8/17/2019 Sesión de Aprendizaje 1º - Cta 2016 - Segunda Unidad
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PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1DEL I B
I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓ
NEDUCATIVA
“SAN JORGE” CICLO Y GRADO VI – 1ro. “B”
DOCENTE LIC. GLADYS CRISTOBAL DELA CRUZ
TÍTULO DE LA
SESIÓNClasifia!"o los s#r#s $i$os
ÁREA C.T.A FECHA Y TIEMPO %&'()'%(1& * %+
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO,BASADO EN CONOCIMIENTOS
CIENTÍFICOS.
Comprende y aplicaconocimiento
cient!"co y ar#$mentacient!"camente%
. J$ti"ca &$e la epecie act$aleproceden de ancetro e'tinto%
CAMPO TEMÁTICO:
Bio"i$#rsi"a", Clasifiai-! "# los s#r#s $i$os
PROPOSITO: Form$lar criterio declai"caci(n de la )iodi*eridad delo ere *i*o )a+ndoe ene*idencia cient!"ca
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
I!iio, 1( /i!0os2
El docente propicia $na com$nicaci(n m$ltilateral ,di+lo#o -ori.ontal entre docentey et$diante y entre lo et$diante/0 para ello inicia la ei(n con $na *itainteracti*a o)re Cronolo#!a de la e*ol$ci(n )iol(#ica2-ttp344555%ti6i7to6i%com4timeline4entry4891:;4Cronolo#a7de7lo7momento7m7importante7de7la7e*ol$cin7)ilo#ica?@:@?9; BC7;:7:;13;83;:=El docente tam)in p$ede $tili.ar olo la ima#en del ane'o 1 y le pide &$edecri)an lo &$e o)er*an3 G$ e lo &$e o)er*anH Se enc$entran todo loanimale -ata la act$alidadH G$ cree &$e -a oc$rrido con elloH C$+le $eronla primera orma de *idaH G$ podr!amo -acer para et$diar a eto ere*i*oH Por &$ e importante a#r$parloH En &$ e )aan lo criterio declai"caci(n de lo ere *i*o en la act$alidadH C$+l e el ori#en de la )iodi*eridadde lo ere *i*oH
Lo et$diante anotan $ prediccione de)ao de cada pre#$nta y para &$epropon#an la a#r$paci(n de ere *i*o e le entre#a $na -oa )ond0 o $n c$arto depapelote con pl$mone para &$e realicen $na prop$eta en e&$ipo% Se le com$nica&$e eto a)ere er+n corro)orado a tra* de la )K&$eda de inormaci(n0d$rante el dearrollo de la ei(n%
D#sarrollo, &( /i!0os2
Comprende y aplica conocimiento cient!"co y ar#$menta cient!"camente% area 13
Lo et$diante en e&$ipo leen el ane'o :0 o)re lo Animale pre-it(rico en el
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PerK20 reponden la pre#$nta en $ c$aderno en orma indi*id$al31. C(mo e dieron c$enta de &$e en n$etro pa! *i*ieron eto enorme animaleH2. G$ e*idencia cient!"ca tienen para ae#$rar $ e'itencia y de &$e on lo
ancetro de lo act$ale animaleH3. C(mo e ormaron eo re#itro (ile y por &$ e coner*aron tanto tiempoH
Lo et$diante con$ltan $ente de inormaci(n para ello *i$ali.an $n *ideo de min M; o)re re#itro (ile3 -ttp344re#itrooilaierra%5ee)ly%com4e*ol$cion7del7re#itro7oil%-tml El docente ay$da a preciar la idea de lo et$diante0 -aciendo &$e lean $rep$eta y deri*+ndolo n$e*amente a la lect$ra0 para &$e lo dem+ *eri"&$en i$ idea on correcta% El docente enati.a en la do primera e*idencia &$e eenc$entran en la lect$ra0 &$e er*ir+n para &$e lo et$diante reKnan ar#$mentopara la $ti"caci(n%E importante &$e lo et$diante comprendan &$e lo re#itro (ile one*idencia cient!"ca para corro)orar &$e pertenecieron a determinado er *i*o en
$na poca determinada% tra e*idencia e la caracter!tica #eo#r+"ca donde e $)icala epecie0 de)ido a &$e eto on prod$cto de lo acontecimiento oc$rrido en $-itoria% El nKmero y la )iodi*eridad de lo ere *i*o e otra e*idencia cient!"ca delo anteceore de la epecie act$ale0 por&$e la clai"caci(n e e#Kn el #rado deparenteco con $ anteceor comKn%,O/
Lo et$diante ociali.an lo a*an.ando -ata a&$! y continKan con la )K&$eda de laKltima e*idencia en la i#$iente tarea3
area :3 Lo et$diante en orma indi*id$al leen la p+#ina 1:8 y 1: del li)ro de Ciencia0
ecnolo#!a y Am)iente de 1° Sec$ndaria%El docente #$!a la lect$ra con pre#$nta y prom$e*e el di+lo#o3 G$ criterio de
clai"caci(n e o)er*aH G$ criterio de a#r$pamiento toma en c$enta la a'onom!aH e parece correcta la clai"caci(n &$e preentan lo cient!"co0 por&$H
Lo et$diante comparan la inormaci(n del li)ro con lo &$e di)$aron en $papelote y dialo#an $ coincidencia y o)re lo &$e le alta)a%
Lo et$diante *en el *ideo de M min 8 0 a partir de la i#$iente p+#ina 5e)3-ttp344555%)in#%com4*ideo4earc-H&>clai"cacicM)MnQdeQloQereQ*i*oFR>TDRSCMdetailmid>A;??8A9EEFD@F1DMA;??8A9EEFD@F1DM para reor.ar $ aprendi.ae o)re lacaracter!tica &$e poeen la epecie perteneciente a cada $no de lo reino0
