#TDETransformación Digital Educativa
“Hacia la excelencia por lo digital”
Transformación Digital Educativa #TDE
Nuestra Rúbrica
TDE - Octubre
2020
Marcos de Referencia de la CD (JRC)
#DigCompEdu: competencia digital docente
● 6 áreas específicas para el desempeño docente○ Subáreas
○ Descriptores por áreas
● Test CDD: ○ Informe Individual
○ Informe de Centro
■ Profesorado
■ Dirección/coordinación
○ Informe Global
Resultados
de nuestro
Test CDD -
Informe de
Centro
Nuestro Plan
de Actuación
Digital 2020
Ámbito Organización del centro - Línea de actuación 1
Qué Extender el uso habitual en Primaria y Secundaria de
Google Classroom como herramienta de apoyo al desarrollo de clases y
como plataforma de comunicación con el alumnado (a través de sus madres y
padres en los primeros cursos de Primaria), especialemente necesario si se
diese otra situación de confinamiento y suspensión de las clases
presenciales.
Tareas Sesiones formativas (preferentemente virtuales) sobre el uso y configuración
(a niveles de profesor, alumno y familias) de Google Classroom.
Revisión y seguimiento por parte del equipo de coordinación TDE del uso de
la plataforma en nuestro dominio de GSuite para Centros Educativos
(@rotasalesianas.org)
Evaluación Registro de sesiones de formación mantenidas con el profesorado, alumnado
en clases de competencia digital y familias. Formularios de seguimiento y
satisfacción de las sesiones de formación. Análisis de las estadísticas de uso
de Classroom ofrecidas por la herramienta de configuración de GSuite para
Centros Educativos.
Ámbito Organización del centro - Línea de actuación 2
Qué Mejorar la red (cableada y WIFI) y los recursos TICs disponibles en el centro
Tareas Continuar con el cableado nuevo (punto a punto) e instalación de puntos de
acceso WIFI y Apple TV en la zona de Infantil y despachos (incluyendo
comedor, pórtico y pabellón), al igual que se hizo el pasado curso en toda la
planta de Secundaria y 5º y 6º de Primaria y en la zona de Primaria (1º a 4º),
conectándolos directamente al rack y servidor de red nuevos.
Ampliar la conexión de fibra (hasta al menos 600 Mb)
Actualización de los ordenadores y proyectores instalados en el salón de
actos y en el comedor.
Evaluación Informes de administración respecto al mantenimiento TIC del centro.
Actualización del inventario de recursos TIC del centro.
Ámbito Organización del centro - Línea de actuación 3
Qué Mejorar la gestión de la reserva de los espacios físicos y recursos TIC del
centro, así como la gestión de las incidencias de mantenimiento de los
mismos.
Tareas Retomar el uso de la aplicación para reservar espacios de uso común (aula
de informática, de aprendizaje cooperativo, salón multiusos...), usada hace
varios cursos.
Crear una aplicación o formulario para la gestión rápidas de incidencias de
mantenimiento de los equipos TIC, accesible desde la red del centro.
Evaluación Analisis de registros de uso de espacios comunes y recursos TIC para hacer
un seguimiento de los mismos y aportar propuestas de mejora en próximos
cursos. Seguimiento de las incidencias producidas y estado de las mismas.
Ámbito Organización del centro - Línea de actuación 4
Qué Evaluación de la competencia digital (CD) del centro y del profesorado,
utilizado los datos de SELFIE y del informe para orientar la FEC (Formación
Específica en Centro)..
Tareas Realizar de nuevo el cuestionario SELFIE a comienzos del curso para poder
tener una información comparativa con el anterior.
Realizar el test de CDD a comienzos y a finales del curso, incorporando sus
conclusiones en la planificación TDE y en la evaluación del mismo.
Evaluación Análisis de los datos del cuestionario SELFIE para profesorado y alumnos (a
partir de 5º de Primaria) y del Test de competencia digital docente (CDD) por
parte del profesorado.
Ámbito Información y Comunicación - Línea de actuación 1
Qué Mejorar y facilitar el uso, acceso, creación y gestión de los documentos
emanados del proceso educativo, para lograr la necesaria apertura del centro
a la comunidad educativa, teniendo en cuenta la normativa acerca de
Protección de datos.
Tareas Sesión formativa sobre el uso de Office 365 Onedrive y Sharepoint.
Sesión formativa sobre creación de formularios online con Microsoft Forms y
Formularios de Google.
