Coordinadora: Lic. Mara Villanueva
2012
Versión 1.0
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
2
Nuestro Site, todo su contenido y este tutorial se encuentran protegidos con Derechos de Autor propios de la Era Digital.
Se encuentra regulado por Creative Commons Licenses.
Por lo tanto, usted puede utilizar esta obra en tanto:
Pueda acreditar que es un alumno matriculado en el Taller “Virtualizá tu materia” dictado por la Escuela de Educación de la
Universidad Austral en cualquiera de sus ediciones.
Reconozca y acredite públicamente al autor.
No utilice esta obra con fines comerciales.
No la altere, transforme, distribuya copias o genere una obra derivada de ella.
NO INFRINJA LA LEY
Si usted desea conocer más acerca de cómo proteger las obras de su autoría que circulan en la Web, visite el sitio de
Creative Commons Licenses
http://creativecommons.org/
Recuerde:
“Somos lo que publicamos. Hagamos de la Web un mundo con ética”
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
3
En este módulo aprenderemos a
transformarnos en navegantes
experimentados a partir del uso de
motores de búsqueda, es decir que
aprenderemos algunas estrategias que
nos permitirán navegar con seguridad y
eficiencia en el mar de información que es
Internet, sin zozobrar en el intento.
En primer lugar acordaremos el significado de ciertos términos que utilizamos en
nuestra vida diaria como cybernavegantes, pero que algunas veces no quedan del
todo claros.
Luego, nos adentraremos en las herramientas del ecosistema Google, uno de los
motores de búsqueda más utilizados en la actualidad, para descubrir funciones que
no solemos aprovechar habitualmente.
Navegar de manera intuitiva no siempre es la mejor manera de llegar a buen puerto
y conocer las ricas y variadas funciones que tenemos disponibles en los
navegadores y motores de búsqueda nos ayudará a optimizar nuestro tiempo y
obtener mejores resultados.
El desafío de aprender a navegar en Internet
Transformar la información en
conocimiento es uno de los grandes
desafíos que nos propone el uso de
Internet en el aula y forma parte de
las competencias vinculadas al
tratamiento de la información en la
cultura digital en la cual vivimos
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
4
Esta competencia debe ser enseñada de forma explícita en nuestro paso por la
escolaridad, de la misma manera que de pequeños aprendimos a buscar términos
en un diccionario en soporte papel.
Este nuevo escenario nos convoca como docentes, dado que para poder
enseñarles a nuestros alumnos, previamente debemos adquirir estas competencias
propias del mundo virtual.
Las competencias vinculadas con el tratamiento de la información que se aplican
en el ámbito educativo requieren incorporar habilidades que se enmarcan en un
proceso que comienza con la búsqueda, continúa con el hallazgo y el
procesamiento y finaliza con la comunicación de la información a la vez que nos
habilita, tanto a docentes como a nuestros alumnos a ser productores de
contenidos que circularán en la Web. Por eso, se nos denomina "prosumers" es
decir, productores y consumidores de contenidos digitales..
Este proceso no puede librarse
al azar o a la adquisición intuitiva
de ciertas destrezas por parte de
nuestros alumnos. Por el
contrario, debe ser un eje rector
del tratamiento de la información
que se enseñe de manera
explícita, clara, planificada e
intencional.
Así como le enseñamos a nuestros alumnos a buscar libros en una biblioteca y a
interpretar el contenido de un texto por la información de su índice y por otros
elementos informacionales propios del soporte papel, de la misma manera,
debemos enseñarle a nuestros alumnos a:
- obtener información valiosa en Internet de manera eficaz y eficiente
- discriminar la calidad de la información obtenida.
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
5
- ser productores responsables y creativos de nuevos contenidos
- utilizar los recursos y herramientas propias del entorno digital de búsqueda
Para seguir reflexionando sobre este tema los invito a que lean el artículo “Para
seguir reflexionando” que se encuentra al final de esta página o que pueden leer en
pantalla o descargar desde la sección Bibliografía
Aclarando términos
Muchas veces, cuando le preguntamos a nuestros alumnos qué navegador utilizan
nos responden: “Google”.
Otras veces les pedimos que abran un buscador y nos preguntan: ¿Internet o
Mozilla?
Algunos otros, especialmente los más pequeños y las personas más grandes,
muestran su rostro pleno de satisfacción y nos dicen “¡Ya entré a Internet!” cuando
han abierto una página de Google o incluso su mail o su Facebook.
