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Prof. Dr. Manuel Castro, http://www.slideshare.net/mmmcastro/
Catedrático de Tecnología Electrónica, UNED, Madrid, España
IEEE Fellow, Jr Past President, IEEE Education Society
III Encuentro de Rectores de Cartagena de Indias
Del 19 al 21 de octubre de 2015
Tecnología y Globalización en el Aprendizaje
TEMAS
III Encuentro de Rectores de Cartagena de Indias
Del 19 al 21 de octubre de 2015
• Como evoluciona la Educación …
• … y el Mundo y la Sociedad y la Educación …
• Tendencias en el uso de la Tecnología Educativa
• … Plataformas, Aplicaciones, Competencias, Laboratorios, X-Learning, …
• De los Objetos Educativos al OCW …
• … y a los MOOC
• Conclusiones
RESUMEN
III Encuentro de Rectores de Cartagena de Indias
Del 19 al 21 de octubre de 2015
La importancia del uso de la tecnología en la educación actual es una realidad que modifica nuestra visión y forma de actuar cada día, como docentes. como estudiantes o dentro de cualquier papel en el sistema educativo. La globalización y la difusión y acceso masificado a la información y el conocimiento igualmente ha modificado nuestra visión y forma de actual; ambos efectos de forma agregada han dado lugar a la evolución actual del aprendizaje como evolución de la docencia presencial, online y a distancia, y la cada vez mayor aplicación de la tecnología en la docencia.
Esta evolución nos ha conducido a la educación personalizada (Blended Learning) y el salto de la educación en abierto (LO, OCW y MOOCs), así como la desaparición de las fronteras educativas y las diversas crisis internacionales nos está conduciendo a otro cambio en el paradigma de la educación (superior, continua, formal e informal) y a un replanteamiento profundo en la Sociedad del papel de la Universidad (pública y privada) en las distintas fases regladas de la educación y en la formación a lo largo de la vida, así como a las distintas aproximaciones de las universidades públicas y privadas a lo largo de las diferentes culturas en el mundo en las características de su docencia para permanecer activas y continuar su trabajo, dentro y fuera de sus fronteras geográficas naturales.
APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN SUPERIOR
III Encuentro de Rectores de Cartagena de Indias
Del 19 al 21 de octubre de 2015
• Como evoluciona la Educación ? Y la Educación Superior ?
APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN SUPERIOR
III Encuentro de Rectores de Cartagena de Indias
Del 19 al 21 de octubre de 2015
• Como evoluciona la Educación ? Y la Educación Superior ?
APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN SUPERIOR
III Encuentro de Rectores de Cartagena de Indias
Del 19 al 21 de octubre de 2015
• Como evoluciona la Educación ? Y la Educación Superior ?
APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN SUPERIOR
III Encuentro de Rectores de Cartagena de Indias
Del 19 al 21 de octubre de 2015
• Como evoluciona la Educación ? Y la Educación Superior ?
APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN SUPERIOR
III Encuentro de Rectores de Cartagena de Indias
Del 19 al 21 de octubre de 2015
• Como evoluciona la Educación ?
Y la Educación Superior ?
Y las áreas de STEM ?
APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN SUPERIOR
III Encuentro de Rectores de Cartagena de Indias
Del 19 al 21 de octubre de 2015
• Como evoluciona la Educación ?
Y la Educación Superior ?
El futuro está aquí …
Internet
Estudiante
Estudiante
Internet
Servidor
Data Base
??
InstrumentosControlador
Software Lab
LMS
M
I
D
D
L
E
W
A
R
E
Internet
Internet?
