Taller de Comunicación Científica para orientadores de Clubes de Ciencia
Abril 2009. Taller Metropolitano de Clubes de Ciencia
Ana Vasquez Herrera, Mag. Comunicación Científica
¿Qué es la Comunicación Científica?
Suma de todos aquellos procesos por los cuales el conocimiento científico es incorporado a la cultura general
También se usa el concepto de 'divulgación' o 'popularización'
INTRODUCCION
Comunicación dentro del mundo científico-académico
Paper o informe científicoLenguaje técnicoAlto grado de especializaciónNo apto para todo público
Brecha Ciencia – Sociedad debida a:
Lenguaje técnico
Altos grados de especialización
Concepciones de la ciencia: “difícil”, “aburrida”, “abstracta”
Pobre y escasa comunicación
INTRODUCCION
¿Por qué comunicar ciencia al público general?
Ciencia – Vida cotidiana / cultura
Fuerza laboral – alfabetización científica
Decisiones políticas basadas en temas científicos
Ejercicio de ciudadanía dicta agendas científicas
Entonces...
El conocimiento científico es para todos
INTRODUCCION
Científicos
Periodistas
Comunicadores
Científicos
CIENCIA SOCIEDAD
¿Quién es el 'público general'?
Muchas audiencias
Diversas actitudes respecto a la ciencia
Varios niveles de conocimiento previo
Error: Sobrestimar o subestimar a la audiencia
INTRODUCCION
Clubes de Ciencia
Informe científico
ResumenStand (ferias) Presentaciones orales (ferias)
INTRODUCCION
REPASANDO CONCEPTOS
Introducción qué hicimos y para qué
Metodología cómo lo hicimos
Resultados qué encontramos
Discusión qué quiere decir lo que encontramos
Bibliografía
Estructura básica
REPASANDO CONCEPTOS
Introducción – qué hicimos y para qué
De qué se trata el proyecto
Por qué el problema es importante
Las disciplinas desde las cuales se aborda el problema
Cuál es el problema – mi pregunta de investigación / metas y objetivos
Hipótesis
REPASANDO CONCEPTOS
Introducción – Metas y objetivos
Meta – alcance general del proyecto
Por qué estamos investigando: qué esperamos lograr con el proyecto
Ej. Contribuir al aumento en el uso de las hierbas medicinales
Objetivos – cómo lograr nuestra meta, criterios específicos
Ej. Identificar las barreras para el uso de las hierbas medicinales en una muestra de pobladores de San José.
Pregunta de investigación
Hipótesis – una especulación, una propuesta tentativa que debe ser verificada a través de la investigación: el calor contribuye al crecimiento de las plantas.
REPASANDO CONCEPTOS
Métodos – cómo responder la pregunta de investigación
Se desprenden de nuestros objetivos.
Nos llevan a obtener datos/información.
Detalles de la metodología: selección de la muestra, cómo se realizó el experimento, entrevistas/observaciones, etc.
Cómo se analizaron los datos: análisis comparativo/estadístico/de contenidos, etc.
La descripción de los métodos tiene como objetivo que cualquier persona pueda replicar el experimento.
REPASANDO CONCEPTOS
Resultados – qué datos obtuvimos
Presentación de los resultados.
Texto
Gráficas
Tablas
Figuras
Listados
REPASANDO CONCEPTOS
Discusión o conclusiones – interpretación de resultados
Cómo afectan nuestros resultados el conocimiento existente en el tema.
Hipótesis: confirmadas o refutadas?
Análisis críticos: muestreo, alcance de la investigación
Sugerencias
REPASANDO CONCEPTOS
Estilo – uso del lenguaje
Objetividad
Precisión y exactitud
Brevedad y claridad
Unidad y coherencia
EL STANDImágenes
SI
Ayudar a entender conceptosDar respiro de la lecturaCantidades moderadasSimples
NO
Porque quedan lindasPara dar colorSobrecargarComplejidad
EL STANDFiguras – cuándo usarlas
las palabras no son suficientes
clarificar, simplificar o resumir información
enfatizar algún concepto
Fila 1 Fila 2 Fila 3 Fila 4
0
2
4
6
8
10
12
Columna 1
Columna 2
Columna 3
Leyendas claras y breves / Impacto visual / Información limitada
EL STANDTablas – cuándo usarlas
resumir resultados de información
agrupar sets de información, para comparar y relacionar
Poca información / Datos precisos, pertinentes y con significado
EL STANDFotos
Correctamente identificadas
Buen tamaño
Buena resolución
Foco de atención claro
EL STANDColores
Unidad visual
Consistencia
Elegir paleta
Evitar sobrecarga
EL STANDEstilo del texto - Fuentes
El uso de remedios de origen vegetal se remonta a la época prehistórica, y es una de las formas más extendidas de medicina, presente en virtualmente todas las culturas conocidas.
El uso de remedios de origen vegetal se remonta a la época prehistórica, y es una de las formas más extendidas de medicina, presente en virtualmente todas las culturas conocidas.
El uso de remedios de origen vegetal se remonta a la época prehistórica, y es una de las formas más extendidas de medicina, presente en virtualmente todas las culturas conocidas.
El uso de remedios de origen vegetal se remonta a la época prehistórica, y es una de las formas más extendidas de medicina, presente en virtualmente todas las culturas conocidas.
m m
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EL STANDEstilo del texto - Tamaño
Sabemos lo importante que es la belleza del cabello para el ser humano
Sabemos lo importante que es la belleza del cabello para el ser humano
Sabemos lo importante que es la belleza del cabello para el ser humano
Sabemos lo importante que es la belleza del cabello para el ser humano
24 pt como mínimo
EL STANDEstilo del texto - cantidad
Sintetizar
Usar párrafos
El uso de remedios de origen vegetal se remonta a la época prehistórica, y es una de las formas más extendidas de medicina, presente en virtualmente todas las culturas conocidas.