Esto nos revela que hay algunos conceptos que, tanto nuestros alumnos como
nosotros, manejamos de manera intuitiva, algunas veces como sinónimos y otras
veces, desconociendo su alcance y definición pertinente.
También nos muestra con claridad que Internet es un mundo real y complejo que
tiene sus propios códigos y su terminología específica que, como usuarios
responsables debemos conocer y comprender.
Qué es un navegador
Los navegadores son programas que cada usuario instala en su computadora o
dispositivo digital para acceder a diferentes sitios web en Internet.
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
6
Los navegadores más usados son Internet Explorer, Google
Chrome, Firefox, Opera o Safari, entre otros.
Qué es un buscador
Los buscadores son sitios web a los cuales ingresamos como usuarios desde un
navegador. Los buscadores se vinculan con potentes motores de búsqueda que
nos permiten encontrar en Internet otros sitios web, imágenes o información sobre
temas de nuestro interés.
Un usuario inteligente y entrenado en el manejo de la autopista digital, como lo
serán ustedes al finalizar el recorrido de este Trayecto de Formación Digital, se
vincula con los buscadores a través de palabras clave y operadores
booleanos para optimizar sus búsquedas y lograr resultados acotados que le
brinden la información que está buscando sin sentirse perdido ni abrumado por el
exceso de datps disponibles en la web.
Entre los buscadores más populares encontramos Google, Yahoo y Bing.
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
7
Lo que nos debe quedar claro, es que para ingresar a un buscador, debemos
hacerlo a través de algún navegador que tengamos instalado en el dispositivo
digital conectado a Internet que utilizaremos para recorrer el ciberespacio.
Elecciones consientes son elecciones inteligentes.
Les propongo que juntos, completemos este documento colaborativo en el cual
cada uno de ustedes deberá indicar:
1° Nombre
2° Qué navegador tiene instalado en su computadora y porqué ha instalado este
navegador/porqué le gusta.
3° Que buscador utiliza habitualmente y porqué ha elegido ese buscador/porqué le
gusta/porqué lo usa.
Todos aquellos que hayan contestado en las preguntas 2 y 3 con alguna de las
siguientes opciones tienen “prenda”:
Porque ya venía en la PC.
Porque me lo instalaron mis hijos.
No sé.
Me lo puso el Sr. que me arregla la computadora.
Ya estaba en la máquina.
Porque todos lo usan.
Porque es el más común.
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
8
Porque mi hijo/a me dijo que era el mejor.
No tengo tiempo para explorar otro.
Ya me acostumbré.
Si alguno de ustedes ha contestado con estas opciones, tendrá que realizar una
breve investigación “extra” como usuario responsable, que le permita validad el
navegador que tiene instalado o en su defecto, instalar otro para probar. De la
misma manera, los desafío a que prueben con otros buscadores. ¡Hay mundo más
allá de Google! Y si bien hoy es el buscador más utilizado y que suele ofrecernos
información precisa que se ajusta muy bien a nuestras necesidades, es importante
que comparen con otras alternativas.
Por lo tanto, si no pueden justificar qué navegador y qué buscador utilizan
habitualmente, tendrán que experimentar con otras posibilidades y compartir los
resultados de su investigación con sus compañeros del taller en la sección
comentarios al final de esta página.
Sean precisos al comentar. Expliquen con claridad qué herramienta venían usando
y qué alternativa experimentaron y qué les pareció la nueva posibilidad.
Para escribir en la tabla que observarán a continuación recuerden que deben hacer
clic sobre el vínculo "Elecciones concientes son elecciones inteligentes" que se
encuentra al finalizar la tabla, de esa manera serán redireccionados al documento
que tienen compartido.
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
9
Tienen tiempo para completar esta consigna hasta el …
Para seguir aprendiendo
¿Qué es un meta buscador?
El metabuscador es un sistema que localiza información en los motores de
búsqueda más usados y carece de base de datos propia y, en su lugar, usa las de
otros buscadores y muestra una combinación de las mejores páginas que ha
devuelto cada uno.
Un buscador normal recopila la información de las páginas mediante su indexación,
como Google o bien mantiene un amplio directorio temático, como Yahoo.
