HACIA UNA NUEVA EDUCACIÓN EMERGENTE
HACIA UNA NUEVA EDUCACIÓN EMERGENTE
Autoras:Venny Sayonara Arita SantamaríaYamilsa del Carmen Morgan Alvarado
Venny Sayonara Arita Santamaría / Yamilsa del Carmen Morgan Alvarado
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HACIA UNA NUEVA EDUCACIÓN EMERGENTE
Venny Sayonara Arita Santamaría / Yamilsa del Carmen Morgan Alvarado
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Universidad Evangélica Nicaragüense
Martín Luther King Jr. Escuela Normal María
Mazzarello
Licenciatura en pedagogía
HACIA UNA NUEVA EDUCACIÓN EMERGENTE
TESIS
“HACIA UNA NUEVA EDUCACIÓN EMERGENTE“
Autoras:VennySayonaraArita Santamaría
Yamilsa del Carmen Morgan Alvarado
Noviembre 2014
TABLA DE CONTENIDOS
Venny Sayonara Arita Santamaría / Yamilsa del Carmen Morgan Alvarado
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HACIA UNA NUEVA EDUCACIÓN EMERGENTE
Pág.
PRESENTACIÓN…………………………………………...………5
I. EDUCACIÓN DESDE LA VIDA…………………………....6
VIVIR ES APRENDER ……………………………………………..…..7-10
LAS INTERACCIONES FUNDAMENTALES EN EL
APRENDIZAJE HUMANO …………………………………………...10-12
INTERACTUANDO CON LA REALIDAD DE LA
ESCUELA PÚBLICA……………………………………………….....12-14
II.LOS VALORES EN LA EDUCACIÓN HUMANA..….15
VALORES FUNDAMENTALES EN LA FORMACIÓN
PERSONAL…………………………………………………………....16-24
EL ARTE (DANZA, MÚSICA) ESENCIAL EN LA VIDA DEL SER
HUMANO……………………………………………………………….24-31
III.PILARES DE UNA NUEVA EDUCACIÓN…………...32
PRINCIPIOS QUE SUSTENTAN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO
XXI………………………………………………………………………33-37
LA EDUCACIÓN, DESARROLLO SOCIAL DEL SER
HUMANO……………………………………………………………….38-43
LA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS…………………………….….44-47
LECCIONES APRENDIDAS………………………………….48-49
GLOSARIOS DE TÉRMINOS……………………………..….50-51
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS…………………...........52
PRESENTACIÓN
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´´La educación no cambia el mundo: cambia a las personas que van a cambiar el
mundo´´
Paulo Freire
Es un agrado poder compartir la siguiente investigación, enfocada en una nueva
educación, basada en romper los esquemas tradicionales, por una Educación
abierta, flexible, humanista, constructivista, sistémica, holista y ecológica.
A lo largo de nuestras experiencias vividas como mediadoras, hemos sentido y
observado la gran necesidad que haya un cambio emergente en la Educación,
para contribuir a un desarrollo económico, social y global de nuestro país,
beneficiando a las generaciones futuras.
Debemos comprometernos para que se haga posible nuestro propósito, es por eso
que nos corresponde comenzar haciendo el cambio en nosotros mismos y así
poder transmitirlo a los demás.
En la búsqueda del sentido de la Licenciatura en Pedagogía, algo muy importante
fue lograr profesionalizarnos en la Educación y de esa manera ampliar nuestros
conocimientos y actualizarnos cada día, para dar respuesta a las necesidades de
los y las aprendientes en este mundo cambiante e innovador, el cual exige que
debemos y tenemos que ser un docente situado.
Nuestra tesis es titulada ´´HACIA UNA NUEVA EDUCACIÓN EMERGENTE´´, la
cual contiene tres grandes temas muy interesantes como son: Educación desde la
vida, Los valores en la educación humana y Pilares de una nueva educación.
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HACIA UNA NUEVA EDUCACIÓN EMERGENTE
EDUCACIÓN DESDE LA VIDA
VIVIR ES APRENDER
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Las pruebas más antiguas de las primeras manifestaciones de la especie humana
datan de comienzos del período pleistoceno, hace aproximadamente unos
setecientos mil años.
En su lucha por la vida, el hombre había ya logrado ventajas sobre los otros
animales, ya que había aprendidoa usar el fuego, a utilizar los diferentes utensilios
y a abrigarse con piedras que le procuraban calor, sin embargo, gracias a su
inteligencia cada vez más desarrollada, el hombre aprendió, pocoa poco, a
aprovechar de modo más racional la naturaleza.
Empezó a cultivar plantas y a criar ganado, con lo que le cambió totalmente la
vida. Se hizo sedentario, construyendo albergues para él y para sus animales. Las
nuevas construcciones se reunieron formando aldeas.
El hombre empezaba una nueva época, la agraria. De esta forma, surgieron las
ciudades, que eran centro de comercio, artesanía y administración.
La flexibilidad de la inteligencia humana obliga a reaccionar ante cada presión
exterior, obedeciéndola u oponiéndose a ella. Así, en las culturas primitivas, la
fuerza de la Naturaleza ejerce una influencia poco menos que decisiva y gracias a
esa adaptación a las fuerzas naturales, el hombre llega a un mayor y mejor
conocimiento de las mismas y a la adopción, lenta pero constante, de formas de
vida más progresivas.
Este hombre, que pensaba y podía mejorar su entorno, fue el llamado “homo
sapiens” (hombre pensante o que sabe), y que ha continuado su desarrollo hasta
nuestros días, cuando nosotros, tú y yo, somos representantes de este Homo
Sapiens.
Aprender es una de las actividades humanas más antigua y todo hombre o mujer
está sometida a un largo proceso de aprendizaje. Es un proceso de generación de
conocimientos nuevos que se evidencian en los cambios en la estructura del
sistema (persona).
Vivires vibrar cada instante, ante la emoción de percibir la maravilla de la creación
de Dios que nos rodea. Es saber dar lo mejor de nosotros, es vibrar en la bondad
y llevar a su máxima expresión nuestra capacidad de ser. Es amar intensamente a
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través de una caricia, es escuchar en silencio la palabra del ser amado, es
perdonar una ofensa, es sentir la presencia del otro, es besar con amor a quien
nos ama. Es sentir que nuestro existir no fue vano y en la medida en que nos
atrevamos a dar lo mejor de nosotros en cada momento, logremos manifestar la
grandeza de nuestra alma para amar.
La vida es un proceso constante de aprendizaje, porque cada día generamos
conocimientos nuevos que se evidencian en los cambios y en la formación en
cada persona. Otra forma de aprender para el ser humano es vivir en constante
relación con otras personas, el medio y la naturaleza, ya que es un ser social que
necesita interactuar para compartir todos los días las lecciones de la vida, ya que
esto permite que las personas aprendan, se enlacen con el emocionar humano y
su conexión resulte dar un significado a su realidad como afirma “Humberto
Maturana” Los y las educadoras debemos desarrollar cada día más el espíritu de
investigador y la búsqueda permanente del gozo del conocer y de aprender; con lo
que nos ofrece la naturaleza; nuestro universo, la historia de los grandes maestros
que han dedicado sus vidas al descubrimientos de las ciencias, para que los
humanos tengamos una vida plena y disfrutemos de nuestros aprendizajes, para
comprender y mejorar el papel como mediador, ser humano y profesional y de
esta manera promover la capacidad del querer aprender con placer para poder
cambiar y mejorar nuestra realidad existente. Aprendizaje y vida constituye un solo
proceso. Se aprende para vivir y vivir es aprender.” Hugo Assman.
Desde la creación del mundo todos los seres humanos hemos tenido la necesidad
de conocer nuestro entorno por tal razón, comenzamos a interactuar e
intercambiar nuestras vivencias con los demás marcando paso a paso nuestra
vida.
La vida es complicada si no sabemos vivirla, sino sabemos lo que queremos, sino
sabemos apreciarla y darle el valor que tiene. Cada día aprendemos cosas
diferentes, cosas buenas, cosas malas; como seres humanos tenemos miedo a
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equivocarnos, sin darnos cuenta que el cometer errores nos ayuda a aprender a
no volver hacer lo mismo. Hay una frase que dice ´´el peor error que puede
cometer el ser humano, es no aprender de sus errores´´, es muy cierto porque si
ya sabemos lo que nos paso anteriormente ¿Por qué volver hacerlo? tenemos que
tener claro que de nuestras vivencias aprendemos cada día.
En la vida hay cambios que ni si quiera pensábamos que podrían suceder, y
cuando pasan nos quedamos atónitos y sin saber qué hacer, por eso como seres
humanos tenemos que saber que la vida es de cambios, que no siempre será lo
mismo, que incluso a nosotros nos suceden cambios ,porque no solo nacemos y
nada más, sino que crecemos, nos reproducimos y morimos, pero para poder
llegar hasta la muerte pasamos por una serie de etapas, por eso nos unimos a lo
que nos afirma el maestro de las nuevas ciencias, Hugo Assman. ´´Aprendizaje y
vida constituyen un solo proceso, que se aprende para vivir y que vivir es
aprender´´
Nosotros aprendemos desde el vientre de nuestra madre, escuchamos su voz
cuando nos habla, nos canta y nos dice cosas bellas, al nacer como seres
humanos la misma necesidad nos hace aprender muchas cosas como caminar,
reconocer a nuestros padres, distinguir a cada persona, animal y cosa.
Según Postman y Weingartner ´´ El cambiar no es algo nuevo, es un factor de la
vida´´ …Por eso tenemos que estar preparado a cualquier cambio y dispuesto a
enfrentar todo, hasta a luchar contra sí mismo si fuere necesario cuando sabemos
que algo no nos conviene, tenemos que aprender a no darnos por vencido
fácilmente y saber que nuestros esfuerzos y sacrificios tendrán valor con el
tiempo, solo tenemos que tener paciencia ,creer en nosotros mismo que podemos
seguir adelante, es decir tener el control, seguridad de sí mismo y saber cuándo y
cómo hacer las cosas que nos convienen.
Dios desde la creación de mundo nos dio libre albedrío y que de acuerdo a los
pasos que demos se va ir marcando nuestro destino.
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La vida es una escuela; es donde aprendemos y experimentamos lo que es vivir
en una sociedad, ya que somos interdependiente, necesitamos de todos para
comunicarnos, por ende aprendemos de todo lo bueno y lo malo.
Aprendemos de las cosas malas y buenas experiencias, nunca dejamos de
aprender hasta el día de nuestra muerte, nunca dejamos de tener todo el
conocimiento porque siempre estamos en constante aprendizaje.
