Objetivo
Ámbito Núcleo Eje Aprendizaje EsperadoAp. Esperado
Especifico
Experiencia de
aprendizaje
Recursos Evaluación
Actividad 1
Reconocer con el Medio Natural y Cultural
Relación con el medio Natural y Cultural.
Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes
Conocimiento del entorno social
Reconocer a través de imágenes y relatos, algunas características de la época en la que ocurrieron sucesos o se destacaron personas relevantes para la historia de su comunidad del país o del mundo.(1)
Conocer la historia de las banderas de Chile.
Conocer y realizar las banderas que ha tenido nuestro país.
Laminas de las banderas de Chile papel lustre, pegamentos, tijeras y hojas blancas.
Escala de apreciación: Rasga papel para rellenar bandera, identificar ideas principales de las banderas
Formación personal y Social
Autonomía Motricidad
Coordinar con mayor precisión eficiencia y control tónicos habilidades Psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploración , recreación y construcción.(3)
Coordinar con precisión sus habilidades psicomotoras finas
Actividad 2
Reconocer Costumbres de chile mediante la elaboración de guirnaldas
Relación con el medio natural y cultural
Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes
Conocimiento del entorno social
Reconocer algunas costumbres, rasgos, roles, lugares significativos de los grupos a lo que pertenece y de otras culturas.(5)
Reconocer la ornamentación de espacios en el mes de la patria como costumbre Chilena
Realizar guirnaldas de colore s patrios
Diferentes laminas de los mapuches( Vestimenta, alimentación , utensilios)
Escala de apreciación: Participa de la decoración de su sala como costumbre de los chilenos logra seguir la secuencia de patrones de un elemento con una característica.
Relación con el medio natural y cultural
Relaciones Lógico-Matemáticas y cuantificación
Razonamiento Lógico-Matemático
Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de tres elementos y secuencias de un elemento que varía en más de una característica(6)
Formar patrones con elementos de una característica
Relación con el medio natural y cultural
Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes
Conocimiento del entorno social
Reconocer algunas costumbres rasgos, roles, lugares significativos y representativos de los grupos a los que pertenece y de otras culturas.(5)
Reconocer algunas costumbres rasgos y lugares significativos de Chile comparando las características
Chile país largo y angosto :norte, centro, sur
Mapa de chile dibujado en una cartulina , video , pc data
Escala de apreciación:Identifica costumbres
de los Chilenos
según su zona
Activida3
Reconoce diferencias de clima vestuario y/o flora
Formación personal y social
Convivencia
Formación valórica
Apreciar diferentes expresiones culturales y representativa de Chile, distinguiendo y comparando algunas de sus principales características(5)
Reconoce algunas costumbres rasgos y lugares significativos de Chile comparando las características
Chile país largo y angosto :norte, centro, sur
Mapa político de chile imágenes lápices de colores, cera , plumones , papel lustre , papel de volantín , enlace:
Escala de apreciación:Identifica costumbres de los Chilenos según su zona
Actividad 4
Coordina con precisión
Formación personal y social
Autonomía Motricidad
Coordinar con mayor precisión eficiencia y control tónico sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses, recreación y construcción(3)
Coordinar con precisión sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploración, recreación y construcción
Nuestro escudo chileno
Material fotocopiado y papel de volantín y cola fría.
Escala de apreciación: Rellena el escudo nacional
Aprendizaje Esperado Apr.Esperado Especifico
Adecuación Estrategias
Actividad1:Reconocer a través de imágenes y relatos, algunas características de la época en la que ocurrieron sucesos o se destacaron personas relevantes para la historia de su comunidad del país o del mundo.(1)
Coordinar con mayor precisión eficiencia y control tónicos habilidades Psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploración , recreación y construcción.(3)
Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de tres elementos y secuencias de un elemento que varía en más de una característica(6)
Conocer la historia de las Banderas de Chile.
Coordinar con precisión sus habilidades psicomotoras finas
Escucha y luego Nombra una a una las imágenes
-El alumno nombra las imágenes -. Realizar asociaciones libres con palabras claves
Enunciar el tema y provocar el
diálogo, haciendo preguntas junto
con la educadora
- Disminuir el número de actividades de la guía que el alumno o alumna debe realizar, procurando dejar las principales que impliquen los contenidos a tratar.
Sugerencias:
-Evaluar los avances del alumno o alumna, comparándolos con ellos mismos y no con el resto de los estudiantes.
Tarjetas de sensopercepción, material concreto que se elaborará de acuerdo a las necesidades del alumno
Ubicación del estudiante en un lugar estratégico:: Para favorecer comprensión y realización de las actividades.
.Graduación de exigencias acorde al nivel de aprendizaje del estudiante: Asegurar comprensión de las instrucciones por medio de claves verbales y gestuales.
Material complementario (textos, láminas, juegos) para fortalecer los conceptos.
Atención individualizada en determinados momentos de la clase o fuera de ella.
En una primera instancia se aplicarán evaluaciones diferenciadas de acuerdo a los contenidos trabajados.
Aprendizaje Esperado Apr.Esperado Especifico
Adecuación Estrategias
Aprendizaje esperado Aprendizaje Especifico Adecuación Estrategias
Actividad2:
Reconocer algunas costumbres, rasgos, roles, lugares significativos de los grupos a lo que pertenece y de otras culturas.(5)
Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de tres elementos y secuencias de un elemento que varía en más de una característica(6)
Reconocer la ornamentación de espacios en el mes de la patria como costumbre Chilena.
Formar patrones con elementos de una característica.
Reconocer algunas costumbres rasgos y lugares significativos de Chile comparando las características
- Enunciar el tema y provocar el
diálogo, haciendo preguntas junto
con la educadora.
- La educadora da ejemplo verbal de oración con la primera palabra.-
-La educadora da tiempo para que el niño exprese sus
Sugerencias:
-Evaluar los avances del alumno o alumna, comparándolos con ellos mismos y no con el resto de los estudiantes.
Tarjetas de sensopercepción, material concreto que se elaborará de acuerdo a las necesidades del alumno
Ubicación del estudiante en un lugar estratégico:: Para favorecer comprensión y realización de las actividades.
.Graduación de exigencias acorde al nivel de aprendizaje del estudiante: Asegurar comprensión de las instrucciones por medio de claves verbales y gestuales.
Material complementario (textos, láminas, juegos) para fortalecer los conceptos.
Atención individualizada en determinados momentos de la clase.
Utilización de estrategias de aprendizaje cooperativo y tutoría entre pares.
Actividad 3
-Apreciar diferentes expresiones culturales y representativa de Chile, distinguiendo y comparando algunas de sus principales características(5)
Reconoce algunas costumbres rasgos y lugares significativos de Chile comparando las características
Evaluar y activar conocimientos previos del alumno del texto para una lectura eficaz.
- El profesor/a muestra al niño/a las imágenes y las nombra.
- Lee las palabras de la columna derecha junto al estudiante.
- Pregunta al alumno/a ¿qué es ese
Utilización de estrategias de aprendizaje cooperativo y tutoría entre pares.
Tiempo adicional para la realización de las actividades o tareas de aprendizaje: Por lo general se da un tiempo de realización de actividades de 15 minutos, se ampliará