos de Pregrado refleja la necesidad de oferta de estos
PE.
Oportunidades Actualización de estudios de pertinencia utilizando metodologías de referencia de otras
Instituciones.
Amenazas Baja respuesta a las encuestas.
Debilidades Programas de posgrado con estudio de pertinencia sin actualizar y con demanda fluctuante.
PE de pregrado y posgrado reconocidos por su calidad (CIEES, COPAES y PNPC).Componente 3
Fortalezas Los tres PE de pregrado reconocidos por su calidad.
Oportunidades Evaluación por organismos internacionales a los PE de pregrado.
Amenazas Falta de reconocimiento social para la calidad de los PE.
Debilidades PE de Posgrado sin reconocimiento de calidad.
Atención a las observaciones de los organismos evaluadores.Componente 4
Fortalezas Se atiende a las recomendaciones emitidas por organismos evaluadores a través del plan de
mejora continua.
Oportunidades Acceso a convocatorias para obtención de recursos extraordinarios.
Amenazas Incumplimiento a recomendaciones por recurso insuficiente.
Debilidades Se carece de recurso humano para atender de manera exclusiva el seguimiento de las
evaluaciones.
Promover los PE a distancia en pre y posgrado.Componente 5
Fortalezas
Oportunidades La UAT cuenta con plataforma para educación a distancia.
Amenazas Infraestructura tecnológica insuficiente para el manejo de educación a distancia.
Debilidades Baja capacitación de la planta docente para e manejo de la plataforma de educación a
distancia.
Eje 06. Profesionalización docente.
Profesores SNI y PRODEP.Componente 1
Fortalezas La Unidad Académica cuenta actualmente con 25% de profesores en el SNI y 87% con
certificación PRODEP, ubicándonos por encima del índice solicitado por el CUMEX.
Oportunidades Vinculación con universidades nacionales y extranjeras para trabajo en redes de
investigación.
Amenazas Los costos cada vez más elevados para la publicación en revistas de alto impacto.
Debilidades
Certificación en una segunda lengua.Componente 2
Fortalezas
Oportunidades Oferta de cursos para aprendizaje de un segundo idioma a través de los CELLAP.
Amenazas No se cuenta con un CELLAP en la localidad.
Debilidades La DES no cuenta con docentes certificados en una segunda lengua.
Certificación en TIC.Componente 3
Fortalezas
Oportunidades Atender a convocatorias para certificación en TIC emitidas por la UAT.
Amenazas Suspensión de convocatorias para certificación en TIC.
Debilidades Pocos docentes con certificación en TIC.
Integración de academias para el fortalecimiento de los resultados de las evaluaciones
CENEVAL.Componente 4
Fortalezas Existen Academias y operan sistemáticamente.
Oportunidades
Amenazas
Debilidades Las academias no están integradas por áreas de conocimiento del CENEVAL.
Eje 07. Investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación.
Impulsar la transferencia de tecnología, fortaleciendo la vinculación entre instituciones de
educación superior, centros de investigación y el sector productivo.Componente 1
Fortalezas Existe vinculación con otras instituciones de educación superior, y con sectores productivo
público y privado.
Oportunidades Aprovechamiento del recurso y capital humano del sector productivo para el trabajo conjunto.
Amenazas Políticas propias de las instituciones que limiten la investigación.
Debilidades No existen productos de investigación en conjunto con el sector productivo.
Desarrollo de proyectos con financiamiento interno y externo con la vinculación de
estudiantes de licenciatura y posgrado.Componente 2
Fortalezas Todos los proyectos de investigación de la DES tienen alumnos integrados.
Oportunidades Participar en convocatorias para financiamiento externo de proyectos de investigación.
Amenazas Escaso recurso para la ejecución de proyectos de investigación.
Debilidades Bajo número de proyectos con financiamiento externo.
Promover en la educación la generación, difusión y uso de conocimiento para el desarrollo
económico y social sostenible.Componente 3
Fortalezas Formación de alumnos en metodología de la investigación y convocatoria emitida por la
coordinación de investigación de la UAMM para integración en proyectos de investigación.
Oportunidades Propiciar la participación de estudiantes en foros de investigación intra e inter institucionales.