e#Kn U-ita6er% A partir de la inormaci(n o)tenida en el *ideo y de la )i)lio#ra!a con$ltada0 eindica a lo et$diante &$e ela)oren $n c$adro comparati*o de lo reino *i*ienteincl$yendo al dominio Arc-aea coniderando3 El tipo de cl$la ,procariota o e$cariota/
El nKmero de cl$la ,$nicel$lar o pl$ricel$lar/
El ni*el de or#ani.aci(nEl tipo de n$trici(n ,a$t(troa o -eter(troa/
La orma de depla.amiento El -+)itat
Eemplo Lo et$diante ociali.an el c$adro0 e le pide &$e eta)le.can la dierencia con el
http://registrofosilasierra.weebly.com/evolucion-del-registro-fosil.htmlhttp://registrofosilasierra.weebly.com/evolucion-del-registro-fosil.htmlhttp://www.bing.com/videos/search?q=clasificaci%C3%B3n+de+los+seres+vivos&FORM=HDRSC3#view=detail&mid=A0885456A7EEFD95F1D3A0885456A7EEFD95F1D3http://www.bing.com/videos/search?q=clasificaci%C3%B3n+de+los+seres+vivos&FORM=HDRSC3#view=detail&mid=A0885456A7EEFD95F1D3A0885456A7EEFD95F1D3http://www.bing.com/videos/search?q=clasificaci%C3%B3n+de+los+seres+vivos&FORM=HDRSC3#view=detail&mid=A0885456A7EEFD95F1D3A0885456A7EEFD95F1D3http://www.bing.com/videos/search?q=clasificaci%C3%B3n+de+los+seres+vivos&FORM=HDRSC3#view=detail&mid=A0885456A7EEFD95F1D3A0885456A7EEFD95F1D3http://www.bing.com/videos/search?q=clasificaci%C3%B3n+de+los+seres+vivos&FORM=HDRSC3#view=detail&mid=A0885456A7EEFD95F1D3A0885456A7EEFD95F1D3http://www.bing.com/videos/search?q=clasificaci%C3%B3n+de+los+seres+vivos&FORM=HDRSC3#view=detail&mid=A0885456A7EEFD95F1D3A0885456A7EEFD95F1D3http://registrofosilasierra.weebly.com/evolucion-del-registro-fosil.htmlhttp://registrofosilasierra.weebly.com/evolucion-del-registro-fosil.html
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dominio Arc-aea0 e prom$e*e el di+lo#o con la pre#$nta3 G$in cree &$e e elanteceor m+ cercado de lo protita0 $na )acteria o $na plantaH por &$H &$ine el anteceor m+ cercano del -om)re0 el mono o la a*eH por &$H
El docente indica a lo et$diante dar ar#$mento con e*idencia &$e aporta laciencia para e'plicar el i#$iente cao3 Por &$ el ca)allo $damericano0 -allado en
Are&$ipa y el ti#re diente de a)le0 encontrado en Pi$ra0 on lo ancetro de loact$ale mam!ero ,ca)allo y ti#re/HLo et$diante de)en tener en claro lo criterio de a#r$pamiento &$e e'plica elli)ro en )ae a la caracter!tica com$ne y dierencia encontrada0 e#Kn lae*idencia cient!"ca ,(ile0 ditri)$ci(n #eo#r+"ca/ iendo la Kltima el #rannKmero de ere *i*o y la )iodi*eridad0 &$e o)edece a relacione de parenteco enmenor o mayor medida y &$e por ello e le clai"ca en determinado reino o dominio%
odo eto re$er.a la -ip(tei de $n anteceor comKn% ,O/Lo et$diante0 a partir de la tarea reali.ada ela)oran ar#$mento en $c$aderno0 con e*idencia cient!"ca &$e repalden $ rep$eta0 o)tenida de la
tarea 1 y : en torno a la pre#$nta iniciale3 C$+le $eron la primera ormade *idaH Por &$ e importante a#r$parlo en )ae a criterioH C(mo e clai"canlo ere *i*oH Por &$ -ay tanta di*eridad de ere *i*oH
Ci#rr#, 1( /i!0os2
A partir de la acti*idade reali.ada0 lo et$diante redactan0 en e&$ipo0 $n p+rrao&$e mencione La importancia de clai"car a lo ere *i*o e#Kn criterio )aadoen e*idencia2 l$e#o ociali.ar+n $ redaccione% A partir de eta acti*idad0 aldocente le er+ poi)le e*idenciar el lo#ro del aprendi.ae de lo et$diante y podr+reali.ar $na e'plicaci(n como retroalimentaci(n de la clae%
L$e#o0 en orma indi*id$al lo et$diante ela)oran concl$ione en relaci(n con la
clai"caci(n de lo ere *i*o en $ c$aderno0 por eemplo3 E'iten ere *i*o con dierente caracter!tica% Al#$no olo p$eden o)er*are
con el microcopio y otro a imple *ita% Lo ere *i*o et+n ormado por $na o m$c-a cl$la% Lo dierente ere *i*o -an ido or#ani.ado en reino o dominio0 a partir de
la caracter!tica de cada $no% Lo ere *i*o tienen dierente -+)itat y -an $rido modi"cacione por lo
cam)io &$e -an $rido lo am)iente donde -a)itaron% La clai"cacione tienen en c$enta a lo ancetro m+ cercano y todo no
ori#inamo a partir de $na cl$la%
La e*idencia cient!"ca de e'plican la e*ol$ci(n de lo ere *i*o on3 lo reto(ile0 la ditri)$ci(n #eo#r+"ca0 el nKmero y la )iodi*eridad% ,O/ Reor.amientodocente
IV. TAREA A TRABAJAR
Lo et$diante de)en et$diar y l$e#o compartirlo en clae3 In*eti#a la $)icaci(n de lo m$eo en el pa! o)re la e*ol$ci(n y )iodi*eridad
de lo ere *i*o0 para or#ani.ar $na *iita preencial o *irt$al% Viita la i#$iente p+#ina 5e) -ttp344elcomercio%pe4ciencia4-itoria4ei7coa7
&$e7&$i.a7no7a)ia7o)re7dinoa$rio7noticia7198;@Hre>W$ota#1?99t>nota8?e>tit$lo Lee el art!c$lo period!tico Sei coa&$e &$i.+ no a)!a o)re lo dinoa$rio2 y reponde31% C$+l e el #r$po de lo dinoa$rio &$e e lan.aron a lo cielo y &$
