Teresa Marín García
III Jornadas de Innovación Docente en la UMH. Elche, 1 de febrero de 2012
Aprendizaje colaborativo basado en proyectos utilizando recursos
Google en Bellas Artes
CONTEXTO EXPERIENCIA
Experimentar
Aula virtualGoUMH
adaptación de la asignatura
de licenciatura a grado
Aprendizaje
activo y
contextualizado
para potenciar
Valorar
Metodologíasactivas
dificultades
satisfacción estudiantes
utilidad
uso
comprobar viablilidad
PROTOTIPO
.
OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO
“Aprendizaje colaborativo basado en proyectos utilizando recursos Google en Bellas Artes.”
CONTEXTO DIDÁCTICO: Titulación Licenciatura en Bellas Artes
Trabajos individuales
Trabajo presencial práctico + autónomo
Desarrollo de proyectos artísticos(descontextualizados)
Ejecución de trabajos prácticos
Carencias eninvestigación y documentación
Evaluación: resultados
Metodología habitual
Escasa competencia digital
Desarrollar proyectos artísticos
contextualizados
Experimentar habilidades de trabajo colaborativo
Desarrollo de competencias digitales (críticas)
Habilidades investigación
Planificar y gestionar proyectos complejos
Evaluación de procesos y resultados
OBJETIVOS
Trabajos individuales
Trabajo presencial práctico + autónomo
Desarrollo de proyectos artísticos(descontextualizados)
Ejecución de trabajos prácticos
Carencia eninvestigación y documentación
Evaluación: resultados
Metodología habitual
Escasa competencia digital
TAC(Técnicas de aprendizaje
colaborativo)
Evaluación combinada
Desarrollar proyectos artísticos
contextualizados
Experimentar habilidades de trabajo colaborativo
Desarrollo de competencias digitales (críticas)
Habilidades investigación
Planificar y gestionar proyectos complejos
Evaluación de procesos y resultados
OBJETIVOS Metodologías combinadas
Trabajos individuales
Trabajo presencial práctico + autónomo
Desarrollo de proyectos artísticos(descontextualizados)
Ejecución de trabajos prácticos
Carencia eninvestigación y documentación
Evaluación: resultados
Metodología habitual
Escasa competencia digital
Aprendizajecolaborativo
PROPUESTA Práctica: Diseño de un Proyecto artístico Site Specific
CASO PRÁCTICO: METODOLOGÍAS Y ENTORNOS COMBINADOS
aula presencial
TIC
aula virtualespacio público
(PBL)Aprendizaje
Basado en Proyectos
ACCIÓN COMPETENCIA TAREA GOUMH AulaVirt.
AulaPres.
OUT
DIALOGAR Capacidad trabajo en equipo Acuerdos grupales DocGrupo
X X
PLANEAR Capacidad planificación, organizaciónCapacidad trabajo en equipo
Cronograma grupal Hoja cálculo X X
INVESTIGAR Conocimiento básico de investigación, análisis, interpretación y síntesis
Búsqueda de información lugar y tema. Maps, PicasaGoogle, Doc, GrupoSite (archivo)
X X
IDEAR Capacidad de producir y relacionar ideas.Resolución creativa de problemas
Tormenta de ideasValoración y selección de ideas
DocTalk
X X
ELABORAR(prototipo)
Resolución creativa de problemasHabilidad para presentar proyectos
Bocetos, prototipos Doc, PicasaYoutubeProgramas gráficos
X X X
INVESTIGAR Metodología de investigación, análisis,… Realizar presupuesto Hoja cálculo X X
PLANEAR Capacidad planificación, organización Planificación ejecución proyecto Hoja cálculo X X
ELABORAR(resultado)
Capacidades comunicativas: texto, imagen.
Capacidad digitalHabilidad para presentar proyectos
Visualización del proyectoRedacción del proyectoConstrucción del siteElaborar presentación
Doc
SiteProgramas gráficos
X X
COMUNICAR Capacidades comunicativas: oral, escrita y visual.
Presentación pública del proyecto y debate
PptSite
X X
EVALUAR Capacidad crítica y autocrítica. AutoevaluaciónEvaluación intergrupal
Formulario X X
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA: “Diseño de proyecto artístico Site Specific”Adecuación: COMPETENCIAS-TAREAS-ENTORNOS
Herramientas empleadas
AULA VIRTUAL
SITE público asignatura
MAPA DEL AULA VIRTUAL
site
.
https://sites.google.com/a/goumh.umh.es/laboratorio-de-estrategias-creativas/
SITE público asignatura
MAPA DEL AULA VIRTUAL
site
SITE privado estudiantes
group
SITE PROCESO
docs
SITE RESULTADOSTrabajo privado. Público al finalizar el curso.
maps
docs
.
