1 UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES Facultad de Filosofa y Letras Departamento de Ciencias AntropolgicasSegundo cuatrimestre2015 SI STEMAS SOCI OCULTURALES DE AMERICA I(cazadores, recolectores, agricultores incipientes) Programa N 0735 Nlida (Morita) Carrasco Profesora adjunta a/c

Fundamentos Partiendo de la diversidad de sistemas socioculturales indgenas en Amrica,esta materia se propone introduciralosalumnoseneldebatesobresociedadesdecazadores,recolectores,agricultores incipientescomotemticasfundantesdelpensarantropolgicoyarqueolgico.Lapropuestaconsiste en promover el anlisis de estas sociedades desde una reflexin que considere no slo la especificidad delascategorastericasimplicadas,sinotambinlahistoricidadpropiadeestassociedadesysus transformacionessocioculturales.Desdeelanlisisdecasosetnogrficoscontemporneossepropone unareflexintico-polticaacercadelasimplicanciasdelaproduccindeconocimientocientfico sobre sociedades indgenas cuyos resultados puedan afectarlas de una u otra manera. Objetivos del curso 1.Presentaryreflexionarsobrealgunasproblemticascircunscriptasporlaantropologacomo pertinentesparaelestudiodegruposcazadores-recolectores,agricultoresincipientesenprocesosde larga duracin 2. Articular crticamente casos etnogrficos con conceptos y modelos generales. Objetivos pedaggicos1.Queelestudiantesefamiliariceconlavariedaddesistemassocioculturalesamericanosysus dinmicas histricas. 2. Que se ejercite en el anlisis antropolgico a partir del estudio de casos etnogrficos. 3.Queadquieraladestrezadeabordardesdediferentesngulosunamismaproblemtica, discriminando niveles de anlisis y circunscripciones tericas. CONTENIDOS Unidad I:Discusinintroductoriasobrelahistoricidaddelcampodeestudioydebatescontemporneos. Relevanciaantropolgicadelasnocionesdeprimitivoysalvaje,cazadores-recolectores,indio, indgenay aborigen, nativo-ecolgico, cultura, diversidady diferencia,etnicidad, grupo tnico, identidad tnica y relaciones intertnicas y aboriginalidad: definiciones generales e historizadas. El problema de la diferencia cultural a partir de los estudios tnicos. Bibliografa obligatoria: *BARTH,F.1976Introduccin.EnLos grupos tnicos y sus fronteras. 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Bibliografa complementaria *ANGELBECK,B.2010Lasociedadcontralajefatura:organizacinyresistenciaalpoderenla guerra Coast Salish. En La excepcin y la norma: las sociedades indgenas de la Costa Noroeste de Norteamrica desde la arqueologa. A. Vilay J.Estvez (eds.), ConsejoSuperior deInvestigaciones Cientficas, Madrid. * BECHIS, M. 1989 Los lideratos polticos en el rea araucano-pampeana en el siglo XIX Autoridad o Poder? Ponencia presentada en el ICongreso I nternacional de Etrnohistoria. Buenos Aires. *BOCCARA,G.2013Prefacio.Cultura,identidadypoderenla(s)historia(s).EnGranChaco. Ontologas, poder, afectividad.F. Tola, M.C. Medrano y L. Cardin (eds.). Buenos Aires, Asociacin Civil Rumbo Sur. Pp.: 257-269. * GAYUBAS, A. 2010 Pierre Clastres y los estudios sobre la guerra en sociedades sin Estado. 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Unidad V:Problemas del cambio social: pasado y presente en sociedades de pueblos indgenas de base cazadora-recolectorasencontextosdesociedadmayor.Procesoshistricosderelacionamientointertnico: etnognesis, indigenismo y discurso cientfico. Movimientos indgenas en Argentina y Latinoamrica: demandasyderechoscolectivos.Desafosyparadojascontemporneasdelospueblosindgenas. Nuevos problemas en nuevos contextos: pueblos indgenas urbanos, pueblos indgenas en aislamiento voluntario. Bibliografa obligatoria: 7 * ALBERT, B. 2004 Territorialidad, etnopoltica y desarrollo: A propsito del movimiento indgena en laAmazoniaBrasilea.EnTierraAdentro.TerritorioIndgenaypercepcindelentorno.A. Surralls y P. Garca Hierro (eds.) Lima,IWGIA. Documento Nro. 39, Pp.: 221-258. *BELLO,A.2004Conceptosyacercamientostericos(Cap.2).EnEtnicidadyciudadanaen Amrica Latina. La accin colectiva de los pueblos indgenas. SantiagodeChile,CEPALyGTZ. 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Tipos de actividades planificadas Para alcanzar los objetivos propuestos para el curso se prev realizar clases tericas, terico-prcticas y prcticas en donde se desarrollarn las siguientes actividades: - Encuadre, discusin y comentarios crticos sobre la bibliografa obligatoria. - Aplicacin a ejemplos etnogrficos de conceptos y modelos trabajados tericamente. - Reflexin sobre las mutuas adecuaciones entre los postulados tericosylos ejemplos considerados, en vistas a generar una discusin inter-referenciada. -Reflexintico-polticasobrelasimplicanciasdelaproduccindeconocimientoantropolgico acerca de sociedades indgenas contemporneas. Evaluaciones Losexmenesparciales(dos)comprendernpreguntassobreloscontenidosdelasclasestericas, terico-prcticas y prcticas.En su evaluacin se tendrn en cuenta las siguientes habilidades: - De reflexin crtica sobre la bibliografa obligatoria y los lineamientos ofrecidos en clase. - De relacionar y contrastar conceptosy modelos provenientes de distintos autores. - De aplicar dichos conceptos y modelos a los ejemplos etnogrficos presentados. - De identificar factores intervinientes sobre problemticas acotadas y sopesar su relevancia en ellas. - De relacionar los objetivos y contenidos particulares de las distintas unidades del programa. Normas de promocin -La condicin de alumno regular habilitadopara rendir elexamen final oral se obtendr cumpliendo conlaasistenciaal75%delasclasesteorico-prcticasyal75%delasclasesprcticasyconla aprobacin de dos exmenes parciales con un promedio de al menos 4 puntos. 9 -Losalumnosexcedidoseninasistenciasy/oquehayanobtenidounpromediogeneralmenorde4 puntos rendirn examen final -oral y escrito- en condicin de libres. Buenos Aires, Mayo 2015Nlida (Morita) Carrasco