8/18/2019 Silabo Francés Distancia Tercer Nivel 2016
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SÍLABO-FRANCÉS DISTANCIA
INFORMACIÓN GENERAL
FACULTAD / DEPARTAMENTO: Instituto de Idiomas
CARRERA:
Asignatura/Módulo: Francés Código: 13063
PrerrequisitosAprobación del segundo nivel /examen de ubicación Correquisitos: Ninguno
Número de Créditos: 4
Área Académica: Idiomas Nivel: Tercero(A2 delMCER del Consejo deEuropa)
Período académico: Abril – Agosto 2016 Paralelo:
DOCENTE: por asignar
Nombre: Docente MSc. María de los ÁngelesMartínez
Grado académico o título profesional:Pregrado/PosgradoLicenciatura/maestría
Breve resumen de los principales logros académicos y profesionales del docente
PLAN MICROCURRICULAR
1. Descripción de la asignatura
Este módulo permitirá al estudiante alcanzar el nivel A2 del Marco Común Europeo de
Referencia para las Lenguas. En este curso los estudiantes utilizarán las destrezas
adquiridas en los niveles anteriores y desarrollarán aquellas necesarias para
comprender frases y expresiones de uso frecuente, para comunicarse a la hora de
llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambiossencillos y directos, describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno,
así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas en situaciones
comunicativas como usuario básico de la lengua , lo que facilitará su inserción en el
mundo de una manera más efectiva al saber utilizar con eficiencia un idioma
extranjero.
2.
Objetivo general de la asignatura o módulo
-Pedir el menú o un plato a la carta en un restaurante, solicitar información y explicar
cómo se prepara un plato.
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-Hablar de viajes, decir la hora, precisar los momentos del día, la fecha, obtener
información sobre los horarios y medios de transporte, reservar una habitación en un
hotel, redactar un correo.
-Describir, comparar lugares, ciudades, países, expresar la opinión, evaluar y establecer
prioridades.
3. Aportes de la asignatura a los resultados del aprendizaje de la carrera y al perfil de
egreso
Nº de resultado (s) de aprendizaje
de la carrera
Resultado (s) de aprendizaje de la
carrera
Nivel B1 del Marco Común Europeo
de Referencia para las Lenguas:Comprender las ideas principales de
los debates extensos que se dan a su
alrededor siempre que el discurso se
articule con claridad en nivel de
lengua estándar . ; ofrece y pide
opiniones personales en un debate
informal con amigos; expresa de
forma comprensible la idea principal
que quiere dar a entender; utiliza con
flexibilidad un lenguaje amplio y
sencillo para expresar gran parte de lo
que quiere; es capaz de mantener una
conversación o un debate, pero a veces
puede resultar difícil entenderle
cuando intenta decir exactamente lo
que quiere; se expresa
comprensiblemente, aunque sean
evidentes sus pausas para realizar
cierta planificación gramatical y léxicay cierta corrección, sobre todo en
largos periodos de producción libre.
4. Resultados del aprendizaje
Resultado del aprendizajeNivel Forma de evidenciarlo
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Comprensión auditiva
Al finalizar el curso el estudiante será
capaz de reconocer palabras y
expresiones muy básicas que se usan
habitualmente relativas a alimentos,
situaciones en restaurant; viajes,
horarios, medios de transporte, hoteles;
lugares, ciudades, países cuando
despacio y con claridaD
B
Escucha una lista de compras y
escribe el nombre y la cantidad de
los productos; escucha una
conversación y completa una ficha
de reservación; escucha una
encuesta y toma nota de los
problemas.
Comprensión de lectura
Al finalizar el curso el estudiante serácapaz de reconocer palabras, frases muysencillas que se usan habitualmente,relativas a alimentos, situaciones enrestaurant; viajes, horarios, medios detransporte, hoteles; lugares, ciudades,países
B
Lee un texto sobre el desayuno y
propone un desayuno nutritivo;
lee un texto sobre el tour de
Francia y ubica a los competidores
en sus lugares; lee un texto sobre
una ciudad y subraya los
problemas graves.
Interacción oralParticipar en una conversación de formasencilla siempre que la otra persona estédispuesta a repetir lo que ha dicho o adecirlo con otras palabras, a unavelocidad más lenta, y le ayude aformular lo que intenta decir, será capazde contestar y realizar preguntassencillas relativas a alimentos,situaciones en restaurant; viajes,horarios, medios de transporte, hoteles;lugares, ciudades, países
B
Participa en una conversación con
el docente, escucha las preguntas
formuladas por éste y las
responde.
Expresión oral
Producir expresiones y frases sencillas
relativas a alimentos, situaciones en
restaurant; viajes, horarios, medios de
transporte, hoteles; lugares, ciudades,
países
B
Habla de su plato preferido, susalud; presenta un tour utilizando
7 medios de transporte; presenta y
describe su ciudad.
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Expresión escrita
Escribir expresiones y frases sencillas
relativas a alimentos, situaciones en
restaurant; viajes, horarios, medios de
transporte, hoteles; lugares, ciudades,
países
B
Escribe la receta de su platopreferido; escribe un correo con la
información necesaria para un
viaje; describe su ciudad preferida.