Una definición simple diría que un metabuscador es un buscador en
buscadores.http://es.wikipedia.org/wiki/Metabuscador
Algunos de los metabuscadores más utilizados son:
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
10
http://www.copernic.com/en/products/desktop-search/index.html
Copernic: requiere una descarga en sus computadoras. Hay versión disponible en
español. Permite establecer en qué buscadores rastreará información.
http://www.metacrawler.com/
Metacrawler: No requiere descarga en la computadora. Se encuentra en inglés.
Rastrea información en Yahoo, Bing y Google.
El ecosistema Google
Como hemos comentado al comienzo de la unidad, Google es uno de los motores
de búsqueda más importantes en la actualidad, si bien no el único.
Ha cobrado tanta relevancia en los últimos años, que ha llegado a influenciar no
solo el desarrollo tecnológico de nuevos productos vinculados a la Web sino
también nuestro propio vocabulario.
En 2006 se acuña el neologismo “Googlear” el cual es incorporado en uno de los
diccionarios de mayor venta en EEUU a pesar de la resistencia de la propia
compañía
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
11
Para conocer un poco más acerca del ecosistema Google, les
sugiero que lean la entrada ´Google´ en el siguiente
enlace http://es.wikipedia.org/wiki/Google
Interfaz
Para acceder a Google tan solo tenemos que abrir un navegador de internet
(Mozilla, Chrome, Internet Explorer, Opera) y escribir la dirección de Google
(www.google.com.ar)
Al ingresar a la página de Google podremos observar una estética simple y
despejada que la distingue de otros motores de búsqueda como por ejemplo:
Yahoo.
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
12
La página principal de Google (desde el navegador Chrome) contiene los
siguientes campos:
1. Vínculos superiores: Nos permiten elegir herramientas, tipos de búsqueda y
funcionalidades dentro del ecosistema Google
2. Inicio de sesión de usuario: A través de este botón podemos ingresar a
nuestra cuenta de Gmail lo cual nos permitirá acceder directamente a todos los
servicios del ecosistema Google sin necesidad de iniciar sesión para cada uno de
ellos y además, podremos aprovechar la configuración personal del navegador que
hayamos predeterminado.
3. Cuadro de búsqueda: Lugar en el cual escribimos las palabras clave que
describen el tema sobre el cual queremos encontrar información.
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
13
4. Botón de búsqueda en Google: Una vez que hemos introducido la palabra o
palabras que queremos buscar, tan solo tenemos que pulsar sobre el botón "buscar
con Google".
5. Voy a tener suerte: Si pulsamos sobre "voy a tener suerte" Google nos va a
mostrar la página que más se ajusta a nuestros criterios de búsqueda.
Una vez que hemos realizado una búsqueda, la interfaz de búsqueda de Google
nos muestra la siguiente ventana con detalles muy significativos de los resultados
obtenidos.
Para optimizar nuestras búsquedas en muy importante que conozcamos
detalladamente esta ventana y toda la información que nos brinda a los
cybernavegantes.
1. Búsqueda Avanzada: Pulsando la rueda dentada se abrirá una página, la
cual nos permite establecer parámetros de búsqueda más precisos
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
14
2. Formato de los resultados de búsqueda: Nos permite elegir el formato
en el que Google nos dará información sobre el tema de nuestra búsqueda y el tipo
de bibliotecas en el cuál indagará.
Google puede darnos información de páginas Web, puede realizar búsquedas
temáticas en galerías de imágenes, en reservorios multimediales, en recopilaciones
de noticias y si hacemos clic sobre la palabra “Más” podremos ver otros formatos
en los cuales Google puede realizar búsquedas.
Esta opción es muy importante dado que nos permite obtener información sobre un
mismo tema en diferentes soportes multimediales. Recordemos que una de las
grandes riquezas de la información que nos provee Internet, es que trasciende el
lenguaje escrito y nos permite organizar los resultados obtenidos no solo por
formato sino también por estilos y fuentes informativas.
3. Localizador geográfico: Si bien Google realizará búsquedas sobre el
tema de nuestro interés en toda la Web, intentará responder a nuestras demandas
buscando precisión geográfica, para brindarnos resultados más acordes a nuestras
necesidades.
Veamos la explicación que nos brinda Google al respecto.