http://elcomercio.pe/ciencias/historia/seis-cosas-que-quizas-no-sabia-sobre-dinosaurios-noticia-1740956?ref=flujo_tags_18757&ft=nota_48&e=titulohttp://elcomercio.pe/ciencias/historia/seis-cosas-que-quizas-no-sabia-sobre-dinosaurios-noticia-1740956?ref=flujo_tags_18757&ft=nota_48&e=titulohttp://elcomercio.pe/ciencias/historia/seis-cosas-que-quizas-no-sabia-sobre-dinosaurios-noticia-1740956?ref=flujo_tags_18757&ft=nota_48&e=titulohttp://elcomercio.pe/ciencias/historia/seis-cosas-que-quizas-no-sabia-sobre-dinosaurios-noticia-1740956?ref=flujo_tags_18757&ft=nota_48&e=titulohttp://elcomercio.pe/ciencias/historia/seis-cosas-que-quizas-no-sabia-sobre-dinosaurios-noticia-1740956?ref=flujo_tags_18757&ft=nota_48&e=titulohttp://elcomercio.pe/ciencias/historia/seis-cosas-que-quizas-no-sabia-sobre-dinosaurios-noticia-1740956?ref=flujo_tags_18757&ft=nota_48&e=titulo
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e'plicacione da la cienciaH:% G$ relaci(n tiene $n a*etr$. y $n coli)r! con lo dinoa$rio ter(podoHM% In*eti#a G$in e Xla$ TYnnin#er itraniH
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
e'to del INED 1° #rado Papelote Pl$mone
C$aderno
333333333333333 33333333333Li. CRISTOBAL DE LA CRUZ4 Gla"5s DIRECTOR
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PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N°:DEL I B
I. DATOS INFORMATIVOSINSTITUCIÓ
N
EDUCATIVA
“SAN JORGE” CICLO Y GRADO VI – 1ro. “B”
DOCENTE LIC. GLADYS CRISTOBAL DELA CRUZ
TÍTULO DE LA
SESIÓNC(mo on la )acteriaH
ÁREA C.T.A FECHA Y TIEMPO (6'(7'%(1& * %+
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
E[PLICA EL ND F\SIC0BASAD EN CNCIIENS
CIEN\FICS%
INDA]A0 EDIANE ^DSCIEN\FICS0 SIACINES GEPEDEN SER INVESI]ADAS PR
LA CIENCIA%
Comprende y aplicaconocimiento
cient!"co y ar#$mentacient!"camente%
Pro)lemati.ait$acione%
Die_a etrate#iapara -acer $nainda#aci(n%
• J$ti"ca la di*eridad de ere
*i*o a partir de $caracter!tica microc(pica%
• Form$la $na -ip(tei0 &$ereponden al pro)lema deinda#aci(n%
` J$ti"ca la con"a)ilidad de la$ente de inormaci(n eleccionadarelacionada a $ pre#$nta deinda#aci(n%
CAMPO TEMÁTICO:
Reino onera3 caracter!tica0 clai"caci(n0importancia
PROPOSITO: A partir de la inda#aci(n
conocer la caracter!tica
microc(pica y macroc(pica de lo
micror#animo del reino onera2 y
coloca el t!t$lo de la ei(n%
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
I!iio, 1( /i!0os2
La docente eta)lece $na com$nicaci(n a)ierta con lo et$diante%
A contin$aci(n0 el docente dearrolla la din+mica La pla#a2 con el "n de ormarlo e&$ipo de et$diante %
$)erc$loi 3
L$e#o de reali.ada la din+mica0 el docente pre#$nta a lo et$diante0 or#ani.adoen e&$ipo3 al#$no de $tede -a padecido al#$na de eta enermedadeHC(mo e ori#inan la enermedade mencionadaH Ta)r+ al#Kn or#animoca$ante de eta enermedadeH
• Se el prop(ito de la ei(n3
D#sarrollo, &( /i!0os2
o con Fie)re y $dor por laFalta de apetito
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Comprende y aplica conocimientos científcos
Reali.an lect$ra compartida del ti)ro con la pa#3 1: y anali.an con la docente L$e#o la docente pre#$nta3 C$+le on la caracter!tica de la cl$la &$e orman lo ere *i*o del
reino oneraH G$ ere *i*o pertenecen al reino oneraH C$+l e el -+)itat de lo ere *i*o del reino oneraH C$+l e el er *i*o m+ a)$ndante del reino oneraH C(mo e reprod$cen lo ere *i*o del reino oneraH
lo et$diante a dar la ol$ci(n a la pre#$nta en $ c$aderno de Ciencia%El docente indica a lo et$diante &$e0 inte#rado en e&$ipo0 ela)oren 7c$adroin(ptico/%
L$e#o de c$lminar el c$adro in(ptico0la docente olicita a cada e&$ipo deet$diante colocar $ tra)ao en l$#are *ii)le% Con la tcnica del m$eo%
Indagación del reino monera• la docente retoma la acci(n al inicio de la ei(n o)re la enermedade de $
com$nidad y plantea $na pre#$nta &$e #enera la inda#aci(n en lo et$diante37 La )acteria et+n iempre en contacto con otro ere *i*o 0 on
)ene"cioa para el er -$mano y otra0 da_ina% $tili.are para o)teneralimento proceado%
Ci#rr#, 1( /i!0os2
La docente -ace pre#$nta para reor.ar el tema%
IV. TAREA A TRABAJAR
INICIO% Si e el cao0 inicia a&$! con eta acti*idad3 eldocente reali.a $na retroalimentaci(n con lo et$diante delo aprendi.ae o)tenido o)re la caracter!tica de lo
ere *i*o del reino onera%
