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TUTORÍA VIRTUAL
Ofelia Huatuco Tito
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Introducción
La sociedad del conocimiento exigenuevas competencias formativas quehan sido dadas a conocer por variosorganismos internacionales. Lasnuevas tecnologías ofrecenoportunidades a la educación así
como riesgos si no se usan losmodelos pedagógicos adecuados enlos espacios virtuales o e-learning.
Sobre la base de las deinternacionales, se presede competencias del eslos espacios virtuales deaprendizaje y el perfil competencias del tutor
condiciones de interacciambos.
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Definición del Tutor Virtual
Los factores de éxito del aprendizaje en espacios virtualesson, por un lado, generar confianza con la tecnología yprincipalmente la relación con los encargados de laenseñanza; y por otro, la motivación del usuario es esencial(Moreno, 2003). De allí que la tutoría entendida como“tiempo dedicado por el profesor a ejercer tutela,orientación y consejo a los estudiantes (…) de manera
personalizada que se centra en (…) apoyar el proceso deaprendizaje” (Miguel, 2006, 134). Por ello se debenestablecer fases de manera programada e intencionada, silos alumnos captan la intencionalidad tendrán una respuestarecíproca respecto a las actividades de aprendizaje que sele planteen.
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E l A p r e n d i z a j e e n e l A u l a
V i r t u a l
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e-Learning en el proceso de E -
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Roles y funciones del Profesorado
Consultores de información. Colaboradores en grupo.
Trabajadores solitarios.
Facilitadores de aprendizaje. Desarrolladores de cursos y ma
Supervisores académicos.
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Funciones de un profesor – tutor virtual
Gestión: esta funcióel establecimiento ddirectrices sobre: losla discusión, el itinerde decisiones, etc.
Técnica: el tutor debque los participanteencuentren con un sissoftware confortableprincipal del tutor cohacer que la tecnolo
transparente.
Pedagógica: en la que el tutorutiliza cuestiones e indaga en lasrespuestas del estudiante, guiandolas discusiones sobre conceptoscríticos, principios y habilidades,siendo eje fundamental en lacreación del conocimientoespecializado.
Social: creando un entornoamigable y social en el que elaprendizaje que se promuevaresulte a su vez esencial para unatarea de tutorización exitosa.
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Medios para la Tutorización Virtua
SISTEMAS DE TUTORÍA ASÍNCRONOS SISTEMAS DE TUTORÍAForos: permiten acceder a todos los alumnos a lasnoticias de interés, avisos, sugerencias,aclaraciones respecto al tema estudiado,pudiendo convertirse en una de las principalesherramientas de comunicación alumno – tutor.
Chats: Son útiles para el establecer asistencia virturelaciones personales ent
E-mail: facilita la intercomunicación tutor – alumnoen las tareas de tutor académico y de orientacióny la intercomunicación entre alumnos.
Pizarra electrónica: al pede imágenes y gráficos, suso simultáneo para acla
pertinentes.
Chat y Foros pueden llegar a sercomplementos.
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Estrategias en la Tutoría Virtua
Motivar a los alumnos. Establecer relaciones
entre todos los
participantes delcurso.
Resolución de dudas.
Fomentar laparticipación foros de discu
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UNIDIRECCIONAL
INTERACTIVOS/DINÁ
Cambios en los modelos de comunica
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¿Cómo construimos en tutor virtua
1. Diseño Instruccional:• La estructura.
• Metas de aprendizaje.
• Información del curso.
• Estrategias instruccionales.
• Integridad académica.
• Contenido multimedia.
2. Comunicación, iny colaboración:La organización declaramente definid
• Acceso a foros, b
el propósito de la• Definición de role
en las actividadediscusión.
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3. Evaluaciones delestudiantes yasignaciones.Tener en cuenta:• Objetivos.• Estrategias.• Calificaciones.• Administración.
4. Recursos y sopoestudiantes.Entre ellos:• Soporte y recurs
institucionales.•
Soporte LMS.• Soporte técnico.• Soporte académ• Portafolio de ca
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5. Diseño WebTener en cuenta:
• Diseño y plantillas.
• Uso multimedia.
• Navegación.
6. Evaluación delApunta a:
• Retroalimenta
• Evaluar al tuto
• Evaluar la calcontenidos.
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Ofelia Huatuco Tito
Gracias
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