?InstrumentosControlador
Software Lab
Estudiante
Profesor
Profesor
Ubicuidady Tecnología >>>
APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN SUPERIOR
III Encuentro de Rectores de Cartagena de Indias
Del 19 al 21 de octubre de 2015
• Aprendizaje y adquisición de conocimientos
Rob Reilly(IEEE) la usó en España en 2011
http://expositions.bnf.fr/utopie/feuill/index.htm
http://darcynorman.net/2011/02/24/the-future-of-education-ca-1910 /
http://expositions.bnf.fr/utopie/grand/3_95b1.htm
Villemard, 1910
À l’ École from visions
de l’an 2000
APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN SUPERIOR
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• Aprendizaje y adquisición de conocimientos
Carga de la información y aprendizaje futuro
(visión desde el siglo XXI)
APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN SUPERIOR
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• Aprendizaje y adquisición de conocimientos
http://blogcued.blogspot.com.es/2012/08/de-la-ensenanza-de-calidad-y-los-cursos.html
Gutemberg …
… 200x
Difusión LIBRO
Contenidos
Formalidad
Aprendizaje
crítico
Confianza
Evaluación
sistemática
201x
Web BLOG
Abierto
Reusabilidad
APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN SUPERIOR
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• Aprendizaje y adquisición de conocimientos
Games-like
analytics
competences
Hangout
BYOD
La educación
se mueve …
… con o sin
nosotros
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• Aprendizaje y adquisición de conocimientos La educación
se mueve …
… con o sin
nosotros
+
+
1990
2020 2010
APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN SUPERIOR
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Del 19 al 21 de octubre de 2015
• Aprendizaje y adquisición de conocimientos La educación
se mueve …
… con o sin
nosotrosDifusión MOOC (COMA)
Contenidos / Formalidad
Aprendizaje crítico
Confianza / Evaluación sistemática
EVOLUCIÓN DEL MUNDO E IMPACTO EN LA EDUCACIÓN
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• Aumento de la población mundial y su distribución
Hace 1.000.000 de años –
100.000 habitantes en
África
Hace 300.000 años –
1.000.000 en Eurasia
Imperio Romano –
200.000.000 (25%
Mediterráneo y 25% China)
Siglo XVIII (revolución
industrial) – 1.000.000.000
Siglo XXI (TICs) –
10.000.000.000 habitantes
EVOLUCIÓN DEL MUNDO E IMPACTO EN LA EDUCACIÓN
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• Aumento de la población mundial y su distribución
Concentración
Efecto piel
… agua
Medios
Tecnología
Comunicación
Comercio
Clima
Mayores
desigualdades
EVOLUCIÓN DEL MUNDO E IMPACTO EN LA EDUCACIÓN
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• Aumento de la población mundial y su distribución
EVOLUCIÓN DEL MUNDO E IMPACTO EN LA EDUCACIÓN
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Del 19 al 21 de octubre de 2015
• Aumento de la población mundial y su distribución
0200400600800
1000120014001600
Millones de habitantes (2014/06)
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
Millones
EVOLUCIÓN DEL MUNDO E IMPACTO EN LA EDUCACIÓN
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• Aumento de la población mundial y su distribución
0200400600800
1000120014001600
Face
bo
ok
Ch
ina
Ind
ia
Wh
atsA
pp
Twit
ter
Lin
ked
In
USA
Ind
on
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Bra
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Pak
ista
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Nig
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Ban
glad
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Ru
sia
Jap
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Millones de habitantes (2015/06)
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
Millones
EVOLUCIÓN DEL MUNDO E IMPACTO EN LA EDUCACIÓN
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• Aumento de la población mundial y su distribución
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mapamundi_tipografico_paises.svg
EVOLUCIÓN DEL MUNDO E IMPACTO EN LA EDUCACIÓN
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• Aumento de la población mundial y su distribución
ABETInvestigaciónDocenciaRetorno $$$
DistanciaIntegración
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mapamundi_tipografico_paises.svg
EVOLUCIÓN DEL MUNDO E IMPACTO EN LA EDUCACIÓN
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• Aumento de la población mundial y su distribuciónEducación y Sociedad
Concienciación en los
efectos y uso de la
Energía
Energías Renovables
Sostenibilidad Mundial
Eficiencia Energética
Inteligencia…
... redes
... ciudades
... educación
TENDENCIAS EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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• La educación superior y el uso de la Tecnología
• Educación Presencial
• Educación a Distancia– Modelos mixtos
• Educación online
• Blended Learning– Presencial y mixtos
– Distancia y online
– Síncrona
– Asíncrona
– Formal
– Permanente
– Informal
» Educación Personalizada
1983
2014
Mixto
Distancia Presencial
Mixto
Distancia/Online
Presencial
TENDENCIAS EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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• La educación superior y el uso de la Tecnología
Plataformas Abiertas
◦ Moodle
◦ Canvas
◦ dotLRN
◦ Sakai
◦ ATutor
◦ Whiteboard
Plataformas propietarias
◦ Blackboard/WebCT
◦ Gradepoint
◦ Desire2Learn
◦ Learn.com
TENDENCIAS EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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• La educación superior y el uso de la Tecnología
Wiki & Blogs
Tablones de
discusión &
Chats
Animaciones e-mail
ePortfolios Juegos Hypermedia LMS
MP3 PlayersMultimedia CD-
ROMsScreencasts Simulación
Virtual &
knowledge
based
classrooms
Websites & Web
2.0
Podcast &
videocast
Remote &
Virtual Labs
TENDENCIAS EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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• La educación superior y el uso de la Tecnología