Tenemos que hacer uso de las herramientas intelectuales que poseemos, es decir
ir más allá de la información que recibimos, indagar y ampliar nuestro
conocimiento, no solo quedarnos con lo que nos dicen sino que seamos capaces
de percibir e interactuar con una situación nueva y tener nuestra propia
experiencia. “Lo que somos depende del conocimiento que tenemos y lo que
seremos depende de lo que seamos capaces de aprender” (Javier Martínez
Aldanondo).
LAS INTERACCIONES FUNDAMENTALES EN EL APRENDIZAJE HUMANO
La comunicación humana es un fenómeno intrínsecamente social. Desde las
primeras comunidades humanas (la horda, el clan, la tribu) el hombre ha tenido
necesidad de comunicarse para interactuar en su grupo social y así resolver los
retos que desde siempre la sobrevivencia le ha planteado.
El ser humano es gregario por naturaleza, es decir se une a otros seres
semejantes a él y convive con ellos participando en la evolución y desarrollo de su
grupo. De esta convivencia se desprende la necesidad de comunicación, la cual
en un principio era rudimentaria, con base en gestos y gritos indiscriminados, es
decir no seleccionados ; después al evolucionar el hombre y ser capaz de
aprender de sus aciertos y errores, llego a una forma de comunicación únicamente
humana, el lenguaje.
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Históricamente el hombre fue capaz de hablar cuando, partir del momento
iluminado en que discrimino los sonidos, los aplico, primero, a determinados
objetos que forman parte de su entorno y, más tarde, a ideas cada vez más
subjetivas y abstracta que emanaban de sentimientos y vivencias que formaban el
bagaje de experiencias de que era objeto o sujeto. Esto ocurrió dentro del contexto
social en el que interactuaban, ya que como ente social no puede vivir aislado.
Interacciónes un vocablo que describe una acción que se desarrolla de modo
recíprocoentre dos o más organismos, objetos, agentes, unidades, sistemas,
fuerzas o funciones.
El aprendizaje se realiza a través de la interacción con el ambiente. Como
resultado de nuestra relación con el medio, obtenemos los aprendizajes
necesarios para modificarlo y satisfacer nuestras necesidades.
Las interacciones y el acoplamiento que hay entre las personas nos ayuda a la
transformación y a cambios en nuestras ideas, conciencia, sentir hacia nuestro
medio. Si de alguna manera no está sucediendo como se espera, tenemos que
revisar y reflexionar la trama de nuestra vida, nos daremos cuenta que la conexión
del ser humano con el mundo es indispensable y necesario porque nos hace sentir
que estamos vivos. Por lo tanto los momentos de inseguridad e incertidumbre son
circunstanciales y comunes en nuestra vida, lo que nos motivara y ayudara a
levantarnos y vencer los obstáculos y dificultades que enfrentamos cada día.
Se ha comprobado que vivir en comunión y compartir se logra
y se genera un aprendizaje significativo en todos los ámbitos de
nuestra vida.
Desde que nacemos tenemos la necesidad de comunicarnos y
relacionarnos con las personas que están a nuestro alrededor,
nuestra madre nos entiende cuando tenemos hambre o sueño
a través de un llanto.
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Mientras crecemos se va desarrollando nuestro conocimiento a través de la
interacción de las propias capacidades y experiencias ambientales.
Los teóricos de la corriente cognitiva consideran que ´´todo aprendizaje es el
resultado del intento interno de dar un sentido al mundo.´´; en la etapa de nuestra
niñez realizamos preguntas de cosas que llaman nuestra atención y queremos
conocer más. Cuando escuchamos a un niño preguntando ¿Cómo se llama esto?
¿Por qué se llama así?, ¿Por qué es de este color? ¿Por qué es tan pequeño o
grande? y tras una preguntan surge otra y otra, acerca de un objeto u cosa,
recordemos nuestra infancia, ese deseo de saber y aprender más acerca de todo
lo que nos rodeaba, pero con el tiempo en vez de mantener ese mismo espíritu
entusiasta a veces lo perdemos y no tiene que ser así, tenemos que mantenerlo
vivo siempre, porque de ello depende nuestro desarrollo cognitivo.
INTERACTUANDO CON LA REALIDAD DE LA ESCUELA PÚBLICA
Experiencia vivida en la Escuela Virgen de Guadalupe
Para poder llegar nos tuvimos que reunir con algunos compañeros de clases ya
que no conocíamos el lugar y además comentan que es muy peligroso.
En el lugar donde se encuentra ubicada la escuela no pasa ningún bus, así que
tuvimos que irnos en taxi y el taxista tampoco conocía porque cuando llego a tres
callejones, se paro y nos preguntó ¿cuál de todos será? Nosotros solo nos
quedamos viendo uno a otro y nos pusimos a reír, le preguntamos a una
muchacha que iba pasando y nos saco de duda, de las dos entradas que
pensábamos que era, no era ninguna sino la que menos esperábamos.
Llegamos, el taxista nos dejo enfrente, al bajarnos del taxi nos quedamos
impactados, porque esperábamos ver una escuela pequeña, en malas
condiciones, con una infraestructura mala, pocas aulas con espacios pequeños, el
patio polvoso o lodosos por las lluvias, en el entorno casas pobres, de zinc o de
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madera, pero era todo lo contrario con una infraestructura bonita, bien pintada, sin
rayones ni manchones a como se acostumbra ver en las paredes de otras
escuelas públicas, hasta cuenta con seguridad, ya que en la entrada estaba un
portero cuidando y fue el que nos abrió para entrar, las aulas son bastantes
amplias, tiene una cancha donde nos imaginamos que hacen educación física los
niños y pasan su recreo; para dar clases solo de primaria nospareció que es una
escuela grande con un ambiente agradable.
Nosotros llegamos a las 8:00 am y como a las 8:30 am comenzaron a llegar los
niños, los aprendientes de la licenciatura en pedagogía nos organizamos, un
grupo se encargó de los juegos, cantos y dinámica; otros de los paquetes que
entregaríamos (cuadernos, lápiz, borradores, reglas etc.) y de los dulces para la
piñata.
Después de realizar las actividades programadas cada uno de los aprendientes
hablamos con un niño o niña para realizarle diferentes preguntas.
Una de las niñas a la cual entrevistamos respondió las
siguientes preguntas.
¿Cómo te llamas? Jimena
¿Cuántos años tienes? 8 años
¿Tienes hermanos? Si ¿cuántos? Dos
¿Estudian todos aquí? Si, antes estudiábamos en
otra escuela, cuando no estaba esta, pero nos
quedaba más largo.
¿En qué grado estas? Estoy en segundo grado
¿Te gusta venir a la escuela? Si
¿Cómo se llama tu profesora y como es con ustedes? Se llama Josefa y es
Buena.
¿La profesora realiza juegos, dinámicas o cantos? A veces.
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¿Qué es lo que más te gusta de las clases? Me gusta cuando la profesora canta
con nosotros, porque casi no lo hace.
¿Cómo te llevas con tus compañeros de clases? No muy bien, de mi salón solo
una compañerita me habla y los demás no.
¿Qué pasa cuando no viene la profesora? Ese día no tenemos clase y nos
regresan a nuestras casas.
¿Cómo te sientes cuando pasa eso? Me siento triste, porque a mí me gusta
recibir clase siempre.
Aprendientes de la escuela Guadalupe, interactuando con aprendientes de la licenciatura en Pedagogía.
Para nosotros fue una experiencia muy bonita, aunque nuestra percepción era otra
en cuanto a lugar, pero nos gusto estar ahí, compartir, ver la alegría y la sonrisa
en cada uno de los rostros de los niños.
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LOS VALORES
EN LA EDUCACIÓN HUMANA
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VALORES FUNDAMENTALES EN LA FORMACIÓN PERSONAL
La célula y los valores son fundamentales en nuestra formación personal son dos
temas totalmente diferentes, si lo comparamos de manera científica, no le
encontraremos ninguna relación, pero si los comparamos de manera cognitiva si
encontraremos mucha relación, es muy importante que nosotros como seres
humanos obtengamos esta información para que aprendamos y conozcamos más
de nosotros mismos.
La Célula es la unidad fundamental de todos los seres vivos. Es la porción más
pequeña de materia viva, capaz de realizar todas las funciones de los seres vivos,
es decir, reproducirse, respirar, crecer, producir energía etc.
Una célula es la parte viviente de nuestro cuerpo, es más pequeña de lo que se
puede imaginar. Una célula puede llegar a ser larga o corta, delgada o gruesa,
poligonal o redonda. Estas son solo vistas a través de un microscopio. Las células
de nuestra piel, de la sangre, cerebro y huesos, todas las millones de células que
tenemos forman a la persona.
Desde que nacemos nuestro cuerpo está formado por células que nos permiten
recibir los mensajes que vienen de afuera y así poder coordinar nuestros
movimientos e ideas, así como la célula es de vital importancia para nuestro
cuerpo, los valores también para nuestra formación personal porque estos son
bienes universales que nos permiten ser mejores personas en la sociedad.
(Vásquez, 1999, p. 3). Desde un punto de vista socio-educativo, plantea que "los
valores son considerados referentes, pautas o abstracciones que orientan
el comportamiento humano hacia la transformación social y la realización de la
persona. Son guías que dan determinada orientación a la conducta y a la vida de
cada individuo y de cada grupo social".
Los valores como el amor, el respeto, la honestidad, cooperación, solidaridad,
lealtad, etc., nos ayudaran toda la vida, para establecer mejores relaciones
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humanas, estos tienen que ser inculcados desde pequeños por nuestros padres
que son las personas con las que más interactuamos, y como dice un refrán,
¨árbol que crece torcido, nunca su rama endereza¨; si nuestros padres no nos
enseñan lo bueno desde pequeño , difícilmente lo haremos después y esto
afectara nuestra vida, pues no tendremos valores que nos permitan un mejor
desarrollo humano.
Las células cumplen las funciones de reproducirse, respirar, crecer, producir,
nuestros padres tienen esas mismas funciones en cuanto a los valores, ellos
reproducen sus valores a medida que crecemos y nos formamos como persona y
nosotros lo transmitiremos a nuestras generaciones futuras.
Nosotros recibimos de nuestros padres información importante, datos que revelan
los verdaderos principios y virtudes.
A medida que crecemos vamos recibiendo esa influencia de valores y tomando la
forma de vivir de cada uno de ellos, luego una vez recibida esta información, los
seres humanos cuando llegamos a la etapa adulta la vamos reproduciendo a
otros, se puede decir que los valores igual que la célula que contiene ADN que es
el material genético y es hereditario, estos también se heredan de generación en
generación.