Evaluación profesor 80%
RESULTADOS
EVALUACIÓN
PROCESOS
SITE deProyecto
Presentación en clase
SITE deProyecto
Actividad en clase
Actividad en contexto
Autoevaluación Estudiante10%
Evaluación estudianteIntergrupos10%
EVALUACIÓN COMBINADA
G4-Ciudad Bikini
G5- Fruto flotante
G2- Infected
G3- La mirada indiscreta
G1- La festa del tamponet
G6- El mirador ventana
RESULTADOS Y UBICACIÓN DE LOS PROYECTOS
G5
G2
G1
G3
G4
G6
G3
VALORACIONES SOBRE METODOLOGÍA PBL
Aprendizaje Basado en Proyectos
UTILIDAD
Aprendizaje por pares y trabajo autónomo
Motivación, esfuerzo y responsabilidad del estudiante
Permite integrar conocimiento previo
Aprendizaje en situaciones y contextos reales
Permite la experimentación y soluciones abiertas
Relevancia del proceso en el aprendizaje
Planificar y gestionar proyectos complejos
DIFICULTAD
Dificultad de establecer diálogos (crítico-constructivo) con el contexto sociocultural
Mayor dedicación docente. Rol tutorización y facilitador de herramientas
SATISFACCIÓN ESTUDIANTES: Alto
Mas satisfactorio: personalización de intereses, autonomía, trabajar problemas contextualizados
Menos satisfactorio: planificación de tareas, asumir toma de decisiones
PBL
Diseño de proyecto Site SpecificBúsqueda de informaciónPlanteamiento y resolución de problema
.
VALORACIONES SOBRE Técnica Aprendizaje Colaborativo TAC
Metodología TAC
Acuerdos grupales
Cronogramas
Procesos de ideación grupal
Trabajo efectivo
UTILIDAD
Permite aprendizaje por pares
Potenciar la creatividad
Desarrollo de juicio crítico
Compartir habilidades
Descubrir habilidades y capacidades propias y ajenas
Habilidades para solución de conflictos
Planificar y gestionar proyectos complejosDIFICULTAD
Inexperiencia en esta forma de trabajo
Gestión de tiempos
SATISFACCIÓN ESTUDIANTES: Bueno
Mas satisfactorias: ideación, búsqueda de información, aspectos emocionales
Menos satisfactorio: planificación de tareas
.
VALORACIONES SOBRE AULA VIRTUAL GoUMH
GoUMH
Site
Docs
Grupos
Picassa
Maps
Tutoriales
UTILIDAD
Para desarrollo de trabajo autónomo del estudiante.
Para desarrollo de trabajo colaborativo.
Gestión de información y conocimiento
Permite aprendizaje continuo.
Permite desarrollo y seguimiento de procesos
SATISFACCIÓN ESTUDIANTES: Alto
Herramientas mejor valoradas: SITE, DOCS, MAPS
Herramientas peor valoradas: GRUPOS
DIFICULTAD
Escasa dificultad en el uso de los estudiantes
Mayor responsabilidad y compromiso (estudiante y prof.)
Necesidad de diseñar planificación y coordinación(docente / técnica)
.
VALORACIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Mejoras en:
Aprendizaje significativo
Búsqueda, gestión y uso de la información
Resolución de problemas y toma de decisiones
Gestión y presentación de proyectos
Competencias digitales
Elevado nivel de implicación y motivación en el trabajo
Escasa conflictividad en los grupos de trabajo
Elevada participación y baja tasa de abandono
Alto nivel de satisfacción de los estudiantes.
BIBLIOGRAFÍA
- Duart, J. M; Gil, M; Pujol, M; Castaño, J. (2008). La Universidad en la sociedad red. Usos de internet en educación superior. Barcelona: Ariel.
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- Rodrigo,J.; Collados, A. (2009). Transductores. Pedagogías colectivas y políticas espaciales. Granada: Centro José Guerrero. http://transductores.net/ (Fecha consulta: 10/05/2011)
- Sánchez de Serdio Martín, Aida. (2010). “Arte y educación: diálogos y antagonismos”. Revista Iberoamericana de Educación nº 52 (págs. 43-60)
- Siemens, G. (2006). Knowing Knowledge. (Fecha consulta: 10/09/2010) Descargable en: www.elearnspace.org/KnowingKnowledge_LowRes.pdf
- Snyder, Ilana (2010). Estudios sobre e-learning, alfabetización en medios, aprendizaje y tecnología: desafíos y oportunidades . Tendencias pedagógicas nº 16, 2010. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid.
III Jornadas de Innovación Docente en la UMH. Elche, 1 de febrero de 2012
“Aprendizaje cooperativo basado en proyectos utilizando recursos Google en Bellas Artes.”
Presentado por: Teresa Marín García
Aprendizaje cooperativo basado en proyectos utilizando recursos Google en Bellas Artes. Por Teresa Marín García se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.
Este proyecto fue realizado en la Facultad de Bellas Artes de Altea. Universidad Miguel Hernández de Elche. En la Asignatura Estrategias Creativas, durante el curso académico 2010-11
Seleccionado en la Convocatoria de Ayudas de innovación docente de la UMH 2011, vinculado al convenio Goumh. Para su ejecución contó con la ayuda de los técnicos del equipo de innovación docente del VOA, UMH.
Agradecimientos: Al equipo técnico de innovación docente del VOA-UMH.
Especialmente a Asunción Martínez Mayoral y a José Luis Sirvent.
A los alumnos de la asignatura Estrategias creativas, grupo Pintura, del curso 2010-11, cuyos trabajos y dedicación fueron la materia y el alma de este proyecto: Evaristo Alguacil López, Angels Arias Espinosa, Teresa Aznar Sepulcre, Antonio Bardal Romero, Neus Castell Francis, Rafael Carlos Cerda Flores, Alberto Jose Ferrándiz Perez, María del Mar Gisbert
Pardo, Carlos Llorente Requena, Juan Francisco Navarro Llinares, Pablo Navarro Sahuquillo, Isabel Pérez Aranda, Nerea Sanjuan Blanquer, Miguel Sellers Reig y Guillermo Rico Flores.
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