• E-learning• B-learning (blended)• M-learning (mobile)• U-learning (ubiquitous)• P-learning (pervasive)• A-learning (ambience)• C-learning (capacity)• T-learning (digital TV)• V-learning (video o visual)
TENDENCIAS EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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• La educación superior y el uso de la Tecnología Acreditación
Blended Learning:
◦ Personalizado
◦ Online
◦ Colaborativo
◦ Basado en
Proyectos
◦ Basado en
Problemas
◦ Ubicuo
◦ Tecnologías
◦ Redes Sociales
◦ Flipped
Classroom
◦ Open Courseware
◦ MOOC
TENDENCIAS EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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• La educación superior y el uso de la Tecnología
http://www.obrasweb.mx/construccion/2013/02/08/montanas-rusas-la-ingenieria-reta-a-la-ley-de-gravedad/
Implantación de Tecnología
• Disparo• Uso• Estabilización• Sobreuso• Desuso
Disparo
Uso
Desuso
Sobreuso
Estabilización
TENDENCIAS EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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• La educación superior y el uso de la Tecnología
Jane Hart http://c4lpt.co.uk/top100tools/
En 2014
Moodle baja
al 12 y
sube al 10
Gmail 31
Audacity 22
Coursera 38
Khan
Academy 40
TENDENCIAS EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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• La educación superior y el uso de la Tecnología
Previsones
Horizon
Report 2013
TENDENCIAS EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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• La educación superior y el uso de la Tecnología
http://www.engineeringeducationreport.com/
Previsones
Engineering
Education 2014
TENDENCIAS EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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• La educación superior y el uso de la Tecnología
http://www.engineeringeducationreport.com/
Previsones
Engineering
Education 2014
TENDENCIAS EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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• La educación superior y el uso de la Tecnología
Integración
◦ Laboratorios y LMS
RLMS
Vídeo
Cámaras web
Instrumentación
Competencias prácticas
STEM
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• La educación superior y el uso de la Tecnología
Internet
de las
Cosas
Dispositivos
Inteligentes
Educación
STEM
TENDENCIAS EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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• Abierto: de los Objetos Educativos al OCW y los MOOCs
• Objetos Educativos (LO): los Metadatos deben obtener información adicional que los usuarios necesiten
• Los repositorios de objetos de aprendizaje son una forma eficaz de compartir conocimiento
• Los objetos de aprendizaje son la mejor forma para resolver – La interoperabilidad– Reusabilidad– Actualizaciones automáticas – Personalización
TENDENCIAS EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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• Abierto: de los Objetos Educativos al OCW y los MOOCs
• Open CourseWare: Contenidos disponibles en todo el mundo (desde el MIT)
• El objetivo es ofrecer material pedagógico de una manera abierta y sin coste a la sociedad
• Actualmente, MIT ofrece más de 2.000 cursos
– Abiertos y gratis y
– Universalmente accesibles desde la red
• Entorno eduCommons, cualquier idioma y continente
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• Abierto: de los Objetos Educativos al OCW y los MOOCs
• Cursos MOOC (Masivos (aprendizaje)
• Evolución de la comunicación
• Evolución de las redes sociales en el aprendizaje
• Evolución de la movilidad y la ubicuidad en el aprendizaje
• Evolución de los entornos colaborativos
• Evolución de entornos especializados
• OCW / Khan Academy
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• Abierto: de los Objetos Educativos al OCW y los MOOCs
• Evolución de lo abierto:
– Objetos Educativos (unidades)
– Open Course Ware (contenidos de curso)
– MOOC (impartición de curso)
• Diseño de curso – paradigma vídeo – evaluación – contenidos
• Diferencia entre abierto y gratis
• Derechos de autor y uso
• Copyright / Copyleft (Creative Commons)
• Muchos estudiantes
• Acceso desde cualquier sitio online
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• Abierto: de los Objetos Educativos al OCW y los MOOCs
• Cursos o no cursos ?
• Abiertos o no abiertos ?
• On-line o no on-line ?
• Masivos o no masivos ?
• MOOC / SPOC / MOOL
– MOOC con laboratorio remoto
TENDENCIAS EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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• Abierto: de los Objetos Educativos al OCW y los MOOCs
Subirsea la ola >>>
TENDENCIAS EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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• Abierto: de los Objetos Educativos al OCW y los MOOCs
Y tenercuidado >>>
TENDENCIAS EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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• Abierto: de los Objetos Educativos al OCW y los MOOCs
Educación Presencial Tradicional
MOOC
PBL
Educación Personalizada
The Learning Pyramid -William Glasser -1990 –1998
TENDENCIAS EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
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• Rediseño de la enseñanza
• Ciclo del aprendizaje en Ingeniería
ContenidosTeóricos
ContenidosPrácticos
EjerciciosProblemas
LabsVirtuales
LabsRemotos
LabsReales
Simulacion
EvaluaciónPuntuación
Recomendaciones
Labs Reales(fresmen)
CONCLUSIONES
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• Modernización en la enseñanza
• Competencias prácticas en la ingeniería
• Impulsores: Tecnología y Globalización
– Estudiantes
• Educación Personalizada
– Todos con todos y en cualquier sitio y momento
Los cambios más profundos llegarán desde aquí al 2020
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