Google siempre te ofrecerá los resultados que considere más relevantes
para tu búsqueda. La ubicación es uno de los diversos factores que utilizamos para
proporcionarte estos resultados relevantes. Por ejemplo, si realizas una búsqueda
sobre una cadena de restaurantes, es posible que quieras encontrar un
establecimiento próximo a tu ciudad o, si realizas una búsqueda de carteleras de
cine, es posible que quieras encontrar resultados de búsqueda correspondientes a
tu ciudad. Estos resultados de búsqueda se pueden obtener gracias a la
personalización basada en la ubicación.
La ubicación utilizada para personalizar los resultados se indica claramente
en la parte izquierda de la página de resultados o en los resultados de búsqueda.
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
15
Con el fin de ofrecerte los resultados más relevantes, Google intenta
detectar tu ubicación automáticamente y personalizar los resultados en función de
la ubicación detectada. La ubicación detectada automáticamente se selecciona en
función de tu dirección IP
http://support.google.com/websearch/bin/answer.py?hl=es&answer=179386
4. Más herramientas: Haciendo clic en la opción “Más
herramientas” podremos realizar búsquedas más precisas
vinculadas con la fecha en la cual apareció información en la
Web.
(Ideal para buscar novedades, actualizaciones, temas
vigentes, nueva información sobre un tema, etc)
También podremos definir el estilo de páginas que queremos
que Google nos devuelva en función de nuestra búsqueda.
¿Conocen la opción Verbatim?
Los invito a que la exploren y descubran su utilidad.
Una de las mejores maneras de optimizar el tiempo ante la magnitud y extensión
de los resultados de búsqueda que nos proveen los buscadores como Google,
consiste en evaluar la información de la ventana de búsqueda antes de abrir las
páginas de resultados.
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
16
A. Barra de estadísticas: Nos muestra el número de resultados que se han
encontrado y el tiempo que se ha tardado en completar la búsqueda.
B. Botón de acceso a la configuración de búsqueda avanzada
1. Título de la página: Nos muestra el título de la página web que ha encontrado.
En algunas ocasiones no aparece el título sino la URL, esto quiere decir que la
página no tiene título.
2. Texto debajo del título: Nos muestra un resumen de la página con los términos
de búsqueda resaltados.
3. URL del resultado: Dirección web del resultado encontrado.
4. Resultado jerarquizado con búsquedas relacionadas: Cuando Google
encuentra más de un resultado de nuestra búsqueda, muestra en la parte inferior
una lista con las páginas más relevantes y a continuación mostrará el resto de los
resultados.
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
17
5. Botón de pre visualización de página: Si acercan el puntero del mouse a la
derecha de los resultados de búsqueda aparecerá una doble flecha que les
permitirá obtener una pre visualización o preview de la página antes de navegarla.
6. Página pre visualizada
Algunas consideraciones a la hora de seleccionar palabras clave de
búsqueda
Si se le pide a la encargada de una biblioteca “todos los libros del mundo o de su
biblioteca que en alguna de sus páginas contengan la palabra "cine”, la
bibliotecaria diría, con razón, que la tarea es humanamente imposible. Pero cuando
el encargado de realizar la consulta es un buscador de la Web, ante un
requerimiento similar responderá que existen 2.680.566 documentos que contienen
la palabra cine.
¿Quieren verlos uno por uno?
Las claves del arte de buscar no consisten simplemente en conectarse al buscador,
ni en recorrer miles de documentos, sino en aprender a detallar los pedidos de
búsqueda con la precisión necesaria para obtener respuestas precisas:
Formular la pregunta adecuada es el requisito fundamental para obtener la
respuesta justa.
Para realizar una buena búsqueda y hallar los resultados esperados, debemos
realizar una adecuada selección de palabras claves que escribiremos en el cuadro
de búsqueda.
Para ello, a la hora de realizar una búsqueda simple es importante recordar que:
-Hay que intentar omitir palabras y caracteres comunes, como las
preposiciones “el, la, y, de, etc”
Así no: Causas y consecuencias de la Revolución de Mayo
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
18
Así sí: causas consecuencias revolución mayo argentina
-Los buscadores no tienen en cuenta el orden el cual están escritas las
palabras
Es lo mismo: mayo revolución consecuencias causas que causas consecuencias
revolución mayo
-Los buscadores no distinguen mayúsculas de minúsculas
Es lo mismo: Mayo que mayo
-Los buscadores no distinguen tildes
Es lo mismo: Revolución que Revolucion
-Google ofrece sugerencias de búsqueda por palabra: Cuando se está
introduciendo una palabra en el cuadro de búsqueda, Google busca palabras que
empiezan por esas letras de forma automática. En el caso de que Google no
muestre los resultados, hay que terminar de escribir la palabra para que el motor de
búsqueda se actualice. Pulsando la tecla “enter”, Google nos ofrece todos los
resultados con la palabra de búsqueda.