Amenazas
Debilidades
Creación de CA.Componente 4
Fortalezas La DES cuenta con siete Cuerpos Académicos.
Oportunidades
Amenazas
Debilidades Sólo un Cuerpo Académico está consolidado.
Evolución de los CA.Componente 5
Fortalezas Los CA están conformados de manera interdisciplinaria.
Oportunidades Participar en convocatorias para evaluación de los CA.
Amenazas El nivel de exigencia en los criterios de evaluación para el cambio de nivel de los CA es cada
vez más exigente.
Debilidades Sólo un Cuerpo Académico está consolidado.
Participación de estudiantes en foros académicos.Componente 6
Fortalezas La UAMM UAT organiza foros académicos locales, nacionales y/o internacionales que
permiten la participación de los estudiantes.
Oportunidades Atención a convocatorias para eventos académicos nacionales e internacionales externos.
Amenazas Escaso recurso para asistencia a foros académicos externos.
Debilidades Baja participación estudiantil en foros externos.
Tesistas de licenciatura y posgrado, tutorados por Profesores SNI o PRODEP.Componente 7
Fortalezas Todos los docentes con reconocimiento SNI y PRODEP participan en la dirección de tesis ,
tanto de pre como de posgrado.
Oportunidades Participación en convocatorias para obtención de becas de titulación.
Amenazas El abandono de la elaboración de tesis por parte del alumno debido a causas personales y/o
económicas.
Debilidades
Publicaciones conjuntas de profesores y alumnos de licenciatura y posgrado.Componente 8
Fortalezas Existen publicaciones conjuntas de profesores y alumnos de licenciatura y de posgrado.
Oportunidades Exploración de los diversos foros para publicación conjunta de profesores y alumnos.
Amenazas El tiempo de respuesta para la aceptación de artículos en las revistas científicas es
prolongado.
Debilidades Bajo porcentaje de alumnos de licenciatura con publicaciones.
Impulsar programas que estimulen la apropiación social de la ciencia, la tecnología y la
innovación, especialmente entre niñas, niños y jóvenes.Componente 9
Fortalezas
Oportunidades Aprovechamiento de los diferentes foros y/ o convocatorias que favorezcan la apropiación
social de la ciencia, la tecnología y la innovación en niños, niñas y jóvenes.
Amenazas
Debilidades No existen un programa que estimule la apropiación social de la ciencia, la tecnología y la
innovación en niños, niñas y jóvenes.
Eje 08. Internacionalización.
Movilidad académica de profesores y estudiantes.Componente 1
Fortalezas Se cubre el indicador de movilidad internacional docente, y el indicador de movilidad
internacional estudiantil en el PE de Lic. Enfermería.
Oportunidades Atender a convocatorias de movilidad emitidas por organismos externos.
Amenazas Recurso económico insuficiente y falta de dominio de un segundo idioma.
Debilidades No existe movilidad internacional en estudiantes de los PE de Lic. En Psicología y Lic. en
Seguridad Salud y Medio Ambiente.
Internalización del currículo.Componente 2
Fortalezas
Oportunidades Cursos de capacitación sobre internacionalización impartidos por instituciones externas.
Amenazas Recursos insuficientes para el proceso de internacionalización.
Debilidades No se han incorporado hasta el momento elementos de internacionalización en el currículo.
Redes de investigación internacional.Componente 3
Fortalezas Se trabaja actualmente en redes internacionales de investigación.
Oportunidades Atención a convocatorias de CONACYT para la conformación de nuevas redes de
investigación y fortalecimiento de las ya existentes.
Amenazas Recursos económicos insuficientes para estancias internacionales.
Debilidades La falta de dominio de un segundo idioma limita las oportunidades de conformación de redes
a países hispanoparlantes.
PE con doble titulación.Componente 4
Fortalezas
Oportunidades Vinculación de la UAT con universidades extranjeras.
Amenazas Factor económico.
Debilidades No se cuenta con doble titulación para ningún PE de la DES.
Eje 09. Vinculación.
Promover los convenios de colaboración para las prácticas profesionales de los estudiantes.Componente 1
Fortalezas Convenios de colaboración con diferentes sectores para la realización de prácticas
profesionales.
Oportunidades APERTURA DE NUEVOS ESCENARIOS DE PRÁCTICA FUERA DE LA LOCALIDAD.