CIERRE. docente olicitar+ a cada $no de lo et$diante de cada #r$po0&$e mencionen $na caracter!tica delo ere *i*o del reino onera%ela)oran c$adro comparati*o entre la )acteria y la ciano)acteria%
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Ela)ora $n c$adro comparati*o con lo )ene"cico y per$icio &$e preentan la)acteria para el er -$mano%
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
e'to del INED 1° #rado
Papelote Pl$moneC$aderno
33333333333333333 333333333333Li. CRISTOBAL DE LA CRUZ4 Gla"5s DIRECTOR
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Anexo 1Para el o!en"e# D$n%&$!a la' (la)a'
Finalidad3 Etim$lar la e'prei(n #et$al0 la o)er*aci(n y ded$cci(n% iempo3 1 min$toateriale3 tareta con pala)ra o rae%
Pre(ara!$*n#
1% Selecciona la enermedade y $ !ntoma o i#no% Ecri)e cada !ntomaen $na tareta% Por eemplo3
:% Se $#iere $n nKmero de enermedade &$e et de ac$erdo con el nKmerode e&$ipo &$e e deee ormar0 y el nKmero de tareta con lo !ntomadepender+ del nKmero de inte#rante del e&$ipo% E decir0 i en el a$la e&$ieren ormar e&$ipo0 e de)en eleccionar enermedade0 y cadae&$ipo podr!a etar inte#rado por et$diante &$e colocar+n en taretalo !ntoma de la enermedad &$e correponda%
M% e.clar la tareta y ponerla en $na )ola%
Pro!e$&$en"o
1% Pide a cinco et$diante *ol$ntario &$e c$mplan la $nci(n de mdico%
:% Ditri)$ye entre lo dem+ et$diante lo cartelito al a.ar y p!dele &$eno lo m$etren% E'plica la tarea37 Cinco pla#a -an atacado la ci$dad ,p$e)lo o com$nidad/ y -an
conta#iado a toda la perona0 &$e preentan $no de lo !ntoma oi#no% Eta perona de)e repreentar mediante la m!mica el !ntoma &$ele -a tocado d$rante la din+mica%
7 Lo cinco et$diante mdico de)en o)er*ar y a#r$par a lo enermopor !ntoma relacionado0 -acer $n dia#n(tico y decir &$ enermedadpadece cada #r$po%
7 Lo enermo p$eden depla.are0 pero no com$nicare con lo dem+%7 Conorme lo mdico lo *ayan a#r$pando0 de)en permanecer en el
l$#ar y e#$ir repreentando $ !ntoma%M% Pide a lo mdico &$e e pon#an de ac$erdo ante de dar el dia#n(tico%
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Anexo 2Pre+en!$*n e ener&eae' $arre$!a' a)-a'
F$ente3 ,Con$ltado :@%;:%1/-ttp344pimal$d%"le%5ordpre%com4:;184;4-i#iene7de7alimento%pn#
https://pimssalud.files.wordpress.com/2014/06/higiene-de-alimentos.pnghttps://pimssalud.files.wordpress.com/2014/06/higiene-de-alimentos.png
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Anexo 3La' a!"er$a' / lo' an"$$*"$!o'
0- e' -n an"$$*"$!o
Lo anti)i(tico0 tam)in llamado medicamento antimicro)iano0 onmedicamento &$e com)aten la ineccione ca$ada por la )acteria%
Ale'ander Flemin# dec$)ri( el primer anti)i(tico0 la penicilina0 en 1@:?%Dep$ de &$e lo anti)i(tico e $aron por primera *e. en la dcada de1@8;0 tranormaron la atenci(n mdica y red$eron dram+ticamente laenermedade y la m$erte por enermedade ineccioa%
ri#inalmente0 el trmino anti)i(tico2 e reer!a a $n comp$eto nat$ralprod$cido por $n -on#o $ otro microor#animo &$e detr$ye la )acteria &$eca$an enermedade en lo ere -$mano o lo animale% Al#$noanti)i(tico p$eden er comp$eto inttico ,no prod$cido pormicroor#animo/ &$e tam)in p$eden detr$ir o in-i)ir el crecimiento demicro)io%
F$ente3 -ttp344555%amiliayal$d%e4medicina4armaco4lo7anti)iotico
0Por 4- la' a!"er$a' 'on "an re'$'"en"e'
o-ammed Ba66ali0 e'perto de la Fac$ltad de Ciencia de la ni*eridad de]ranada ,]R/0 otiene &$e el a)$o &$e -acemo de lo anti)i(tico o)li#a2a la )acteria a captar ADN de otra )acteria &$e ! on reitente a ello0ya &$e la preencia de anti)i(tico la omete a $n enorme etr%
De ete modo0 la )acteria &$e no eran reitente e con*ierten enreitente de orma completamente accidental al in#erir ete ADN0 e incl$o
p$eden -acere m$c-o m+ *ir$lenta0 en parte de)ido al etr al &$e laometemo c$ando a)$amo del $o de lo anti)i(tico20 ap$nta elin*eti#ador%
Dede -ace dcada0 cient!"co de todo el m$ndo in*eti#an c$+ndo0 c(mo ypor &$ la )acteria captan ADN de otra )acteria reitente a loanti)i(tico0 -acindoe a! reitente tam)in% Adem+ de contar con $napared cel$lar &$e la prote#en del medio &$e la rodea0 por ello a pear de erpe&$e_a pro*ocan #rande etra#o al or#animo &$e oc$paron%
F$ente3 -ttp344555%a#enciainc%e4Noticia4Por7&$e7la7)acteria7on7cada7*e.7ma7reitente7a7lo7anti)iotico
http://www.familiaysalud.es/medicinas/farmacos/los-antibioticoshttp://www.agenciasinc.es/Noticias/Por-que-las-bacterias-son-cada-vez-mas-resistentes-a-los-antibioticoshttp://www.agenciasinc.es/Noticias/Por-que-las-bacterias-son-cada-vez-mas-resistentes-a-los-antibioticoshttp://www.familiaysalud.es/medicinas/farmacos/los-antibioticoshttp://www.agenciasinc.es/Noticias/Por-que-las-bacterias-son-cada-vez-mas-resistentes-a-los-antibioticoshttp://www.agenciasinc.es/Noticias/Por-que-las-bacterias-son-cada-vez-mas-resistentes-a-los-antibioticos