Muchos de los fármacos empleados hoy en día, como el opio, la quinina, la aspirina o la digital, replican sintéticamente o aíslan los principios activos de remedios vegetales tradicionales.
Su origen persiste en las etimologías, como el ácido salicílico, así llamado por extraerse de la corteza del sauce (Salix spp)
El uso de remedios de origen vegetal se remonta a la época prehistórica, y es una de las formas más extendidas de medicina, presente en virtualmente todas las culturas conocidas. Muchos de los fármacos empleados hoy en día, como el opio, la quinina, la aspirina o la digital, replican sintéticamente o aíslan los principios activos de remedios vegetales tradicionales. Su origen persiste en las etimologías, como el ácido salicílico, así llamado por extraerse de la corteza del sauce (Salix spp)
EL STANDEstilo del texto - Color
Teatro en museos
Teatro en museos Teatro en museos
Teatro en museos
Las bacterias son microorganismos unicelulares que presentan un tamaño de algunos micrómetros de largo y diversas formas incluyendo esferas, barras y hélices. Las bacterias son procariotas y, por lo tanto, a diferencia de las células eucariotas, no tienen núcleo ni orgánulos internos. Generalmente poseen una pared celular compuesta de peptidoglicano. Muchas bacterias disponen de flagelos o de otros sistemas de desplazamiento y son móviles. Del estudio de las bacterias se encarga la bacteriología, una rama de la microbiología.
Las bacterias son microorganismos unicelulares que presentan un tamaño de algunos micrómetros de largo y diversas formas incluyendo esferas, barras y hélices. Las bacterias son procariotas y, por lo tanto, a diferencia de las células eucariotas, no tienen núcleo ni orgánulos internos. Generalmente poseen una pared celular compuesta de peptidoglicano. Muchas bacterias disponen de flagelos o de otros sistemas de desplazamiento y son móviles. Del estudio de las bacterias se encarga la bacteriología, una rama de la microbiología.
Las bacterias son microorganismos unicelulares que presentan un tamaño de algunos micrómetros de largo y diversas formas incluyendo esferas, barras y hélices. Las bacterias son procariotas y, por lo tanto, a diferencia de las células eucariotas, no tienen núcleo ni orgánulos internos.
Las bacterias son microorganismos unicelulares que presentan un tamaño de algunos micrómetros de largo y diversas formas incluyendo esferas, barras y hélices. Las bacterias son procariotas y, por lo tanto, a diferencia de las células eucariotas, no tienen núcleo ni orgánulos internos.
LAS BACTERIAS SON MICROORGANISMOS UNICELULARES QUE PRESENTAN UN TAMAÑO DE ALGUNOS MICROMETROS DE LARGO Y DIVERSAS FORMAS INCLUYENDO ESFERAS, BARRAS Y HELICES. LAS BACTERIAS SON PROCARIOTAS Y, POR LO TANTO, A DIFERENCIA DE LAS CELULAS EUCARIOTAS, NO TIENEN NUCLEO NI ORGANULOS INTERNOS
EL STANDEstilo del texto – 'efectos especiales'
Ponete las pilas
PRESENTACIONES ORALESContenidos
JerarquizarOrden lógico Qué hicieronPor qué lo hicieron – cómo surge el problemaCómo lo hicieronQué encontraron – resultadosQué quiere decir
'Se preocupaba mucho por los detalles en vez de contar del proyecto en si'
OJO! Es bueno tener detalles a mano por si nos preguntan
PRESENTACIONES ORALESRol del presentador – Comunicar
Entonar para comunicar y enfatizar conceptos
Acentuar focos de atención
Transmitir entusiasmo e interés
'Me gustó la presentación de una chica que modulaba bien, gestualizaba, interactuaba con el público que la escuchaba'
PRESENTACIONES ORALESRol del presentador - Jugar
'Instructor' y 'alumnos'
Es una actuación
Juego de roles
PRESENTACIONES ORALESRol del presentador – de memoria no
Aprender conceptos y no palabras
No se pierde el hilo
Se pueden improvisar explicaciones
Es más flexible
'Me gustó la presentación porque sabían y estaban muy seguros de lo que hablaban'
Para comunicar primero hay que entender
PRESENTACIONES ORALESPRESENTACIONES ORALESRol del presentador – pánico escénico
Es normal
Demuestra interés
Los que escuchan saben que hay nervios
¿Cómo superar los nervios?
Pedir tiempo
Admitir los nervios
Respirar hondo
Pensar
PRESENTACIONES ORALESRol del presentador – lenguaje corporal
Sonreir
Mirar a los ojos
Gesticular (sin exagerar)
Reprimir tics y muletillas pero no reprimir gestos
'cuando me estaba explicando me miraba y hacia muchos gestos con las manos'
PRESENTACIONES ORALESEsenciales de la presentación
Preparación
Comodidad
Práctica
Ritmo – de 90 a 120 palabras por minuto
Flexibilidad
'Bajo la manga'
'Lástima que hablaba muy rápido'
PRESENTACIONES ORALESAditivos para la presentación
Historias breves - cuando buscamos información del marco teórico de nuestra investigación encontramos que ningún científico intentó antes responder a la pregunta de...
Preguntas retóricas - ¿Qué quiere decir esto?, ¿Cómo llegamos a este resultado?
Demostraciones – breves y memorables
Humor, pero con cuidado
RESUMENES
Siguen la estructura básica del trabajo científico
Hay que jerarquizar información
El estilo es impersonal
Es un informe del trabajo científico
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