Amenazas Políticas institucionales que limitan la vinculación.
Debilidades
Impulsar el Servicio Social acorde a los requerimientos de la sociedad.Componente 2
Fortalezas Servicio social con valor curricular y acorde a los requerimientos de la sociedad.
Oportunidades
Amenazas Número limitado de plazas de servicio social y situación de inseguridad para los prestatarios,
falta de becas o esta es insuficiente para sus necesidades básicas.
Debilidades
Difundir en la radio, la televisión y en las redes sociales de Inter-UAT, programas con
contenidos de calidad, éticos, actuales y con responsabilidad social.Componente 3
Fortalezas
Oportunidades
Amenazas
Debilidades No se cuenta con programas de difusión en medios de comunicación masivos.
Promover el deporte, la cultura y las artes en todas sus expresiones en todos los espacios
universitarios y de la sociedad.Componente 4
Fortalezas La UAMM UAT cuenta con un programa de cultura y deportes que involucra a docentes y
alumnos.
Oportunidades Convocatorias de torneos deportivos y eventos culturales externos.
Amenazas Programación de eventos y competencias incompatibles con la actividad académica.
Debilidades Los espacios físicos son insuficientes para el desarrollo de las actividades.
Promover, la incubación de empresas con los sectores económicos y sociales en
instituciones de educación media superior y superior que tengan esa vocación.Componente 5
Fortalezas
Oportunidades Asesoría por parte del departamento de incubación de empresas de la UAT.
Amenazas
Debilidades No se promueve la incubación de empresas.
Eje 10. Infraestructura Física y Académica.
Mantenimiento de infraestructura física y tecnológica.Componente 1
Fortalezas Existe un programa de mantenimiento preventivo y correctivo.
Oportunidades
Amenazas
Debilidades El proceso de gestión para el mantenimiento de infraestructura física y tecnológica es lento,
lo que retrasa la ejecución de las acciones.
Mantenimiento y reemplazo de equipo y software.Componente 2
Fortalezas Se proporciona mantenimiento a los equipos y el reemplazo se ha realizado dependiendo de
las necesidades detectadas.
Oportunidades Participación en convocatorias para solicitud de recursos extraordinarios que faciliten el
reemplazo de equipos y software.
Amenazas El rápido avance en la tecnología convierte en obsoletos los equipos en el mediano plazo.
Debilidades
IV. Misión y Visión
Misión :
La UAMM UAT es una dependencia de Educación Superior que ofrece educación de calidad en las áreas de la salud y
sociales, para la formación de estudiantes emprendedores, competitivos y con valores éticos, promoviendo una actitud
socialmente responsable, impulsando además la internacionalización, la investigación científica, y el uso de la tecnología ,
con el fin de entregar a la sociedad profesionales capaces de comprometerse con el desarrollo de su entorno.
Visión:
Para el año 2021 la UAMM UAT se ha convertido en una Dependencia de Educación Superior de la más alta calidad ,
incluyente, equitativa y socialmente responsable, con gran reconocimiento por la excelencia de sus profesionistas
egresados, una comunidad docente de alto nivel y los resultados de la investigación científica útil y pertinente, así como
programas educativos con reconocimiento de buena calidad nacional y con un enfoque internacional. Posicionados
estratégicamente y comprometidos con el desarrollo social y productivo.