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LISA DE CEJ
Capacidade 4
Indicadore
Et$diante
Pro)lemati.a
it$acione
D$'e5a e'"ra"e)$a'
(ara 6a!er -na$na)a!$*n
7enera /
re)$'"ra a"o'e $nor&a!$*nProponen$e*apre#$ntaa partir delore$ltadode $inda#aci(n%
Form$la$na
-ip(tei&$e
repondeal
pro)lemade
inda#aci(n%
J$ti"ca lacon"a)ilidad de la$ente deinormaci(neleccionadarelacionada a $pre#$ntadeinda#aci(n%
Seleccionatcnica
parareco#erdato
,entre*ita0
c$etionario0
o)er*acione0 etc%/
&$e erelacionen
con $inda#aci(n%
J$ti"ca laelecci(n de-erramienta
0materiale0e&$ipo e
intr$mento
coniderando la
compleidady el alcance
de loenayo y
procedimiento de
manip$laci(n de la
*aria)le yrecoo de
dato%
)tieneinormaci(n a partir
de latcnica
elecciona7da%
Repreentalo dato
en #r+"code )arrado)le olineale%
1%:%M%8%%%9
?@1;111:1M1811191?
1@:;:1:::M:8:::9:?:@
M;M1
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LEENDA3
S Siempre
AV A *ece
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N N$nca PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DEAPRENDIZAJE N°M
I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓ
NEDUCATIVA
“SAN JORGE” CICLO Y GRADO VI – 1ro. “B”
DOCENTE LIC. GLADYS CRISTOBAL DELA CRUZ
TÍTULO DE LA
SESIÓNLa importancia de lo eredel reino onera
ÁREA C.T.A FECHA Y TIEMPO 1('(7'%(1& * %+
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
Inda#a0 mediante mtodo cient!"co0 it$acione &$e p$eden erin*eti#ada por la ciencia%
]enera y re#itra dato e inormaci(n
• )tiene inormaci(n a partir de la tcnica eleccionada%• Repreenta lo dato en #r+"co de )arra do)le o lineale%
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I% SECUENCIA DIDÁCTICAI!iio, 1( /i!0os2
• El docente #enera $n epacio de aprendi.ae donde lo et$diante o)tendr+ninormaci(n de ac$erdo con la inda#aci(n &$e -ayan reali.ado%
• En cao de &$e lo proeionale in*itado lle#$en a t$ a$la0 e $#iere la i#$ienteditri)$ci(n de lo epacio%
Object3
• El docente preenta a lo et$diante el prop(ito de la ei(n3 Importancia de la)acteria a partir de la inda#aci(n cient!"ca2%
D#sarrollo, &( /i!0os2
El docente indica a lo et$diante &$e0 al entre*itar al proeional in*itado0anoten la rep$eta con claridad%
A partir de la entre*ita0 lo et$diante o)tienen inormaci(n como0 poreemplo3
Lo nom)re de )acteria &$e on )ene"cioa para la $ncione &$e reali.anlo itema del er -$mano ,tal e el cao de la Escherichia coli/, la &$e e$tili.an para procear alimento ,di*era epecie del #nero Lactobacillus)0 la&$e on importante para el am)iente y a&$ella &$e ca$an enermedade%
La enermedade dia#noticada m+ rec$rrente ca$ada por )acteria0 lotipo de )acteria ca$ante de la enermedade0 nKmero de peronadia#noticada0 orma de propa#aci(n% Si no e c$enta con la preencia de $nepecialita0 e p$ede )$car la inormaci(n en otra $ente%
• Dep$ de la entre*ita0 el docente orienta a lo et$diante para or#ani.ar en
c$adro comparati*o lo dato o la inormaci(n o)tenida0 y repreentarlomediante $n #r+"co apropiado% En el cao de lo dato de lo centro de al$d0p$eden or#ani.ar el nKmero de perona inectada e#Kn la )acteria &$eca$aron la enermedad0 por e'o0 edad0 me de mayor incidencia0 etc% Poreemplo3
Clai"cary tranormar lo dato para tener inormaci(n Ktil% Eto p$ede -acere en $n dia#rama0
como en el cao de lo dato o)tenido en el centro de al$d%
Centro de al$d3 bbbbbbbbbbbbbbPo)laci(n aectada por3bbbbbbbbbbbb%%
e Se'o Edad
ac$lino
Femenino
otal
;71;a_o
1171?a_o
1@7M;a_o
M17;a_o
;7?;a_o
otal
EneroFe)reroar.o
b
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33333333333333333 333333333Li. CRISTOBAL DE LA CRUZ4 Gla"5s DIRECTOR
Ane'o para reor.amientor#ani.a dato
A partir de la i#$iente ta)la0 or#ani.ar lo dato de la enc$etao)re la predominancia de la lateralidad ,acti*idade reali.ada conla mano derec-a o i.&$ierda/% r#ani.a lo dato en $n c$adro dedo)le entrada y ela)ora $n dia#rama de )arra%
a)la 13
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PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N°8DEL I B
I. DATOS INFORMATIVOSINSTITUCIÓ
N
EDUCATIVA
“SAN JORGE” CICLO Y GRADO VI – 1ro. “B”
DOCENTE LIC. GLADYS CRISTOBAL DELA CRUZ
TÍTULO DE LA
SESIÓNLa importancia de lo eredel reino onera
ÁREA C.T.A FECHA Y TIEMPO 1%'(7'%(1& * %+