Poner a disposición de toda la comunidad educativa a través de Internet los
documentos obligatorios o relevantes para el centro (con las cuentas
corporativas de Office 365, de las que cada equipo organizativo, educativo o
departamento del centro dispone).
Evaluación Registro de formularios online.
Formularios de seguimiento y encuestas de satisfacción de las actividades
formativas.
Ámbito Información y Comunicación - Línea de actuación 2Qué Agilizar la comunicación interna de quienes forman parte de la comunidad educativa de
nuestro centro, favoreciendo la colaboración y mejorando la eficacia del proceso educativo.
Dado que en nuestro centro usamos Esemtia como herramienta de gestión del proceso
educativo y de comunicación con las familias, mejorar y ampliar el uso de la herramienta
Esemtia por parte del profesorado y de las familias.
Tareas Continuar con las sesiones de formación al profesorado sobre el uso de Outlook 365 (correos
corporativos, calendarios, listas de distribución...) y Teams.
Regularizar el uso de Office Sharepoint 365 para integrar información y documentación de
todos los equipos educativos y departamentos, incluyendo en ello al PAS.
Sesiones de formación para las familias en el uso de Esemtia y Google Classroom. Sesiones
de formación sobre Teams (comunicación virtual con profesorado) y Google Meet
(comunicación virtual con los alumnos y/o familias).
valuación Análisis del uso de herramientas de comunicación: Esemtia, Google (dominio GSuite
@rotasalesianas.org), Teams, Sharepoint, correos corporativos, Meet...
Ámbito Procesos de Enseñanza-Aprendizaje - Línea de actuación 1Qué Extender la integración de contenidos y recursos digitales en secuencias didácticas. Aplicar la gamificación al proceso
de enseñanza aprendizaje. Ampliar el uso de herramientas digitales en la evaluación del alumnado, como Kahoot,
Quizizz, Bookwidgets, formularios de Google...
Incluir sesiones de trabajo con los alumnos con herramientas como Scratch o Toolbox en las áreas de competencia
digital y tecnología, al menos de 5º de Primaria hasta 4º de ESO.
Extender el uso de recursos digitales online preferentemente cooperativos (presentaciones online, smore, padlet,
cronogramas, infografias, etc).
Tareas Sesiones formativas para el profesorado sobre gamificación, con herramientas como Kahoot, Quizizz o Socrative.
Sesiones formativas con el profesorado (y en cascada con los alumnos) con herramientas de programación y
tecnología digital como Scratch o Toolbox. Sesiones formativas con el profesorado y con los alumnos con
herramientas para presentaciones online como Prezi o Sway (Microsoft), Canva, Genially... en las áreas de
competencia digital y tecnología. Sesiones formativas con el profesorado y con los alumnos con herramientas para
realización de esquemas y mapas conceptuales online como Freeplane, Freemind, MindMup2, XMind o similares.
Incluir sesiones de trabajo con los alumnos con herramientas como Scratch o Toolbox en las áreas de competencia
digital y tecnología, al menos desde 5º de Primaria.
Uso de recursos digitales online preferentemente cooperativos (presentaciones online, smore, padlet,
cronogramas, infografias, etc).
Uso en clase (sobre todo en Secundaria) de herramientas para realización de esquemas y mapas conceptuales online
como Freeplane, Freemind, MindMup2, XMind o similares.
Evaluación Registro de sesiones (y análisis de las mismas y sus resultados) de: Gamificación/evaluación - Kahoot, Quizizz,
Bookwidgets... Recursos digitales usados en instrumentos de evaluación Materiales digitales creados por el alumnado
(presentaciones, infografías, mapas conceptuales, audiovisuales...) Sesiones con Scratch, Toolbox o similares...
Ámbito Procesos de Enseñanza-Aprendizaje - Línea de actuación 2
Qué Uso y elaboración de Recursos Educativos Abiertos (REA), creando un
repositorio de los mismos a nivel de centro e incorporarlos a repositorios
abiertos a todo el mundo.
Tareas Curso formativo sobre exeLearning.
Crear una lista de distribución con repositorios y enlaces a recursos,
accesible para todo el profesorado, alumnado y familias.
Evaluación Registro de las sesiones de formación. Formularios sobre los contenidos del
curso. Encuestas de satisfacción sobre el curso realizado.
Registro de los recursos REA creados y/o utilizados en el proceso de
enseñanza/aprendizaje.
Herramientas #TDE en Séneca: propuesta de uso
Workflow