V. Eje Transversal
01 Rendición de cuentas.Eje
01 Cumplir con las obligaciones en materia de transparencia y rendición de cuentas en el ejercicio
de los recursos públicos.Objetivo
01 Implementar un marco normativo que oriente la gestión Académico administrativa de la DESEstrategia
Lineas de Acción
Implementar el manual de gasto público emitido por la Universidad.*
02 Impulsar la rendición de cuentas del desempeño e impacto en los indicadores académicos y
administrativos.Objetivo
01 Vincular el Plan Operativo Anual con el Plan de Desarrollo Institucional y de la DES.Estrategia
Lineas de Acción
Implementar el sistema Institucional de indicadores adaptándolo a la DES.*
Elaborar el Plan de Desarrollo de la DES.*
Elaborar informe del grado de cumplimiento de los planes y programas de desarrollo.*
Elaborar los informes de indicadores de desempeño de la DES.*
02 Igualdad de género.Eje
01 Transversalizar una cultura de la igualdad en la comunidad de la DES.Objetivo
01 Fortalecer la igualdad de oportunidades de ingreso y participación para jóvenes de ambos
sexosEstrategia
Lineas de Acción
Vigilar que en el proceso de ingreso y participación en actividades de la DES se respete la igualdad
de género.*
02 Implementar acciones para prevenir y atender la violencia de género.Estrategia
Lineas de Acción
Elaborar un programa permanente de atención a la violencia de género.*
03 Gestión y administración eficiente.Eje
01 Asegurar una administración efectiva, moderna que genere resultados eficientes y eficaces.Objetivo
01 Continuar con la certificación de los procesos académicos y administrativos que impacten en la
mejora de los indicadores institucionales.Estrategia
Lineas de Acción
Actualización continua de los procesos del Sistema de Gestión de la Calidad.*
02 Consolidar el proceso de planeación de forma incluyente y participativa.Objetivo
01 Desarrollar procesos de planeación, gestión y evaluación sistemática con la participación de la
comunidad de la DES.Estrategia
Lineas de Acción
Establecer mecanismos de participación de la comunidad de la DES en los procesos de planeación,
gestión y evaluación.*
V. Eje Estratégico
04 Cobertura con equidad.Eje
01 Consolidar el proceso de acompañamiento de los estudiantes durante su trayectoria
profesional.Objetivo
01 Fortalecer los apoyos a estudiantes en su desarrollo profesional y a quienes se encuentren en
riesgo de abandonar sus estudios por problemas socioeconómicos.Estrategia
Lineas de Acción
Crear la figura del Tutor en Línea grupal e individual, en apoyo al estudiante*Redefinir un programa institucional de asesorías a los estudiantes en riesgo de deserción escolar
por medio de las academias.*
Establecer un programa institucional para canalizar a estudiantes sobresalientes a otros programas
estratégicos en que potencialicen sus competencias de investigación, emprendimiento y
profesionalización.
*
Reforzar los servicios universitarios de orientación terapéutica, psicológica y de prevención de
riesgos a la salud de los estudiantes.*
02 Fortalecer la atención para la formación profesional e integral de los estudiantes acorde al
modelo educativo y a las necesidades de los sectores empleadoresObjetivo
01 Fortalecer la formación profesional de los estudiantes con experiencias pertinentes que les
proporcionen un aprendizaje significativo que se formalice en los planes de estudio.Estrategia
Lineas de Acción
Mantener actualizado e impulsar el uso del acervo biblio hemerográfico físico y virtual, así como las
bases de datos de la universidad y las que son de libre acceso.*
Actualizar los planes y programas de estudio acorde al modelo educativo y a las necesidades de los
sectores empleadores y nuevas tendencias nacionales e internacionales.*
Aumentar el número de simuladores de prácticas que refuercen sus competencias específicas
acordes al perfil de egreso.*
02 Fortalecer la formación integral de los estudiantes con actividades diversas de tipo académico,
deportivas y culturales.Estrategia
Lineas de Acción
Fomentar la participación de los estudiantes en actividades artísticas y culturales.*Impulsar acciones que fortalezcan el deporte individual o grupal a nivel competitivo en los
campeonatos estatales, regionales, nacionales e internacionales.*
Fortalecer las acciones que fomenten las competencias y motivación de emprendimiento, así como
el pensamiento crítico y creativo en los estudiantes.*
05 Programas educativos pertinentes y de calidad.Eje