Una de las características de la célula es la unidad fisiológica de la vida, es decir
que las células se nutren atreves de sustancias para así lograr transformarlas y
liberar energía para eliminar los productos que son desechos, todo esto es gracia
al metabolismo.
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La educación es una necesidad porque si el ser humano no está educado, no es
un ser capacitado para integrarse a la sociedad, puesto que no posee
conocimientos científicos, educación en valores y principios que le ayudaran a
desempeñarse como ser social en el mundo. Se hace necesaria la educación, ya
que se vuelve un aspecto importante para nutrir y hacer crecer al ser humano, no
solo de conocimiento sino también de valores, que le permitan ser capaz de
construir su aprendizaje adquiriendo una actitud y una conducta que le ayudarán a
ser cada día una mejor persona.
Otra de las características de la célula es que es un sistema abierto y flexible con
capacidad de intercambio energético y de materia en su entorno.
El sistema educativo al igual que la célula tiene que ser un sistema abierto y
flexible, que se viva transformando de modo que responda a las necesidades de
desarrollo social, técnico, científico, que cada día avanza en la sociedad; es decir
que debe responder a las necesidades del futuro. El ser humano tiene la
capacidad de intercambiar con los demás, valores, pueda que por la influencia
recibida cambie de actitudes para convertirse en un producto de lo que ha
recibido, sea negativo (anti valores) o sea positivo (valores).Otra cualidad de la
célula es que posee individualidad, adaptabilidad, auto organización, poder y
derecho de transcendencia. La célula es en sí misma un sistema completo y
complejo con capacidad de auto regulación y auto organización, y además con la
capacidad de conformar comunidades y sistemas altamente complejos.
El sistema educativo también es completo y complejo, pero se ha organizado en la
parte de que el gobierno ofrece una educación gratuita, incluyendo alimentación,
de forma que se pueda empezar una educación sana, ha establecido programas
comunitarios como ´´amor por los más chiquitos´´, ´´una computadora por niño´´,
etc. unidos a fundaciones y empresas que aportan su ayudan con voluntad, amor
y cariño para que la educación pueda mejorar y responder a las necesidades de
acuerdo al presente.
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La sociedad se ha organizado y se está trabajando en sentido de responsabilidad
compartida y esto está bien, pues la Educación no solo le compete al ministerio
sino a todos; los padres de familia tienen la responsabilidad de levantar el
autoestima e inculcar valores a sus hijos, los profesores en las escuelas tienen la
responsabilidad de reforzar estos valores, la comunidad , todos tenemos
responsabilidad, todos podemos contribuir a rescatar los valores, el arte y las
tradiciones que se están perdiendo por falta de apoyo mutuo entre nosotros
mismos.
Desde que tenemos conciencia que estamos en un núcleo familiar se ha
fomentado la cooperación de forma directa o indirecta consciente e
inconscientemente de parte de nuestro primeros maestros que son nuestro
padres, eso va tener una repercusión de forma que lo asimilemos y depende de
nuestra forma de pensar y nuestra forma de actitud lo pondremos en práctica en la
vida que vamos aprendiendo a vivir y a relacionarnos con la naturaleza, nuestros
semejantes. Es por eso que la base de la formación personal está en el hogar
porque es la primera escuela que todos y todas tenemos y de acuerdo a la
educación que a cada uno le toque vivir en su hogar eso le va marcar su vida,
pero igual que la cédula podemos ser un sistema abierto y adaptativo sujeto a
cambios y a transformaciones que intercambia materia y energía con su medio.
La cooperación debe estar presente en el matrimonio por que como dicen
nuestros abuelos el matrimonio es de dos, para que logre solidificarse y no sea
fragmentado y tenga buenos frutos.
La escuela es nuestro segundo hogar donde continuamos fortaleciendo los
valores, que los y las educadoras promueven para formar personas humanas con
uno mismo, con nuestros semejantes con la naturaleza, con nuestro universo.
En la educación está presente la cooperación para lograr una enseñanza y
aprendizaje de calidad.
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La educación es un triángulo que está dividido en tres partes iguales para lograr la
educación de calidad, entre ellos está el estudiante, la madre o el padre de familia
y el o la docente, si alguno de los tres no coopera entonces la educación no tendrá
una base sólida y será fragmentado, es por eso que en este ámbito debe estar
siempre la cooperación para lograr resultados satisfactorios. En un centro
educativo para lograr un funcionamiento en el área debe estar la cooperación de
todos los que laboran en el lugar entre ellos está la dirección, docentes, conserje,
vigilante, etc. En este caso el que está en la administración que es la dirección
debe tomar iniciativa, ser comunicativa, organizar y lograr la cooperación de todos
y todas, cada uno debe tomar el lugar que le corresponde y cumplir
responsablemente con sus tareas asignadas, de esta manera se logrará el buen
funcionamiento de la institución.
Con nuestro planeta tierra todos los seres vivos, tenemos el deber de cooperar
con el cuido y la protección de la misma, de esta manera estamos protegiendo
nuestra vida, ya que el planeta es nuestro hogar y gracias a lo que nos da la
naturaleza, es la existencia de todos y dependiendo del que le demos a nuestra
casa de esa manera seremos correspondidos, es por eso que no debemos
destruirla porque tendrá consecuencias graves. Como educadores o educadoras
que somos es deber de cada uno, cooperar con y para la educación de calidad,
para tener una visión renovada, para una mejor comprensión de la educación en
un sentido amplio y diferente, en los cuales sea posible crear de forma conjunta un
nuevo pensamiento, cambio de actitudes y nuestra forma de vivir, que cada día se
siga la búsqueda de procesos que contribuya con la transformación integral de la
vida del ser humano.
Para lograr todo lo que se ha plantado se debe comenzar por el cambio personal,
con nuestras actitudes, perseverancia, actualización, voluntad, disposición,
cooperación ya que tenemos una responsabilidad compartida como mediación
pedagógica, en las cuales se logre generar la necesidad de cambios y reconocer
que la educación humana es un proceso natural porque la educación no
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solamente está en la escuela está en la vida misma en la cantidad y la calidad de
las relaciones que establezcamos con todos los seres y el cosmos.
En la vida celular es fundamental la cooperación esto se da en el intercambio de
energía con el entorno a través de procesos metabólicos vitales, procesos
creativos y trascendentales garantes de la existencia de la célula como sistema.
La estructura celular se auto mantiene activa mediante el metabolismo
asegurando de la cooperación y coordinación de datos los elementos celulares
esto hace que la célula este viva, si la célula no se encontrase en cada momento
con nuevas situaciones desfavorables, entonces la célula no podría evolucionar,
por tal razón la célula es un referente de cooperación para tomar en la educación
porque intercambia energía con su medio.
Es un sistema de actividades coordinadas formados por dos o más personas la
cooperación entre ellas es esencial para la existencia de la organización, existe
cuando hay personas capaces de comunicarse y están dispuestas a actuar
conjuntamente para tener un objetivo común. La organización es un valor que
tiene mucha importancia igual que todos los valores porque desde que
comenzamos el día ya estamos organizados desde un día antes, es por eso que
en ladocencia debemos programarnos y auto organizarnos para lograr losobjetivos
propuestos. La vida celular representa la unidad. Son los procesos metabólicos
vitales que la célula recrea en su entorno en correlación con otras células para
generar vida.
Si no existiera unidad, organización no habría posibilidad de vida, serian células
muertas interactuando como una unidad ecológica ligados en un todo funcional.
En nuestra aprendiencia, uno de los aspectos más significativos sobre la vida
celular como unidad y patrón de vida, es el proceso vital de homeostasis, es decir
como lo hemos venido describiendo, es el proceso de auto regulación, auto
organización y acoplamiento continúo de la célula. En el entorno porque proveen
los mecanismos necesarios para garantizar su auto mantención.
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Para los expertos resulta maravilloso e inexplicable el proceso vital (Homeostasis)
en cuanto al descubrir quién o que dirige los procesos vitales de la célula, ya que
la célula no tiene conciencia de lo que hace, pero sí es seguro que es un sistema
vivo abierto y capaz de acoplarse de forma creativa para conformar comunidades
complejas para dar lugar a la formación viva los más insospechados seres vivos
en nuestro planeta tierra. En el hogar para que este no fracase debe haber
Unidad, comunicación entre ambas partes y todos los
que la conforman para que exista completa armonía.
“Como bien se dice, la unidad hace la fuerza”, siempre
que haya unidad en todos los ámbitos y aprendizajes
de la vida, entonces seremos favorecidos con buenos
resultados.
La solidaridad es el aspecto social, se entiende como la
capacidad de entregar a otros individuos pensando en
estos como tus semejantes: es decir poder compartir un
hogar, alimentos, sentimientos, abrigos etc. con otro ser
vivo, pensando no solo en los seres humanos, sino también en los animales sin
pensar en la situación económica tomando en cuenta que los bienes son solo
material. La solidaridad es realmente la base de la sociedad humana si se tiene en
cuenta que cuidándonos unos a otros podemos sobrevivir.
En los días actuales la solidaridad pasa desapercibida o no ocupa tanto espacio
en nuestras vidas debido a todas las preocupaciones y actividades que tenemos
que resolver. La importancia de la solidaridad es vista para el desarrollo social,
entendemos que la solidaridad es cualquier acto desinteresado que significa un
beneficio para un tercero; es un valor esencial en la formación del ser humano,
porque es una manera de estar en armonía con uno mismo con la sociedad y con
nuestros semejantes, ya que sentimos la necesidad de estar en constante relación
e interactuar con los demás personas, como educadores y educadoras tenemos la
obligación y responsabilidad de promover valores, siendo uno ejemplo de estos.
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Los valores son como las semillas que se pueden sembrar, pero de nosotros
dependerá su fruto, si sembramos la semilla de una planta que da un fruto no
agradable eso cosecharemos, pero si sembramos una planta que da buenos
frutos, eso recibiremos.
Sembremos buenos valores para cosechar buenos valores, que se vea el cambio
en nosotros mismo, siendo mejores personas cada día y trasmitiendo lo bueno a
nuestras familias, amigos y a todas las personas que nos rodean.
El ser humano es adaptable a todos los sistemas educativos,
es por tal razón que los medios de comunicación tienen
influencia negativa o positiva en la promoción de valores,
por ejemplo los niños prefieren ver caricaturas, videos,
escuchar música que no tienen ninguna utilidad buena,
en vez de retroalimentar su conocimientos adquiridos en
clases al ver programas educativo y de valores que les sirvan
y sean de provecho en el futuro; es por ello que se debe
centralizar desde una ley gubernamental el cumplimiento
de valores tales como amor, respeto, responsabilidad,
tolerancia, honestidad, lealtad, paz, solidaridad, etc.