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
19
Trucos y estrategias dentro del ecosistema Google
Para transformarnos en expertos buscadores y que nuestros alumnos puedan
realizar búsquedas significativas eficaces y eficientes, les proponemos conocer y
aprovechar algunas de las múltiples funciones que nos ofrece el ecosistema
Google.
Supongamos que queremos que nuestros alumnos realicen una búsqueda acotada
de información acerca de un tema específico.
Conocemos el tema y sabemos en qué fuente queremos que indaguen sobre el
mismo.
Por ejemplo, para un trabajo de investigación en el profesorado, queremos que
busquen todo el material que aparezca en el sitio de educar www.educ.ar acerca
del tema “Internet en el aula”.
Esto es posible y muy útil dado que nos permitirá limitar el poder de los motores de
búsqueda a sitios que nos resultan interesantes o de confianza, circunscribiendo el
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
20
área de búsqueda a un sitio en particular y evitando perderse en la inmensidad de
la Web.
Esta estrategia de búsqueda nos permite ahorrar mucho tiempo y resulta apropiada
cuando trabajamos con niños pequeños que pueden sentirse un tanto “perdidos”
ante el exceso de información que nos brinda la Web o incluso pueden afrontar
información riesgosa o que exceda su capacidad de apropiación crítica.
Pero también es una estrategia de búsqueda muy apropiada para navegadores
expertos adultos que no desean perder tiempo en búsquedas que puedan resultar
estériles, o para investigadores que desean conocer información de una base de
datos de confianza.
Si queremos buscar información sobre un tema, pero sólo en un determinado sitio,
debemos utilizar la siguiente estructura de búsqueda
1) escribir el tema sobre el cual deseamos obtener información Ej: internet en el
aula
2) escribir la palabra site seguida de dos puntos:
3) escribir la dirección del sitio en el cual queremos que google busque información
Observen estas coordenadas de acción en la siguiente imagen
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
21
Como podrán observar, Google nos devuelve información sobre el tema de nuestro
interés pero sólo obtenida en el sitio www.educ.ar y restringe la cantidad de
resultados obtenidos (4).
¡Si no hubiéramos utilizado esta estrategia de búsqueda observen la cantidad de
resultados que habríamos obtenido (5)!
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
22
Atención: Esta estrategia de búsqueda no debe ser la habitual con nuestros
alumnos dado que en general, cuando promovemos la búsqueda de información
deseamos no sólo que obtengan datos sino que paulatinamente adquieran
competencias digitales y de juicio crítico que les permitan seleccionar la
información más pertinente, la que mejor los ayuda a resolver la situación que
origina la búsqueda y que aprendan a realizar búsquedas significativas pudiendo
“filtrar” la info adecuada de la que no lo es.
Sin embargo, esta modalidad de búsqueda resulta muy efectiva ante determinadas
secuencias didácticas.
Manos a la obra Nº 3
Para compartir ideas y experiencias les propongo trabajar en
un muro digital: wallwisher.
Para ello simplemente hagan doble clic sobre el muro. se abrirá un cuadro de texto
en el que podrán realizar su aporte de hasta 16o caracteres. Pueden incluir
imágenes y recursos multimediales.
Si su navegador les dificultara esta operatoria pueden hacer clic sobre el siguiente
vínculo http://wallwisher.com/wall/busquedarestringida y luego doble clic sobre el
muro de wallwisher para escribir sus ideas.
¿En qué ocasiones utilizarían la estrategia de búsqueda site:?
Los invito a que compartan situaciones áulicas en las cuales esta debería ser la
estrategia de búsqueda elegida.
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
23
Potencialidades al alcance de la mano en el ecosistema Google
Google nos ofrece una serie de herramientas útiles para la vida cotidiana y el
quehacer áulico a partir de la página de búsqueda .
Una calculadora siempre a mano
No es necesario abrir la calculadora cada vez que
deseamos realizar una operación básica.
Basta con escribir en el cuadro de búsqueda el cálculo que deseamos hacer (1) y
Google nos entregará el resultado (2).