01 Consolidar la oferta educativa de pregrado dictaminada favorablemente por su calidad.Objetivo
01 Realizar un seguimiento para la atención de las recomendaciones de los organismos
evaluadores.Estrategia
Lineas de Acción
Realizar estudios prospectivos que sirvan de marco de referencia para la elaboración de estudios
de pertinencia y factibilidad.*
Contratar nuevos doctores con el perfil necesario con base a la planeación, proyectos de
fortalecimiento y consolidación de los Núcleos Académicos Básicos de los programas .*
Realizar talleres de capacitación y sensibilización con autoridades externas relacionadas con los
organismos evaluadores o acreditadores.*
Implementar planes de mejora continua de la calidad para atender las recomendaciones emitidas
por los organismos evaluadores.*
Elaborar proyectos que coadyuven a financiar el fortalecimiento de los PE con prioridad en la
atención a las recomendaciones.*
02 Fortalecer la formación de profesionales competitivos en el ámbito nacional e internacional.Objetivo
01 Reforzar los conocimientos de los estudiantes por medio de realimentación en las áreas
disciplinares que contengan los exámenes de egreso y se relacionen con el plan de estudios.Estrategia
Lineas de Acción
Otorgar reconocimientos sociales a los estudiantes que obtengan resultados favorables en los
exámenes de egreso.*
Evaluar de acuerdo a la normatividad, los PE para asegurar su pertinencia, incorporando
estrategias metodológicas que permitan la actualización de contenidos.*
Utilizar la información de los estudios de empleadores, egresados y expertos para reforzar los PE y
actualizar los planes de estudio.*
02 Relacionar las academias a las áreas de conocimiento de los exámenes de egreso para que
fortalezcan el plan de estudios con la realimentación de los resultados obtenidos.Estrategia
Lineas de Acción
Organizar las academias por grupos homogéneos de asignaturas por áreas básicas de los PE para
analizar, orientar y actualizar permanentemente los contenidos específicos respecto a la estructura
de los exámenes de egreso.
*
Analizar los resultados de los exámenes de egreso aplicados a estudiantes del pregrado por áreas
y sub-áreas para determinar las fortalezas y debilidades del currículo.*
Relacionar la titulación automática de acuerdo a los resultados de los exámenes de egreso.*
03 -Fortalecimiento de los indicadores de calidad del posgrado orientado a la adscripción y mejora
de los niveles de evaluación obtenidos en el Padrón de Posgrados de Calidad (PNPC) o
equivalentes según el área del conocimiento.
Objetivo
01 Evaluar interna y externamente los indicadores de calidad de los PE de posgrado
permanentemente con base en los criterios enunciados por el Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnología (CONACYT) y las Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC) para
aprovechar la capacidad académica de manera institucional.
Estrategia
Lineas de Acción
Revisar y en su caso modificar los programas que no cumplan o estén orientados a cumplir los
indicadores de calidad del PNPC de acuerdo a su orientación*
06 Profesionalización docente.Eje
01 Fortalecer la formación y actualización pedagógica, disciplinar, tecnológica e integral de la
planta docente.Objetivo
01 Crear la Coordinación de Capacitación y actualización docente.Estrategia
Lineas de Acción
Crear e implementar un programa de capacitación y actualización Docente.*Capacitar a la planta académica de forma permanente en espacios de formación presencial y
virtual.*
02 Consolidar la planta docente con posgrado disciplinar afín al área de impacto en sus
actividades de docencia.Objetivo
01 Facilitar las condiciones para que los PTC con maestría se incorporen a estudios de doctorados
de calidad en las áreas disciplinares en el país o en el extranjero.Estrategia
Lineas de Acción
Participar en las convocatorias nacionales para que los PTC realicen estudios de doctorado
disciplinar en instituciones reconocidas.*
Brindar el apoyo institucional necesario para que los PTC puedan realizar estudios de doctorado
disciplinar bajo un esquema que les permita continuar con sus funciones universitarias con
descarga en los horarios.
*
02 Priorizar la contratación de nuevos PTC con el grado preferente y disciplinar afín a sus áreas de
impacto en la docencia.Estrategia
Lineas de Acción
Promover la emisión de convocatorias para la contratación de PTC que cuenten con el grado
preferente disciplinar en sus actividades docentes, relacionado con las demás funciones
sustantivas que realicen.