´´Sembremos buenas semillas, para cosechar buenos frutos´´
El ser humano en la etapa preescolar se adapta a las normas o a la autoridad que
exige su centro de estudio, y es una forma para que desde su infancia aprenda a
regular su conducta, ideas y sentimientos etc. que forman parte de su formación
integral.
El mediador tiene que ejercer su trabajo de una forma integral, es decir no solo de
brindar conocimiento científico a sus aprendientes, sino de brindar también valores
como amor, respeto, tolerancia, solidaridad, optimismo, organización, disciplina,
responsabilidad, etc. y llevarlos a cabo en su salón de clases de manera que el
aprendiente esté dispuesto a practicar siempre en su vida cotidiana.
Venny Sayonara Arita Santamaría / Yamilsa del Carmen Morgan Alvarado
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La célula tiene capacidad de intercambio, el aprendiente también posee esta
capacidad con sus compañeros de clases, un refrán dice ´´El que con lobos anda
aullar aprende´´ significa que si el aprendiente tiene compañeros que lo inducen a
practicar anti valores, esto manifestará, pero si es inducido a la practicar valores,
esto se reflejará en su actitud y comportamiento.
El mediador debe corregir cualquier anti valor que se presente en el salón de clase
y fomentar el amor, cariño, respeto, tolerancia, y solidaridad entre sus
aprendientes, reforzando siempre los buenos valores.
Como la célula intercambia materia con su entorno, de este mismo modo ocurre
entre el ambiente familiar y el alumno, puesto que la primera educación se recibe
en el hogar, el mayor tiempo y el máximo grado de afinidad de los niños es con los
padres; por tal razón, muchas veces aunque el mediador quiera inculcar valores
en su trabajo, se ve afectado por el entorno familiar del aprendiente, debido a que
en su hogar lo que intercambia es un entorno de anti valores.
Los padres son los que van a decidir cuáles serán los valores que desean
inculcarles en la ardua educación de sus hijos en la infancia y de ellos dependerá
su formación personal.
EL ARTE (DANZA, MÚSICA) ESENCIAL EN LA VIDA DEL SER HUMANO
El arte es entendido generalmente como cualquier actividad o producto realizado
por el ser humano con una finalidad estética o comunicativa, mediante la cual se
expresan ideas, emociones o, en general, una visión del mundo, mediante
diversos recursos, como los plásticos, lingüísticos, sonoros o mixtos.Arte
es sinónimo de capacidad, habilidad, talento, experiencia.
El arte es un componente de la cultura, reflejando en su concepción los
sustratos económicos y sociales, y la transmisión de ideas y valores, inherentes a
Venny Sayonara Arita Santamaría / Yamilsa del Carmen Morgan Alvarado
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cualquier cultura humana a lo largo del espacio y el tiempo. Se suele considerar
que con la aparición del Homo sapiens, el arte tuvo en principio una
función ritual, mágica o religiosa(arte paleolítico), pero esa función cambió con la
evolución del ser humano, adquiriendo un componente estético y una función
social, pedagógica, mercantil o simplemente ornamental.
La danza o el baile es una forma de arte en donde se utiliza el movimiento del
cuerpo, usualmente con música, como una forma de expresión, de interacción
social, con fines de entretenimientos, artísticos o religiosos. Es una forma de
comunicación, ya que se usa el lenguaje no verbal entre los seres humanos,
donde el bailarín o bailarina expresa sentimientos y emociones a través de sus
movimientos y gestos. Es el desarrollo artístico y técnico de una facultad instintiva
del hombre que le hace reaccionar con movimientos corporales ante las
expresiones musicales.
La Real Academia define danza como baile, acción de bailar y sus mudanzas.
Aunque la danza es acompañada a menudo por la música, también Pueden ser
presentadas de forma independiente o proporcionar su propio acompañamiento.
También la danza puede llevarse a cabo sin la música.
Músicaes un vehículo de comunicación y expresión, ya que posee sus propios
códigos y signos de representación. Es un arte que desarrolla nuestras
capacidades cognitivas, psicomotrices y afectivo-sociales así como la sensibilidad
hacia lo estético en general.
La música como recurso pedagógico, enriquece la formación integral del niño, no
solo por su aspecto formativo sino también por su aporte en el sano desarrollo del
individuo de su personalidad.
Todas las personas tenemos artes, solo que algunas lo revelamos más que otras,
algunos lo expresamos igual u otros de forma diferente por ejemplo podemos
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mencionar a Malala Yousafzai, Nelson Mandela, Barack Hussein Obama, El Papa
Francisco (Jorge Mario Bergoglio), cuatro personajes que se han destacado por su
arte de vivir la vida sin temores, expresando lo que sienten, piensan, sin miedos a
las amenazas ni al qué dirán, con tal de defender sus derechos y el de los demás.
El movimiento de la vida es un baile sagrado donde cada paso es único y singular
y cuyo escenario por excelencia es el corazón. No hay danza sin bailarines y no
hay baile sin alegría de vivir. Danzar es permitir que la emoción se mueva y que la
energía se estremezca construyendo siluetas y formas que se deshacen tan
pronto como son trazadas. Danzar es mover la energía, movernos,
rejuvenecernos, recrearnos y sanarnos.
Según José María Toro ´´la vida es la bailarina y nosotros somos la danza´´…La
danza es vida porque forma parte de nosotros como seres humanos que somos,
tenemos un ejemplo claro en nuestro interior, es un órgano que tiene ritmo y nos
permite vivir, ese órgano es nuestro corazón con solo escuchar y sentir sus latidos
nos dice que tenemos vida que dancemos con él, que aprovechemos al máximo
cada minuto y segundo que tenemos, pues no sabemos cuándo será el último día
de nuestras vidas. También el ritmo de nuestra sangre que fluye en nuestro
cuerpo y la respiración que determina nuestra esencia de vida; esto permite que
de nosotros brote ese movimiento interno a lo externo y que por medio de ello
expresemos nuestras alegrías, tristezas y compartamos nuestros sentimientos.
La danza está presente en nuestra naturaleza, los arboles se mueven al ritmo del
viento, las nubes en el cielo, el ruido de la lluvia cuando se aproxima, los
relámpagos, el trueno, las olas del mar ,el aire, el cantar de la aves etc. Todos
esos sonidos nos hacen ver que la danza siempre ha estado presente y que nos
motivan a bailar al ritmo de los sonidos de la naturaleza.
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Aprendientes de educación inicial del Colegio Soldados de la Cruz, realizando coreografía
Desde tiempos antiguos la danza ha formado parte de nuestra historia, la han
usado como una forma de expresar alegría o temor, regocijo o tristeza, en clases
observe como cambiaron nuestros rostros cuando realizaron las exposiciones con
música y comenzaron a bailar o danzar los expositores, estábamos sonrientes y
alegres, el ambiente de la clase cambio, fue dinámica y expresiva, intercambiamos
conocimientos, movimientos, ritmo, por eso puedo decir que la danza forma parte
de la alegría de nuestra vida , la danza es vida, nos permite expresarnos a través
de movimientos corporales, hace que por un momento se nos olviden nuestros
problemas.
Según Estrella Herrera, maestra de danza nos dice:"A través del movimiento se
generan cambios no sólo físicos, sino que involucran a nuestro cuerpo interno, con
sus fantasmas, sus miedos o problemas, tanto sensoriales como psíquicos.
Cambiar los no del cuerpo por sí. Bailamos y expresamos no sólo belleza, sino
miedos, rabia, angustia, dolor, y es a través de la danza, más que de la palabra,
que todos estos estados encuentran salida."…La danza nos permite compartir
momentos buenos y alegres con nuestra familia con nuestros seres amados, con
nuestros amigos; siempre que celebramos algo no puede faltar la música con la
que cantamos, danzamos o bailamos, lo hacemos cuando realizamos un baby
shower antes que ese ser querido nazca, cuando ese niño o niña cumple años,
cuando crece y va graduándose y preparándose profesionalmente, cuando decide
casarse, etc.; lo hacemos porque queremos expresar y compartir nuestra alegría o
gozo; por eso podemos afirmar que en todas las etapas de nuestra vida está
presente la danza.
Antes, la educación se basaba en la transmisión de conocimientos de forma
natural y simple, y hoy en día, poseemos unas técnicas y unas estrategias que
hacen que esa transmisión sea placentera para el maestro/a e interesante para el
alumnado, favoreciendo una participación activa e incluso el aprendizaje por sí
Venny Sayonara Arita Santamaría / Yamilsa del Carmen Morgan Alvarado
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mismo y de forma autónoma, con lo que la mera transmisión de los conocimientos
pasa a ser actualmente un proceso satisfactorio de aprendizaje motivador.
Desde que estamos en el vientre de nuestra madre escuchamos todo, cuando ella
nos habla, nos regaña por algunas pataditas, nos dice cosas lindas, nos canta y
vamos conociendo su voz; si escuchamos todo esto, también escuchamos los
sonidos de todo lo que está en nuestro entorno; por eso recomendable que las
mujeres embarazadas estén en un ambiente tranquilo que se sientan relajadas,
cómodas, y liberen sus miedos y tensiones, esto lo puede hacer escuchando
música instrumental del genio musical Mozart( ya que se ha comprobado por
algunos científicos que su música tiene influencia en el comportamientos de los
bebes, estimulando sus mentes y proporcionándole mayor desarrollo intelectual y
creativo) u otras músicas que estimulen respuestas cognitivas.
La música es una de las artes que está presente en toda nuestra vida, desde
antes de nacer y después de nacer, esta a lo largo de nuestra vida en nuestra
educación, en nuestro medio, en la naturaleza y hasta después que morimos.
La música influye mucho en nosotros como seres humanos; por medio de ella
expresamos nuestros sentimientos y estados de ánimos. Con solo escuchar una
canción que le gustaba a uno ser querido que ya no está con nosotros, nos da
nostalgia y a veces hasta lloramos de lo triste que nos sentimos, también cuando
escuchamos una canción que nos dedicaron un día por ser alguna fecha especial,
declaración, o de manera de pedirnos perdón o darnos agradecimiento, siempre
que escuchemos esa música, nos recordará ese momento que tuvimos en nuestra
vida.