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
24
Conversor de unidad.
Al igual que en el caso anterior basta con
escribir en el cuadro de búsqueda la
medida que deseamos convertir con la
palabra “en” entre ambas unidades y
Google se encargará del resto. Esta es una
extensión de la función de calculadora que
opera en la conversión de equivalencias
entre diversas medidas, tales como altura, peso y masa, entre otras.
El pronóstico del tiempo en un clic
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
25
¿Están pensando en realizar una excursión con
sus alumnos?
Les recomiendo que antes verifiquen el estado del
clima. Simplemente tipeen la palabra “clima” en el
cuadro de búsqueda, seguido del nombre del lugar
que visitarán. Google les devolverá con bastante
precisión el clima con cuatro días de anticipación.
¡Suele ser más eficaz que los pronósticos del
servicio meteorológico!
Un diccionario rápido
Si lo que deseamos en obtener una definición rápida de la
acepción de un término, Google se transforma en un diccionario
veloz.
Simplemente escriban en el cuadro de búsqueda la
palabra define, luego el signo de dos puntos y por último la
palabra que desean definir. Google les brindará una definición web del término y en
general imágenes vinculadas al mismo. Si lo que deseamos en obtener una
definición rápida de la acepción de un término, Google se transforma en un
diccionario veloz.
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
26
¿Perdido en la ciudad?
Sin necesidad de entrar a un mapa interactivo,
bastará con que en el cuadro de búsqueda de
Google escribamos la palabra maps seguida de la
dirección a la que deseamos acceder.
Automáticamente Google nos devolverá su
geolocalización en Google Maps
Google por Google
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
27
Lean con atención estos consejos que nos brinda Google para
optimizar nuestras búsquedas en Internet.
Ayuda básica para las búsquedas
http://support.google.com/websearch/bin/answer.py?hl=es&answer=134479&ctx=c
b&src=cb&cbid=-lxkjspeaarfz
Trucos y sugerencias para buscar y encontrar mejor
http://www.google.com/insidesearch/tipstricks/index.html
Búsqueda avanzada
Como hemos dicho anteriormente, las búsquedas avanzadas nos van a permitir
optimizar los criterios de selección de información a partir de la introducción de
notas que especifican nuestras necesidades. De esta manera, los buscadores
acotarán los resultados que nos ofrecen, volviéndolos más certeros y específicos.
Para ingresar a las opciones de “Búsqueda avanzada” debemos hacer clic en la
rueda dentada que aparece a la derecha de la ventana de resultados de búsqueda,
tal como muestra la imagen:
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
28
Los invito a que miren con atención el siguiente video acerca de
las búsquedas avanzadas en Google
Para lograr la redundancia informativa necesaria para incorporar las destrezas
propias de la búsqueda avanzada, les sugiero que también observen los siguientes
videos:
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
29
Si prefieren leer acerca del tema, les brindamos la siguiente opción que pueden
leer en pantalla o descargar en sus dispositivos digitales para imprimir y leer en
formato papel.
Encontrarán el archivo listo para su descarga al final de este módulo en la zona de
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
30
"Archivos adjuntos" o en la sección Bibliografía con el nombre “Búsqueda avanzada
en Google”
Veamos en detalle lo que nos acaban de explicar los videos:
Esta es la ventana que se abre al optar por la búsqueda avanzada en Google
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
31
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
32
Mostrar páginas que contengan resultados: A la hora de realizar la
búsqueda, Google tiene distintas opciones para dirigir sus poderosos
motores de búsqueda. Por ejemplo,
“con todas las palabras” (introduciendo las palabras en el cuadro de búsqueda,
nos mostrara las páginas que contengan todas las palabras buscadas. Es el tipo de
búsqueda que realizamos habitualmente de manera intuitiva.)
“palabra o frase exacta” (nos va a mostrar páginas que contenga la frase tal y
como la hemos escrito en el cuadro de búsqueda. Esta opción equivale a poner el
texto entre comillas)
“cualquiera de estas palabras” (nos va a mostrar páginas que contengan algunas
de las palabras que hemos escrito en el cuadro de búsqueda pero no todas
necesariamente.)