*
03 Impulsar la relación formal de los profesores con los organismos y asociaciones afines a su
disciplina de estudios y docencia.Objetivo
01 Impulsar la afiliación y certificación docente por organismos y asociaciones reconocidas en sus
áreas de impacto académico.Estrategia
Lineas de Acción
Establecer convenios de cooperación con organismos y asociaciones reconocidas.*Promover el registro de los docentes a los oarganismos y asociaciones reconocidas que favorezcan
la mejora continua en el desempeño académico.*
Certificar las competencias docentes, disciplinares y pedagógicas en organismos y asociaciones
que sean reconocidas por instancias nacionales o internacionales.*
Promover el registro de los docentes a las asociaciones externas de evaluación relacionadas con
sus áreas de impacto académico.*
07 Investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación.Eje
01 Consolidar la planta de profesores investigadores con perfil acorde a las políticas, prioridades y
necesidades institucionales en respuesta al contexto global.Objetivo
01 Detectar estudiantes sobresalientes y con potencial para formarlos en investigación.Estrategia
Lineas de Acción
Establecer y actualizar los lineamientos para la contratación de nuevos profesores-investigadores
de tiempo completo, preferentemente con nivel de doctorado y el potencial para su certificación
PRODEP y SNI en el corto plazo.
*
Establecer las condiciones para que los PTC cursen programas de doctorado de calidad (PNPC o
en el extranjero) exclusivamente en las áreas que se identifiquen como prioritarias en la planeación
de las DES y Centros de Investigación para fortalecer las LGAC de los Cuerpos Académicos y
Núcleos Académicos Básicos.
*
Detectar estudiantes sobresalientes, formarlos en el área de investigación y orientarlos para cursar
estudios de posgrado.*
02 Consolidar la producción científica, tecnológica y creación innovadora de los profesores.Objetivo
01 Consolidar el perfil de los profesores para su certificación con el Perfil Deseable, SNI o al
Sistema Nacional de Creadores.Estrategia
Lineas de Acción
.-Habilitar la infraestructura y condiciones existentes en la DES para el desarrollo de las LGAC.*Evaluar avance de los indicadores de producción académica y científica de los profesores e
investigadores.*
02 Incrementar las publicaciones académicas y de resultados de investigación de los Cuerpos
Académicos en ediciones de calidad y en revistas de divulgación científica nacional e internacional
indexadas, así como la creación de obras reconocidas por su calidad.
Estrategia
Lineas de Acción
Fomentar y apoyar la publicación de artículos en revistas indexadas en bases de datos
internacionales o del CONACYT, a través de cursos y talleres sobre bases bibliográficas, escritura
científica, traducciones especializadas y el otorgamiento de recursos para el pago de las
publicaciones.
*
03 Consolidar la cooperación académica institucional, nacional e internacional orientada a la
investigación científica, desarrollo tecnológico, creación e innovación.Objetivo
01 Fortalecer y consolidar el trabajo institucional e interinstitucional de los grupos colegiados de
investigación.Estrategia
Lineas de Acción
Revisar y actualizar la planeación de los Cuerpos Académicos, que favorezcan su crecimiento y
consolidación.*
Promover de forma permanente la búsqueda de recursos externos nacionales e internacionales
para proyectos de investigación, desarrollo tecnológico, creación e innovación.*
Realizar investigaciones en conjunto entre cuerpos académicos de la institución y de otras
instituciones nacionales e internacionales.*
Impulsar la participación de estudiantes de licenciatura y posgrado como tesistas o asistentes en
los proyectos de los cuerpos académicos y en sus publicaciones.*
02 Promover la participación de los profesores y sus cuerpos académicos en redes formales de
colaboración académica y de investigación nacionales e internacionales.Estrategia
Lineas de Acción
Apoyar la participación de los profesores en redes formales de colaboración académica y de
investigación, nacionales e internacionales, que impacten en el desarrollo regional, así como, en la
consolidación del perfil académico y científico de los PTC, Cuerpos Académicos y Núcleo
Académico.