Nivel: (B= básico, M= medio, A= alto)
5. Metodología
a. El estudiante realizará actividades de aprendizaje autónomo: lecturas, tareas,
búsqueda y análisis de información utilizando recursos tecnológicos como
soporte para la construcción de su propio conocimiento.
b. El docente actuará como facilitador del aprendizaje ya que el estudiante será el
gestor de su propia instrucción académica. Cada una de las tareas propuestas
por el docente implicará la utilización de los recursos lingüísticos y
herramientas del campus virtual UTE.
c. El docente propondrá actividades de aprendizaje individual e interacción con
sus compañeros a través de tutorías, foros, sesiones de chat con la finalidad de
desarrollar los aspectos cognitivos, afectivos y relacionales.
d. El estudiante utilizará la GUÍA DE TERCER NIVEL SUBIDA A LA PLATAFORMA ;
además, realizará actividades, evaluaciones en línea en la plataforma de la
Universidad en las que se enfatizará la práctica de los aprendizajes.
e. Se utilizará métodos comunicativos con la finalidad de integrar los aspectos
lingüísticos, sociolingüísticos y pragmáticos. Se pondrá énfasis en activar,incrementar y consolidar tanto las habilidades receptivas (comprensión oral y
comprensión escrita) como las habilidades productivas (producción e
interacción oral, producción escrita), utilizando un conjunto de técnicas
apropiadas a los temas desarrollados.
6. RECURSOS:
Laboratorios multimedia.
Aulas equipadas (Proyectores, computador, parlantes)
Internet inalámbrico.
Material de audio y video. (Televisores, DVDs, grabadoras).
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Guía de tercer nivel
Cuenta de correo electrónico, campus virtual, redes sociales.
Servicio de tutorías gratuitas
7. Normas de convivencia
Puntualidad. Respeto al docente, a los compañeros, autoridades y bienes de la Universidad. No se podrá consumir ningún tipo de alimentos dentro del aula. Utilización de dispositivos electrónicos (celulares, iPods, etc.) con fines educativos. Los trabajos asignados por el docente tanto en plataforma, como en forma escrita
deberán ser entregados dentro del plazo señalado, sin postergación. El estudiante deberá participar en todas las actividades dispuestas por el docente, sin
que medie justificación alguna. Los estudiantes que fueren sorprendidos haciendo trampa en un examen o un plagio
es evidenciado se someterán a lo dispuesto dentro del Reglamento. El día del examen no se permitirá la utilización de dispositivos electrónicos. Como lo dispone el Art. 54 del Reglamento de la Universidad, las solicitudes para
rendir exámenes atrasados, sólo se receptarán dentro de las siguientes 48 horas luegode que se llevara a cabo el examen. Además, serán válidas si están avaladas por undocumento de respaldo aprobado por la Universidad.
En los trabajos se deberán incluir las citas y referencias de los autores consultados deacuerdo a normativas aprobadas, v.g. APA
Todas las que dictamina el Reglamento General de Estudiantes
8. Evaluación
%
Trabajos autónomos 40%
Test on line 20%
Examen: producción oral 20%
Examen Escrito 20%
TOTAL 100%
9. Bibliografía
Básica
Labascoule, Lause, Royer. (2008). Rond Point 1.Maison des langues.
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Lecturas complementarias
Ver página Web UTE
Direcciones electrónicas
www.lepointdufle.net
(Actividades varias: gramática, léxico, videos didácticos, música)
www.tv5.org
(Televisión francesa)
www.francaisfacile.com
(Actividades varias: gramática, léxico)
Recomendada http://www.conjugaison.net/
10.
Programa
Contenido Tarea
Unité 7.- AU SUPERMARCHÉ
-L’infinitif
-L’impératif
-Les quantificateurs du nom
-d’abord, ensuite, puis-Les aliments, les ingrédients, les saveurs
-Les poids, les mesures
-Les modes de cuisson
Activités du guide
Unité 8.-LES VACANCES
-L’hypothèse
-être sur le point de, venir de, être en train
de
-Le futur proche
-déjà, encore, pas encore
-Les prépositions de localisation dans le
temps et dans l’espace
-La formulation des questions
-Les heures
-Les moments de la journée
-Les moyens de transport
-Les hôtels
-Les voyages
Activités du guide
http://www.lepointdufle.net/http://www.lepointdufle.net/http://www.tv5.org/http://www.tv5.org/http://www.francaisfacile.com/http://www.francaisfacile.com/http://www.conjugaison.net/http://www.conjugaison.net/http://www.conjugaison.net/http://www.francaisfacile.com/http://www.tv5.org/http://www.lepointdufle.net/
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Contenido Tarea
Unité 9.- ON VIT BIEN ICI!
-Les comparatifs et les superlatifs-Les expressions d’opinion
-Les adverbes de quantité
-Les pronoms Où et Y
-Les services, les instutions, les commerces
-Les villes, les pays
Activités du guide