“ninguna de estas palabras” (nos va a mostrar páginas que no contengan las
palabras escritas en el cuadro de búsqueda)
“rango de números” (mostrará páginas en las que se encuentren determinados
rangos de números)
Restricción de resultados por criterios de:
Idioma: Podemos elegir el idioma en el que queremos que aparezcan nuestras
páginas de búsqueda, seleccionando esta opción en el menú desplegable
correspondiente.
Región: Nos permite elegir el país en el cual queremos que muestre la información
buscada, seleccionando esta opción en el menú desplegable correspondiente.
Fecha: A partir de un menú desplegable, nos permite seleccionar qué páginas
queremos que se nos muestren en función de determinadas fechas, teniendo en
cuenta su última actualización.
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
33
Dominios: A partir del menú desplegable nos permite discriminar o limitar la
búsqueda a un dominio o sitio web. Realiza búsquedas en un sitio (como
wikipedia.org ) o restringe los resultados a un dominio como .edu, .org o.gov.
Así por ejemplo, si escribimos www.ite.educacion.es y en el cuadro de búsqueda
de "mostrar resultados" escribimos “ecosistema”, solo nos mostrará las páginas
que contengan la palabra ecosistema y estén en el sitio web que hemos indicado.
Presencia: Nos permite seleccionar a partir de una menú desplegable en qué parte
de la página queremos que se realice la búsqueda.
Safe Search: Esta opción nos permite cambiar la configuración del navegador,
aplicando filtros para evitar contenidos para adultos que pudieran aparecer en los
resultados de búsqueda
Formato de archivo: A partir de un menú desplegable podemos elegir el tipo de
archivo que queremos encontrar.
Así por ejemplo, si seleccionamos “mostrar resultado en formato xls” solo nos
obtendremos resultados vinculados con planillas de cálculo de Microsoft Excel.
Derechos de uso: Podemos elegir páginas con diversos grados de libertad, para
ser compartidas o con mayores restricciones. Esto dependerá del tipo de licencia
de uso que regula la página.
N°4
Teniendo en cuenta los conceptos que hemos trabajado hasta
el momento, les pido que compartan con sus colegas, en la
sección de comentarios que se encuentra al final de la página, qué estrategia de
búsqueda utilizarían si desearan encontrar información sensible acerca de los
índices de deserción escolar en el nivel medio en la Argentina y qué tipo de
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
34
búsqueda harían si desearan encontrar información específica y con mayor
relevancia acerca del mismo tema.
Indiquen las palabras clave que colocarían en el cuadro de búsqueda, el buscador
que utilizarían y las funcionalidades más significativas de dicho buscador para
optimizar la búsqueda y arribar a mejores resultados.
.
Más posibilidades del ecosistema Google
Búsquedas de imágenes
Otra opción muy interesante que nos ofrece Google consiste en realizar búsquedas
temáticas de imágenes. Para ello tan solo tenemos que hacer clic sobre el vínculo
“imágenes” en el lateral izquierdo de la página de búsqueda o en la barra superior
del home de Google y automáticamente cambiará la interfaz del motor de
búsqueda. Como siempre, escribiremos en el cuadro de búsqueda la palabra clave
asociada a la imagen y pulsaremos sobre “Buscar imágenes”.
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
35
Si seleccionamos la imagen posicionándonos sobre ella, podemos ver el nombre
del archivo y su extensión, tamaño de la pantalla, URL donde se encuentra la
imagen, otras similares y más tamaños. Si no encontramos una imagen que nos
satisfaga, podemos recurrir a la búsqueda avanzada.
Para aprender a trabajar con imágenes en Google les sugiero que
vean los siguientes videos:
Cómo crear una galería de imágenes con Google:
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
36
Búsqueda de videos
Google también dispone de un potente buscador que nos devuelve resultados en
formato video.
Para acceder a la búsqueda de videos, seleccionaremos el vínculo "Videos" y en el
cuadro de búsqueda escribiremos palabras clave de búsqueda.
Por ejemplo, vamos a buscar videos de terremotos. La página dispone de un menú
en la parte izquierda que nos va a permitir elegir diversas opciones para optimizar
nuestra búsqueda..
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
37
Búsqueda de libros
Google nos permite localizar un amplio catálogo de libros en múltiples idiomas de
forma sencilla. Para acceder a la búsqueda de libros tan solo tenemos que
seleccionar el vínculo “Más” en el menú lateral izquierdo de opciones de búsqueda
y elegir en el desplegable la opción “Libros”.