*
04 Impulsar la innovación y la transferencia de conocimiento y tecnología para la generación de
productos y servicios que contribuyan al desarrollo económico del estado y el bienestar social.Objetivo
01 Promover la cultura y conocimiento del proceso de la propiedad intelectual en estudiantes y
profesores.Estrategia
Lineas de Acción
Organizar cursos y talleres sobre propiedad intelectual.*
08 Internacionalización.Eje
01 Impulsar la internacionalización del currículo.Objetivo
01 Integrar las dimensiones de la internacionalización en el currículo.Estrategia
Lineas de Acción
Redefinir los planes de estudios que incorporen criterios internacionales*Impulsar el intercambio para la impartición de asignaturas en aulas virtuales con cooperación de
docentes internacionales.*
Aumentar el uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje así como aprovechar los
recursos tecnológicos disponibles en la internet.*
02 Impulsar la adquisición de competencias internacionales e interculturales en los estudiantes,
que les amplíe las opciones del mercado laboral, emprendimiento e investigación.Objetivo
01 Complementar la formación de los estudiantes con cursos formales y prácticas en empresas o
instituciones internacionales.Estrategia
Lineas de Acción
Generar convenios para realizar estancias y prácticas profesionales en empresas o instituciones
internacionales.*
02 Incorporar a los estudiantes a las labores de los investigadores.Estrategia
Lineas de Acción
Impulsar la colaboración de los estudiantes en la elaboración de artículos dirigidos a publicarse en
revistas internacionales.*
Incorporar formalmente en las secuencias de aprendizaje, actividades relacionadas con el uso de
base de datos internacionales.*
03 Impulsar la internacionalización e interculturalidad en las funciones sustantivas y adjetivas.Objetivo
01 Promover la elaboración de un plan de internacionalización de la DES.Estrategia
Lineas de Acción
Elaborar el plan de Internacionalización de la DES.*
Articular la dimensión internacional en las funciones sustantivas y adjetivas universitarias.*
Concursar para la obtención de fondos extraordinarios para las acciones de internacionalización.*Promover la capacitación para el dominio de un segundo idioma en el personal académico y
directivo.*
09 Vinculación.Eje
01 Consolidar la vinculación de los estudiantes con el sector público, privado y social, en el que
refuercen sus conocimientos para facilitar su inserción laboral.Objetivo
01 Fortalecer la práctica profesional y el servicio social de los estudiantes en escenarios reales.Estrategia
Lineas de Acción
Realizar convenios con los sectores público, privado y social para que en conjunto se ejecuten
proyectos de prácticas profesionales, servicio social y organización de eventos académicos.*
Realizar foros de consulta de las necesidades prioritarias de los empleadores.*Actualizar la infraestructura y equipamiento para favorecer la transferencia, aplicación y generación
de tecnología y conocimiento.*
Impulsar la oferta de educación continua dirigida a egresados y abierta a los diferentes sectores de
la población.*
03 Coadyuvar con la Institución en el desarrollo deportivo y cultural.Objetivo
01 Impulsar el deporte competitivo y de esparcimiento promoviendo la participación de la
comunidad de la DES y extendiendo los eventos deportivos a otros sectores.Estrategia
Lineas de Acción
Organizar eventos culturales y deportivos mediante el sistema de competencias y torneos en las
diferentes disciplinas que se imparten en la DES.*
10 Infraestructura Física y Académica.Eje
01 Consolidar una infraestructura física que favorezca el desarrollo de las funciones sustantivas y
adjetivas.Objetivo
01 Elaborar un plan de infraestructura física en que se incluyan las observaciones de los
organismos evaluadores externos, la valorización interna y la tendencia en el crecimiento de la
matrícula de las funciones sustantivas y adjetivas.
Estrategia
Lineas de Acción
Elaborar el Plan de Infraestructura Física.*Implementar el programa de mantenimiento de la infraestructura física, tecnológica y áreas verdes
de la DES.*
Adaptar la infraestructura física, tecnológica y académica, así como flexibilizar los procesos de
enseñanza y aprendizaje para incluir a estudiantes que cuenten con alguna discapacidad.*
02 Asegurar una infraestructura de bienes muebles que responda a las necesidades académicas y
administrativas.Objetivo
01 Realizar un programa de mantenimiento y modernización de la infraestructura académica y
administrativa, con base en el inventario de laboratorios, software, mobiliario y equipo necesario.Estrategia
Lineas de Acción
Elaborar el programa de mantenimiento y modernización de los bienes muebles.*Concursar proyectos de fondos extraordinarios priorizando la infraestructura académica que emana
de las recomendaciones de los organismos externos evaluadores.*
03 Fortalecer la sistematización de las funciones sustantivas y adjetivas con soluciones
tecnológicas acordes a las nuevas tendencias.Objetivo
01 Fortalecer el uso de la plataforma tecnológica universitaria.Estrategia
Lineas de Acción
Elaborar un programa de modernización y actualización de la infraestructura tecnológica.*
Aumentar el alcance y capacidad de acceso de la red inalámbrica y alámbrica.*
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