Según el profesor Alejandro, músico que tuvimos el agrado de tenerlo en nuestro
salón de clases nos dice que ´´la música es el arte de combinar los sonidos y el
tiempo, a través de ella expresamos nuestro cariño, alegría, tristeza, alegría,
amistad, nuestro fervor religioso y patriótico´´, ´ ´es un rico poder de conocimiento,
facilita a la persona para desempeñar mejor su trabajo´´
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No podemos decir lo contrario, pues la música es parte de nuestra vida si no
cantamos ni nos movemos, no estamos vivos; la persona que no canta no vive,
este profesor nos motivo mucho, ya que nostransmitió el espíritu y la pasión que
tiene de disfrutar la vida por medio de la música a pesar de ser ciego de
nacimiento, el posee este talento de tocar instrumentos musicales como el
acordeón, con el cual nos deleito diferentes música como: ¡viva león! ¡Jodido!,
solamente una vez, la cumbia chinandegana y ha aprovechado al máximo este
talento que lo ha permitido superarse y seguir viviendo.
La música no solo es importante en nuestra vida como seres humanos, sino
también como aprendientes, pues permite que el profesor desarrolle el contenido
de la clase de una forma más dinámica y nos motiva a estar atento y adquirir un
aprendizaje significativo. En preescolar es uno de los recursos pedagógico que
más se usa, pues los niños en esta etapa son inquietos y están comenzando su
periodo escolar, la música ayuda a que el niño se relaje, esté atento y aprenda
cantando las vocales o los números de una forma divertida, alegre, dinámica
desarrollando su comunicación, formación personal y comprensión del mundo.
La música es un proceso que nos facilita el aprendizaje, no solo cuando estamos
pequeños sino en todo tiempo, pues nunca dejamos de aprender hasta que
morimos y si aprovechamos la música nuestro aprendizaje se desarrollará de una
forma más creativa estimulando nuestra voluntad, sensibilidad, amor, inteligencia,
e imaginación creadora rompiendo el paradigma mecánico.
Shinichi Suzuki (violinista, educador y filósofo) nos dice que la habilidad musical
no es un talento innato, sino una destreza que puede ser desarrollada. “Cualquier
niño a quien se entrene correctamente puede desarrollar una habilidad musical, de
igual modo que todos los niños desarrollan la capacidad de hablar su lengua
materna”…todos tenemos la capacidad de desarrollar este talento musical, solo
que a veces por miedo no lo hacemos o porque en nuestro salón de clase, el
mediador nunca uso en el proceso de aprendizaje de sus aprendientes este
recurso importante como es la música y no nos dimos cuenta que lo teníamos.
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Como resultado de las investigaciones de maestros de la nueva ciencia que nos
conducen a la nueva cultura visión del mundo, la música es un factor esencial en
la vida completa del ser humano que ejerce gran influencia a nivel intelectual
afectivo y emocional. La música es una de las artes que influye progresivamente
en cada una de las y los estudiantes en el contexto educativo de enseñanza y
aprendizaje. En cada etapa de la vida del ser humano la música es un factor
esencial que tiende a modificar, a reflexionar a pensar, sentir, comprender,
aprender, expresar.
Esta se puede observar en los niños y niñas en edad maternal, ya que al escuchar
cualquier tipo de música va influyendo en su vocabulario., la percepción del
entorno, la naturaleza, la vida misma, la forma de comportarse en cualquier medio
o lugar. Lo mismo sucede en la edad preescolar, los y las docentes empleamos
estrategias mezcladas con la música para lograr una motivación e interés de parte
de los y las aprendientes de una forma creativa y generadora de esa manera
lograr un aprendizaje significativo en cada una de los aprendientes, lo cual a lo
largo de la práctica de la docencia sea obtenido buenos resultados en beneficio de
cada uno de ellos, dice un pensador “ la escuela es lo menos que se parece a
nuestra vida, y esta se debe a la fragmentación o comportamiento en la educación
tradicional se estableció entre las ciencias llamadas duras y que todavía persiste
en algunos centros educativos.
En la educación primaria los y las mediadoras debemos implementar, promover,
cultivar, el arte como la música ya que no se le ha dado la importancia que tiene
en la educación, pero debemos y tenemos que mejorar cada día y optar por el
cambio, modificar el currículo y estrategias educativas que a lo largo a persistido,
lo cual han sido monótonas y carentes de motivación. En cada etapa del ser
humano la música ocupa un lugar importante y nos ayuda al desarrollo y
habilidades, para la adquisición de competencias verbales como la destreza de
escuchar con atención, también es un medio de comunicación y expresión como
dijo Aristóteles: “la música expresa los movimientos del alma”.
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La música es un recurso muy importante para nosotros como seres humanos nos
ayuda a poder expresar lo que sentimos, a expresar los momentos tristes y alegre
de nuestra vida, pues cuando estamos alegre, ponemos nuestro equipo a todo
volumen y comenzamos a cantar, bailar y transmitir a los demás el gozo que
estamos viviendo, pero cuando estamos lo contrario, es decir triste escuchamos
música para refugiarnos y cantamos o lloramos con dolor, resentimiento y
angustia.
La música es un medio de expresión en todo los ánimos mezclados con los
sentimientos, emociones, sensaciones que en la vida cotidiana, se presenta y
radica que la música es un arte que desarrolla nuestras capacidades cognitivas,
sicomotrices y afectivos sociales.
La música es tan influyente que logra que cambiemos de un estado de ánimo a
otro, según las circunstancias en la que nos encontramos se puede decir que la
música es fuente de inspiración, relajación es algo mágico porque así como puede
hacer que recordemos algo, puede hacer que olvidemos y de hacernos sentirnos
bien como personas sensibles, románticas, creativas, innovadoras, artista etc.
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HACIA UNA NUEVA EDUCACIÓN EMERGENTE
PILARES DE
UNA NUEVA EDUCACIÓN
Necesitamos y queremos una educación emergente, holista, abierta, flexible,
ecológica, amorosa, no podemos quedarnos estancados con la misma educación
de antes, tenemos que tener presente que estamos en un mundo cambiante
donde la tecnología avanza, los conocimientos ya no son los mismos y tenemos
que adaptarnos a los cambios y actualizar nuestros conocimientos para que
nosotros como mediadores podamos transferirlos y que el aprendiente tenga un
mejor aprendizaje.
PRINCIPIOS QUE SUSTENTAN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
En la educación tenemos pilares que nos ayudan
a fundamentar y formar ciudadanos mejores con
el fin de lograr un cambio en su vida, estos pilares
educativos se tienen que afirmar y reforzar
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HACIA UNA NUEVA EDUCACIÓN EMERGENTE
siempre, no dejar que desaparezcan, para que exista una educación sólida, que
forme a las personas de una manera integral, constructiva y humanista.
Foto tomada en el malecón de granada
En clase la mediadora nos asignó un pilar de la educación por grupo, para que lo
expusiéramos de la forma que quisiéramos al primer grupo le correspondió
aprender a conocer, ellos lo dramatizaron y usaron un huevo para darnos a
conocer que hay diferentes forma de aprender a cerca de algo, por ejemplo en la
asignatura de ciencias se puede usar el huevo para hablar de la reproducción de
las aves, en la asignatura de matemática se usa el huevo para ejemplificar la
figura geométrica de ovalo, en la asignatura de literatura se puede usar el huevo ,
en la lectura de un cuento o poema y así nos hicieron ver que hay diferentes
forma de aprender, en diferentes tiempos y lugares, siempre estamos
aprendiendo.
Aprender a conocer o aprender a aprender significa ejecutar la atención, memoria
y el pensamiento. Aprender a conocer tiende menos a la adquisición de
conocimientos, sino en conocer el significado de todas las cosas que nos rodean.
La falta de comprensión, comienza desde que estamos pequeños, porque nos han
enseñado a comprender, solo de procesar información no sabiendo el porqué de
las cosas esto debería cambiar, la educación inicial debería estar más centrada en
aprender situaciones de la vida cotidiana, hacer todo práctico no memorístico, a
que los niños se conozcan así mismos, sus gustos, preferencias, habilidades y
destrezas y así desarrollarlas a lo largo de su crecimiento y cuando sea un adulto
va a estar seguro de lo que quiere ser toda su vida, porque desde temprana edad
ha ido descubriendo lo que más le gusta.
Las personas en educación inicial deben ser especialistas a tratar con niños de
esa edad y tener una buena preparación para poder responder a todas las
preguntas que los niños y niñas necesitan que se le respondan ya que ellos están
descubriendo el por qué de las cosas y todo el mundo que nos rodea.
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Al segundo grupo le correspondió el pilar Aprender a hacer, lo dramatizaron de
una mama con un niño que lo manda a comprar, pero el niño no encontró el
producto que le dijo su mamá y quiso comprar uno similar, pero se da cuenta que
el dinero no le alcanza y se regresa a su casa y le explica a su mamá, la mamá lo
felicita por poner en práctica lo que ha aprendido en la escuela. Este grupo nos
hizo ver que nuestros conocimientos los podemos usar, poniéndolo en práctica,
así será difícil olvidarlos.
Aprender a hacer,se refiere a como aprende la persona a poner en práctica sus
conocimientos. En estos tiempos los y las educadoras tenemos un reto con la
educación, la cual es adaptar la enseñanza del futuro, a la economía industrial y al
trabajo independiente; es por eso que la educación debería adecuarse a la
enseñanza con la vida practica, con maestros preparados, capacitados y ayudar al
alumno a encontrarse y construirse a sí mismo logrando que se encienda la
lámpara de su mente, y pongan en práctica las actividades que aprenden como
dijo: Aristóteles.” lo que tenemos que aprender lo aprenderemos haciendo.”…Algo
muy cierto por que el mejor conocimiento adquirido es llevarlo a la práctica; a los
empleadores no les interesa una calificación profesional; sino el conjunto de
competencias y la aptitud para trabajar en determinado puesto, es por eso que
cuando alguien solicita un empleo, lo primero que piden es experiencia laboral,
luego le aplican una prueba para comprobar si está apto para las actividades que
se le van asignar.
La educación tradicionalista debe quedar en el pasado, es por eso que en la
educación, debe haber reformas en el currículo nacional, donde la educación se
centre en el estudiante y no en el docente. Siendo mediador que enseñe, guie,
oriente y forme en valores enfatizando en el respeto a las diferencias de cada una
de las personas, cultivando las relaciones humanas para poder trabajar en equipo
y reconocer la importancia de la necesidad que tenemos unos de otros.
Aprender a transformarse uno mismo y la sociedad le correspondió al tercer grupo,
lo dramatizaron silenciosamente de forma que los espectadores interpretaran el
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HACIA UNA NUEVA EDUCACIÓN EMERGENTE
mensaje, era acerca de dos profesoras, una era impuntual en su trabajo, botaba la
basura en el bus, regañaba a sus alumnos que llegaban tarde y a los que botaban
basura.
La otra profesora llegaba puntual a su trabajo, no botaba la basura en el bus, sino
que la guardaba hasta encontrar un basurero para depositarla, les llamaba de
buena forma la atención a los alumnos que llegaban tarde y a los que botaban
basura.