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES
INDA]A0 EDIANE ^DS CIEN\FICS0 SIACINES GE PEDEN
SER INVESI]ADAS PR LA CIENCIA%
Anali.a dato o inor
E*alKa y com$ni
III. SECUENCIA DID8CTICAI!iio, 1( /i!0os2
El docente inicia la clae reali.ando $na retroalimentaci(n o)re la importancia dela )acteria0 pide a lo et$diante &$e relaten )re*emente lo &$e $ e&$ipo -areali.ado%
• A partir0 de la participaci(n de cada e&$ipo de et$diante0 el docente e'plica elprop(ito de la ei(n el de o)tener conocimiento o)re la )acteria a tra* dean+lii y la e*al$aci(n d$rante la inda#aci(n cient!"ca%
D#sarrollo, &( /i!0os2
Analiza datos e inormación El docente indica y acompa_a a cada e&$ipo a reali.ar el an+lii de lo dato o de
la inormaci(n or#ani.ada en la clae anterior% Para ello0 da la i#$ienteindicacione ,-acer la anotacione en el c$aderno de e'periencia/3 Identi"car lo dato o la inormaci(n m+ importante% Por eemplo0 el me en
el &$e e prod$ce $na mayor incidencia de perona aectada porenermedade ca$ada por )acteria0 la edad en la &$e la #ente e m+*$lnera)le a dic-a enermedade0 etc%
Comparar lo dato o inormaci(n% Por eemplo0 dierenciar entre la )acteria&$e ca$an enermedade y a&$ella &$e on de $tilidad para el er -$mano0
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etc% B$ca la relacione entre lo dato o inormaci(n para *er c(mo contri)$yen a
$ -ip(tei de inda#aci(n% Por eemplo0 la orma de propa#aci(n de la)acteria &$e ca$an enermedade0 la importancia de la )acteria para laind$tria con la -ip(tei toda la )acteria ca$an enermedade2%
El docente acompa_a y re#itra el tra)ao de lo et$diante re$er.a a loet$diante en el an+lii de $ dato en a&$ella acti*idade &$e no lo#ranreali.ar ,como identi"car lo dato m+ rele*ante0 la emean.a y dierencia0etc%/%
El docente retoma la pre#$nta G$ eecto tendr+n la )acteria en interacci(ncon otro ere *i*oH20 a! como la -ip(tei planteada al inicio de lainda#aci(n% Solicita a lo et$diante &$e0 en e&$ipo0 ela)oren $ concl$ione apartir del an+lii de $ inormaci(n o de lo dato y la inormaci(n o)tenida deotra $ente% Por eemplo0 del an+lii reali.ado0 lo et$diante compr$e)an &$ee'iten )acteria $tili.ada en el proceo de ind$triali.aci(n de alimento y otra
&$e ca$an enermedade concl$yen0 entonce0 &$e no toda la )acteriaca$an enermedade0 con lo c$al e decarta la -ip(tei inicial de &$e toda la)acteria ca$an enermedade%
Poteriormente0 el docente reali.a la tcnica del m$eo3 lo et$diante pe#an $re$ltado en la parte m+ *ii)le del a$la0 y eto de)en er o)er*ado porcada e&$ipo% Aimimo0 el e&$ipo de)e colocar $n papel(#rao en )lanco al ladode $ tra)ao%El docente de)e e*idenciar en el et$diante &$e ete -aya alcan.ado la capacidadde anali.ar lo dato o)tenido en $ inda#aci(n% Si e neceario0 de)e reali.aracti*idade de reor.amiento ,Ane'o 1/%
ContinKa a-ora con el DESARRLLEal!a y comunica
El docente indica a lo et$diante de cada e&$ipo &$e re*ien lo comentarioreali.ado por $ compa_ero y &$e incl$yan a&$ello pertinente &$e le
permitan meorar la concl$ione% L$e#o el docente orienta a lo et$diante para &$e0 en e&$ipo0 e*alKen $
CIERRE% Si e el cao0 -a. $n cierre a&$! con eta acti*idad% Eldocente pide a lo et$diante &$e ecri)an en el papel(#rao en)lanco comentario &$e lo animen a meorar y a dar m+ claridada $ concl$ione% Por eemplo0 i alta relaci(n entre la -ip(teiy $ concl$ione0 o )ien alta incl$ir e*idencia en $
INICIO% Si e el cao0 inicia a&$! con eta acti*idad3 el
docente reali.a $na retroalimentaci(n o)re loproceo eect$ado d$rante la inda#aci(n del reinoonera0 -aciendo nai en la importancia de e*al$ar
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inda#acione con el "n identi"car $ poi)le errore y la ca$a &$e laori#inaron0 tale como3 ar $ente no con"a)le para o)tener la inormaci(n% El re#itro incorrecto de lo dato o inormaci(n% No reali.ar adec$ada comparacione entre lo dato e inormacione o)tenida0
etc% Se p$ede0 adem+3
S$#erir a lo et$diante otro proceo &$e le permitan o)tenerre$ltado m+ e#$ro%
La poi)ilidad de aplicar lo re$ltado o)tenido a otra inda#acione% L$e#o0 por medio de la e'poici(n0 lo et$diante dan a conocer en e&$ipo $
concl$ione0 motrando la e*idencia encontrada% Por eemplo3 No toda la )acteria on per$diciale para al$d0 p$eto &$e al#$na ay$dan
a la a)orci(n de al#$no n$triente% E'iten )acteria &$e )ene"cian al ecoitema0 y p$eden etar en la ra!ce de
la planta como alala0 reol0 etc% tra )acteria inter*ienen en la o)tenci(n de alimento proceado0 como e el