En este caso también disponemos de opciones para optimizar nuestras
búsquedas.
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
38
Es importante recordar que no siempre el objetivo que se persigue con la búsqueda
de libros en Google es el de leer libros online, sino el descubrir libros cuyo
contenido puede resultar de nuestro interés. Hay algunos libros que tienen
restricciones impuestas (copyright) y limitan el número de páginas que nos
muestran, en cambio hay otros, en la que los usuarios pueden descargarse la
versión completa en PDF.
También dispone de una búsqueda avanzada, la cual nos va a permitir: elegir el
modo en el que nos va a mostrar los resultados, donde buscar, el contenido,
idioma, título, autor, editor, fecha de publicación, ISBN, ISSN.
Google Académico
Google Académico permite la búsqueda de bibliografía de temas académicos de
forma sencilla. Podemos localizar libros, documentos, tesis, resúmenes, artículos
científicos, material de editoriales de múltiples disciplinas: ciencias, literatura,
geografía, etc. Para realizar la búsqueda tan solo tenemos que seleccionar Google
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
39
Académico desde el vínculo http://scholar.google.es/. Una vez que hemos accedido
a la página, escribiremos en el cuadro de búsqueda el título del libro, artículo,
manual, etc, que queremos localizar.
Si lo que queremos es buscar documentación de una determinada disciplina,
escribiremos en el cuadro de búsqueda el nombre de la disciplina académica y
Google Académico nos mostrará los resultados.
Para afinar la búsqueda, podemos utilizar los operadores antes mencionados o
recurrir a la búsqueda avanzada.
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
40
Google Académico también dispone de una Búsqueda avanzada propia que nos va
a permitir acotar los resultados.
Buscadores y economía. Para tener en cuenta y analizar críticamente
Cuando recibimos los resultados de una búsqueda, las páginas aparecerán en un
determinado orden, o incluso con una puntuación (rating) expresada en porcentaje.
Cada buscador posee su propia forma de evaluar y rankear sus páginas.
En general, las páginas que aparecen primero son aquellas que el buscador
considera como las más importantes. Esto puede deberse a que:
La mayoría de las personas las eligió en búsquedas anteriores.
Se trata de un sitio para el cual el buscador ha hallado la mayor
cantidad de referencias (links) desde otros sitios.
Se trata de páginas que mencionan las palabras buscadas la mayor
cantidad de veces.
Se trata de sitios que han pagado a las empresas para ganar
posicionamiento en los resultados de los motores de búsqueda.
Es importante compartir este dato con nuestros alumnos dado que muchas veces,
impulsados por la ansiedad de encontrar rápidamente la información deseada
,tienden a navegar exclusivamente los tres o cuatro primeros sitios que les
devuelve el motor de búsqueda.
En muchas ocasiones si no se han aprovechado las ventajas operativas de las
búsquedas avanzadas, los primeros resultados pueden vincularse más con
empresas interesadas en que visitemos sus páginas y no con aquellas que tengan
la mejor información sobre el tema de nuestro interés.
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
41
Si bien no siempre sucede esto, y otras veces los buscadores nos hacen referencia
explícita de esta metodología vinculada con intereses económicos, por ejemplo,
recuadrando las sugerencias cuando las colocan en primer lugar, es importante
estar prevenidos de esta modalidad que utilizan los motores de búsqueda.
Por otra parte, recordemos que si el buscador posee políticas éticas, en su misión
y visión siempre nos proveerá de alternativas para omitir este tipo de resultados a
la hora de ofrecernos información sobre un tema determinado.
En el caso de Google, los sitios que pagan por posicionamiento aparecen
destacados en un cuadro de color y pueden ser deshabilitados consultando la
opción “¿Por qué estos anuncios?” que se encuentra en el margen superior
derecho del cuadro de destaque.
Bien, hasta aquí hemos recorrido algunas estrategias a la hora de utilizar
buscadores y navegadores proponiendo un uso racional y crítico de estas
herramientas.
Lic. Mara Villanueva Universidad Austral-Escuela de Educación
42
En el próximo módulo que comenzará el … de la semana entrante trabajaremos
sobre la construcción de rúbricas de validación de páginas y las normas APA de
citación de páginas Web para transformarnos en usuarios críticos y creativos de
Internet como recurso didáctico.
Como siempre, ante cualquier duda posteen sus preguntas en la sección
"Consultas"
Top Related