Escuela de Estudios ProfesionalesPrograma AHORA
Universidad del Turabo
Concepción y origen del currículo
Hilda R. Martínez González
ETEG 503
Prof. G. Viruet
S00489397
Taller 2 - Tarea 2
Para comenzar hablando del diseño curricular es preciso definir lo que es un currículo.
Un currículo no es otra cosa que un a estructuración de los procesos educativos y que tipo de
enseñanza se va a implantar. Un currículo es un proyecto educacional que define: los fines, las
metas y los objetivos de una acción educacional, las formas, los medios y las actividades a que se
recurre para alcanzar esos objetivos y los métodos y los instrumentos para evaluar en qué medida
la acción ha producido fruto.
Según la información recopilada se puede apreciar que existen diferentes definiciones y
concecpiones de lo que es un currículo. Al fin y al cabo está claro que es la elaboración
detallada de un curso. Lo cual va a depender de la institución y de los docentes que tienen la
mayor responsabilidad en el proceso educativo. El concepto de currículo ha cambiado a través
de la historia ya que la tecnología es cambiante. Los objetivos de la educación también a través
del tiempo cambian y ha sido necesario conocer las diferentes aportaciones a la
conceptualización del currículo.
Hoy día la preparación de un currículo conlleva una serie de pasos para lograr que un
curso cumpla con todos los requisitos necesarios. Y el docente es uno de los pilares más
importantes a la hora de preparar un currículo que cumpla con las expectativas, no solo por ser el
responsable de que se ejecute el plan curricular sino porque le permite hacer los cambios que
vayan surgiendo ya que en la educación el cambio es continuo y hay que estar pendientes y no
quedarse haciendo siempre lo mismo.
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Para finalizar según la lectura el origen el currículo viene de las culturas egipcias donde
se desarrolla la escritura, el arte y la literatura. Y también el legado de la cultura romana y su
gran aporte a las concepciones curriculares por la organización curricular por niveles de
formación elemental, intermedia y superior.
Referencias:
Luna E., López G. (2011). El currículo: concepciones, enfoques y diseño. Recuperado de http://www.umariana.edu.co/ojs-editorial/index.php/unimar/article/view/217
Vila Morales, Dadonim. (2011). Las concepciones de curriculum y su importancia en la elaboración de un doctorado curricular en estomatología. Recuperado de http://www.bvs.sld.cu/revistas/est/vol48_03_11/est13311.htm
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