cao del yo#$r% El reino onera et+ ormado por ere microc(pico0 c$ya mayor po)laci(n
on la )acteria%
Lo et$diante ela)orar+n a"c-e ,etrate#ia de prod$cci(n te't$al tra)aada enel +rea de Com$nicaci(n/ o)re lo re$ltado de $ inda#aci(n%
Ci#rr#, 1( /i!0os2
El docente0 al "nali.ar la ei(n0 reali.ar+ la e*al$aci(n por medio de la aplicaci(n
de la din+mica La ara_a a)ia2 ,*er ane'o/0 para lo c$al de)e plantear pre#$ntade ac$erdo con la tem+tica de lo ere *i*o del reino onera% Por eemplo3 G$ tipo de cl$la orma a lo ere *i*o del reino oneraH G$ )acteria -emo conocido en n$etra inda#aci(nH Por&$e e importante conocer la )acteriaH
V. TAREA A TRABAJAR
VII. 9ATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR e'to del INED 1° #rado Papelote Pl$mone
C$aderno
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ANE[S 1An+lii de dato
Podemo entre#ar a lo et$diante0 dierente ta)la de dato para &$e laanalicen3
a)la 13 anali.a lo re$ltado de la i#$iente ta)la0 mencionando ladierencia del tiempo en la e*aporaci(n de a#$a por medio de la toalla
$tili.ada%
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Ane'o :Din+mica para e*al$aci(nLA ARAA SABIASir*e3 para e*al$ar conocimiento
iempo3 :; o M; min$toateriale3 lita de pre#$nta y $n o*illo #rande de o#$illa0 pa)ilo o lana%
RESUMEN
Se trata de armar $na telara_a con $n o*illo de lana y reponder apre#$nta o)re el tema e*al$ar%
PREPARACI8N#
Prepara $na lita de pre#$nta o)re el tema &$e &$iere e*al$ar ,nomeno de :; pre#$nta/%
PROCEDIMIENTO#
1% Pide a lo participante &$e e colo&$en en c!rc$lo y permanece$era para -acer la pre#$nta%:% Entre#a el o*illo a $na perona y p!dele &$e lo a#arre con la mano
derec-a y &$e con la mano i.&$ierda oten#a $erte el e'tremo dela lana o pa)ilo% E'plica la tarea3 A cada perona &$e reci)a el o*illo e le -ar+ $na pre#$nta% Si reponde correctamente0 eli#e a $n compa_ero del otro
e'tremo del r$edo y le *$el*e a lan.ar el o*illo0 in oltar el -ilo&$e tiene en la mano i.&$ierda%
Si no reponde o $ rep$eta e incorrecta0 entre#a el o*illo alcompa_ero de $ derec-a y0 a#ac-ado0 e pone al centro%
De)en proc$rar &$e e orme $na telara_a de -ilo entrela.adoy )ien teno%
Lo et$diante &$e paen al centro e &$edar+n de)ao de latelara_a -ata &$e e le d $na n$e*a oport$nidad dereponder a $na pre#$nta%
M% Si#$e eta din+mica -ata &$e e -ayan repondido toda lapre#$nta%
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PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N°DEL I B
I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓ
NEDUCATIVA
“SAN JORGE” CICLO Y GRADO VI – 1ro. “B”
DOCENTE LIC. GLADYS CRISTOBAL DELA CRUZ
TÍTULO DE LA
SESIÓN La importancia de lo eredel reino Protita%
ÁREA C.T.A FECHA Y TIEMPO 1:'(7'%(1& * %+
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES
E'plica el m$ndo !ico0 )aado en conocimiento
cient!"co%
Comprende y aplica conocimicient!"co y ar#$menta cient!
III. SECUENCIA DID8CTICAI!iio, 1( /i!0os2
El docente al$da a lo et$diante0 entre#a a cada $no pe&$e_a im+#ene deere *i*o del reino onera con $ repecti*o nom)re y le pide &$e eor#anicen en e&$ipo de ac$erdo con la "#$ra &$e le -a tocado3
na *e. or#ani.ado en e&$ipo0 el docente le plantea la i#$iente pre#$nta3P$eden decirme &$ repreenta la ima#enH Conocen al#$na caracter!tica deler *i*o repreentado en la ima#enH En &$ l$#are podemo encontrar a etoere *i*oH Lo et$diante dan poi)le rep$eta0 y eta de)en etar
relacionada con lo reino et$diado en la anterior $nidad% L$e#o preenta a lo et$diante $na noticia o)re la enermedad acerca de la
malaria ,Ane'o 1/ y le pide a lo et$diante &$e identi"&$en en el te'to lo!ntoma de la enermedad0 el inecto tranmior y el er *i*o ca$ante% Dep$de re*iar la noticia0 lo et$diante dan conocer $ rep$eta o)re elproto.oario como ca$ante de la enermedad%
La docente pre#$nta a $ et$diante3 Por &$ e recomienda no dear c-arcode a#$a en la caaH
L$e#o de ec$c-ar la poi)le rep$eta a la pre#$nta planteada0 e preenta alo et$diante el prop(ito de la ei(n3 E'plicar la caracter!tica de lo ere*i*o del reino Protita2% Coloca0 entonce0 el t!t$lo de la ei(n%
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D#sarrollo, &( /i!0os2
• La docente preenta a lo et$diante el i#$iente *ideo ,M3:8 min$to/0 dondem$etra la caracter!tica y la epecie del reino protita3-ttp344yo$t$%)e4.md)??:8%
• A partir de la o)er*aci(n del *ideo0 lo et$diante or#ani.ado en e&$ipo0