Este grupo nos concientizó que para poder transformar la sociedad primero
tenemos que hacer el cambio en nosotros mismo desde nuestro interior y reflejarlo
en nuestro comportamiento y conducta.
Al cuarto grupo le correspondió el pilar de Aprender a ser, ellos hicieron un drama
acerca de un señor que es despedido y sus compañeros ya no lo toman en
cuenta, ni los saludan, no le daban palabras de aliento, solo lo quedan viendo y se
iban, pero hay una de sus compañeras que lo ve y lo anima.
Aprender a ser, se debe a contribuir al desarrollo global de cada persona, cuerpo,
mente, inteligencia, sensibilidad, sentido, estético, responsabilidad, individual,
espiritualidad. Para lograr el desarrollo integre de la persona debemos tratar al
niño desde la familia haciéndolos felices, porque según lo que ellos reciban en su
infancia, es lo que van a dar en su futuro a la sociedad.
Según Rousseau, nacimos capacitados para aprender no sabiendo, ni conociendo
nada, el niño debe ir aprendiendo por su propia voluntad, ya que la educación del
hombre comienza al nacer. A los niños se les debe dejar libre a elaborar su propio
juicio, para que sea capaz de determinar por si mismo lo que les gustaría ser en
un futuro, siendo seguros de sí mismos y su personalidad bien definida y conferir a
todos libertad de pensamiento y de imaginación, para que de esa manera
desarrollen talentos, capacidades y alcancen sus metas y sueños propuestos.
Después de la familia influyen las personas, ya que desempeñan un papel
fundamental en el desarrollo del ser humano. Es por eso que Johann Heinrich
Pestalozzi insiste en la preparación del maestro que primero debe lograr un
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HACIA UNA NUEVA EDUCACIÓN EMERGENTE
cambio en su persona y encontrarse así mismo sintiendo amor al trabajo y de esa
manera transmitirlo.
Ser maestro es una labor muy compleja, ya que somos los responsables de
preparar a los niños y jóvenes para vivir y trabajar dentro del marco de una
organización económica y social cada vez más compleja, pero no todos estamos
consciente de eso, porque no todos tenemos el amor y vocación de lo que
hacemos como docentes, lo cual repercute de forma negativa a los y las
estudiantes. Por esta situación en Nicaragua se debería de calificar y clasificar al
cuerpo docente porque por cierta cantidad que no desempeñe bien su trabajo, nos
están involucrando a todos los docentes en general, incluyendo a los que lo
hacemos con amor y tratamos de dar lo mejor de nosotros.
El último grupo le correspondió el pilar de Aprender a convivir juntos, ellos lo
dramatizaron referente a un salón de clase, donde la profesora discrimina a una
niña por no saber leer, no les da el mismo nivel de participación a sus alumnos y
tiene favoritismo.
En nuestra sociedad tenemos que aprender a vivir juntos, practicando buenos
valores como el respeto, la tolerancia, la solidaridad, etc., de forma que podamos
aprender a vivir y convivir juntos en armonía generando paz interior y contagiando
a los demás de esa paz y así vivir en un mundo mejor que se transforme para bien
de la sociedad.
Aprender a vivir juntos con los demás, significa que la educación tiene una doble
misión enseñar la diversidad de la especie y contribuir a una toma de conciencia
de las semejanzas y de la interdependencia de todos los seres humanos.
El ser humano desde que nace tiene la necesidad de comunicarse, relacionarse
con otras personas. A medida que vamos creciendo, se va desarrollando nuestros
conocimientos, y capacidades a través de las interacciones que se dan con los
demás personas, el medio y la naturaleza.
Las interacciones y el acoplamiento entre todas las
personas nos ayudan a la transformación y a cambios de
nuestras ideas, conciencia, sentir hacia nuestro medio. Si
de alguna manera esto no sucede, tendremos que revisar
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HACIA UNA NUEVA EDUCACIÓN EMERGENTE
y reflexionar el actuar de cada uno en nuestras vidas y cambiar para mejor de
forma consciente y corregir nuestros errores. Porque cada día que pasa,
aprendemos algo. Aprendientes del CSC aprendiendo a convivir
Si hemos hecho alguna cosa que no salió bien, lo haremos de otra manera
esperando que salga mejor, así vamos mejorando con uno mismo y con las demás
personas y aprendiendo de las cosas que nos equivocamos.
El niño con la curiosidad que tiene cada día aprende , con cada paso que da, con
cada cosa que toca, con cada gusto que siente, de esta manera va descubriendo
el entorno y el mundo que lo rodea, porque cuando está dando sus primeros
pasos y resulta con un golpe, la próxima que de otro paso, lo hará con más
cuidado , al tocar algo que le cause algún daño, la próxima vez que lo vea no lo
tocará, también si come algo, que no tiene buen gusto, no volverá a comer de eso
y así todo lo que vaya aprendiendo lo hará equivocándose y corrigiéndolo en el
transcurso de su vida.
LA EDUCACIÓN, DESARROLLO SOCIAL DEL SER HUMANO
La educación tiene que estar centrada en el aprendizaje, pues lo fundamental de
todo proceso pedagógico es el aprendizaje y no la enseñanza. Es el aprendizaje
del estudiante y su participación en el logro deseado (UNESCO, 1995), también la
educación tiene que estar sustentada en principios como la:
Transdisciplinariedad: Hablar y promover valores morales, espirituales y
personales, pero no solo decirlos sino llevarlos a la práctica y practicarlos siempre
como por ejemplo que los niños y las niñas se laven las manos antes y después
de comer, y que las anden siempre limpias.
Simplificación: Tenemos que saber simplificar para obtener un mejor aprendizaje.
El aprendiente aprende mejor con palabras y cosas sencillas, con medios
audiovisuales, música, imágenes, es decir todo los recursos didácticos que facilite
el aprendizaje.
Humanidad: Fomentar el amor a la naturaleza, cuidándola, sembrando árboles y
plantas en vez de quemarlos o cortarlos, no contaminándola al botar basura fuera
de su lugar etc. La educación debe ser humanista, compartiendo la alegría pero
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HACIA UNA NUEVA EDUCACIÓN EMERGENTE
también el dolor. Ejemplo: cuando un niño o una niña no ha asistido a clases, el
mediador debe de averiguar y saber el motivo del por qué no asistió, si está
enfermo visitarlo.
Cooperación: si todos cooperamos y nos unimos para tener una educación holista,
lo lograremos ´´la unión hace la fuerza´´ no tenemos que ser egoísta y ayudarnos
unos a otros.
La incertidumbre, la complejidad, la autopoiesis y la ruptura epistemológica
también son principios de la educación. Este mundo es incierto pues nada de lo
que hay tiene la última palabra, nadie sabe la verdad, nada ni nadie es perfecto,
por eso la responsabilidad que tenemos como mediadores modernos es
prepáranos para el mañana, es decir que tenemos que estar preparados en el
presente, pero también prepararnos para el futuro, siempre pensar en lo que
puede llegar a pasar, como actuar o como solucionarlo.
La vida es compleja, la vida es la fuente del aprendizaje, entonces el aprendizaje
es complejo.
Según Maturana ´´El aprendizaje significativo tiene que ver siempre con el proceso
creativo del ser vivo que se auto organiza y autoconstruye-autopoiesis´´…no
puede haber aprendizaje si no hay creatividad, identidad, auto organización ,auto-
realización, , auto-reconstrucción , auto-reflexión, como personas nos podemos
degenerar, componer, descomponer, de acuerdo al contexto en que vivimos,
porque así hemos sido concebidos.
Tenemos que llegar a la zona del desarrollo próximo como nos dice Visgosky,
tener un conocimiento profundo, integrar nuestros nuevos conocimientos y tener
amor, pasión, actitud, creatividad, alta motivación, ganas, intenciones, para que
pueda haber transcendencia de conocimiento.
Al tener una ruptura epistemológica, estamos rompiendo lo tradicional por lo
novedoso, y estamos dispuestos a transformarnos a luchar por la conciencia
epistemológica física e intelectual, para lograr un cambio en el lugar donde
estemos.
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HACIA UNA NUEVA EDUCACIÓN EMERGENTE
Es posible cambiar el mundo, Cuando hay caos, hay un orden, sino hay caos no
hay orden, para que haya aprendizaje tiene que haber des aprendizaje, para
avanzar tiene que haber conflicto.
La leyenda de Pigmalión es acerca de un escultor que en una ocasión tomo un
bloque de piedra y comenzó a esculpir una mujer, la mujer de sus sueños a la cual
llamo Galatea y comenzó a pedirles a los dioses que le dieran vida, Afrodita al ver
tanto amor le concedió su deseo y le dio vida.
En la educación tenemos que actuar como Pigmalión poner fe y amor a nuestros
aprendientes e influir sentimientos positivos, animándolos a que ellos pueden
lograr lo que se proponen alcanzar. Como seres humanos siempre pensamos
negativamente y desde antes que suceda algo ya nos estamos dando una
repuesta, no estaría mal si fuera positiva, pero no la mayoría de veces es negativa
y eso hace a que siempre nos conformemos con lo que tenemos, por miedo a
pensar que nos ira peor que la situación que estamos pasando, nos encerramos
en esa zona de confort que nos impide progresar.
Los sueños, se logran cuando hay fe y esperanza en uno mismo, tenemos que
quitar nuestros miedos y creer en nuestra individualidad sino lo creemos ¿cómo
esperamos que lo crean los demás?.
El efecto Pigmalión se centra en el cambio que va mas allá del simplemente
hecho, relacionándolo con los sentimientos, los efectos que hay en los demás, de
lo que transciende y lo de que se deriva de ello.
Educación es un factor determinante en el desarrollo integre del ser humano y de
la sociedad, no es un apoyo más, sino un factor fundamental sin el cual el
desarrollo y el crecimiento no serian posibles.
Después que nacemos cada paso que damos necesitamos de la guía y de la
conducción de nuestros padres, ya sea para las acciones buenas o acciones
malas, es algo que aprendemos dependiendo del medio en que nos encontremos.
La educación que estamos viviendo es mecanicista, rutinaria, tradicional; sabemos
que de la noche a la mañana, no la podemos cambiar, pero si poco a poco, con
nuestro esfuerzo, con nuestro deseo ferviente sintiendo la necesidad de ayudar al
desarrollo de nuestro país, ya que la educación es un instrumento fundamental, en
Venny Sayonara Arita Santamaría / Yamilsa del Carmen Morgan Alvarado
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HACIA UNA NUEVA EDUCACIÓN EMERGENTE
la liberación de las mejores potencialidades del ser humano y ningún país, podrá
avanzar en su desarrollo más allá de donde llegue su educación…CRME 1979,
pág. 86.