reponden en $ c$aderno de CA la i#$iente pre#$nta planteada por ladocente3 C$+le on la caracter!tica de lo ere *i*o del reino ProtitaH ,tipo de
cl$la0 mo*imiento0 alimentaci(n0 etc/% C$+le on la clae de protitaH C$+l e el -+)itat de lo ditinto protitaH Por &$ on importante la al#a en lo ecoitema ac$+ticoH
G$ otra enermedade ca$an lo proto.oarioH
El docente acompa_a a lo et$diante a dar la ol$ci(n a la pre#$nta% Repite el*ideo i e neceario%
•
L$e#o el docente olicita a lo et$diante &$e contraten la inormaci(n ad&$irida atra* del *ideo con la &$e aparece en la p+#ina 1:9 del li)ro de 1%er #rado de CA ocon otra inormaci(n &$e el docente -aya proporcionado o &$e lo et$diante-ayan cone#$ido% A partir de la inormaci(n o)tenida0 de)en ela)orar en elpapel(#rao $n c$adro in(ptico%
Lo et$diante0 para reor.ar el conocimiento ad&$irido0 de)en eta)lecer dierenciaentre lo proto.oario y la al#a%
Ci#rr#, 1( /i!0os2
L$e#o de c$lminar el c$adro in(ptico0 el docente olicita a cada e&$ipo colocar $tra)ao en l$#are *ii)le y0 con la tcnica del m$eo0 lo et$diante0 pore&$ipo0 o)er*ar+n lo tra)ao reali.ado%
Lo et$diante re$el*en el cr$ci#rama prop$eto en el ane'o :%
V. TAREA A TRABAJARA*eri#$ar o)re otra enermedade prod$cida por epecie del reino Protita0 comola dienter!a ame)iana0 la enermedad del $e_o0 etc%A*eri#$ar o)re el mo&$ito tramior de la malaria%
VII. 9ATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
e'to del INED 1° #rado Papelote Pl$mone
C$aderno
http://youtu.be/6zmd5b88j24http://youtu.be/6zmd5b88j24
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Ane'o 1Noticia o)re la malariaF$ente3 adaptada de -ttp344elcomercio%pe4per$4lima4el*a7c$co7reci)en7medicina7com)atir7)rote7malaria17noticia7198@?
En 'el+a e C-'!o re!$en &e$!$na' (ara !o&a"$r -n ro"e e&alar$a.
ircole 1? de diciem)re del :;1M ;@31: EL COMERCIO
9a'"a a/er eran !-a"ro lo' !a'o' !on:r&ao'. En -$llaa&a 6an4-eao 6o'($"al$;ao' "re' (a!$en"e'.
El initerio de Sal$d ,ina/ en*i( ayer por la tarde peronal mdico y $nadotaci(n de medicamento para atender el )rote de malaria preentado en la.ona el*!cola de Palma Real0 $)icada en el ditrito de Ec-arate0 pro*inciac$&$e_a de La Con*enci(n%
Lo cao de malaria proceden de la localidad de Roalina0 &$e et+ a 1min$to de Palma Real0 donde e enc$entra $n centro de al$d%
Carlo Ramo Ve#a0 repona)le de dearrollo inte#ral del -opital de LaCon*enci(n0 con"rm( ayer la detecci(n de la malaria en c$atro paciente &$eya reci)!an tratamiento del -opital de G$illa)am)a%
re de lo aectado eta)an -opitali.ado y el c$arto e rec$pera)a en $domicilio%
El $ncionario inorm( &$e la medicina para la malaria no on de *enta li)re yolo e enc$entran en la re#ione donde eta enermedad e m+ comKn0como Loreto%
Se#Kn el coordinador de la Etrate#ia Sanitaria Nacional de Enermedade
http://elcomercio.pe/peru/lima/selva-cusco-reciben-medicinas-combatir-brote-malaria_1-noticia-1674958http://elcomercio.pe/peru/lima/selva-cusco-reciben-medicinas-combatir-brote-malaria_1-noticia-1674958http://elcomercio.pe/peru/lima/selva-cusco-reciben-medicinas-combatir-brote-malaria_1-noticia-1674958http://elcomercio.pe/peru/lima/selva-cusco-reciben-medicinas-combatir-brote-malaria_1-noticia-1674958
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Anexo 2CRUCI7RAMA
In$!a!$one'#
Completa lo epacio en )lanco de lo rec$adro -ori.ontale y *erticalecon la rep$eta de la propoicione preentada%
Tori.ontal31% r#animo &$e orman el reino Protita%
Vertical3:% N$trici(n de lo protitaM% Epecie del reino Prototita &$e contit$yen el plancton8% Etr$ct$ra de lo proto.oario &$e le permite mo*imiento% Enermedad comKn ca$ada por $n proto.oario% T+)itat predominante de lo protita% ipo de reprod$cci(n ae'$al
&$e preentan al#$no proto.oo0 donde la cl$la ori#inal e d$plica%
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PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N°DEL I B
I. DATOS INFORMATIVOSINSTITUCIÓ
N
EDUCATIVA
“SAN JORGE” CICLO Y GRADO VI – 1ro. “B”
DOCENTE LIC. GLADYS CRISTOBAL DELA CRUZ
TÍTULO DE LA
SESIÓN
ÁREA C.T.A FECHA Y TIEMPO 1;'(7'%(1& * %+
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES
INDA]A0 EDIANE ^DS CIEN\FICS0 SIACINES GE PEDEN
SER INVESI]ADAS PR LA CIENCIA%
Anali.a dato o inor
III. SECUENCIA DID8CTICAI!iio, 1( /i!0os2
• D#sarrollo, &( /i!0os2
Ci#rr#, 1( /i!0os2
V. TAREA A TRABAJAR
VII. 9ATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
e'to del INED 1° #rado Papelote Pl$mone
C$aderno
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