Según el enfoque piagetiano el docente tiene que prepararse para la
adaptabilidad de acuerdo a el perfil de los aprendientes, planificando muy bien lo
que va realizar en aula , saludándolos, preguntándoles como están, creando
motivación a través de música, juegos, dinámicas de manera que ellos aprendan
en un ambiente tranquilo , agradable y haciendo que los aprendientes respondan
a preguntas realizadas del contenido abordado generando así el conflicto
cognitivo, es decir contradicciones, participación entre ellos mismo, para que ellos
construyan su propio aprendizaje.
En los videos que observamos se puede ver el entusiasmo de la profesora cuando
entran sus aprendientes al aula, ella los saluda, les preguntan como están, como
les fue en la semana, para atraer su atención, y los motiva diciendo que les tiene
una sorpresa.
La profesora hace uso de la música como un recurso didáctico para introducir e
impartir su clase, después desarrolla su contenido al realizar diversas preguntas
generando en sus estudiantes un conflicto cognitivo para que construyan su propio
aprendizaje.
El proceso de asimilación se da cuando el aprendiente interactúa con su entorno,
recibe la información, y esta la descodifican, la codifican y la asimilan generando la
acomodación de la nueva información a sus estructuras mentales y desarrollando
su proceso cognitivo, pero para que se pueda dar el proceso de la asimilación y la
acomodación, debe de presentarse el mecanismo del equilibrio, el cual es el
balance que surge entre el medio externo y las estructuras internas del
pensamiento.
El equilibrio se observa cuando el aprendiente va asimilando la nueva información
de acuerdo a su medio, realidad y después incorporándolas o acomodándolas a
sus estructuras mentales creando y construyendo su propio conocimiento.
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La educación prohibida es una película donde el profesor les pide a sus alumnos
un trabajo que expresen el balance de su escuela, un grupo de estudiante hacen
un discurso que quieren leer a los demás, donde expresan que los maestros les
enseñan a estar lejos uno de otros, les enseñan a competir, que los padres y
maestros no los escuchan y que por todo eso dicen ¡basta! La educación está
prohibida.
La directora del centro les dice que no pueden leerla porque hay palabras muy
ofensivas y que era una falta de respeto.
´´La Educación Prohibida´´ es una película que en pocas palabras, se trata de la
inconformidad en los estudiantes, acerca de la educación que está brindando su
escuela y de una serie de enfoques científicos donde cada acto se va explicando.
Algunos puntos de vistas de los científicos que participan en esta película son los
siguientes:
Vicky Golbert: El conocimiento está cambiando permanentemente, pero los
sistemas educativos no están cambiando rápidamente como el resto de la
sociedad.
No buscan otro desarrollo que el desarrollo curricular, están centrados en los
propios contenidos.
José María Vacela: Los maestros focalizan el trabajo en algunas capacidades, en
algunas áreas. El conocimiento de hoy en día está parcializado y por eso no dura.
Pablo Lipnizky: Los profesores discuten los principios y valores como contenidos,
para el maestro tradicional lo más fácil es hacer lo que ha hecho años anteriores.
Si se exige más de lo que el niño puede dar esto le genera estrés, aprender se
convierte en un proceso difícil y deja de aprender.
Los sentimientos no importan, la escuela en vez de ser un lugar de crecimiento
individual y colectivo es la gran guardería.
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Ángela Camargo: El centro de la educación es el niño saber cuáles son las
necesidades del niño y no las necesidades del adulto.
Carlos González Pérez: Si no se disfruta del aprendizaje no hay auténtico
aprendizaje. La genialidad que cada niño lleva dentro no puede descender y no
puede enriquecer al resto de la clase ni al propio maestro.
Juan Pere: El contexto va entrar en el niño, lo va asumir de una manera
relacionada con su vivencia.
Carlos Alberto Jiménez Vélez: Uno de los principios que aplica la neurociencia
es lo que más le gusta al cerebro humano es conocer pero cuando conoce con
dicha, gozo y placer.
Helen Flix: Partir del cerebro emocional al cerebro lógico.
Emilio Lirroty: El descubrimiento es el momento del aprendizaje, el niño no se
olvida nunca más cuando llego a entender el porqué.
La carta que realizaron los estudiantes nos refleja que quieren un cambio en su
educación, pues decía:
Hoy en día la educación es prohibida, muy poco de lo que pasa en la escuela es
verdaderamente importante. Las cosas importantes no aparecen en ningún
cuaderno o carpeta. Cómo encontrarnos con la vida. Como enfrentar las
dificultades no lo sabemos. Hablan mucho de educación, progreso, democracia…
pero nada de eso pasa en el aula nos enseñan cosas que no tienen valor los
maestros no nos escuchan, nunca nos preguntan que opinamos, no tienen idea
que pensamos, que queremos hacer.
El día maravilloso que podamos elegir el día a día en nuestra escuela es nuestra
elección no de nuestros padres. La escuela es un lugar hermoso donde disfrutar,
jugar, ser libre y elegir que aprender...Las cosas tienen que ser diferentes ese es
el privilegio que nos tienen que dar, las ideas son nuestras, pero mientras ellos las
impongan vamos a seguir fallando. Por todo esto decimos basta de calificaciones,
imponernos exámenes. Nosotros vamos a decidir que queremos ser sentir o
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pensar creemos que la educación no es culpa de la familia o de nosotros. Cada
vez que dejamos que las cosas sigan igual todos somos culpables, la educación
tiene que avanzar.
Esta es nuestra propuesta.
Ellos están pidiendo libertad de expresión, libertad para sentir, libertad para
pensar, libertad para aprender, no quieren seguir con la misma educación que le
está brindando su colegio, se sienten privados de libertad y piden un cambio y
hacen todo lo posible por lograrlo, nos gusta su decisión de decir basta, hasta aquí
ya no más, porque no solo piensan y dejan que siga igual sino que se atreven a
compartir, a expresar lo que sienten y a tratar de lograr su objetivo.
´´Si quieres resultados diferentes, no hagas siempre lo mismo´´Albert Einstein
LA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS
En clase leímos un artículo titulado el consumismo se trataba de
algunos datos comerciales de la Barbie que en realidad fue una prostituta de
caricatura y paso a una mujer modelo moderna y consumista, a ese artículo le
cambiamos el título de el consumismo a saliendo de la zona de confort a una
Educación Constructivista-Humanista, porque el consumismo no nos permite vivir
en un mundo armónico ,ya que los seres humanos nos condicionamos de las
cosas materiales creyendo que es nuestra necesidad y felicidad, cuando la
verdadera plenitud del ser humano es el verdadero crecimiento del yo interior,
tanto espiritual, emocional, social y cognitivo, pero nos acostumbramos tanto que
no queremos salir de esa zona de Confort.
Como es posible que una muñeca de plástico con falsa perfección influya en
sociedad e idolatremos lo material y nos acordemos de Dios hasta que tenemos
un problema y estamos tocando fondo, hasta ese entonces nuestra fe y nuestra
esperanza crece en desmedida.
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Todo esto se relaciona a la Educación, los mediadores no debemos ser
consumista de los paradigmas mecanicista, conformista y rutinarios con el sistema
educativo de hoy en día, para que los aprendientes de hoy sean constructores de
su propio conocimiento, personas que se atrevan y con sus acciones construyan
un mundo mejor donde la armonía este en el presente y en nuestro futuro.
La mediación pedagógica es el tratamiento de contenidos y de las formas de
expresión de los diferentes temas a fin de hacer posible el acto educativo, dentro
del horizonte de una educación concebida como participación, creatividad,
expresividad y relacionalidad, es decir que consiste en la forma del que el docente
obtenga la integración, motivación de sus estudiantes al dar un contenido de clase
para la generación de un nuevo aprendizaje.
Los mediadores somos los que ayudamos a que el aprendiente obtenga su propio
aprendizaje, no haciendo una clase tradicional, sino una constructivista para que
ellos mismo al participar construyan su propio aprendizaje y este sea significativo.
El mediador no solo es el facilitador de conocimientos, sino también debe motivar
a sus estudiantes, haciéndoles ver que ellos pueden cumplir sus sueños y a si
prepararlos para la vida, que tengan autonomía, seguridad y confianza de que
pueden lograr sus metas.
Los mediadores de aprendizajes, tienen que romper los esquemas que no dejan
que exista una educación de calidad, donde el aprendiente sea el punto clave del
cambio facilitando su aprendizaje.
La información que vaya a usar el mediador tiene que ser creativa, expresiva,
práctica, pueden ser videos, canciones, poesía de forma que el aprendiente se
motive y se interese por aprender, haciendo buen uso del tiempo, es decir dando
lugar tanto la teoría como a la práctica.
El mediador tiene que tener una entrega personal hacia sus aprendientes, ser un
docente situado, ubicándose al contexto, a la realidad de sus aprendientes
haciendo ese clic en sus vidas interactuando físicamente con ellos para que se
sienta inmerso en un ambiente agradable, seguro y así se motiven por aprender,
dejando que se expresen libremente dando participación a todos por igual, no solo
Venny Sayonara Arita Santamaría / Yamilsa del Carmen Morgan Alvarado
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porque este habla bien, tiene coherencia lo que dice o hace le doy la palabra, y el
otro solo habla tonterías no lo dejo participar , eso no es así ¿Qué sabe y que
ignora el otro ?... de todos podemos aprender un poco, tal vez alguien no sabe de
algo que el otro sí, nosotros no tenemos porque menospreciar el conocimiento del
otro, sino mantener una convivencia pacífica, tener esa capacidad de aceptar las
opiniones de los demás aunque no la compartamos, y así aprender unos de otros.
La mediación pedagógica tiene fases, una de ellas es el tratamiento desde el tema
en la que se encuentra, la ubicación temática, tratamiento del contenido,
estrategias de aprendizajes, y los conceptos básicos.
En esta fase el mediador debe saber elegir por donde comenzar si por las
estrategias de aprendizaje o los conceptos básicos etc. pero como mediadores
debemos de buscar siempre una educación holista, así que no debemos
comenzar nunca por los conceptos básicos, pues estos se van ir construyendo en
el transcurso de la clase, el contenido tiene que estar enfocado o centrado en el
sujeto que aprende de acuerdo a su contexto, las estrategias tienen que ser
creativas usando medios como videos, laminas, música , juegos de forma que el
aprendiente se sienta motivado por aprender y así encuentre sentido en el tema
tratado.
Tratamiento desde el aprendizaje es otra fase de la mediación pedagógica donde
se ve el autoaprendizaje, el interaprendizaje y el texto paralelo.
El mediador evalúa al aprendiente para saber si tiene autoaprendizaje, si tiene
autonomía, apropiación, compromiso propio por aprender, que sabe, que quiere, si
reflexiona y produce, construyendo su aprendizaje.
El docente tiene que generar el interaprendizaje compartiendo experiencia,
respetando y tolerando las opiniones de cada uno de sus aprendientes, usando
creatividad para profundizar conceptos, teniendo una ayuda mutua entre ellos por
medio de textos compartidos, actividades grupales donde haya interacción
reconociendo el conocimiento de cada uno.
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Usar texto paralelo que tenga efecto Pigmalión, con experiencias de acuerdo al
contexto, realidad, universo, naturaleza, de forma que sea innovador y motive a
leer.
Otra fase de la mediación pedagógica es el tratamiento formal, la forma es un
momento clave de la mediación, de ella depende la posibilidad del goce estético y
la intensificación del significado para su apropiación por parte del interlocutor; todo
dentro de la tarea de compartir y crear sentido.
´´La forma también educa´´…es decir que uno tiene que dar el ejemplo de uno
mismo con su propio vivir. El mediador tiene que tener un conocimiento científico,
leer, extraer e interiorizar la información, para ir modernizando y adecuando su
conocimiento de acuerdo al contexto y ampliando su vocabulario técnico, también
una buena comunicación con sus aprendientes, saludarlos y mantener una buena
convivencia que genere un ambiente tranquilo, agradable, seguro, cómodo
motivándolos a participar y construir su propio aprendizaje.
Los buenos maestros son de buena cultura académica, son elocuentes, usan una
buena metodología, son didácticos, usan la memoria de sus estudiantes como
depósitos de información, corrigen el comportamiento y educan para una
profesión, pero nosotros como mediadores no tenemos que conformarnos en ser
solo buenos maestros sino superarnos para pasar de buenos maestros que solo
son temporales a maestros fascinante y ser inolvidables, es decir tratar de
entender a nuestros aprendientes reconociendo su potencial, capacidad, teniendo
la sensibilidad de llegar a sus corazones, educándoles no solo para una profesión,
sino para la vida y dejándoles buenas huellas que siempre recuerden.
Nuestra naturaleza como mediadores debe ser ayudar, como la naturaleza del
alacrán que es picar, el amor por los demás debe de estar presente en nosotros,
reflejarlo, transmitirlo y practicarlo siempre.Aprender es una necesidad porque
tenemos que modernizarnos conforme el tiempo, ya que la vida es compleja y
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cada día es diferente por lo tanto el aprendizaje no puede ser estático porque cada
día surge algo nuevo.
Las personas tenemos que saber convivir desde el hogar para no ser rechazadas
en la sociedad, pues si no sabemos tolerar ni vivir con los que a diario vemos y
nos relacionamos mas, difícilmente lo haremos con el resto, practiquemos valores
con valor y comprensión aprendiendo a hacerlo desde el nuestro hogar y a si
compartirlos con los demás. Una de las principales actividades de aprendizaje es
celebrar la vida, ¿Cómo hacerlo? Todas las etapas de nuestra vida hay que
celebrarlas, pues uno de los principios que aplica la neurociencia es, ´´ lo que más
le gusta al cerebro humano es conocer, pero cuando conoce con dicha, gozo y
placer.
Aprender con placer genera un aprendizaje significativo, pues un niño aprende
más cuando se le imparte una clase usando recursos didácticos como música,
dinámicas, juegos que les generen motivación por aprender y participar y así irán
construyendo su propio conocimiento que cuando reciben una clase rutinaria y
mecanicista, que mas bien en pocas palabras les resulta aburrida.
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´´Aprendiendo con gozo y libertad´´ Niños y niñas de III- Nivel, Colegio Soldados de la Cruz
LECCIONES APRENDIDAS
Al realizar esta tesis hemos aprendido muchas lecciones que han enriquecido
nuestros conocimientos para saber responder a las necesidades y dificultades que
presentan los niños y niñas de nuestro país, comprometiéndonos a brindar una
educación humanizada y con calidad aportando cambios para mejorar la
Educación de las generaciones futuras, entre las cuales podemos mencionar que
nosotros como mediadores tenemos que:
Rescatar, reforzar y fomentar siempre los valores en nuestro salón de
clase.
Promover a nuestro aprendiente a que saquen ese arte que cada uno tiene
guardado, que hagan buen uso de él, ya que todos tenemos la capacidad y
habilidad de expresar lo que sentimos, pensamos y queremos, es decir que
despierten esa pasión por el arte, la danza, la música.
usar medios y recursos didácticos que nos permita desarrollar de forma
diferente, innovadora y creativa el contenido de una clase.
Despertar el espíritu, imaginación y creatividad de nuestros aprendientes.
Tener conocimiento filosófico como también epistemológico, es decir no
solo repetir lo que se escucha, sino tener base que sustente nuestra
educación, que el conocimiento lo conceptualice de acuerdo a las
necesidades y realidades del estudiante, logrando una ruptura
epistemológica comenzando por nosotros mismo, viendo desde adentro de
nuestra profundidad, y practicarlo, para que los demás lo hagan.
Concientizar al aprendientes de que nada es para siempre y que no todo
tiempo va ser el mismo, que no debe tener miedo de generar caos en su
vida, porque eso generará cambios que le permitirán avanzar.
Adaptarnos al aprendiente, dándonos la tarea de conocer a fondo al niño,
sus sentimientos, sus preocupaciones, en fin su entorno social, brindarles
amor y cariño para que puedan devolver lo mismo a sus semejantes y de Venny Sayonara Arita Santamaría / Yamilsa del Carmen Morgan Alvarado
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esa manera poder ayudarlo a desarrollarse y crear competencias y
capacidades.
Brindar una educación de calidad, donde nuestro objetivo no sea solo
impartir los contenidos, sino en asegurarnos de que el niño o la niña este
aprendiendo, se sienta seguro, en confianza de expresar lo que siente o
piensa, capaz de tomar buenas decisiones, y esto le permita formarse
personal y socialmente, disfrutando aprender con libertad.
Si queremos que haya un cambio en la educación, tenemos que comenzar por
nosotros mismos, evaluarnos en que estamos fallando como personas y
mediadores de la educación, analizar nuestras acciones, si no estamos
practicando lo que decimos, y así poder transformar a otros, poco a poco veremos
el cambio, estar consciente que somos modelos a seguir de nuestros niños que
son el futuro de nuestro país. No nos demos fácilmente por vencidos, de nosotros
depende si queremos algo mejor, mantengamos la fe y la esperanza que lo
lograremos. Luchemos por el cambio y veremos resultados.
GLOSARIO DE TÉRMINOS
Aprehensión: Acción y efecto de aprehender Asimilación de una idea o un
conocimiento por completo.
Aprendiente: En proceso de aprender.
Biopedagogia: Bio-vida, pedos-hijo, ago-enseñansa.
Condicionado: hacer depender una cosa de una o más condiciones, limitaciones
o restricciones.
Cosmovisión: Es la manera de ver e interpretar el mundo. Se trata de conjunto y
creencias que permitan analizar y reconocer la realidad a partir de la propia
existencia.
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Consciencia: Conocimiento que el ser humano tiene de su propia existencia, del
estado en que se encuentra y de lo que hace
Conciencia del latín conscientía conocimiento compartido, pero diferente de
consciencia, ser consciente de ello.
Conscientemente: De manera consciente y responsable. -Adrede, a propósito.
Consumista: Acción de consumir.
Determinado: se aplica a la persona que muestra valor o firmeza en la manera de
actuar.
Efímero: Que tiene la duración de un solo día, pasajero de corta dirección.
Emergente: Que procede de otra cosa.
Epígrafe: Resumen, cita o sentencia que suele ponerse a la cabeza de una obra
científica o literaria, o de cada uno de sus capítulos o divisiones.
Inscripción en piedra, metal, etc.
Epistemología: Ciencia que estudia el conocimiento humano y el modo en que el
individuo actúa para desarrollar su estructura y su entorno.
Esteta: Persona que considera el arte como un valor esencial.Persona capaz; lo
suficientemente cuerda y con la vista lo suficientemente agudizada para saber
diferenciar entre lo bello y lo grotesco. Un Esteta es aquel que, acertadamente,
somete su vida al arte, a la belleza, a la ruptura con lo rutinario.
Etnocentrismo: Tendencia absolutizar los patrones culturales propios del grupo al
que se pertenecen.
Exacerbar: Irritar, causar muy grave enfado o enojo.
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Incertezas: Falta de certezas.
Osmosis: Disfunción de un liquido a través de una membrana semipermeable que
separa dos disoluciones de diferente concentración.
Praxis: Conjunto de actividades que pueden transformar el mundo.
Sincrónicas: Dícese de las cosas que suceden al mismo tiempo.
Sinergia:(Del griego συνεργία, «cooperación») quiere decir literalmente
trabajando en conjunto. Actualmente se refiere al fenómeno en el cual el efecto de
la influencia o trabajo de dos o más agentes actuando en conjunto es mayor al
esperado considerando a la suma de las acciones de los agentes por separado.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Capra, Frijot “ La trama de la vida “
Rus, Juan (1992) “Formación del profesorado” .Editorial: Formación
Universitaria Santiago de chile
Varela Francisco “Fenómeno de la vida “
´´Implicaciones educativas del paradigma emergente”. Editorial: DEÑES.
Instituto Pablo Freire. Valencia.
Copilación de información ´´Gozo Intelectual en la Educación Holista´´,
elaborado por Msc. Nidia Mejía Arias.
http://www.filomusica.com/aprendizaje.html
Velásquez, Martha, Cruz, Alejandro, Díaz, Raúl (2009) “Pedagogía y
formación docente” .Editorial: EDITORAMA, S.A. San José, Costa Rica.
Gispert, Carlos ´´Diccionario Enciclopédico´´. Edición: 2001, Barcelona,
España.
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Gutiérrez, Francisco, Prieto, Daniel ´´La Mediación Pedagógica´´ apuntes
para una educación a distancia alternativa
Jean Piaget, Aprendizaje Cognitivo
Enlace https://www.youtube.com/watch?v=Mct-G9-iFVM
Sesión de Aprendizaje, Motivación, Saberes previos y conflicto cognitivo
Enlace https://www.youtube.com/watch?v=vEIJM_sMFWw
La Education Prohibida
Enlace https://www.youtube.com/watch?v=-1Y90qSJKCcc
Maestros buenos y maestros fascinantes
Enlace https://www.youtube.com/watch?v=qVRnTbhN5Ns
El maestro y el alacrán
Enlace https://www.youtube.com/watch?v=KFfvuaTvvNo
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